教科版六年級科學(xué)上冊5.影長的四季變化教學(xué)設(shè)計

教科版六年級科學(xué)上冊5.影長的四季變化教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：影長的四季變化

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.講解四季的形成和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.通過動畫演示，讓學(xué)生直觀了解地球公轉(zhuǎn)過程中太陽高度和影長的變化。

3.分析四季中影長的變化規(guī)律。

【實驗探究】（10分鐘）

分組讓學(xué)生在教室內(nèi)進行實驗，觀察不同季節(jié)下太陽高度和影長的關(guān)系，填寫實驗記錄表。

【案例分析】（10分鐘）

分析生活中與影長四季變化相關(guān)的現(xiàn)象，如季節(jié)性建筑物的影子變化等。

【總結(jié)】（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影長四季變化的原因和規(guī)律。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.完成課本第5課的練習(xí)題。

2.觀察并記錄生活中影長四季變化的現(xiàn)象。

【板書設(shè)計】

1.四季形成與地球公轉(zhuǎn)

2.影長四季變化規(guī)律

3.實驗記錄表

4.生活中的影長現(xiàn)象

【課后反思】

根據(jù)學(xué)生掌握情況，對本節(jié)課的教學(xué)方法、內(nèi)容進行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“影長的四季變化”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實際操作能力，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察四季影長的變化，培養(yǎng)他們提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作的能力。

2.空間觀念：讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本知識，認(rèn)識太陽高度和影長之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間想象力和空間觀念。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：通過實驗探究和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握影長四季變化的基本規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析和論證。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法思考問題，學(xué)會從觀察現(xiàn)象、提出問題到解決問題的思維過程，提高他們的邏輯思維和分析能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

6.環(huán)境保護意識：通過分析影長四季變化對建筑物、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，使他們認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課針對六年級學(xué)生進行教學(xué)，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進行分析。

1.學(xué)生層次分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，能夠理解地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等基本概念，并對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。在此基礎(chǔ)上，他們對影長四季變化的現(xiàn)象有所了解，但可能對具體變化規(guī)律和影響因素的認(rèn)識不夠深入。

2.知識方面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本知識，了解四季變化的原因。

（2）學(xué)生對影子的形成有一定了解，但可能對影長變化與季節(jié)關(guān)系的認(rèn)識不夠明確。

（3）學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，為本節(jié)課的實驗探究奠定了基礎(chǔ)。

3.能力方面：

（1）觀察與提出問題的能力：六年級學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并提出相關(guān)問題。

（2）實驗與操作能力：學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)進行了多次實驗，具備一定的實驗操作能力，但在實驗設(shè)計中可能需要教師引導(dǎo)。

（3）分析與論證能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對實驗數(shù)據(jù)進行分析，但論證過程可能需要教師指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

（1）科學(xué)素養(yǎng)：六年級學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意探索科學(xué)奧秘，有利于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（2）合作與交流能力：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的團隊協(xié)作精神，能夠共同完成實驗任務(wù)，并在交流過程中提高自己的表達(dá)能力。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極，有利于課程的學(xué)習(xí)。但也有部分學(xué)生對科學(xué)課興趣不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂紀(jì)律：六年級學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠遵循教師的教學(xué)安排，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師關(guān)注。

（3）課后作業(yè)：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，但部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，需要教師加強督促。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲有利于課程的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生具備一定的觀察、實驗和分析能力，有利于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

（3）部分學(xué)生對科學(xué)興趣不足、注意力分散等問題，可能影響學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并加以引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)及四季影長變化的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂氛圍。

（3）實驗法：設(shè)計具有趣味性的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察影長變化現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實踐能力和探究精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生直觀地了解影長四季變化的原因。

（2）教學(xué)軟件：運用科學(xué)探究軟件，如虛擬實驗室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高實驗操作的趣味性和實效性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與影長四季變化相關(guān)的資料，拓展他們的知識視野，增強信息獲取能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課：運用講授法，通過生動形象的語言，引入地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)及四季影長變化的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課教學(xué)：

（1）利用多媒體設(shè)備，展示地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的動畫，幫助學(xué)生理解影長變化的原因。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和合作精神。

