《乘法的初步認識》（教案）-2024-2025學年蘇教版二年級上冊數(shù)學

《乘法的初步認識》（教案）-2024-2025學年蘇教版二年級上冊數(shù)學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《乘法的初步認識》，包括乘法概念的理解、乘法算式的組成以及乘法口訣的應用。具體內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學第二章第一節(jié)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在一年級已經(jīng)學習了加法和減法，對數(shù)的基本概念有了初步認識，本節(jié)課通過乘法的引入，幫助學生建立數(shù)的組合和重復加法的關系，進一步拓展數(shù)的運算方法。教材中通過具體實例和生活情境，讓學生感受乘法在實際生活中的應用，激發(fā)學生學習乘法的興趣。核心素養(yǎng)目標1.讓學生能夠理解乘法的概念，能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法運算，培養(yǎng)符號意識。

2.通過解決生活中的實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，能夠從具體情境中抽象出乘法的一般規(guī)律。

4.增強學生的合作交流意識，通過小組討論和分享，學會傾聽和表達自己的想法。重點難點及解決辦法1.重點：理解乘法的概念，掌握乘法口訣，能夠進行簡單的乘法運算。

解決辦法：通過直觀的教具演示和實際操作，讓學生在動手實踐中感受乘法的意義。利用生動的教學故事和游戲，幫助學生在情境中學習乘法口訣，加強記憶。

2.難點：將乘法應用于解決實際問題，理解乘法與生活實際的聯(lián)系。

解決方法：設計生活化的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中運用乘法，體會乘法在生活中的應用。同時，鼓勵學生進行小組討論，共同探索解決問題的方法，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.難點：抽象出乘法的一般規(guī)律，形成數(shù)學思維。

突破策略：通過多次重復練習，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法運算中的規(guī)律性，培養(yǎng)數(shù)學思維。同時，教師應關注每個學生的掌握情況，適時給予個別輔導，幫助學生克服學習中的困難。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解乘法的概念和運算規(guī)則，幫助學生建立乘法的基本框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生在交流中深化對乘法口訣的理解和應用。

-實驗法：通過實際操作，如分組進行乘法游戲，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示乘法概念和例題，增加視覺效果，幫助學生記憶。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在電腦上實際操作，增強學習體驗。

-實物教具：使用小棒、積木等實物進行直觀演示，幫助學生形象地理解乘法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括乘法概念和口訣的PPT，明確預習目標為理解乘法的基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“什么是乘法？”“乘法口訣有哪些規(guī)律？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時調(diào)整教學計劃。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，記錄對乘法的初步理解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試找出乘法口訣的規(guī)律。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生活實例，如購買多個相同物品，引出乘法概念。

-講解知識點：詳細講解乘法概念，演示乘法口訣的應用。

-組織課堂活動：設計乘法接力游戲，讓學生在游戲中練習乘法。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解乘法。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講，思考乘法與加法的關系。

-參與課堂活動：學生參與乘法接力游戲，增強對乘法的理解。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論乘法口訣的規(guī)律。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握乘法技能，培養(yǎng)動手和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與乘法相關的練習題，鞏固乘法口訣。

-提供拓展資源：提供乘法應用題庫，供學生進一步練習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，加深對乘法的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行練習，提高乘法應用能力。

-反思總結：學生總結乘法學習的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進自我提升。學生學習效果學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解了乘法的概念：學生能夠明確乘法是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計算方法，理解了乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。通過實例和練習，學生能夠熟練地將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法運算。

2.掌握了乘法口訣：學生能夠熟練背誦1~9的乘法口訣，并能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。在解決實際問題時，學生能夠靈活運用乘法口訣，提高了計算速度和準確性。

3.培養(yǎng)了數(shù)學思維：通過乘法的學習，學生的數(shù)學思維得到了鍛煉。他們能夠從具體情境中抽象出乘法的一般規(guī)律，將乘法運算應用于解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.提升了邏輯推理能力：學生在學習乘法過程中，需要觀察、分析和歸納乘法口訣的規(guī)律，這個過程鍛煉了學生的邏輯推理能力。他們能夠通過觀察乘法表，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，進一步推理出乘法口訣的規(guī)律。

5.增強了自主學習能力：學生在預習和課后拓展階段，通過自主學習法，提高了自主學習能力。他們能夠主動查找資料，理解乘法概念，運用乘法口訣解決實際問題，形成了良好的學習習慣。

6.培養(yǎng)了合作交流意識：在課堂活動和課后拓展中，學生通過小組討論、角色扮演等方式，學會了傾聽、表達和合作。他們在交流中分享學習心得，互相解答疑問，提高了團隊合作能力和溝通能力。

7.提升了實際應用能力：學生通過解決生活中的實際問題，將乘法知識應用于實際情境，提高了實際應用能力。他們在購物、測量等活動中，能夠靈活運用乘法，解決實際問題。

8.增強了數(shù)學學習的興趣：通過生動有趣的教學故事、游戲和實踐活動，學生對乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，提高了數(shù)學學習積極性。

9.培養(yǎng)了良好的學習習慣：在學習乘法的過程中，學生養(yǎng)成了認真聽講、主動思考、積極參與、按時完成作業(yè)等良好的學習習慣。這些習慣有助于學生在今后的學習中取得更好的成績。

