Lesson17 What Do You Like to Do？（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson17WhatDoYouLiketoDo？（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson17WhatDoYouLiketoDo？

2.教學年級和班級：冀教版（三起）英語四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Lesson17"WhatDoYouLiketoDo?"，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述個人喜好，增強交流互動能力。同時，通過了解不同文化背景下的興趣愛好，提升文化敏感性和理解力。在思維品質(zhì)上，鼓勵學生通過討論和分享，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將學會通過合作學習、觀察和實踐來提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的英語句型表達個人信息。在之前的學習中，他們已經(jīng)學習了有關(guān)日?；顒拥脑~匯和短語，具備了一定的聽說基礎(chǔ)。

2.學生對于英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過歌曲和游戲等互動形式。他們在學習新內(nèi)容時表現(xiàn)出較強的模仿能力和參與意愿。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺輔助。

3.學生在描述個人喜好時可能會遇到動詞時態(tài)和語態(tài)的使用困難，以及如何準確表達個人情感的挑戰(zhàn)。此外，由于學生的詞匯量有限，他們在嘗試表達更復(fù)雜的興趣活動時可能會感到詞匯不足。在課堂互動中，一些學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學資源-冀教版英語四年級下冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機/音頻播放器

-課程配套PPT

-互動式白板

-簡單的教具（如圖片卡片、動作指令卡）

-學生作業(yè)紙

-班級英語學習平臺（如班級微信群、在線學習系統(tǒng)）教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師用中文詢問學生：“你們喜歡做什么？”讓學生自由分享他們的興趣愛好。

-轉(zhuǎn)入英語環(huán)境：教師用英語提問：“Whatdoyouliketodo？”引導(dǎo)學生用英語回答。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，上面有多種活動（如游泳、畫畫、讀書等），詢問學生：“Whatdoeshe/sheliketodo？”讓學生猜測并回答。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學目標介紹：告訴學生本節(jié)課他們將學習如何用英語描述自己的喜好。

-詞匯教學：教師展示單詞卡片，教授本節(jié)課的新詞匯，如“playsoccer,swim,read,draw”等，并用簡單句子示范。

-句型教學：教師展示句型“Whatdoyouliketodo？Iliketo...”，并通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學生跟隨教師做動作，增強記憶。

-情境對話：教師與一名學生進行示范對話，然后讓學生兩兩練習對話。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組活動：學生分組，用今天學到的句型和詞匯進行角色扮演，模擬真實對話場景。

-個性化表達：教師邀請幾名學生上臺用英語介紹自己的喜好，并提供反饋。

-游戲互動：教師設(shè)計一個“喜好接龍”游戲，學生需要快速說出一個活動，下一個學生則需要用“Iliketo...”句型回應(yīng)，并繼續(xù)下一個活動。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：教師提問學生關(guān)于他們最喜歡的活動，并鼓勵他們用完整的句子回答。

-學生提問：學生有機會向其他同學提問，如“Doyouliketo...？”

-反饋環(huán)節(jié)：教師對學生的回答給予積極反饋，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.拓展與創(chuàng)新（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個“喜好調(diào)查”活動，學生需要采訪至少三名同學，記錄他們的喜好，并在班上分享。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學生思考為什么了解他人的喜好很重要，并討論如何通過共享興趣建立友誼。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中使用所學句型和詞匯。

-教師預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，并提醒學生預(yù)習。

整個教學過程注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過情境模擬、游戲互動等方式提高學生的學習興趣和英語實際應(yīng)用能力。同時，教師通過個性化反饋和引導(dǎo)，幫助學生克服學習難點，提升核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用“Whatdoyouliketodo？”這一句型詢問他人喜好，并能夠用“Iliketo...”句型回答，同時能夠使用本節(jié)課所學的動詞短語描述自己的興趣活動。

2.詞匯量增加：學生掌握了包括“playsoccer,swim,read,draw”等在內(nèi)的多個新詞匯，并能正確拼讀和運用。

3.語法理解加強：學生對動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用動詞原形。

4.交際能力提高：學生在小組活動和角色扮演中積極參與，提高了用英語進行交際的能力，增強了自信心。

5.文化意識增強：通過討論不同文化背景下的興趣愛好，學生對不同文化有了更深的認識和理解。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂提問和游戲互動中鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠更好地分析和解決問題。

7.學習能力提升：學生通過觀察、模仿、實踐和合作學習，提高了自主學習能力和團隊合作能力。

8.個性化表達：學生在分享個人喜好的環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)自己的實際情況進行個性化表達，體現(xiàn)了學習的個性化和差異化。

