職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

金融服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：金融服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)代碼：530201二、招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生、高職單招、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力三、修業(yè)年限三年四、專(zhuān)業(yè)定位所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)（53）金融類(lèi)（5302）貨幣金融服務(wù)（66）資本市場(chǎng)服務(wù)（67）保險(xiǎn)業(yè)（68）其他金融業(yè)（69）銀行服務(wù)人員（4-05-01）證券服務(wù)人員（4-05-02）期貨服務(wù)人員（4-05-03）保險(xiǎn)服務(wù)人員（4-05-04）其他金融服務(wù)人員（4-05-99）銀行業(yè)務(wù)員、證券交易員、期貨服務(wù)人員、保險(xiǎn)代理人、信托業(yè)務(wù)員1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論認(rèn)證2、1+X金融智能投顧職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身發(fā)展的能力；掌握金融機(jī)構(gòu)一線(xiàn)業(yè)務(wù)處理與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向各類(lèi)商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)的銀行綜合柜員、銀行信貸員、銀行客戶(hù)業(yè)務(wù)員、銀行信用卡業(yè)務(wù)員、理財(cái)專(zhuān)業(yè)人員等職業(yè)群，從事臨柜業(yè)務(wù)處理、大堂經(jīng)理、客戶(hù)經(jīng)理、電話(huà)客服、業(yè)務(wù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。（一）素質(zhì)1.堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；3.具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維和金融風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)；4.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。（二）知識(shí)1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；2.熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；3.掌握經(jīng)濟(jì)金融相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)；4.掌握銀行各項(xiàng)柜面業(yè)務(wù)處理核算要求與操作流程；5.掌握銀行授信業(yè)務(wù)的基本知識(shí)、業(yè)務(wù)要求與操作流程；6.掌握銀行理財(cái)業(yè)務(wù)基本規(guī)范與操作規(guī)程；7.掌握金融服務(wù)禮儀的基本規(guī)范與金融營(yíng)銷(xiāo)的基本策略與技巧；8.熟悉銀行風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范與處理方法；9.熟悉現(xiàn)代金融業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新應(yīng)用。（三）能力1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；2.具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；3.掌握金融從業(yè)人員各項(xiàng)禮儀規(guī)范，能根據(jù)金融業(yè)務(wù)工作的需要，展示規(guī)范禮儀服務(wù)過(guò)程；4.能準(zhǔn)確快速進(jìn)行手工點(diǎn)鈔與機(jī)器點(diǎn)鈔，準(zhǔn)確鑒別假幣及現(xiàn)金挑殘，能熟練進(jìn)行數(shù)字鍵盤(pán)的傳票錄入，能熟練使用形碼輸入法錄入信息；5.能進(jìn)行銀行重要憑證、印章的盤(pán)點(diǎn)與入庫(kù)；能準(zhǔn)確進(jìn)行利息計(jì)算；6.能準(zhǔn)確規(guī)范處理各類(lèi)業(yè)務(wù)憑證的編制、審核、記賬與賬目核對(duì)，能熟練規(guī)范進(jìn)行銀行網(wǎng)點(diǎn)存款、貸款、結(jié)算、代理等各類(lèi)臨柜業(yè)務(wù)的客戶(hù)接待、業(yè)務(wù)引導(dǎo)與業(yè)務(wù)處理；7.能正確填寫(xiě)與貸款相關(guān)的各種合同、憑證，規(guī)范撰寫(xiě)授信業(yè)務(wù)調(diào)查報(bào)告，針對(duì)不同的有問(wèn)題的貸款提出相應(yīng)的處置措施；8.能開(kāi)拓和維護(hù)客戶(hù)，具有較好的銀行產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)能力；9.掌握個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能，能制定理財(cái)方案，具有理財(cái)產(chǎn)品銷(xiāo)售技巧及客戶(hù)服務(wù)能力；10.具有本專(zhuān)業(yè)需要的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練使用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，能對(duì)信息資料進(jìn)行綜合分析與應(yīng)用，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索資料，進(jìn)行金融業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的基本分析識(shí)別與防范。六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系結(jié)構(gòu)圖金融服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位能力與課程結(jié)構(gòu)模塊圖典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要職業(yè)能力崗位典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要職業(yè)能力崗位通識(shí)教育課程思想道德與法律基礎(chǔ)通識(shí)教育課程思想道德與法律基礎(chǔ)職業(yè)基礎(chǔ)課程集中實(shí)踐程金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)崗軍事訓(xùn)練跟崗、頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)職業(yè)基礎(chǔ)課程集中實(shí)踐程金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)崗軍事訓(xùn)練跟崗、頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與維護(hù)金融產(chǎn)品毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與維護(hù)金融產(chǎn)品社會(huì)實(shí)踐形勢(shì)與政策管理學(xué)社會(huì)實(shí)踐形勢(shì)與政策管理學(xué)企業(yè)ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)學(xué)原理保險(xiǎn)產(chǎn)品企業(yè)ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)學(xué)原理保險(xiǎn)產(chǎn)品個(gè)人理財(cái)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)軍事理論供應(yīng)鏈管理個(gè)人理財(cái)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)軍事理論供應(yīng)鏈管理理財(cái)產(chǎn)品理財(cái)產(chǎn)品金融投資專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)大學(xué)生心理健康教育金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)金融投資專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)大學(xué)生心理健康教育金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)金融基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)數(shù)字應(yīng)用基礎(chǔ)銷(xiāo)售專(zhuān)員招商專(zhuān)員客服專(zhuān)員金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)金融營(yíng)銷(xiāo)崗金融基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)數(shù)字應(yīng)用基礎(chǔ)銷(xiāo)售專(zhuān)員招商專(zhuān)員客服專(zhuān)員金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)金融營(yíng)銷(xiāo)崗金融法規(guī)大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)金融法規(guī)大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)體育體育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)拓展課程金融連鎖企業(yè)運(yùn)營(yíng)職業(yè)拓展課程金融連鎖企業(yè)運(yùn)營(yíng)貸后管理金融風(fēng)險(xiǎn)管理與控制貸款審查資產(chǎn)風(fēng)控職業(yè)素養(yǎng)課程傳統(tǒng)文化價(jià)值系統(tǒng)基礎(chǔ)寫(xiě)作大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用人力資源管理與實(shí)務(wù)文化賞讀創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論金融風(fēng)控崗商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理公司理財(cái)職業(yè)核心課程金融市場(chǎng)調(diào)研個(gè)人理財(cái)金融客戶(hù)管理與服務(wù)金融數(shù)據(jù)分析與挖掘新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)消費(fèi)心理與行為分析金融企業(yè)品牌管理金融科技與風(fēng)險(xiǎn)管理保險(xiǎn)理論與營(yíng)銷(xiāo)證券投資分析公眾演講與邏輯貸后管理金融風(fēng)險(xiǎn)管理與控制貸款審查資產(chǎn)風(fēng)控職業(yè)素養(yǎng)課程傳統(tǒng)文化價(jià)值系統(tǒng)基礎(chǔ)寫(xiě)作大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用人力資源管理與實(shí)務(wù)文化賞讀創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論金融風(fēng)控崗商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理公司理財(cái)職業(yè)核心課程金融市場(chǎng)調(diào)研個(gè)人理財(cái)金融客戶(hù)管理與服務(wù)金融數(shù)據(jù)分析與挖掘新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)消費(fèi)心理與行為分析金融企業(yè)品牌管理金融科技與風(fēng)險(xiǎn)管理保險(xiǎn)理論與營(yíng)銷(xiāo)證券投資分析公眾演講與邏輯（二）通識(shí)教育課程1．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：16課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）提高大學(xué)生的心理素質(zhì)（2）提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。（3）提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)（4）健全和完善大學(xué)生的人格知識(shí)：（1）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)所處的歷史方位以及大學(xué)生活和高職生活的特點(diǎn)，明確“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和目的。確立和堅(jiān)定理想信念、將遠(yuǎn)大理想與對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來(lái)，做新時(shí)期堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，懂得如何成長(zhǎng)為新時(shí)代的新人。（2）學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)理論，能夠深入思考有關(guān)人生是什么、人生意義是什么等基本問(wèn)題，領(lǐng)悟人生真諦、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極投身人生實(shí)踐，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容。（3）學(xué)生應(yīng)該要能了解社會(huì)主義道德基本理論、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)、社會(huì)主義榮辱觀(guān)、公共生活中的道德與法律規(guī)范。（4）學(xué)生要了解職業(yè)道德的涵義及養(yǎng)成、職業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法，明確勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利和維權(quán)的途徑。（5）學(xué)生必須了解我國(guó)憲法確立的基本原則和制度，養(yǎng)成社會(huì)主義法律思維習(xí)慣，在日常生活中能夠做到從法律的角度思考、分析、解決法律問(wèn)題，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。能力：（1）能夠在了解我國(guó)當(dāng)前所處的歷史方位新時(shí)代的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)大學(xué)生活和高職生活的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)高職大學(xué)生的歷史使命，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。（2）能夠在明確個(gè)體對(duì)自然、社會(huì)、他人和自身應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應(yīng)能力以及積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容的能力。（3）能夠?qū)⒌赖碌南嚓P(guān)理論內(nèi)化為自覺(jué)的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識(shí)和能力。（4）能夠在熟悉職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想及選擇、職業(yè)法規(guī)等內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。（5）能夠運(yùn)用與人們生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，在社會(huì)生活中自覺(jué)遵守法律規(guī)范，分析和解決家庭生活、職業(yè)生活、社會(huì)生活等領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)法律問(wèn)題1.