10.提升了綜合素質(zhì)：通過乘法學習，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在數(shù)學知識、思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將乘法口訣與生活情境緊密結合，讓學生在解決實際問題時自然地運用乘法，這樣的教學方法既提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.我還設計了一些創(chuàng)新性的課堂活動，如乘法接力賽、乘法猜謎游戲等，這些活動既活躍了課堂氣氛，又讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了乘法知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習階段存在懈怠現(xiàn)象，沒有按照要求完成預習任務，導致課堂學習效果受到影響。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學生的主體地位，這可能導致學生在課堂上的參與度不夠，影響他們的學習積極性。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的計算結果，而忽略了他們在解決問題過程中所表現(xiàn)出的思維過程和策略。

（三）改進措施

1.針對預習階段的問題，我計劃加強對學生預習的監(jiān)控，通過在線平臺的數(shù)據(jù)跟蹤和學生的反饋，及時了解學生的預習情況，對沒有完成預習任務的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上課堂進度。

2.為了提高學生的參與度，我打算在課堂上更多地采用討論法和實踐活動法，讓學生在小組討論和實際操作中主動探索乘法的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作意識。

3.在教學評價方面，我將更加關注學生的思維過程和策略，而不是僅僅關注計算結果。我會鼓勵學生分享他們的解題思路，并對他們的思考過程給予積極的反饋，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關系①乘法概念的理解

-重點知識點：乘法的定義、乘法算式的組成

-重點詞語：乘數(shù)、積、乘法口訣

-重點句子：乘法是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計算方法

②乘法口訣的掌握

-重點知識點：1~9乘法口訣的記憶與應用

-重點詞語：口訣、乘法表

-重點句子：熟練背誦并應用乘法口訣進行乘法計算

③乘法的實際應用

-重點知識點：乘法在生活中的應用，解決實際問題

-重點詞語：實際應用、問題解決、情境

-重點句子：將乘法知識應用于實際情境中，解決生活中的數(shù)學問題作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本第二章第一節(jié)《乘法的初步認識》的練習題，包括乘法口訣的填空題和簡單的乘法計算題。

-選擇生活中的實際情境，編寫并解決至少兩個涉及乘法運算的問題。

2.實踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，學生在家中找一些可以用來表示乘法概念的物品（如蘋果、玩具等），進行實際操作，記錄下操作過程和結果。

-利用在線學習平臺，完成乘法練習小游戲，鞏固乘法口訣。

3.自主學習作業(yè)：

-學生自主查找資料，了解乘法在歷史或文化中的有趣故事，下節(jié)課分享給同學。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將對學生提交的書面作業(yè)進行批改，重點關注學生是否能夠正確運用乘法口訣，以及計算的準確性。

-對于錯誤較多的題目，教師會指出具體錯誤并提供正確的解題步驟，幫助學生理解乘法運算的規(guī)則。

-教師會給出鼓勵性的評語，如“計算準確，繼續(xù)保持！”或“有些小錯誤，再仔細檢查一下乘法口訣哦！”

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師會與學生討論他們在實踐作業(yè)中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們分享操作過程中的體驗和感受。

-教師會根據(jù)學生的記錄，評估他們是否能夠?qū)⒊朔ǜ拍顟玫綄嶋H情境中，并給出相應的反饋。

3.自主學習作業(yè)反饋：

-教師會鼓勵學生在課堂上分享他們找到的乘法故事，并引導其他學生進行討論，加深對乘法的理解。

-教師會對學生的自主學習態(tài)度和成果給予肯定，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索數(shù)學知識。課后作業(yè)1.填空題：

-3×4=_______

-5×7=_______

-9×6=_______

-2×8=_______

-4×5=_______

答案：12,35,54,16,20

2.簡單計算題：

-計算：2×3+4×2

-計算：7×1-5×2

-計算：6×2+3×3

-計算：4×4-1×5

-計算：9×2+2×3

答案：14,-3,21,11,24

3.應用題：

-小明有5個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共有多少克的蘋果？

-一輛公交車上有3排座位，每排有4個座位，請問這輛公交車一共有多少個座位？

-小紅買了3支鉛筆，每支鉛筆的價格是2元，請問小紅一共花了多少錢？

-小華有8個玩具，每個玩具送給他的朋友1個，請問小華一共送出了多少個玩具？

-一個班級有4個小組，每個小組有6名學生，請問這個班級一共有多少名學生？

答案：1000克，12個座位，6元，8個玩具，24名學生

4.圖形題：

-畫一個長方形，長是4個單位長度，寬是3個單位長度，請問這個長方形的面積是多少？

-畫一個正方形，邊長是5個單位長度，請問這個正方形的面積是多少？

-畫一個圓形，半徑是2個單位長度，請問這個圓形的面積是多少？

-畫一個三角形，底邊是6個單位長度，高是3個單位長度，請問這個三角形的面積是多少？

-畫一個梯形，上底是4個單位長度，下底是6個單位長度，高是2個單位長度，請問這個梯形的面積是多少？

答案：12個單位面積，25個單位面積，12.56個單位面積，9個