人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè) 第5課 我們的社區(qū) 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)第5課我們的社區(qū)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)第5課我們的社區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美學(xué)欣賞與創(chuàng)造力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境中美的事物和藝術(shù)元素的感受與欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和想象。

2.社會(huì)責(zé)任感與參與意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，理解社區(qū)成員之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)、維護(hù)社區(qū)和諧的意識(shí)。

3.觀察與分析能力：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、分析社區(qū)環(huán)境，提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為創(chuàng)造美好社區(qū)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧和顏色搭配，了解了一些基礎(chǔ)的幾何圖形，對(duì)社區(qū)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)周?chē)瞽h(huán)境充滿好奇，對(duì)繪畫(huà)和手工制作有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠用簡(jiǎn)單的線條和顏色表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)社區(qū)環(huán)境的深入理解和細(xì)節(jié)描繪，以及在藝術(shù)創(chuàng)作中如何有效地表達(dá)自己的感受和想法。此外，部分學(xué)生可能在手工制作過(guò)程中遇到技巧上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本第5課《我們的社區(qū)》。

2.輔助材料：社區(qū)風(fēng)景圖片、社區(qū)規(guī)劃平面圖、社區(qū)活動(dòng)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：繪畫(huà)顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論的座位安排。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示社區(qū)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的元素，如建筑、人物、植被等。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否熟悉這些社區(qū)元素，他們覺(jué)得社區(qū)中最重要的部分是什么？

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解社區(qū)的基本構(gòu)成，培養(yǎng)他們對(duì)社區(qū)環(huán)境美學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)重點(diǎn)：社區(qū)元素的識(shí)別與描繪，社區(qū)環(huán)境美學(xué)的理解。

-講解內(nèi)容：教師通過(guò)展示教材中的社區(qū)平面圖，講解社區(qū)的組成部分，如住宅、商店、學(xué)校、公園等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素如何構(gòu)成一個(gè)和諧的整體。

-情境互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己社區(qū)的趣事，討論社區(qū)中的美好與不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的關(guān)注。

-用時(shí)：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的社區(qū)元素卡片，分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的社區(qū)平面圖。

-討論互動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論如何布局社區(qū)，分享各自的想法，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

-展示作品：每組學(xué)生展示設(shè)計(jì)的社區(qū)平面圖，并簡(jiǎn)要解釋設(shè)計(jì)理念。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

-提問(wèn)內(nèi)容：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)提出問(wèn)題，如“你在設(shè)計(jì)社區(qū)時(shí)遇到了什么困難？”“你是如何解決這些問(wèn)題的？”

-反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)：5分鐘

5.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，獨(dú)立繪制一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。

-指導(dǎo)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧，如透視、比例等，以及色彩搭配，創(chuàng)作出具有美感的社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。

-用時(shí)：10分鐘

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)社區(qū)環(huán)境美學(xué)的要點(diǎn)。

-學(xué)生分享在創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，反思如何更好地美化社區(qū)環(huán)境。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)社區(qū)美化和個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察并記錄自己社區(qū)的美麗瞬間。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別社區(qū)的基本元素，如住宅、商店、學(xué)校、公園等，并理解這些元素如何共同構(gòu)成一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述社區(qū)的美學(xué)特點(diǎn)，如建筑風(fēng)格、綠化布局等。

2.技能提升：學(xué)生在繪畫(huà)和手工制作練習(xí)中，運(yùn)用了教材中提到的透視、比例和色彩搭配技巧，創(chuàng)作出了具有個(gè)人特色的社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的美術(shù)技能，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.情感體驗(yàn)：通過(guò)參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生表達(dá)了對(duì)社區(qū)環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)，增強(qiáng)了他們對(duì)社區(qū)美化和環(huán)境保護(hù)的情感認(rèn)同。學(xué)生在分享自己社區(qū)的故事和創(chuàng)作過(guò)程中，展現(xiàn)了對(duì)社區(qū)生活的積極態(tài)度。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)理想社區(qū)平面圖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何觀察、分析問(wèn)題，并提出了創(chuàng)新的解決方案。這種思考過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。

5.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為社區(qū)的美化和建設(shè)做出貢獻(xiàn)。他們?cè)谡n堂討論中提出了改善社區(qū)環(huán)境的建議，表現(xiàn)出積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)。

6.自我反思：學(xué)生在創(chuàng)作和評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我反思和接受他人反饋。他們能夠識(shí)別自己作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活、記錄美好瞬間的習(xí)慣。他們?cè)谡n后作業(yè)中，積極觀察社區(qū)環(huán)境，記錄下了許多美麗的瞬間，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社區(qū)構(gòu)成要素（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)元素、功能區(qū)域）

-重點(diǎn)詞匯：住宅、商店、學(xué)校、公園、道路

-重點(diǎn)句子：社區(qū)由多個(gè)功能區(qū)域組成，每個(gè)區(qū)域都有其獨(dú)特的功能和重要性。

②社區(qū)環(huán)境美學(xué)（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：美學(xué)原則、環(huán)境協(xié)調(diào)）

-重點(diǎn)詞匯：建筑風(fēng)格、綠化布局、色彩搭配、和諧統(tǒng)一

-重點(diǎn)句子：社區(qū)的美學(xué)體現(xiàn)在建筑風(fēng)格的一致性、綠化布局的合理性以及色彩搭配的協(xié)調(diào)性。

③社區(qū)參與與美化（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社區(qū)參與、環(huán)境美化）