本課程以人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、法制觀(guān)教育為主線(xiàn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育為主要內(nèi)容，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)。2.通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)、交往、心理調(diào)適、戀愛(ài)、職業(yè)規(guī)劃、實(shí)踐法律規(guī)范等方面的能力，盡快適應(yīng)新時(shí)代的大學(xué)生活，合理解決各種困惑和苦惱，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，提高法治觀(guān)念，樹(shù)立法律意識(shí)，能夠?yàn)槿甑拇髮W(xué)生活打好基礎(chǔ)，更為未來(lái)較好地適應(yīng)社會(huì)生活和取得良好發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)的理念是以高職學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律、培養(yǎng)相應(yīng)的能力為重點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)相結(jié)合：即“課內(nèi)課外相結(jié)合、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合”。具體的做法是以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，以見(jiàn)習(xí)觀(guān)察為契機(jī)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和平臺(tái)，拓展課程教學(xué)時(shí)空，搭建學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的互動(dòng)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)出成效。2．毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：16課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）個(gè)人情感教育：使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。培養(yǎng)不怕困難與挫折，勇往直前的優(yōu)秀品格。（2）團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生能夠善于與他人進(jìn)行溝通與合作，具有良好的協(xié)作精神，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（3）社會(huì)責(zé)任意識(shí)：使學(xué)生牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。知識(shí)：（1）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能把握毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等成果的產(chǎn)生背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史地位及重大意義。（2）學(xué)生能明白實(shí)事求是的思想路線(xiàn)是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓，也是馬克思主義中化理論成果的哲學(xué)基礎(chǔ)，更是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題所應(yīng)遵循的方法、原則。（3）學(xué)生能理解從新民主主義革命、社會(huì)主義革命理論形成、主要內(nèi)容及歷史地位的分析中掌握毛澤東思想的實(shí)質(zhì)與精髓，掌握馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的必要性。（4）學(xué)生能從什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題分析中，掌握社會(huì)主義的本質(zhì)及根本任務(wù)明確奮斗目標(biāo)。（5）學(xué)生能夠理解社會(huì)主義初級(jí)階段理論是對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的概括，而社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略及改革開(kāi)放的基本國(guó)策，則是對(duì)我國(guó)發(fā)展思路的總體規(guī)劃與總體設(shè)計(jì)的。（6）中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、中國(guó)特色的社會(huì)主義政治、中國(guó)特色的社會(huì)主義文化、構(gòu)建和諧社會(huì)、祖國(guó)統(tǒng)一、外交政策、黨的建設(shè)及社會(huì)主義依靠力量則體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的總布局。（7）學(xué)生能夠掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明白習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，包括新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問(wèn)題，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和把握新的實(shí)踐對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)、“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、外交、黨的建設(shè)等各方面作出理論分析和政策指導(dǎo)，以利于更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的意義。能力：（1）知識(shí)能力：學(xué)生能系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。（2）方法能力：學(xué)生能夠從對(duì)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程的分析中，充分認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的基本原則，實(shí)事求是是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本方法。在生活及工作實(shí)踐中自覺(jué)使用這一方法論去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（3）創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)事物的發(fā)展方向以及在事物未來(lái)發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)，對(duì)未來(lái)事物發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題形成正確認(rèn)識(shí)，并形成系統(tǒng)的解決方案。1.課程以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線(xiàn)，以中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)為重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐、歷史與邏輯的統(tǒng)一上揭示馬克思主義中國(guó)化的理論軌跡，準(zhǔn)確闡述中國(guó)共產(chǎn)黨在把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程中，創(chuàng)造了中國(guó)化的馬克思主義，形成了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系飛躍成果，黨的十九大以來(lái)又在它們的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新和探索新的理論。2.課程充分展示了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在中國(guó)革命、建設(shè)、改革和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要?dú)v史地位和作用。思想政治理論課的核心課程，其教學(xué)組織與設(shè)計(jì)分為理論教學(xué)組織與設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)組織與設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，具體如下：（一）理論教學(xué)組織與設(shè)計(jì)1.課堂專(zhuān)題教學(xué)模式：以課堂教學(xué)為中心，以“知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體”的教育思想為指導(dǎo)，貫徹“意識(shí)、信念和責(zé)任三位一體”的德育教育思想，開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立馬克思主義的理想和信念，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，進(jìn)一步使學(xué)生明確自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值以及在社會(huì)當(dāng)中應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。2.案例式教學(xué)。結(jié)合各章內(nèi)容，選擇經(jīng)典案例，剖析重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。3.問(wèn)題探究模式：在課堂教學(xué)中，本課程采用從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)象中提出問(wèn)題、運(yùn)用中國(guó)化馬克思主義理論分析問(wèn)題、相互討論中明晰問(wèn)題、在理論與實(shí)踐的結(jié)合中解決問(wèn)題的方式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究性、參與式學(xué)習(xí)的能力。（二）實(shí)踐教學(xué)組織與設(shè)計(jì)本課程實(shí)踐教學(xué)總體思路：努力做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密接軌，以理論教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐教學(xué)印證理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的良性互動(dòng)機(jī)制。本課程實(shí)踐教學(xué)具體做法：1.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。要求學(xué)生暑假提交一份完整的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。2.三支一扶。學(xué)校社團(tuán)積極組織教師和學(xué)生到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支文和扶貧工作。積極倡導(dǎo)畢業(yè)生參加“三支一扶”計(jì)劃和大學(xué)生志愿西部服務(wù)計(jì)劃等項(xiàng)目，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生到西部、到基層、到祖國(guó)最需要的地方去，大力弘揚(yáng)志愿精神。3.志愿服務(wù)。本課程將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)勞動(dòng)、志愿服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正融入社會(huì)，向社會(huì)和他人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)關(guān)心和付出。通過(guò)上述種種實(shí)踐教學(xué)形式，使思想政治理論教育從課堂走向課外，從校園走向社會(huì)，強(qiáng)化了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)。3．形勢(shì)與政策學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：讓學(xué)生感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的路線(xiàn)方針政策的實(shí)踐，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。知識(shí)：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義的形勢(shì)與政策觀(guān)、科學(xué)分析形勢(shì)與政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握黨的路線(xiàn)方針政策的基本內(nèi)容，了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力。1.本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教育部下發(fā)的每學(xué)期“形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”以及《時(shí)事報(bào)告》大學(xué)生版，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)確定。每學(xué)期從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩大板塊中確定4個(gè)專(zhuān)題作為理論教學(xué)內(nèi)容。2.當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，形勢(shì)與政策課要根據(jù)新世紀(jì)新階段面臨的新情況新問(wèn)題，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，要著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育；進(jìn)行我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策，世界重大事件及我國(guó)政府的原則立場(chǎng)教育。在教學(xué)中突出馬克思主義形勢(shì)觀(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察形勢(shì)，從總體上把握改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。針對(duì)學(xué)生對(duì)總體形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，解決思想實(shí)際問(wèn)題。2020年是決勝全面建成小康社會(huì)、打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃收官之年，是全面貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神的開(kāi)局之年，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)承上啟下的關(guān)鍵一年。在上半年高?！靶蝿?shì)與政策”課教學(xué)中，要以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話(huà)精神為核心，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，把強(qiáng)化制度自信教育作為主線(xiàn)，用好中國(guó)抗疫這本深刻、鮮活、生動(dòng)的思政課教科書(shū)，教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。4．大學(xué)英語(yǔ)一學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：64實(shí)踐學(xué)時(shí)：32課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：通過(guò)生動(dòng)的日常生活場(chǎng)景及有趣的短文故事充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自信、開(kāi)放、包容、民主的素質(zhì)。知識(shí)：認(rèn)知2500個(gè)左右英語(yǔ)單詞及常用詞組，對(duì)其中1500個(gè)左右的單詞能正確拼寫(xiě)并進(jìn)行英漢互譯。熟悉常用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能融入簡(jiǎn)單的跨文化交際場(chǎng)景。能力：旨在培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流，閱讀并理解簡(jiǎn)短的英文資料。能就一般性題材的英語(yǔ)應(yīng)用文進(jìn)行填寫(xiě)和模擬套寫(xiě)，并在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

