Unit 3 How many（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Howmany（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Howmany（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3"Howmany"進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際情境，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Howmany...?"以及相應(yīng)的回答。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3"Howmany"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，課程內(nèi)容涉及數(shù)字和數(shù)量表達(dá)，有助于學(xué)生理解中西方文化中對(duì)數(shù)量的表達(dá)差異，提升文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)問(wèn)題解答和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能正確運(yùn)用"Howmany...?"及其回答，如"Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples."

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如"one,two,three..."以及"some,many,alotof"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和理解"Howmany...?"與"Howmuch...?"的用法差異，特別是在詢(xún)問(wèn)數(shù)量時(shí)的不同。

②在實(shí)際情景中，靈活運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等生活場(chǎng)景中的數(shù)量詢(xún)問(wèn)和回答。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)詞典

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎么用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)數(shù)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同數(shù)量物品的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)量詞匯的魅力和在生活中應(yīng)用的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的數(shù)量表達(dá)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)量表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)量表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解數(shù)量表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如基數(shù)詞和數(shù)量詞。

-詳細(xì)介紹數(shù)量表達(dá)的組成部分或功能，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)量表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用或作用，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等情景。

3.數(shù)量表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)量表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的數(shù)量表達(dá)案例進(jìn)行分析，如詢(xún)問(wèn)水果、書(shū)籍的數(shù)量。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)量表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)量表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)量表達(dá)在日常生活中的運(yùn)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)量表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在超市中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)數(shù)量。

-小組內(nèi)討論該主題的場(chǎng)景、可能用到的句型和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)量表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的場(chǎng)景、可能用到的句型和詞匯。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)量表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)量表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)量表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己房間物品數(shù)量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握數(shù)量表達(dá)的基本概念和詞匯：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握"Howmany...?"這一句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，以及與之相關(guān)的數(shù)量詞匯，如"one,two,three..."等。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生在模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等生活場(chǎng)景中，能夠自信地使用"Howmany...?"進(jìn)行提問(wèn)，并能夠給出正確的回答。

3.提高聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)課堂上的互動(dòng)討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到鍛煉，能夠更加流暢地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

4.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：小組討論環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析不同場(chǎng)景下的數(shù)量表達(dá)，學(xué)會(huì)了如何邏輯性地思考和表達(dá)，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行批判性分析。

6.提升自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置促使學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和整理所學(xué)內(nèi)容。

7.理解文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)量表達(dá)的同時(shí)，也能夠意識(shí)到中西方在數(shù)字和數(shù)量表達(dá)上的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

8.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

9.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量詢(xún)問(wèn)和回答，不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提升了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

10.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐漸建立起按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-數(shù)量詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-數(shù)量表達(dá)句型："Howmany...?"及其回答"Ihave..."或"Wehave..."。

②重點(diǎn)詞匯

-與數(shù)量相關(guān)的詞匯：some,many,alotof,afew,few等。

-常見(jiàn)物品名詞：apples,bananas,books,pencils等。

③重點(diǎn)句子

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量："Howmanyapplesdoyouhave?"

-回答數(shù)量："Ihavefiveapples."

-提示句型："Let'scountthe...together.""Howabout...?"課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，教師會(huì)提出與數(shù)量表達(dá)相關(guān)的問(wèn)題，如"Howmany...doyouhave?"，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)量詞匯和句型的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)觀(guān)察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的困難和不足。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)安排一些小測(cè)驗(yàn)，如填寫(xiě)數(shù)量詞匯、完成句子等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用數(shù)量詞匯和句型。批改過(guò)程中，教師會(huì)記錄下學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師會(huì)給予額外的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱詞典或在線(xiàn)資源來(lái)擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在作業(yè)批改中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠自主糾正錯(cuò)誤，以及他們是否能夠運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

-促進(jìn)反思：教師會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。這種反思有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我監(jiān)控能力。

-定期回顧：教師會(huì)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)對(duì)比前后作業(yè)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和進(jìn)步。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Unit3"Howmany"展開(kāi)，從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)的數(shù)量詞匯和句型時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力會(huì)大大增加。但同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣^少發(fā)言，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在策略方面，我通過(guò)案例分析和實(shí)際情景模擬，幫助學(xué)生理解數(shù)量表達(dá)的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能過(guò)于復(fù)雜，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整案例的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我需要在保持氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在這節(jié)課上取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠掌握基本的數(shù)量詞匯和