-重點(diǎn)詞匯：社區(qū)參與、美化活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、責(zé)任感

-重點(diǎn)句子：每個(gè)社區(qū)成員的參與對(duì)社區(qū)的美化和環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)的美化活動(dòng)。典型例題講解例題一：社區(qū)觀察日記

題目：請(qǐng)觀察你所在的社區(qū)，記錄下你最喜歡的三個(gè)社區(qū)元素，并說(shuō)明原因。

答案：我最喜歡的社區(qū)元素是公園、圖書(shū)館和便利店。我喜歡公園因?yàn)樗峁┝诵蓍e和運(yùn)動(dòng)的空間；我喜歡圖書(shū)館因?yàn)樗且粋€(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；我喜歡便利店因?yàn)樗奖憧旖荩梢再I(mǎi)到日常生活用品。

例題二：社區(qū)規(guī)劃建議

題目：如果你是社區(qū)規(guī)劃師，你會(huì)如何規(guī)劃一個(gè)新社區(qū)的綠化帶？

答案：作為社區(qū)規(guī)劃師，我會(huì)確保綠化帶有足夠的面積，種植多樣化的植物，設(shè)置步行道和休息區(qū)，以及考慮季節(jié)變化，確保四季都有美麗的景觀。

例題三：社區(qū)美學(xué)分析

題目：請(qǐng)分析教材中展示的社區(qū)平面圖，討論其美學(xué)特點(diǎn)。

答案：教材中的社區(qū)平面圖展現(xiàn)了良好的美學(xué)特點(diǎn)，如建筑風(fēng)格統(tǒng)一，綠化布局合理，色彩搭配和諧。建筑風(fēng)格的一致性營(yíng)造出整體的和諧感，綠化布局的增加提升了社區(qū)的生態(tài)美，而色彩搭配則增強(qiáng)了視覺(jué)的舒適度。

例題四：社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，旨在增進(jìn)鄰里之間的交流和社區(qū)凝聚力。

答案：設(shè)計(jì)的社區(qū)活動(dòng)是“社區(qū)美食節(jié)”?；顒?dòng)包括鄰里家庭自制美食展示、現(xiàn)場(chǎng)烹飪表演、美食評(píng)選等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)不僅能夠讓居民分享各自的美食文化，還能增進(jìn)鄰里之間的交流和友誼。

例題五：社區(qū)環(huán)境保護(hù)措施

題目：請(qǐng)?zhí)岢鋈?xiàng)你認(rèn)為可以改善社區(qū)環(huán)境質(zhì)量的措施。

答案：第一，開(kāi)展社區(qū)垃圾分類(lèi)和回收活動(dòng)，提高居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第二，增加社區(qū)綠化面積，種植更多的樹(shù)木和灌木，改善空氣質(zhì)量。第三，定期組織社區(qū)清潔行動(dòng)，保持社區(qū)環(huán)境的整潔和美觀。教學(xué)反思與總結(jié)在完成這節(jié)關(guān)于《我們的社區(qū)》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察和描述社區(qū)圖片，分享自己的社區(qū)故事，這樣的做法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論，以減少學(xué)生的壓力，鼓勵(lì)他們積極參與。

在策略上，我通過(guò)練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境美學(xué)的理解。學(xué)生們的繪畫(huà)和手工制作作品展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和對(duì)社區(qū)的理解。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在繪畫(huà)技巧上存在困難。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升他們的繪畫(huà)能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。盡管如此，還是有一些小插曲，比如學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂有些嘈雜。我會(huì)考慮調(diào)整課堂布局，將學(xué)生分成更小的小組，以便更好地控制課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上取得了較好的效果。學(xué)生能夠理解社區(qū)的基本構(gòu)成，并在創(chuàng)作中運(yùn)用了美學(xué)原則。在技能提升方面，學(xué)生的繪畫(huà)和手工制作能力有了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)也有所增強(qiáng)。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的思考和創(chuàng)意仍然感到困難。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。其次，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)。最后，我會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和掌握《我們的社區(qū)》這一課的內(nèi)容。

首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)社區(qū)元素和美學(xué)原則的理解。例如，我會(huì)在展示社區(qū)平面圖后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們能指出這張圖中的住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和公園嗎？”這樣的問(wèn)題可以幫助我判斷學(xué)生是否能夠識(shí)別并理解不同社區(qū)區(qū)域的功能。

其次，我通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的參與度和創(chuàng)造力。我注意到，學(xué)生在設(shè)計(jì)理想社區(qū)平面圖時(shí)，能夠積極討論并提出了許多有創(chuàng)意的想法。同時(shí)，我也觀察到一些學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中需要更多的指導(dǎo)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要提供更多的個(gè)性化支持。

此外，我還會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試通常包括簡(jiǎn)答題和論述題，要求學(xué)生用自己的話來(lái)描述社區(qū)的美學(xué)原則或解釋某個(gè)社區(qū)元素的重要性。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的繪畫(huà)作品和書(shū)面作業(yè)，并給出了具體的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展示他們對(duì)社區(qū)的理解，同時(shí)也要求他們用文字描述自己的創(chuàng)作思路。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)