聽(tīng)力訓(xùn)練；名詞與代詞的用法；形容詞與副詞的用法；動(dòng)詞與冠詞的用法；英語(yǔ)五種基本句型；Therebe句型；制作個(gè)人信息表；寫(xiě)通知；便條寫(xiě)作；備忘錄寫(xiě)作；E-mail寫(xiě)作；閱讀理解并翻譯課文篇章。熟悉購(gòu)物以及入住酒店的英文句式及詞匯。掌握點(diǎn)餐、用餐的相關(guān)英文表達(dá)。學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及網(wǎng)絡(luò)交流工具的英文表達(dá)。了解一些游戲用語(yǔ)的英文表達(dá)。能夠用英文對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出簡(jiǎn)單規(guī)劃。通過(guò)多媒體教學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能，注重培養(yǎng)職場(chǎng)活動(dòng)中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。圍繞教學(xué)內(nèi)容采取互動(dòng)討論、角色扮演、小組間辯論、看圖說(shuō)話(huà)、個(gè)人陳述/演講等多樣化教學(xué)形式，并采用啟發(fā)式教學(xué)與激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及課堂活動(dòng)的參與性。組織形式多樣的課外趣味活動(dòng)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。5．大學(xué)英語(yǔ)二學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：64實(shí)踐學(xué)時(shí)：32課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：通過(guò)生動(dòng)的日常生活場(chǎng)景及有趣的短文故事充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其自信、開(kāi)放、包容、民主的素質(zhì)。知識(shí)：鞏固2500個(gè)左右英語(yǔ)單詞以及常用詞組，對(duì)其中2000個(gè)左右的單詞能正確拼寫(xiě)并進(jìn)行英漢互譯。認(rèn)知一定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。能力：旨在培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流，閱讀并理解簡(jiǎn)短的英文資料。能就一般性題材的英語(yǔ)應(yīng)用文進(jìn)行填寫(xiě)和模擬套寫(xiě)，并在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

聽(tīng)力訓(xùn)練；現(xiàn)在時(shí)的使用；過(guò)去時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；將來(lái)時(shí)的不同表達(dá)方式；現(xiàn)在完成時(shí)；撰寫(xiě)及回復(fù)邀請(qǐng)函；寫(xiě)感謝信；簡(jiǎn)單英文申請(qǐng)信；英文個(gè)人簡(jiǎn)歷；回復(fù)申請(qǐng)信；閱讀理解并翻譯課文篇章。熟悉英文邀請(qǐng)函的英文句式及詞匯。掌握感謝信的禮貌用語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)英文申請(qǐng)信的常用語(yǔ)氣與句型。了解商務(wù)禮儀中常用的英文表達(dá)。能夠用英文對(duì)一些新生事物的利與弊進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。通過(guò)多媒體教學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能，注重培養(yǎng)職場(chǎng)活動(dòng)中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。圍繞教學(xué)內(nèi)容采取互動(dòng)討論、角色扮演、小組間辯論、看圖說(shuō)話(huà)、個(gè)人陳述/演講等多樣化教學(xué)形式，并采用啟發(fā)式教學(xué)與激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及課堂活動(dòng)的參與性。組織形式多樣的課外趣味活動(dòng)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。6．心理健康教育學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）樹(shù)立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)（2）遇到心理問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。知識(shí)：（1）了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念（2）了解大學(xué)階段的心理發(fā)展特征和異常表現(xiàn)能力：（1）掌握自我探索技能（2）掌握心理調(diào)適技能（3）掌握心理發(fā)展技能1.大學(xué)生心理健康教育課程是集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的公共課程。2.課程教學(xué)內(nèi)容主要使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解心理咨詢(xún)，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，健全大學(xué)生人格，提高學(xué)習(xí)能力，提高職業(yè)生源規(guī)劃能力，正確科學(xué)對(duì)待戀愛(ài)與性的問(wèn)題，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，提高挫折應(yīng)對(duì)管理能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本課程采用講授法，角色扮演法，案例分析法，測(cè)試法，小組討論法，團(tuán)體訓(xùn)練法，視頻教學(xué)法等，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，快樂(lè)學(xué)習(xí)；重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與體驗(yàn)采用教、學(xué)、練一體化的設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、具體化。采用“理論考核和實(shí)踐考核相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)（50%）和結(jié)果性評(píng)價(jià)（50%）相結(jié)合”的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。7．基礎(chǔ)寫(xiě)作學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：16實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：學(xué)習(xí)任何寫(xiě)作都要求學(xué)生有豐富的語(yǔ)言積累，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作也是如此。通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，展開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作思路、提高其成文能力將大有裨益。知識(shí)：學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作基本理論知識(shí)，公文、企業(yè)常用文書(shū)和科技文書(shū)的相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)和要求等，共涉及了多種常用應(yīng)用文文種。能力：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有能更深入理解、進(jìn)一步分析文學(xué)作品的能力，掌握文學(xué)欣賞的技巧和方法。1.本課程作為一門(mén)通識(shí)教育課程，以應(yīng)用文寫(xiě)作為基礎(chǔ)，是學(xué)生日后步入職場(chǎng)在工作中處理公務(wù)、溝通信息、解決問(wèn)題、科學(xué)管理不可缺少的重要工具。2.開(kāi)設(shè)本門(mén)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生具備基本的應(yīng)用寫(xiě)作理論知識(shí)，較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作能力及文章分析與處理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的一門(mén)實(shí)用性的課程。具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性突出的特點(diǎn)。1、應(yīng)用文寫(xiě)作概述掌握應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)和寫(xiě)作要求、應(yīng)用寫(xiě)作的意義2、公文掌握行政公文的種類(lèi)與格式3、計(jì)劃、總結(jié)掌握計(jì)劃、總結(jié)的寫(xiě)作方法和要求。4、個(gè)人事務(wù)公文能夠起草常見(jiàn)的條據(jù)類(lèi)、告啟類(lèi)、書(shū)信類(lèi)個(gè)人事務(wù)公文5、演講稿、應(yīng)聘文書(shū)掌握概念和特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容6、合同了解合同涵義、條款及寫(xiě)作要求7、廣告了解商業(yè)廣告的涵義、特點(diǎn)及寫(xiě)作要求8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：16課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)甄別和分析，樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀(guān)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展知識(shí)：1學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要類(lèi)型2學(xué)習(xí)創(chuàng)新的常用方法3學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主要技巧4學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者的心理特征和關(guān)鍵能力5學(xué)習(xí)辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)6學(xué)習(xí)盤(pán)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源7學(xué)習(xí)如何提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和如何組建、管理團(tuán)隊(duì)8學(xué)習(xí)成功創(chuàng)業(yè)案例的盈利模式和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要模式9學(xué)習(xí)新創(chuàng)企業(yè)的生存與管理基本知識(shí)10學(xué)習(xí)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要條款（創(chuàng)意型）能力：1能夠說(shuō)出創(chuàng)新思維的主要類(lèi)型2能夠認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的常用方法3能夠懂得創(chuàng)新的主要技巧4能夠復(fù)述創(chuàng)業(yè)者的心理特征和關(guān)鍵能力5學(xué)會(huì)辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)6學(xué)會(huì)盤(pán)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源7提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)并初步掌握如何組建和管理團(tuán)隊(duì)8能夠分析成功創(chuàng)業(yè)案例的盈利模式和學(xué)會(huì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要模式1.《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》課程的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育兩方面。在創(chuàng)新教育方面學(xué)生主要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新技巧，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新一詞的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)，并通過(guò)案例、的學(xué)習(xí)來(lái)配套理解。2.在創(chuàng)業(yè)教育方面，主要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、商機(jī)分析、創(chuàng)業(yè)資源認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)模式與盈利點(diǎn)創(chuàng)收點(diǎn)案例探討新創(chuàng)企業(yè)的生存與管理以及如何編寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。在新創(chuàng)企業(yè)生存與管理部分，同學(xué)們還應(yīng)學(xué)習(xí)了解新企業(yè)的開(kāi)辦流程，新企業(yè)的選址策略和技巧，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)喚醒同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要求同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為對(duì)象、以小組為單位，以真實(shí)的自選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組織創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，圍繞創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展商業(yè)計(jì)劃書(shū)各主要條款的編制、讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟創(chuàng)業(yè)真諦。學(xué)生組建小組，6人左右一組，小組是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本單位，指導(dǎo)與評(píng)價(jià)按小組展開(kāi)。