《乘法的初步認(rèn)識(shí)》（教案）-2024-2025學(xué)年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》（教案）-2024-2025學(xué)年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，包括乘法概念的理解、乘法算式的組成以及乘法口訣的應(yīng)用。具體內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，對(duì)數(shù)的基本概念有了初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課通過乘法的引入，幫助學(xué)生建立數(shù)的組合和重復(fù)加法的關(guān)系，進(jìn)一步拓展數(shù)的運(yùn)算方法。教材中通過具體實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生感受乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解乘法的概念，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。

2.通過解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，能夠從具體情境中抽象出乘法的一般規(guī)律。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解乘法的概念，掌握乘法口訣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

解決辦法：通過直觀的教具演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受乘法的意義。利用生動(dòng)的教學(xué)故事和游戲，幫助學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)乘法口訣，加強(qiáng)記憶。

2.難點(diǎn)：將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，理解乘法與生活實(shí)際的聯(lián)系。

解決方法：設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用乘法，體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索解決問題的方法，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.難點(diǎn)：抽象出乘法的一般規(guī)律，形成數(shù)學(xué)思維。

突破策略：通過多次重復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算中的規(guī)律性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立乘法的基本框架。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，如分組進(jìn)行乘法游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示乘法概念和例題，增加視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)物教具：使用小棒、積木等實(shí)物進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解乘法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括乘法概念和口訣的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解乘法的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是乘法？”“乘法口訣有哪些規(guī)律？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，記錄對(duì)乘法的初步理解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試找出乘法口訣的規(guī)律。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例，如購(gòu)買多個(gè)相同物品，引出乘法概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法概念，演示乘法口訣的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)乘法接力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解乘法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，思考乘法與加法的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與乘法接力游戲，增強(qiáng)對(duì)乘法的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論乘法口訣的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握乘法技能，培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與乘法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固乘法口訣。

-提供拓展資源：提供乘法應(yīng)用題庫(kù)，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)乘法的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行練習(xí)，提高乘法應(yīng)用能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)乘法學(xué)習(xí)的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解了乘法的概念：學(xué)生能夠明確乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，理解了乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。通過實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

2.掌握了乘法口訣：學(xué)生能夠熟練背誦1~9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維：通過乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉。他們能夠從具體情境中抽象出乘法的一般規(guī)律，將乘法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.提升了邏輯推理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法過程中，需要觀察、分析和歸納乘法口訣的規(guī)律，這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力。他們能夠通過觀察乘法表，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步推理出乘法口訣的規(guī)律。

5.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展階段，通過自主學(xué)習(xí)法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，理解乘法概念，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.培養(yǎng)了合作交流意識(shí)：在課堂活動(dòng)和課后拓展中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作。他們?cè)诮涣髦蟹窒韺W(xué)習(xí)心得，互相解答疑問，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.提升了實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生通過解決生活中的實(shí)際問題，將乘法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。他們?cè)谫?gòu)物、測(cè)量等活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用乘法，解決實(shí)際問題。

8.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)乘法的過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.提升了綜合素質(zhì)：通過乘法學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將乘法口訣與生活情境緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)自然地運(yùn)用乘法，這樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我還設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)，如乘法接力賽、乘法猜謎游戲等，這些活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了乘法知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段存在懈怠現(xiàn)象，沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不夠，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，而忽略了他們?cè)诮鉀Q問題過程中所表現(xiàn)出的思維過程和策略。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)階段的問題，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控，通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)跟蹤和學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地采用討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在小組討論和實(shí)際操作中主動(dòng)探索乘法的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的思維過程和策略，而不是僅僅關(guān)注計(jì)算結(jié)果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路，并對(duì)他們的思考過程給予積極的反饋，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法的定義、乘法算式的組成

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：乘數(shù)、積、乘法口訣

-重點(diǎn)句子：乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算方法

②乘法口訣的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1~9乘法口訣的記憶與應(yīng)用

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：口訣、乘法表

-重點(diǎn)句子：熟練背誦并應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算

③乘法的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法在生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問題

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：實(shí)際應(yīng)用、問題解決、情境

-重點(diǎn)句子：將乘法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本第二章第一節(jié)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》的練習(xí)題，包括乘法口訣的填空題和簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算題。

-選擇生活中的實(shí)際情境，編寫并解決至少兩個(gè)涉及乘法運(yùn)算的問題。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-家長(zhǎng)協(xié)助下，學(xué)生在家中找一些可以用來表示乘法概念的物品（如蘋果、玩具等），進(jìn)行實(shí)際操作，記錄下操作過程和結(jié)果。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成乘法練習(xí)小游戲，鞏固乘法口訣。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生自主查找資料，了解乘法在歷史或文化中的有趣故事，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生提交的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用乘法口訣，以及計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，教師會(huì)指出具體錯(cuò)誤并提供正確的解題步驟，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)則。

-教師會(huì)給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“計(jì)算準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“有些小錯(cuò)誤，再仔細(xì)檢查一下乘法口訣哦！”

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師會(huì)與學(xué)生討論他們?cè)趯?shí)踐作業(yè)中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們分享操作過程中的體驗(yàn)和感受。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的記錄，評(píng)估他們是否能夠?qū)⒊朔ǜ拍顟?yīng)用到實(shí)際情境中，并給出相應(yīng)的反饋。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們找到的乘法故事，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)乘法的理解。

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.填空題：

-3×4=_______

-5×7=_______

-9×6=_______

-2×8=_______

-4×5=_______

答案：12,35,54,16,20

2.簡(jiǎn)單計(jì)算題：

-計(jì)算：2×3+4×2

-計(jì)算：7×1-5×2

-計(jì)算：6×2+3×3

-計(jì)算：4×4-1×5

-計(jì)算：9×2+2×3

答案：14,-3,21,11,24

3.應(yīng)用題：

-小明有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，請(qǐng)問小明一共有多少克的蘋果？

-一輛公交車上有3排座位，每排有4個(gè)座位，請(qǐng)問這輛公交車一共有多少個(gè)座位？

-小紅買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2元，請(qǐng)問小紅一共花了多少錢？

-小華有8個(gè)玩具，每個(gè)玩具送給他的朋友1個(gè)，請(qǐng)問小華一共送出了多少個(gè)玩具？

-一個(gè)班級(jí)有4個(gè)小組，每個(gè)小組有6名學(xué)生，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？

答案：1000克，12個(gè)座位，6元，8個(gè)玩具，24名學(xué)生

4.圖形題：

-畫一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是4個(gè)單位長(zhǎng)度，寬是3個(gè)單位長(zhǎng)度，請(qǐng)問這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？

-畫一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是5個(gè)單位長(zhǎng)度，請(qǐng)問這個(gè)正方形的面積是多少？

-畫一個(gè)圓形，半徑是2個(gè)單位長(zhǎng)度，請(qǐng)問這個(gè)圓形的面積是多少？

-畫一個(gè)三角形，底邊是6個(gè)單位長(zhǎng)度，高是3個(gè)單位長(zhǎng)度，請(qǐng)問這個(gè)三角形的面積是多少？

-畫一個(gè)梯形，上底是4個(gè)單位長(zhǎng)度，下底是6個(gè)單位長(zhǎng)度，高是2個(gè)單位長(zhǎng)度，請(qǐng)問這個(gè)梯形的面積是多少？

答案：12個(gè)單位面積，25個(gè)單位面積，12.56個(gè)單位面積，9個(gè)