3.實驗教學(xué)：

（1）運用實驗法，設(shè)計影長觀測實驗，讓學(xué)生分組進行實驗操作，觀察影長變化現(xiàn)象。

（2）利用教學(xué)軟件，如虛擬實驗室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高實驗操作的趣味性。

4.案例分析：

（1）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，分析生活中與影長四季變化相關(guān)的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進行小組討論，讓他們從不同角度分析案例，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與作業(yè)：

（1）運用講授法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影長四季變化的原因和規(guī)律。

（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生完成課本第5課的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《影長的四季變化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過不同季節(jié)陽光下影子長度的變化？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索影長四季變化的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影長四季變化的基本概念。影長變化是由地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)引起的，它與太陽高度角的變化有關(guān)。這個現(xiàn)象在建筑設(shè)計、農(nóng)業(yè)種植等方面有著重要的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了影長四季變化在確定建筑物朝向和窗戶大小中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決光照問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)與太陽高度角之間的關(guān)系，以及影長變化規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與影長四季變化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示影長隨太陽高度角變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“影長四季變化在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了影長四季變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對影長變化規(guī)律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的概念及關(guān)系

-地球繞太陽旋轉(zhuǎn)稱為公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天。

-地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)共同決定了晝夜更替和四季變化。

2.四季變化的原因

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四季。

-太陽高度角的變化影響氣溫、日照時間和影長。

3.影長的定義及影響因素

-影長是指物體在陽光下產(chǎn)生的影子長度。

-影長受太陽高度角、物體高度和物體與光源的距離等因素影響。

4.影長四季變化的規(guī)律

-在北半球，夏至?xí)r太陽高度角最高，影長最短；冬至?xí)r太陽高度角最低，影長最長。

-春分和秋分時，太陽高度角適中，影長介于最長和最短之間。

5.影長在實際生活中的應(yīng)用

-建筑設(shè)計：考慮影長變化，合理布局建筑朝向、窗戶大小和綠化植被。

-農(nóng)業(yè)種植：根據(jù)影長變化調(diào)整作物種植時間和布局。

-光照管理：利用影長變化規(guī)律，優(yōu)化城市照明和太陽能設(shè)備擺放。

6.實驗探究：影長與季節(jié)的關(guān)系

-設(shè)計實驗，觀察不同季節(jié)、不同時間物體影長的變化。

-分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)影長四季變化的規(guī)律。

7.數(shù)據(jù)分析方法

-收集實驗數(shù)據(jù)，進行整理和記錄。

-使用圖表、圖像等工具展示數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影長變化的規(guī)律。

8.科學(xué)探究方法

-提出問題：如何觀察影長四季變化？

-猜想與假設(shè)：影長與季節(jié)、時間等因素有關(guān)。

-制定計劃與設(shè)計實驗：分組進行實驗，記錄不同季節(jié)、不同時間物體影長的變化。

-進行實驗與收集證據(jù)：按照實驗計劃進行操作，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-分析與論證：分析實驗數(shù)據(jù)，論證影長四季變化的規(guī)律。

-評估：評估實驗結(jié)果的可靠性，提出改進措施。

-交流與合作：分享實驗成果，與他人交流經(jīng)驗和觀點。重點題型整理1.題目：請簡述地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系以及它們對四季變化的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期為一年；自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天。地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在南北回歸線之間移動，從而形成了春、夏、秋、冬四季。同時，地球自轉(zhuǎn)使得不同地區(qū)產(chǎn)生晝夜更替。這兩者共同影響了四季變化和晝夜長短。

2.題目：請解釋影長變化的原因及其影響因素。

答案：影長變化是由太陽高度角的變化引起的。太陽高度角的變化受季節(jié)、時間和地理位置等因素影響。在北半球，夏至?xí)r太陽高度角最高，影長最短；冬至?xí)r太陽高度角最低，影長最長。春分和秋分時，太陽高度角適中，影長介于最長和最短之間。