每堂課一半理論教學(xué)一半學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐老師在旁指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐包括兩個(gè)部分：一是在教師指導(dǎo)下，按照課程計(jì)劃的內(nèi)容，針對(duì)自選的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，各組開(kāi)展課堂討論；二是各個(gè)小組（創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)）的大學(xué)生對(duì)每節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)行資料查閱并編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)中該主要條款的內(nèi)容，最終整合編制成一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。9．創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：16課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：1能夠按照設(shè)計(jì)方法論模板進(jìn)行作品設(shè)計(jì)；2能夠規(guī)范地編寫(xiě)設(shè)計(jì)各階段的文檔；3夠使用分析各個(gè)設(shè)計(jì)要素，篩選、優(yōu)化和輸出作品功能與原型；4能夠避免在設(shè)計(jì)工作時(shí)遺漏設(shè)計(jì)要素和環(huán)節(jié)；5培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)思路；6培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力，使學(xué)生具有一定的崗位意識(shí)和崗位適應(yīng)能力；7培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、遵紀(jì)守時(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；8養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)：1學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法論的基本概念，包括產(chǎn)品、設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方法論2學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，各項(xiàng)環(huán)節(jié)的目的與任務(wù)3學(xué)習(xí)原始需求的收集、分析、編寫(xiě)4學(xué)習(xí)目標(biāo)用戶(hù)的分析與定位5學(xué)習(xí)干系人主要分類(lèi)、定義及分析的方法6學(xué)習(xí)競(jìng)品的分類(lèi)，收集、選擇及分析方法7學(xué)習(xí)情景要素的定義、分類(lèi)及情景的分析方法8學(xué)習(xí)功能列表的整理與編寫(xiě)能力：1能夠說(shuō)出產(chǎn)品和設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)方法論的概念及區(qū)別2能夠理解在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，各項(xiàng)環(huán)節(jié)的目的與任務(wù)3能夠懂得原始需求的收集、分析、編寫(xiě)4能夠懂得目標(biāo)用戶(hù)的分析與定位5學(xué)會(huì)干系人主要分類(lèi)、定義及分析的方法6學(xué)會(huì)競(jìng)品的分類(lèi)，收集、選擇及分析方法7會(huì)情景要素的定義、分類(lèi)及情景的分析方法8能夠進(jìn)行功能列表的整理與編寫(xiě)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法論》課程主要介紹一套行之有效的思維工具、設(shè)計(jì)流程和工作規(guī)范。學(xué)生通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方法論的學(xué)習(xí)，了解碎片化和窮舉法的思維發(fā)散方式，并學(xué)會(huì)分析原始需求，目標(biāo)用戶(hù)、干系人、競(jìng)品、情景各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，而后不斷篩選、優(yōu)化，輸出作品功能與原型。2.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中需學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維、流程模版、范例、Checklist等知識(shí)，從而能夠避免在設(shè)計(jì)工作時(shí)遺漏設(shè)計(jì)要素和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)思路，并且感受設(shè)計(jì)給生活帶來(lái)的美好。要求教師從事本課程教學(xué)的教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識(shí)、能力和資質(zhì)：獲得高校教師資格證（專(zhuān)任教師）、教師參加過(guò)網(wǎng)龍企業(yè)設(shè)計(jì)方法論初級(jí)認(rèn)證、了解主要教學(xué)內(nèi)容（作品、產(chǎn)品、設(shè)計(jì)方法論的內(nèi)涵、原始需求、目標(biāo)用戶(hù)分析、干系人分析、競(jìng)品分析、情景分析和功能列表概念）、熟悉設(shè)計(jì)方法論的設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)規(guī)范。本課程一半采用課堂傳授教學(xué)法，課程的另一半為實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生通過(guò)福軟通APP再次學(xué)習(xí)網(wǎng)龍DJ劉德建先生在視頻里給同學(xué)們做的有關(guān)課程各章節(jié)主要理論學(xué)習(xí)的微課，并且通過(guò)查閱、收集和整理資料來(lái)完成設(shè)計(jì)模板中各EXCEL電子表格的填寫(xiě)，從而完成一份產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案稿。以產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目為對(duì)象、以個(gè)人為單位，圍繞產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法論的各主要條款來(lái)填寫(xiě)設(shè)計(jì)方法論模板中的各張EXCEL電子表格，從而讓學(xué)生每個(gè)人都能獨(dú)立完成一份產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，感受一下設(shè)計(jì)的魅力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟設(shè)計(jì)真諦。10．高等應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：它是一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課。它將為今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程打下必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為這些課程的提供必需的數(shù)學(xué)概念、理論、方法、運(yùn)算技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本運(yùn)算能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，以努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)知識(shí)：通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得函數(shù)與極限、一元函數(shù)微積分、多元函數(shù)微積學(xué)等方面的基本知識(shí)、基本理論和基本運(yùn)算技能，為學(xué)習(xí)后繼課程以及進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)知識(shí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。能力：在傳授知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生熟練的運(yùn)算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學(xué)能力。還要培養(yǎng)學(xué)生抽象概括問(wèn)題的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、函數(shù)與極限2、導(dǎo)數(shù)與微分3、中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用4、不定積分5、定積分及其應(yīng)用高等應(yīng)用數(shù)學(xué)課程的建設(shè)和開(kāi)發(fā)是以高職教育的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合在起的。根據(jù)我院學(xué)習(xí)該課程學(xué)生的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求，合理選取教學(xué)內(nèi)容，主要以函數(shù)極限和連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分與定積分為主。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能夠較系統(tǒng)地掌握必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和常用的運(yùn)算方法，為學(xué)生更好地進(jìn)行后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程講解要注重思想方法和應(yīng)用，注重與專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)系，并隨著新知識(shí)的出現(xiàn)不斷將新問(wèn)題揉合進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。11．體育學(xué)分：6總學(xué)時(shí)：96實(shí)踐學(xué)時(shí)：96課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展身體基本活動(dòng)能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生從事未來(lái)職業(yè)所必需的體能和社會(huì)適應(yīng)能力。知識(shí)：使學(xué)生掌握必要的體育與衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體育鍛煉與保健意識(shí)，了解一定的科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑方法；注重學(xué)生個(gè)性與體育特長(zhǎng)的發(fā)展，提高自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的能力，為學(xué)生終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。能力：積極提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)才能，在某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上達(dá)到或相當(dāng)于國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平；能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生健掌握各科類(lèi)項(xiàng)目的基本知識(shí)、鍛煉的基本方法與技能，良好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)則和提高自身體育知識(shí)量，從而為“健康體育”、“陽(yáng)光體育”、“終身體育”的指導(dǎo)思想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，確?！皬煽档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的要求，高職體育教學(xué)要加強(qiáng)技能、提高選擇、注重實(shí)用、拓展視野、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（1）針對(duì)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。（2）根據(jù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的特點(diǎn)，在選項(xiàng)階段的教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)實(shí)用性體育課程。（3）教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配要合理，教學(xué)組織形式的選擇要靈活多樣（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，重視教學(xué)方法的改革。（5）本課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中，要明確實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容是以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和身體健康三領(lǐng)域?yàn)橹鞲傻模瑫r(shí)滲透心理健康、社會(huì)適應(yīng)方面的教學(xué)。12．軍事理論學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：36實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）通過(guò)教學(xué)使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀(guān)念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;（2）適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者,為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)：（1）了解我國(guó)的國(guó)防歷史和現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)依法建設(shè)國(guó)防的觀(guān)念；（2）了解中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平和江澤民的新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想；（3）了解軍事思想的形成和發(fā)展過(guò)程，初步掌握我軍軍事理論的主要內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)和方法論；（4）了解世界軍事及我國(guó)周邊安全環(huán)境，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)；（5）了解高科技軍事精確制導(dǎo)技術(shù)、空間技術(shù)、激光技術(shù)、夜視偵察技術(shù)、電子對(duì)抗技術(shù)及指揮自動(dòng)化等軍事高技術(shù)方面的概況，（6）掌握當(dāng)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的形成及其特點(diǎn)，明確高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。