角的初步認(rèn)識(shí)

《角的初步認(rèn)識(shí)》人教版二年級(jí)上冊(cè)三單元1教材分析2教法和學(xué)法3教學(xué)程序目錄

《角的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單幾何知識(shí)和日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)角，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。教材把建立角的概念放在“初步”的水準(zhǔn)上，這就要求在講課時(shí)要巧妙避開(kāi)角的概念，又要揭示角的本質(zhì)屬性，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他圖形奠定基礎(chǔ)，逐步深化學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為角的度量及其他后續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。教材分析

由于角在生活中有豐富的原型，教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物中的角開(kāi)始，從實(shí)物中抽象出角，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)抽象過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度去觀察，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣。心理學(xué)家表明，兒童的理解來(lái)自他們作用于物體的活動(dòng)，特別是教學(xué)具有抽象性，因此只有通過(guò)動(dòng)手操作才能直接獲得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，用一張紙折角，用兩根紙條做活動(dòng)角，逐步形成角的表象。教材采取小步子，從直觀形象到抽象概括的合理編排，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材分析知識(shí)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來(lái)制作角和比較角的大小過(guò)程中，初步感知角有大有小，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，想象能力和空間觀念，會(huì)從實(shí)務(wù)或平面圖形中辨認(rèn)角，了解數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系。情感目標(biāo)在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。01教學(xué)重點(diǎn)02引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)角的方法，使學(xué)生通過(guò)直觀的演示，初步感知角有大小。03教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)觀察演示操作實(shí)驗(yàn)自學(xué)討論引導(dǎo)探索法教法和學(xué)法感知表象概念找一找看一看摸一摸折一折做一做畫(huà)一畫(huà)比一比想一想想一想說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手操作法教學(xué)和教法

充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把靜態(tài)的課本材料變成動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手中思考，在觀察中分析，把外在可見(jiàn)和內(nèi)在不可見(jiàn)的角印在大腦里。從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探究新知的過(guò)程。教法和學(xué)法第一步魔術(shù)表演，激趣導(dǎo)入第三步創(chuàng)關(guān)游戲，鞏固新知引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究課堂總結(jié)，引發(fā)反思第二步第四步教學(xué)程序第五步什么樣的圖形是角呢？活動(dòng)一、找角例1這些物品中都有角。生活中的角。數(shù)學(xué)課本文具盒書(shū)桌信號(hào)指示牌活動(dòng)二、折角把一張紙對(duì)折兩次、三次、四次可以折成大小不同的角。活動(dòng)三、畫(huà)角活動(dòng)四、做活動(dòng)角角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。游戲大闖關(guān)：判斷哪些是角，哪些不是角？①、③、⑤、⑦、⑧是角②、④、⑥不是角