3.題目：請舉例說明影長在實際生活中的應(yīng)用。

答案：影長在實際生活中有多種應(yīng)用。例如，在建筑設(shè)計中，考慮影長變化可以合理布局建筑朝向、窗戶大小和綠化植被，以優(yōu)化采光和通風(fēng)。在農(nóng)業(yè)種植中，根據(jù)影長變化調(diào)整作物種植時間和布局，可以提高產(chǎn)量和品質(zhì)。在城市照明管理中，利用影長變化規(guī)律，可以優(yōu)化路燈和太陽能設(shè)備的擺放，提高能源利用效率。

4.題目：請描述一個實驗，用于探究影長與季節(jié)的關(guān)系。

答案：我們可以設(shè)計一個實驗來探究影長與季節(jié)的關(guān)系。實驗步驟如下：

-選擇一個固定的物體，如旗桿或建筑物。

-在春分、夏至、秋分、冬至四個時間點，分別在上午9點和下午3點測量物體的影長。

-記錄實驗數(shù)據(jù)，包括日期、時間和影長。

-分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)影長隨季節(jié)變化的規(guī)律。

5.題目：請分析實驗數(shù)據(jù)，并得出影長四季變化的規(guī)律。

答案：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：

-夏至?xí)r，物體的影長最短，因為太陽高度角最高。

-冬至?xí)r，物體的影長最長，因為太陽高度角最低。

-春分和秋分時，物體的影長介于最長和最短之間，因為太陽高度角適中。

-上午9點時，影長通常比下午3點時短，因為太陽高度角逐漸升高。

-這些實驗數(shù)據(jù)表明，影長四季變化與太陽高度角的變化密切相關(guān)，而太陽高度角的變化受季節(jié)影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系及四季變化的影響

①地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，周期為一年。

②地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天。

③四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四季。

2.影長變化的原因及影響因素

①影長變化原因：太陽高度角的變化。

②影響因素：季節(jié)、時間、地理位置等。

③規(guī)律：北半球夏至影長最短，冬至影長最長，春秋分影長適中。

3.影長在實際生活中的應(yīng)用

①建筑設(shè)計：考慮影長變化，合理布局建筑朝向、窗戶大小和綠化植被。

②農(nóng)業(yè)種植：根據(jù)影長變化調(diào)整作物種植時間和布局。

③光照管理：利用影長變化規(guī)律，優(yōu)化城市照明和太陽能設(shè)備擺放。

4.實驗探究：影長與季節(jié)的關(guān)系

①實驗設(shè)計：觀察不同季節(jié)、不同時間物體影長的變化。

②數(shù)據(jù)收集：記錄實驗數(shù)據(jù)，包括日期、時間和影長。

③數(shù)據(jù)分析：分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)影長四季變化的規(guī)律。

5.數(shù)據(jù)分析方法

①數(shù)據(jù)收集：收集實驗數(shù)據(jù)，進行整理和記錄。

②數(shù)據(jù)展示：使用圖表、圖像等工具展示數(shù)據(jù)。

③數(shù)據(jù)分析：發(fā)現(xiàn)影長變化的規(guī)律。

6.科學(xué)探究方法

①提出問題：如何觀察影長四季變化？

②猜想與假設(shè)：影長與季節(jié)、時間等因素有關(guān)。

③實驗設(shè)計：分組進行實驗，記錄不同季節(jié)、不同時間物體影長的變化。

④數(shù)據(jù)分析：分析實驗數(shù)據(jù)，論證影長四季變化的規(guī)律。

⑤評估與改進：評估實驗結(jié)果的可靠性，提出改進措施。

⑥交流與合作：分享實驗成果，與他人交流經(jīng)驗和觀點。

板書設(shè)計：

1.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)

2.四季變化的原因

3.影長變化的原因及影響因素

4.影長在實際生活中的應(yīng)用

5.實驗探究：影長與季節(jié)的關(guān)系

6.數(shù)據(jù)分析方法

7.科學(xué)探究方法教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、問題解決和溝通能力，以了解他們對課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，以評估學(xué)生對課程重點知識的掌握程度和理解能力。

4.實驗操作評估：評估學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括實驗步驟的掌握、實驗結(jié)果的觀察和實驗數(shù)據(jù)的記錄，以了解他們對實驗原理和方法的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結(jié)果，給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供改進的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程教學(xué)的滿意度和建議，以便改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)