能力：（1）通過(guò)國(guó)防法概述、國(guó)防法規(guī)、國(guó)防建設(shè)、國(guó)防動(dòng)員的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行國(guó)防概念、要素、歷史、法規(guī)、公民國(guó)防權(quán)利和義務(wù)、國(guó)防領(lǐng)導(dǎo)體制、國(guó)防建設(shè)成就、國(guó)防建設(shè)目標(biāo)和國(guó)防政策、國(guó)防教育的宣傳。（2）通過(guò)軍事思想的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行軍事思想形成與發(fā)展、體系與內(nèi)容、歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義的宣傳。（3）通過(guò)戰(zhàn)略環(huán)境的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行戰(zhàn)略環(huán)境、發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家安全政策的宣傳。（4）通過(guò)對(duì)軍事高技術(shù)的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行軍事高技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響的宣傳。（5）通過(guò)對(duì)高技術(shù)與新軍事改革，能進(jìn)行高技術(shù)與新軍事改革的根本動(dòng)因、深刻影響的宣傳。（6）通過(guò)對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特征與發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特征與發(fā)展趨勢(shì)的宣傳。（7）通過(guò)對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防建設(shè)的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行信息化戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防建設(shè)的宣傳。1.軍事課以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀(guān)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國(guó)防后備力量服務(wù)。2.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使廣大學(xué)生掌握了基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和國(guó)家安全意識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀(guān)念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.對(duì)教師的建議積極采取以多媒體技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段，增強(qiáng)理論教學(xué)的知識(shí)性和趣味性，拓寬軍事理論教育途徑，增強(qiáng)教學(xué)效果，要努力做到形式和內(nèi)容具有時(shí)代特征，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。軍事技能教學(xué)，將針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)范軍事訓(xùn)練科目和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。2.組織形式本課程以合班授課為主，充分利用多媒體課件講授理論知識(shí)并播放相關(guān)影視資料等多種教學(xué)方法和手段完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3.教學(xué)方法手段通過(guò)課堂講授，采取專(zhuān)題講座式教學(xué)法、比較分析式教學(xué)法、案例分析式教學(xué)法、視頻教學(xué)法等，幫助大學(xué)生熟悉和掌握軍事理論的基本知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)和國(guó)防觀(guān)念。通過(guò)多媒體課件、視頻教學(xué)、提供軍事教學(xué)參考書(shū)目、影片資料等，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論和科學(xué)技術(shù)的興趣，樹(shù)立建設(shè)國(guó)防，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全的信心和信念。13．職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：16實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺(jué)意識(shí)，能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、定位自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解職業(yè)環(huán)境；（2）具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力；樹(shù)立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀(guān)念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)做出努力的積極態(tài)度。

知識(shí)：（1）了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；清晰地了解自身角色特性、未來(lái)職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；（2）了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)、職業(yè)生涯計(jì)劃方法和職業(yè)發(fā)展路途設(shè)計(jì)步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則、法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，成功完成角色轉(zhuǎn)變，順利進(jìn)入職場(chǎng)、走向社會(huì)。（3）掌握求職擇業(yè)的基本方法和技巧，具備自覺(jué)處理求職擇業(yè)過(guò)程的心理問(wèn)題的能力，打造好求職擇業(yè)和生涯規(guī)劃的核心競(jìng)爭(zhēng)力；能力：（1）具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策、規(guī)劃和調(diào)整計(jì)劃的技巧能力；科學(xué)有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；（2）人際交往能力.掌握與同學(xué)、老師、上級(jí)、同事建立良好合作關(guān)系的方法和技巧。

（3）決策和職業(yè)規(guī)劃能力.在科學(xué)、全面分析社會(huì)、職業(yè)和自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的職業(yè)方向的決策、行動(dòng)方案制定，設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)合理的、有可實(shí)施性的職業(yè)知識(shí)和能力儲(chǔ)備、行動(dòng)的計(jì)劃方案，能夠很快地適應(yīng)學(xué)校到職業(yè)的角色轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，順利實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；職業(yè)迷茫與困惑的討論幫助學(xué)會(huì)面對(duì)職業(yè)方向迷茫與職業(yè)目標(biāo)困惑；引導(dǎo)學(xué)生盤(pán)點(diǎn)自我與價(jià)值澄清，認(rèn)清自己的職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀(guān)，展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，了解整個(gè)職業(yè)市場(chǎng)的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面；通過(guò)職業(yè)技能引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)技能、了解職業(yè)技能、刻意練習(xí)基本功；完成專(zhuān)業(yè)向職業(yè)的轉(zhuǎn)化：了解五大專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，把專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)化為職業(yè)，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力；邁好職業(yè)生涯第一步，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。課程結(jié)束時(shí)制定職業(yè)生涯規(guī)劃并進(jìn)行展示說(shuō)明。幫助樹(shù)立以職業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生活意識(shí)；使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架和基本思路；明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系。幫助學(xué)生找出職業(yè)市場(chǎng)中所可能碰到的迷茫和困惑，并認(rèn)真加以思考和解決，做出必要的充分準(zhǔn)備，從而讓他們知道在沒(méi)有機(jī)會(huì)時(shí)如何去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)并作出正確的選擇。使學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃就是先行動(dòng)再定向，先規(guī)劃再發(fā)展。行動(dòng)和規(guī)劃時(shí)，要考慮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)定位、職業(yè)性格和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，最終，人生就是在能選擇的時(shí)候選好，在不能選擇的時(shí)候做好。使學(xué)生了解整個(gè)職業(yè)市場(chǎng)的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面，比如社會(huì)環(huán)境，企業(yè)組織環(huán)境以及職業(yè)的發(fā)展變化，然后了解各種性質(zhì)的企業(yè)與單位，最終實(shí)現(xiàn)人職匹配分析自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位所需技能；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是某個(gè)方向的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而職業(yè)是根據(jù)資源確定的跨專(zhuān)業(yè)的綜合，學(xué)校專(zhuān)業(yè)很難完全對(duì)應(yīng)未來(lái)職業(yè)，職業(yè)中的專(zhuān)業(yè)是工作以后學(xué)習(xí)出來(lái)的。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都需要腳踏實(shí)的敬業(yè)精神，都需要愛(ài)崗敬業(yè)的員工，熱愛(ài)本職工作和腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神是時(shí)代的呼喚，也是大學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)和生存發(fā)展的需要。14.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：16實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立積極正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。能力：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過(guò)課程提高學(xué)生的各方面的技能，比如溝通技能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能、自我管理技能和人際交往技能等，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。本課程初期幫助高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)特點(diǎn)，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)形象、職業(yè)禮儀等職業(yè)相關(guān)素質(zhì)訓(xùn)練；有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)個(gè)性指導(dǎo)與包裝；通過(guò)案例交流分組討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育；組織模擬面試，增強(qiáng)學(xué)生的求職實(shí)踐能力。幫助了解當(dāng)前高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)特點(diǎn)；發(fā)展大學(xué)生核心職業(yè)能力，學(xué)會(huì)職業(yè)形象設(shè)計(jì)、職業(yè)禮儀修養(yǎng)；做好職前的知識(shí)與能力儲(chǔ)備，掌握個(gè)性簡(jiǎn)歷制作、筆試與面試技巧；了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策；進(jìn)行求職實(shí)踐（三）職業(yè)（基礎(chǔ)、核心）課程1．經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）培養(yǎng)對(duì)身邊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏銳感。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步觀(guān)察和分析身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（2）能夠初步對(duì)政府的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行正確的理解和運(yùn)用。（3）通過(guò)完成項(xiàng)目作業(yè)和小組作業(yè)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）通過(guò)完成課外閱讀、資料查找和分析任務(wù)提高自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)：（1）掌握經(jīng)濟(jì)物品、理性人、機(jī)會(huì)成本的概念，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的基本問(wèn)題。熟悉市場(chǎng)運(yùn)行圖的構(gòu)造。了解微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。（2）掌握供求理論。掌握供求理論、均衡理論及彈性理論，并能進(jìn)行一定的分析。（3）掌握消費(fèi)者行為理論。掌握總效用，邊際效用概念和邊際效用遞減規(guī)律，掌握邊際效用均等化法則及無(wú)差異曲線(xiàn)和預(yù)算約束線(xiàn)，消費(fèi)者剩余。（4）掌握生產(chǎn)理論。掌握邊際報(bào)酬遞減規(guī)律，要素邊際替代率遞減規(guī)律，等產(chǎn)量曲線(xiàn)，生產(chǎn)者均衡，及規(guī)模報(bào)酬理論。（5）掌握成本理論。（6）掌握廠(chǎng)商均衡理論。（7）掌握分配理論。（8）理解市場(chǎng)失靈。能力：（1）能夠繪制局部市場(chǎng)運(yùn)行圖，并分析市場(chǎng)中不同人和物的位置。（2）能運(yùn)用圖形對(duì)均衡價(jià)格及均衡數(shù)量的變動(dòng)進(jìn)行分析及對(duì)不同彈性的商品建議相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)措施能夠?qū)θ粘Ｉ畹闹猩碳掖黉N(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行分析思考。