《第一單元口語交際：春游去哪兒玩》教案-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

《第一單元口語交際：春游去哪兒玩》教案-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《第一單元口語交際：春游去哪兒玩》教案-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課旨在引導學生學會就春游的話題進行交際，培養(yǎng)學生表達與傾聽、與他人溝通和合作的能力。教材以春游為主題，通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在討論春游地點、活動安排等方面進行口語表達，激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，教材還提供了交際示例，幫助學生更好地理解和運用交際技巧，為學生的實際交際活動提供指導。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的口語表達技巧，能夠就日常話題進行簡單的交流，對春游這一活動有了初步的認識和經(jīng)驗。

2.學生對于戶外活動和春游話題通常充滿興趣，愿意參與討論。他們在學習能力上各有差異，有的學生善于觀察和表達，有的學生則更擅長傾聽和合作。學習風格方面，學生喜歡互動性強、實踐性強的學習活動。

3.學生在口語交際中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：組織語言的能力不足，表達時缺乏條理性；傾聽他人意見時耐心不足，不能有效理解他人觀點；在合作討論中可能存在的溝通不暢，以及如何尊重他人意見并表達自己的看法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準備與春游主題相關(guān)的圖片、視頻，以及可能涉及的地圖、旅游攻略等資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙用于記錄討論內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于春游地點選擇的預習資料，包括春游主題的閱讀材料和相關(guān)的圖片，明確要求學生預習時關(guān)注的內(nèi)容。

設計預習問題：設計如“你認為春游選擇地點時應考慮哪些因素？”“你曾經(jīng)去過哪些春游地點？為什么？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀材料，對春游地點選擇有初步了解。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，供教師檢查和討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示春游的美麗圖片或短視頻，激發(fā)學生對春游話題的興趣。

講解知識點：講解如何根據(jù)季節(jié)特點、交通情況、個人興趣等因素選擇春游地點。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個春游地點，并說明選擇的理由。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，指導學生如何更好地表達自己的觀點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何結(jié)合實際情況選擇春游地點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的觀點和理由。

提問與討論：學生勇于提問，與組員討論，形成小組意見。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解選擇春游地點的要點，突出本節(jié)課的重點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學會表達和傾聽。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提升溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學生撰寫一份春游計劃書，包括地點選擇、活動安排等。

提供拓展資源：提供相關(guān)的旅游攻略、春游安全常識等資料，供學生進一步了解。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給出具體建議和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫春游計劃書。

拓展學習：利用提供的資源，了解更多的春游信息。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)自己在春游地點選擇上的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升自我認知和改進能力。

本節(jié)課重難點：如何根據(jù)不同因素選擇合適的春游地點，以及如何清晰、有條理地表達自己的選擇理由。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課中取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并列舉出選擇春游地點時應考慮的因素，如季節(jié)特點、交通情況、個人興趣等。

-學生能夠結(jié)合教材中的示例，提出自己的春游地點建議，并給出合理的理由。

-學生通過預習和課堂學習，對春游相關(guān)的文化背景和習俗有了更深入的了解。

2.口語交際能力方面：

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見。

-學生通過角色扮演等活動，提高了在真實語境中運用語言的能力，能夠更加自然地與他人交流。

-學生在討論中學會了如何禮貌地表達不同意見，以及如何求同存異，達到共識。

3.思維能力和創(chuàng)造力方面：

-學生在制定春游計劃書時，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合所學知識提出新穎的春游方案。

-學生在分析春游地點時，能夠運用批判性思維，評估不同地點的優(yōu)劣勢。

4.自主學習能力和習慣方面：

-學生通過預習活動，養(yǎng)成了主動查找資料、整理信息的學習習慣。

-學生在課后拓展學習中，能夠自主搜索相關(guān)資源，進行深入的學習和探究。

5.團隊合作和溝通能力方面：

-學生在小組活動中，能夠有效分工合作，共同完成任務。

-學生通過討論和交流，提高了在團隊中溝通和協(xié)作的能力。

6.實踐應用能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際的春游計劃中，制定出切實可行的計劃。

-學生在模擬春游情境中，能夠靈活運用所學，解決實際問題。

7.安全意識和自我保護能力方面：

-學生通過學習，增強了春游時的安全意識，了解到了春游中可能遇到的風險和防范措施。

-學生學會了如何在春游中保護自己，避免發(fā)生意外。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春游地點選擇的知識點

-重點知識點：季節(jié)特點對春游地點選擇的影響、交通便利性的考慮、個人興趣與偏好的重要性。

-重點詞匯：適宜、便捷、偏好、特色、安全性。

②春游計劃書的撰寫

-重點知識點：春游計劃書的基本結(jié)構(gòu)、如何描述地點的特色、活動安排的合理性。

-重點句子：使用清晰、連貫的句子表達地點選擇的原因，例如：“我們選擇XX地點，因為它在春天有獨特的花展，且交通便利?！?/p>

③口語交際技巧的應用

-重點知識點：如何在小組討論中表達自己的觀點、如何傾聽并尊重他人的意見、如何達成共識。

-重點詞匯：闡述、傾聽、尊重、共識、反饋。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學生在小組活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠有效分工并完成任務。

-學生在角色扮演活動中，能夠自然地運用所學知識進行口語交際。

2.小組討論成果展示：

-學生的小組討論成果展示能夠反映出他們對春游地點選擇的深入理解。

-每個小組能夠提出合理的春游地點建議，并給出詳細的理由和活動計劃。

-小組展示時，學生能夠流暢地表達自己的觀點，同時也能夠接受和整合他人的意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠掌握選擇春游地點的關(guān)鍵因素。

-學生在測試中能夠正確運用所學詞匯和句型，表達自己的選擇理由。

-測試也暴露出一些學生在語言組織和邏輯表達上的不足。

4.課后作業(yè)：

-學生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂所學應用到實際春游計劃中。

-作業(yè)中，學生展現(xiàn)了較高的創(chuàng)造力和實踐能力，提出的春游計劃具有可操作性。

-作業(yè)評價中，發(fā)現(xiàn)部分學生在描述活動細節(jié)和預算規(guī)劃上需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成果，給予積極的反饋，肯定學生的努力和進步。

-對于學生在口語交際中表現(xiàn)出的不足，教師提供了具體的改進建議，如增加語言表達的條理性、提高傾聽他人意見的耐心等。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，利用拓展資源加深對春游主題的理解。

-對于小組討論和作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師進行了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導力和創(chuàng)造力。

-教師對學生的整體表現(xiàn)進行了總結(jié)，指出學生在本節(jié)課中的成長和需要改進的地方，為下一節(jié)課的教學提供了參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于春游傳統(tǒng)、各地春游習俗的書籍或文章，以及介紹不同春游地點特色的資料。

-視頻資源：提供介紹春游地點的視頻，如旅游宣傳片、文化紀錄片等，讓學生更直觀地了解各地的春游資源。

-實踐活動：鼓勵學生利用周末或假期實際參與春游活動，親身體驗并記錄下自己的感受和觀察。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后時間自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，深入了解春游的相關(guān)知識。

-學生需要撰寫一篇關(guān)于春游的觀察報告，報告中應包括春游地點的選擇理由、活動安排以及個人的體驗和感受。

-教師會提供必要的指導，包括推薦閱