9.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學習習慣，為今后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學習興趣激發(fā)：通過豐富多樣的教學活動和實踐應(yīng)用，學生對英語學習保持了濃厚的興趣，為持續(xù)學習提供了動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與興趣愛好相關(guān)的英語短文，如介紹不同國家的傳統(tǒng)運動、節(jié)日習俗等，讓學生在閱讀中了解不同文化背景下的興趣活動。

-視頻資源：尋找有關(guān)興趣愛好的英語視頻，如人物訪談、愛好展示等，讓學生在觀看中提高聽力理解能力，并學習如何用英語表達個人喜好。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學生利用課后時間閱讀英語短文，要求學生在閱讀后能夠總結(jié)出文章的主旨大意，并挑選出至少五個新詞匯。

-觀看視頻：要求學生觀看英語視頻，并在觀看后進行簡短口頭報告，介紹視頻中的主要內(nèi)容和個人感受。

-互動討論：鼓勵學生與家人或朋友用英語討論他們的興趣愛好，并嘗試用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行交流。

-寫作練習：教師可以布置寫作任務(wù)，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己喜好的短文，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-反饋與交流：鼓勵學生在下一次課前分享他們的閱讀和視頻學習體驗，以及與家人朋友的英語交流經(jīng)歷，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、糾正發(fā)音和語法錯誤等。

-持續(xù)學習：鼓勵學生持續(xù)關(guān)注英語學習資源，如英語學習APP、在線課程等，不斷拓展自己的英語知識和技能。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語表達個人喜好。通過情境創(chuàng)設(shè)、詞匯和句型教學、小組活動和課堂互動，學生們能夠熟練運用“Whatdoyouliketodo？”和“Iliketo...”進行交流。學生們不僅掌握了新的詞匯，如“playsoccer,swim,read,draw”，還提高了用英語進行真實交際的能力。此外，通過討論不同文化背景下的興趣愛好，學生們對跨文化交流有了更深的認識。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當堂檢測活動：

1.口頭檢測：

-教師隨機抽取學生，用英語詢問他們的喜好：“Whatdoyouliketodo？”

-學生需要用“Iliketo...”句型回答，并盡可能使用本節(jié)課學過的新詞匯。

2.書面檢測：

-教師分發(fā)一張包含多個活動圖片的作業(yè)紙，要求學生寫出每個活動的英文表達。

-學生需要在作業(yè)紙上用英語寫出至少三個句型，描述自己的喜好。

3.角色扮演：

-學生兩人一組，模擬本節(jié)課學習的情境，用英語進行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學生的對話內(nèi)容，并提供必要的幫助和糾正。

4.小組討論：

-學生分組討論，分享他們對本節(jié)課學習的感受和收獲。

-每組選一名代表，向全班匯報討論結(jié)果。

5.教師反饋：

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予積極反饋和建設(shè)性建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)學生在日常生活中的應(yīng)用。教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來幫助學生掌握“Lesson17WhatDoYouLiketoDo？”這一課的內(nèi)容。我感到欣慰的是，學生們對于用英語表達個人喜好的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在課堂上的積極參與和互動讓我看到了教學的成功之處，但同時也意識到了一些需要改進的地方。

教學反思：

在教學方法上，我使用了情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動和小組討論等多種手段，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我也注意到，在小組活動中，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動開口說英語。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了一個開放和包容的學習環(huán)境，鼓勵學生們大膽開口說英語。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，有些學生可能會因為害羞或擔心犯錯而保持沉默。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上設(shè)置更多的個性化提問環(huán)節(jié)，讓學生們有機會在小組內(nèi)先進行練習，然后再在全班面前展示。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在這節(jié)課上取得了顯著的進步。他們不僅學會了如何用英語描述自己的喜好，而且通過課堂活動，他們的交際能力和團隊合作能力也得到了提升。在知識掌握方面，學生們能夠熟練運用新學的詞匯和句型，這讓我感到非常滿意。

盡管如此，我也注意到了一些不足之處。例如，有些學生在使用動詞時態(tài)時仍然存在困難，這表明我在講授這一部分內(nèi)容時可能沒有講解得足夠清晰。為此，我計劃在下一次課上專門復(fù)習動詞時態(tài)的使用，并通過更多的練習來鞏固學生的理解。

改進措施和建議：

-對于內(nèi)向或害羞的學生，我將在課堂上設(shè)置更多的個性化互動環(huán)節(jié)，讓他們在小組內(nèi)先進行練習，增強他們的自信心。

-我將增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學生能夠立即知道自己的表現(xiàn)，并得到及時的糾正和指導(dǎo)。

-為了幫助學生更好地掌握動詞時態(tài)，我將在課后提供額外的練習材料，并鼓勵學生進行自主學習。

-我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-動詞短語（playsoccer,swim,read,draw等）

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

-“Whatdoyouliketo