（3）能夠運(yùn)用基數(shù)效用論和序數(shù)效用論解釋消費(fèi)者消費(fèi)行為，能夠用消費(fèi)者剩余解釋需求和供給的變化對(duì)消費(fèi)者福利產(chǎn)生的影響。（4）能夠運(yùn)用生產(chǎn)理論對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期生產(chǎn)行為、短期生產(chǎn)行為及企業(yè)生產(chǎn)所處的規(guī)模狀況做出解釋。（5）能夠運(yùn)用成本理論對(duì)企業(yè)的短期成本曲線(xiàn)，長(zhǎng)期成本曲線(xiàn)作出解釋以及對(duì)企業(yè)利潤(rùn)最大化條件作出解釋。（6）能夠理解各種市場(chǎng)類(lèi)型下的廠(chǎng)商利潤(rùn)最大化的均衡條件。（7）能夠理解各種生產(chǎn)要素的價(jià)格的決定。（8）能夠理解資源配置的帕累托最優(yōu)狀態(tài)及運(yùn)用市場(chǎng)失靈理論解釋現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。1、主要內(nèi)容：項(xiàng)目一經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)言項(xiàng)目二需求與供給及彈性分析項(xiàng)目三消費(fèi)行為分析項(xiàng)目四廠(chǎng)商的短期生產(chǎn)函數(shù)和長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)分析項(xiàng)目五成本分析項(xiàng)目六市場(chǎng)類(lèi)型分析項(xiàng)目七收入分配分析項(xiàng)目八市場(chǎng)失靈項(xiàng)目九宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策2、思政元素：項(xiàng)目一經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究市場(chǎng)機(jī)制下資源有效配置的一門(mén)學(xué)科，要使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間等稀缺資源，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。項(xiàng)目二以供給定理的例外為例，有些商品的供給量是固定的，如名畫(huà)、古玩等，即使價(jià)格再高也無(wú)法增加供給量，這解釋了藝術(shù)品市場(chǎng)出現(xiàn)造假問(wèn)題的原因，呼吁學(xué)生要有良好的職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信。項(xiàng)目三在講解消費(fèi)理論中“棘輪效應(yīng)”的知識(shí)時(shí)，引入司馬光《訓(xùn)儉示康》一文，使學(xué)生懂得“由儉入奢易，由奢入儉難”的道理，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉、節(jié)約的品德。項(xiàng)目四生產(chǎn)者理論闡述了既定投入下的產(chǎn)量最優(yōu)問(wèn)題，該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)融入稀缺資源的相關(guān)案例，樹(shù)立以人為本，合理開(kāi)發(fā)利用資源的發(fā)展理念。項(xiàng)目五成本理論研究了既定產(chǎn)量下成本最小的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)理論分析各種選擇問(wèn)題，提高選擇的有效性以及做出正確的就業(yè)選擇等。項(xiàng)目六通過(guò)分析市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的各種類(lèi)型與優(yōu)缺點(diǎn)，融入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的介紹，并且講述其特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)代感，感受到國(guó)家的大政方針。項(xiàng)目七隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展，人們也越來(lái)越重視收入分配問(wèn)題。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)走上“高速路”的階段，可以引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)時(shí)代潮流，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)底層成員的關(guān)注，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。項(xiàng)目八市場(chǎng)失靈是指市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的公共產(chǎn)品、外部性、不完全信息、壟斷等現(xiàn)象，這需要政府制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策以減少市場(chǎng)失靈帶來(lái)的負(fù)面影響，可以鼓勵(lì)學(xué)生更加深入理解國(guó)家的各項(xiàng)措施。項(xiàng)目九樹(shù)立學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀(guān)和綠色發(fā)展觀(guān)，幫助其了解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的內(nèi)容。1.對(duì)教師在教學(xué)中，應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，注重教學(xué)課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與利用，提高課程教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。2.組織形式在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。3.教學(xué)方法手段在教學(xué)中，要讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。2．管理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：0課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）具備基層管理崗位的綜合管理技能。（2）具備基層管理崗位的管理理念。知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的發(fā)展，理解古典管理理論和行為科學(xué)的內(nèi)容。（2）理解并掌握管理的基本原理與方法，掌握管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能的基本內(nèi)涵、要求及科學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的方法。（3）運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)進(jìn)行具體的管理案例分析，并能夠在學(xué)完課程后對(duì)管理實(shí)踐進(jìn)行考察。（4）通過(guò)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而真正學(xué)會(huì)并能夠用自己的頭腦來(lái)思考管理學(xué)理論與實(shí)踐問(wèn)題。能力：（1）初步具備計(jì)劃與決策的能力；（2）初步具備組織與人事的能力；（3）初步具備領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力；（4）初步具備控制與信息處理的能力。1．主要內(nèi)容項(xiàng)目一管理認(rèn)知項(xiàng)目二預(yù)測(cè)與決策項(xiàng)目三計(jì)劃與組織項(xiàng)目四領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)項(xiàng)目五溝通與控制2.思政元素項(xiàng)目一中華優(yōu)秀倫理傳統(tǒng)教育方面，可從西方管理理論中有代表性的X-Y理論與我國(guó)古典管理理論“性善、性惡論”的比較或者古典管理理論部分結(jié)合儒家的《論語(yǔ)》、道家的《道德經(jīng)》、法家的《韓非子》、兵家的《孫子兵法》等。項(xiàng)目二追逐“中國(guó)夢(mèng)”教育，可將計(jì)劃內(nèi)容中結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”或“兩個(gè)一百年”為例分析。項(xiàng)目三堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義改革之路的教育，可將學(xué)習(xí)決策時(shí)用“鄧小平與改革開(kāi)放”作為案例，讓大家認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策的重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)當(dāng)初的改革開(kāi)放這一基本國(guó)策。項(xiàng)目四強(qiáng)化中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)教育，用“三灣改編”這一經(jīng)典案例導(dǎo)入，使大家很容易理解組織設(shè)計(jì)的重要性。項(xiàng)目五突出“實(shí)事求是”的思想路線(xiàn)教育，在講解控制的內(nèi)容前引入案例“八項(xiàng)規(guī)定”讓大家意識(shí)到控制的重要性。第六，滲透我黨高度重視創(chuàng)新的教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)創(chuàng)新的要求，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不竭發(fā)展的動(dòng)力”。1.對(duì)教師（1）教學(xué)中教師應(yīng)突出專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，通過(guò)小組討論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（2）教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注重教與學(xué)的互動(dòng)，教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)中，即學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)必須具備的理論知識(shí)，又練就各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)技能。2.組織形式（1）教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極熱情、客觀(guān)、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、善于溝通與合作的品質(zhì)。（2）教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。各項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)際性、可操作性。3.教學(xué)方法手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和心理特征，以及調(diào)研工作的實(shí)際情況設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，將抽象的任?wù)具體化、情景化，從而引起學(xué)生的興趣，從而獲得最佳的教學(xué)效果。3．會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：培養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)等相關(guān)法律法規(guī)的工作態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)的職業(yè)道德。知識(shí)：能夠簡(jiǎn)述財(cái)務(wù)工作的流程，資金的流動(dòng)方式與會(huì)計(jì)工作的主要內(nèi)容。具備從事會(huì)計(jì)工作最基本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的核算和監(jiān)督能力；以及會(huì)計(jì)職業(yè)的就業(yè)能力和會(huì)計(jì)崗位（群）初步職業(yè)判斷能力。能力：能獨(dú)立完成從填制和審核憑證→設(shè)置和登記賬簿→編制與報(bào)送會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)循環(huán)工作。1.主要內(nèi)容:項(xiàng)目一總論項(xiàng)目二會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)項(xiàng)目三借貸記賬法項(xiàng)目四會(huì)計(jì)憑證項(xiàng)目五會(huì)計(jì)賬簿項(xiàng)目六賬務(wù)處理程序項(xiàng)目七財(cái)產(chǎn)清查項(xiàng)目八財(cái)務(wù)報(bào)告項(xiàng)目九會(huì)計(jì)工作的組織項(xiàng)目十工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的會(huì)計(jì)核算2．思政元素：1.秉承“立德樹(shù)人為新時(shí)代教育的根本任務(wù)”的指導(dǎo)思想，在發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí)起到育人的作用，將求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持原則的職業(yè)道德教育貫穿全課程。2.將中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、憲法法治教育、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等思政元素巧妙地融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。3.使《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，立足國(guó)際視野，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)和理想信念傳達(dá)給每一位學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生健全、高尚人格的塑造和培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程的德育教育內(nèi)化于心、外化于行。1.組織形式在教學(xué)內(nèi)容組織上，內(nèi)容編排以工作過(guò)程的邏輯順序?yàn)橐罁?jù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以案例展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，以會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)崗位技能的提高。2.教學(xué)方法手段講授法結(jié)合多媒體演示，期間穿插案例分析、情景模擬、社會(huì)調(diào)查分析，并輔以真題測(cè)試和課后練習(xí)。4.供應(yīng)鏈管理學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：8課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求素質(zhì)：（1）有綜合分析問(wèn)題的能力，有分析問(wèn)題的思路，知道要解決哪些問(wèn)題；（2）有解決問(wèn)題的能力，知道應(yīng)用什么理論和方法，需要什么數(shù)據(jù)，怎樣解讀計(jì)算結(jié)果，并根據(jù)分析結(jié)果，提出針對(duì)性的對(duì)策和措施。知識(shí)：（1）能描述物流活動(dòng)的全貌；（2）能以物流為基點(diǎn),聯(lián)系到企業(yè)全部經(jīng)濟(jì)行為,如生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、財(cái)務(wù)等不同方面的業(yè)務(wù)活動(dòng)；（3）掌握供應(yīng)鏈管理的方法，應(yīng)用于企業(yè)供應(yīng)鏈流程改善及執(zhí)行。能力：（1）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和吃苦耐勞的品質(zhì)；（2）通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)行相關(guān)單據(jù)的生成與填寫(xiě)（4）能熟練進(jìn)行物流企業(yè)所需要的各種實(shí)踐操作；（5）能夠通過(guò)沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)，多維度賦能供應(yīng)鏈，不斷優(yōu)化資源，優(yōu)化流程，優(yōu)化各個(gè)節(jié)點(diǎn)效率。1、主要內(nèi)容項(xiàng)目一供應(yīng)鏈管理概論項(xiàng)目二供應(yīng)鏈管理的方法項(xiàng)目三供應(yīng)鏈的構(gòu)建項(xiàng)目四供應(yīng)鏈合作伙伴的選擇項(xiàng)目五供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程重組項(xiàng)目六供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)價(jià)項(xiàng)目七供應(yīng)鏈企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制、標(biāo)桿管理與風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目八企業(yè)ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)2、思政能力項(xiàng)目一理解供應(yīng)鏈的概念，感受供應(yīng)鏈優(yōu)劣帶給企業(yè)和國(guó)家的利弊，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。項(xiàng)目二掌握供應(yīng)鏈管理的方法，了解全球供應(yīng)鏈管理的現(xiàn)狀，提升對(duì)我國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀的理解，樹(shù)立同學(xué)們的民族自信心項(xiàng)目三學(xué)習(xí)如何構(gòu)建生態(tài)供應(yīng)鏈，理解企業(yè)在不同階段的使命，也樹(shù)立自己人生的使命感。項(xiàng)目四學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈每個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值所在，理解供應(yīng)鏈協(xié)同過(guò)程中如何選擇合作伙伴，誠(chéng)信是合作的基礎(chǔ)，也是供應(yīng)鏈可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。讓同學(xué)們理解小贏靠智，大贏靠德的道理適用于個(gè)人也適用于企業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家。項(xiàng)目五介紹企業(yè)BPI的持續(xù)業(yè)務(wù)流程改善案例，流程改善是企業(yè)持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵，同學(xué)們也要通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)不斷發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，持續(xù)改進(jìn)。項(xiàng)目六通過(guò)介紹企業(yè)績(jī)效考評(píng)方法，讓同學(xué)們理解正確的績(jī)效評(píng)定方法可以激發(fā)員工的工作熱情，提高工作效率。在工作生活中，我們要公平公正的獲得美好的生活。項(xiàng)目七企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理是企業(yè)在應(yīng)對(duì)復(fù)雜不確定的環(huán)境下，應(yīng)對(duì)變化的方法是培養(yǎng)自身的不變確定性。華為圍繞客戶(hù)打造自己的不變確定性，即使外界市場(chǎng)風(fēng)起云涌，我國(guó)的民族企業(yè)依然有足夠的能力去應(yīng)對(duì)。提升同學(xué)們對(duì)民族企業(yè)的信心，增強(qiáng)了同學(xué)們的民族自豪感項(xiàng)目八通過(guò)沙盤(pán)實(shí)操理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)是贏得利潤(rùn)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。1.對(duì)教師教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。在教學(xué)中，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。2.組織形式教師結(jié)合實(shí)際工作崗位任務(wù)與課程理論知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演模擬等形式參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。3.教學(xué)方法手段本課程主要采用案例分析法、情景模擬法、課外實(shí)踐法等多種教學(xué)方法。5.金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）具有金融營(yíng)銷(xiāo)理念；（2）具有金融企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的戰(zhàn)略思維；（3）具備金融營(yíng)銷(xiāo)策劃素質(zhì)；（4）具有制定金融企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，并進(jìn)行組織和控制的執(zhí)行素質(zhì)。知識(shí)：（1）能夠復(fù)述各種營(yíng)銷(xiāo)理念；（2）能夠應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)查的方法與工具，進(jìn)行金融市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境調(diào)查；（3）能夠理解STP戰(zhàn)略的原理與實(shí)施；（4）能夠復(fù)述金融產(chǎn)品生命周期的基本理論；（5）能夠根據(jù)金融企業(yè)所處環(huán)境與服務(wù)產(chǎn)品特點(diǎn)，合理使用各種促銷(xiāo)手段。能力：（1）能分析指定金融產(chǎn)品和服務(wù)所面臨的宏觀(guān)環(huán)境、微觀(guān)環(huán)境；（2）能分析指定金融產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)狀況和目標(biāo)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為特征；（3）能運(yùn)用定位理論為金融產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品定位設(shè)計(jì)；（4）能針對(duì)不同的金融產(chǎn)品生命周期調(diào)整產(chǎn)品策略；（5）能分析金融產(chǎn)品和服務(wù)的渠道模式，對(duì)指定金融產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)合適的分銷(xiāo)渠道模式；（6）能確定合適的金融產(chǎn)品與服務(wù)的宣傳主題，制定符合要求的宣傳計(jì)劃。（7）能制定金融營(yíng)銷(xiāo)組合策劃及組織實(shí)施。1、主要內(nèi)容項(xiàng)目一：金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)概述項(xiàng)目二：金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)分析項(xiàng)目三：金融服務(wù)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略項(xiàng)目四：金融服務(wù)產(chǎn)品策略項(xiàng)目五：金融服務(wù)定價(jià)策略項(xiàng)目六：金融服務(wù)分銷(xiāo)渠道策略項(xiàng)目七：金融服務(wù)促銷(xiāo)策略項(xiàng)目八：金融客戶(hù)服務(wù)與關(guān)系管理2、思政元素項(xiàng)目一：充分發(fā)揮有中國(guó)特色金融市場(chǎng)的作用，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。項(xiàng)目二：以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，理解綠色金融創(chuàng)新的內(nèi)容。項(xiàng)目三：培養(yǎng)文化包容以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命感，利用中國(guó)文化元素進(jìn)行金融市場(chǎng)細(xì)分的案例引導(dǎo)項(xiàng)目四：以具體金融產(chǎn)品和服務(wù)為例，例如保險(xiǎn)、債券等，融合共享精神、包容價(jià)值觀(guān)，理解如何以社會(huì)力量化解個(gè)人大風(fēng)險(xiǎn)。項(xiàng)目五：以金融工具安全性和流動(dòng)性為切入點(diǎn)，以利息、利率為例講述中國(guó)傳承悠久的誠(chéng)信文化、習(xí)近平總書(shū)記誠(chéng)信觀(guān)以及中國(guó)利率市場(chǎng)化改革進(jìn)程。項(xiàng)目六：以中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)銀行創(chuàng)新為例，講述家國(guó)情懷、創(chuàng)新思維。項(xiàng)目七：以金融產(chǎn)品以及衍生金融產(chǎn)品促銷(xiāo)為例，講述科技創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力。項(xiàng)目八：強(qiáng)調(diào)顧客關(guān)系管理和伙伴關(guān)系管理，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，灌輸人文精神。教學(xué)內(nèi)容上緊跟時(shí)代步伐，圍繞“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)，力求做到“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)+核心價(jià)值觀(guān)”齊頭并進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的使命意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。從思政融入的具體內(nèi)容來(lái)看，需要重點(diǎn)注金融市場(chǎng)交易制度的倫理性質(zhì)，金融市場(chǎng)的倫理支點(diǎn)，金融機(jī)構(gòu)的倫理治理、金融市場(chǎng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)及系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系等內(nèi)容。借助教學(xué)方法的多樣性，可以不同的教學(xué)形式展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)課程資源、采用翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、參觀(guān)教學(xué)、以賽促教促學(xué)等多種方法，將《金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與國(guó)家時(shí)政和重要會(huì)議精神有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。6.金融基礎(chǔ)學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；知識(shí)：（1）了解貨幣的起源、發(fā)展及未來(lái)的趨勢(shì)；了解貨幣制度的發(fā)展歷史；了解貨幣層次劃分的意義。（2）了解信用的起源；（3）了解利息的含義與本質(zhì)，掌握決定利率變化的因素。（4）了解金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及作用，掌握金融機(jī)構(gòu)三大支柱的特點(diǎn)（5）了解商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展（6）掌握中央銀行的性質(zhì)、職能、主要業(yè)務(wù)（7）了解貨幣供給、貨幣需求的含義以及影響因素能力：（1）能夠用貨幣職能的相關(guān)理論解釋和分析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（2）能夠區(qū)分各種信用工具。（3）掌握利息的計(jì)算方法；能用利率決定理論分析經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際問(wèn)題。（4）能區(qū)分銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)的不同，能區(qū)分銀行、證券、保險(xiǎn)的各種業(yè)務(wù)。（5）能夠區(qū)分商業(yè)銀行與一般工商企業(yè)的不同，會(huì)計(jì)算派生存款。（6）能分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1、主要內(nèi)容：項(xiàng)目一貨幣與貨幣制度項(xiàng)目二信用與信用工具項(xiàng)目三利息與利息率項(xiàng)目四金融機(jī)構(gòu)與三大支柱項(xiàng)目五商業(yè)銀行與派生存款項(xiàng)目六中央銀行與貨幣政策項(xiàng)目七貨幣供求均衡與通貨膨脹項(xiàng)目八金融市場(chǎng)與衍生金融工具項(xiàng)目九外匯與國(guó)際收支平衡項(xiàng)目十金融風(fēng)險(xiǎn)與金融監(jiān)管2、思政元素項(xiàng)目一樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)人民幣的敬畏之心。項(xiàng)目二通過(guò)失信案例提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視度，珍惜個(gè)人信用、傳承晉商誠(chéng)信精神。項(xiàng)目三結(jié)合股市信息披露的重要性、內(nèi)幕交易的危害性對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。項(xiàng)目四在“一帶一路”倡議背景下講述成立亞投行(AIIB)這一金融機(jī)構(gòu)的重大意義，幫助學(xué)生樹(shù)立高度的民族自信心。項(xiàng)目五人工智能對(duì)銀行業(yè)務(wù)的不斷滲透，呈現(xiàn)業(yè)務(wù)綜合化、操作智能化，強(qiáng)調(diào)科技興國(guó)。項(xiàng)目六結(jié)合教材理論和新聞內(nèi)容，講解此項(xiàng)貨幣政策背后的原因及下調(diào)存準(zhǔn)率的目的。讓學(xué)生理解宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，釋放的流動(dòng)性旨在配合“普惠金融”扶持三農(nóng)發(fā)展和“雙創(chuàng)精神”引導(dǎo)下的小微企業(yè)成長(zhǎng)。在國(guó)家積極政策的支持下，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。項(xiàng)目七以津巴布韋、阿根廷等國(guó)家面臨的嚴(yán)重通脹為例，分析背后的原因，與我國(guó)實(shí)情進(jìn)行對(duì)比分析，增加民族自豪感。項(xiàng)目八在理論聯(lián)系實(shí)際的要求下，引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)所學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，真正體會(huì)知識(shí)來(lái)源于生活用于實(shí)踐，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。項(xiàng)目九培養(yǎng)學(xué)生在今后金融和財(cái)務(wù)工作中的細(xì)心謹(jǐn)慎、細(xì)致入微、嚴(yán)格把關(guān)、善于鉆研的工匠精神。項(xiàng)目十主要以對(duì)客戶(hù)信用審查不嚴(yán)、過(guò)度逐利導(dǎo)致的次貸危機(jī)及后續(xù)的國(guó)際金融危機(jī)為例，培養(yǎng)學(xué)生在今后金融和財(cái)務(wù)工作中的細(xì)心謹(jǐn)慎、細(xì)致入微、嚴(yán)格把關(guān)、善于鉆研的工匠精神。1.對(duì)教師在教學(xué)中，應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，注重教學(xué)課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與利用，提高課程教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。2.組織形式在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。3.教學(xué)方法手段在教學(xué)中，要讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。7.金融法規(guī)學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32實(shí)踐學(xué)時(shí)：8課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）具有樂(lè)觀(guān)向上的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)；（2）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；（3）具有較好的誠(chéng)信品質(zhì)和較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；（4）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力及開(kāi)拓創(chuàng)新精神。知識(shí)：（1）能夠明確互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的缺失以及監(jiān)管責(zé)任；（2）能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)有的立法與法律法規(guī)，并了解我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融立法的發(fā)展趨勢(shì)；（3）能夠掌握目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的法律風(fēng)險(xiǎn)以及風(fēng)險(xiǎn)控制方式。能力：（1）能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管、立法、風(fēng)險(xiǎn)以及法律法規(guī)等方面的知識(shí)預(yù)見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)；（2）能夠了解分析互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)控制的基本思路；（3）具備良好的綜合知識(shí)，具有運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能。1、主要內(nèi)容項(xiàng)目一P2P網(wǎng)貸業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)控制項(xiàng)目二貸款人資金合法性的風(fēng)險(xiǎn)控制項(xiàng)目三黑名單信息披露制度的風(fēng)險(xiǎn)控制項(xiàng)目四網(wǎng)貸平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)安全的法律風(fēng)險(xiǎn)控制項(xiàng)目五非法吸收公眾存款罪項(xiàng)目六眾籌的法律風(fēng)險(xiǎn)控制項(xiàng)目七眾籌的功能和類(lèi)型項(xiàng)目八實(shí)物回報(bào)類(lèi)眾籌的法律風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目九股權(quán)回報(bào)類(lèi)眾籌的法律風(fēng)險(xiǎn)等思政元素1.在P2P網(wǎng)絡(luò)借貸運(yùn)營(yíng)中建立仁義價(jià)值觀(guān)。網(wǎng)絡(luò)金融從業(yè)人員在追求利益的同時(shí)不能忘記從業(yè)人員的責(zé)任感和使命感。2.在眾籌模式的運(yùn)營(yíng)中，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)十分重要，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)的特征，引導(dǎo)學(xué)生重視來(lái)自制度發(fā)展、模式創(chuàng)新等方面存在的各類(lèi)金融風(fēng)險(xiǎn)，并了解風(fēng)險(xiǎn)防范不及時(shí)或防范不當(dāng)可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，提高其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)希望學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的法律與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，理解互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險(xiǎn)控制理論知識(shí)，掌握預(yù)見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)的基本原理，提高金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，為日后從事互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風(fēng)險(xiǎn)控制的理論研究或者實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8．金融數(shù)據(jù)分析與挖掘?qū)W分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：34素質(zhì)：（1）具備一定的溝通能力和組織調(diào)查能力；（2）具備一定的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的治學(xué)態(tài)度；（4）逐步樹(shù)立運(yùn)用金融數(shù)據(jù)分析參與管理的觀(guān)念和意識(shí)；知識(shí)：（1）會(huì)使用物流金融數(shù)據(jù)分析工具；（2）會(huì)進(jìn)行資料分析；（3）能撰寫(xiě)分析報(bào)告；能力：（1）能了解數(shù)據(jù)的含義、特征及數(shù)據(jù)的作用；（2）能夠區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)的類(lèi)型；（3）能夠熟悉電子商務(wù)數(shù)據(jù)的基本分析方法；（4）能夠獨(dú)立分析公司的相關(guān)數(shù)據(jù)；（5）能夠熟練操作Excel軟件；（6）能夠利用KPI模型方法對(duì)企業(yè)績(jī)效進(jìn)行分析；（7）能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具；（8）能夠會(huì)用數(shù)據(jù)源獲取的四大主要渠道：百度指數(shù)、阿里指數(shù)、店鋪工具、小插件；（9）能利用市場(chǎng)研究分析模型對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；（10）能繪制直方圖、折線(xiàn)圖（11）能利用客戶(hù)數(shù)據(jù)分析模型對(duì)客戶(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；（12）能利用動(dòng)態(tài)分析、綜合指數(shù)分析、回歸分析、趨勢(shì)分析對(duì)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；（13）能用ABC分類(lèi)法對(duì)庫(kù)存進(jìn)行管理；（14）能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的分析報(bào)告；1.主要內(nèi)容項(xiàng)目一金融數(shù)據(jù)分析認(rèn)知項(xiàng)目二金融數(shù)據(jù)調(diào)查項(xiàng)目三金融數(shù)據(jù)整理項(xiàng)目四金融數(shù)據(jù)分析2.思政元素項(xiàng)目一引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義制度和道路自信心、心懷天下的家國(guó)情懷項(xiàng)目二展示目前最前沿電商行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解到祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與強(qiáng)大，增強(qiáng)民族自豪感項(xiàng)目三建立職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)良品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)國(guó)的情懷項(xiàng)目四分析發(fā)展農(nóng)村電商對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的幫助，繼承和發(fā)揚(yáng)自力更生艱苦奮斗的精神1.對(duì)教師在教學(xué)中，應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，注重教學(xué)課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與利用，提高課程教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。2.組織形式在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。3.教學(xué)方法手段在教學(xué)中，要讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。9.金融客戶(hù)管理與服務(wù)學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。（2）培養(yǎng)嚴(yán)于律己、自我管理的基本素質(zhì)。（3）培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì)、提升心理抗壓能力。知識(shí)：（1）了解金融客戶(hù)關(guān)系管理的產(chǎn)生與發(fā)展、概念和內(nèi)涵以及進(jìn)行金融客戶(hù)關(guān)系管理的意義、原則和目的。（2）描述金融客戶(hù)的概念和分類(lèi)方法。（3）描述金融客戶(hù)滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度量表的設(shè)計(jì)原理。（4）描述金融客戶(hù)識(shí)別、客戶(hù)服務(wù)、客戶(hù)流失原因和客戶(hù)保持方法。能力：（1）能夠設(shè)計(jì)金融客戶(hù)滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度量表并開(kāi)展調(diào)查。（2）能夠分析金融客戶(hù)識(shí)別、客戶(hù)服務(wù)、客戶(hù)流失原因和客戶(hù)保持方法。（3）能夠運(yùn)用金融客戶(hù)關(guān)系管理的原理和方法給出企業(yè)經(jīng)營(yíng)的解決方案。1.主要內(nèi)容項(xiàng)目一金融客戶(hù)關(guān)系概述項(xiàng)目二選擇金融客戶(hù)項(xiàng)目三開(kāi)發(fā)金融客戶(hù)項(xiàng)目四管理金融客戶(hù)信息項(xiàng)目五對(duì)金融客戶(hù)分級(jí)項(xiàng)目六客戶(hù)服務(wù)與溝通項(xiàng)目七提高金融客戶(hù)滿(mǎn)意度項(xiàng)目八處理金融客戶(hù)投訴2.思政元素項(xiàng)目一通過(guò)關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)的案例（政府大力推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，成為中國(guó)企業(yè)最大的推銷(xiāo)員），融入愛(ài)國(guó)情懷、世界胸懷。項(xiàng)目二通過(guò)太二酸菜魚(yú)“超過(guò)四人就餐不接待”看似“太二”卻深諳客戶(hù)選擇之道的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新案例討論，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。項(xiàng)目三通過(guò)世界上最偉大的推銷(xiāo)員喬吉拉德開(kāi)發(fā)客戶(hù)的案例，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺(jué)實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。項(xiàng)目四引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟習(xí)近平全面依法治國(guó)新理念新思想新戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立法治觀(guān)念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器開(kāi)展實(shí)際工作。項(xiàng)目五通過(guò)企業(yè)對(duì)金融客戶(hù)分級(jí)管理的不正確做法，導(dǎo)致客戶(hù)認(rèn)為受到歧視、從而引發(fā)企業(yè)危機(jī)的反面案例，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的自由、平等、公正、法治等思政元素。項(xiàng)目六通過(guò)中國(guó)歷史上有關(guān)溝通藝術(shù)的典故，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《觸龍說(shuō)太后》、《王翦請(qǐng)?zhí)铩返陌咐谌搿皞鹘y(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華”。項(xiàng)目七通過(guò)政府部門(mén)窗口單位滿(mǎn)意度調(diào)查的案例，深刻理解和踐行以人民為中心的發(fā)展思想，準(zhǔn)確把握和全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、更好地讓發(fā)展成果惠及人民群眾。項(xiàng)目八通過(guò)市長(zhǎng)熱線(xiàn)處理市民投訴的案例，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。1.對(duì)教師在教學(xué)中，應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，注重教學(xué)課件、視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與利用，提高課程教學(xué)的趣味性、實(shí)效性。2.組織形式在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。3.教學(xué)方法手段在教學(xué)中，要讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。10．商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程目標(biāo)主要內(nèi)容/思政元素教學(xué)要求素質(zhì)：（1）具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；知識(shí)：掌握現(xiàn)代商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理的基本理論和方法，把握現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理中的具體問(wèn)題。能力：（1）是通過(guò)案例分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；（2）通過(guò)關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、整理資料，并形成專(zhuān)業(yè)性的小論文，以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作能力；（3）通過(guò)開(kāi)展討論課，辯論課提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分