2025屆重慶市拔尖強基聯(lián)盟高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語文試卷及答案

2025屆重慶市拔尖強基聯(lián)盟高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認知理論認為，“積極情緒就是在目標(biāo)實現(xiàn)過程中取得進步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實要比你想象的強大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊含在生命中的純粹的美所打動時；或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：①我們需要承認負面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護機制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的——憤怒能夠促使人保護自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負面情緒，也沒有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進化中，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，會出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負面情緒會大量出現(xiàn)。③雖然負面情緒對人有一定的保護作用，但是負面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。④為什么負面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進化選擇出來的一個機制——負面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風(fēng)險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負面情緒的本質(zhì)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B．人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C．積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D．壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B．當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會造成嚴重的心理問題。C．應(yīng)對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。D．負面情緒如持續(xù)超過一周會影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。3．下列俗語不能夠用“負面信息加工優(yōu)勢”來進行解釋的一項是（

）A．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰B．草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C．塞翁失馬，焉知非福D．小洞不補，大洞吃苦4．文中畫線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對各種場景的描述，請結(jié)合材料簡要分析它們的論證效果。5．進入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請你結(jié)合以上材料的觀點提出建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽（節(jié)選）劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺時的感覺，當(dāng)救護車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠方出現(xiàn)，觀象臺的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺來搶救一位不能搬運的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者，散步時不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達天文臺后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運的狀態(tài)后，便用救護車送他到省城醫(yī)院做進一步的手術(shù)。等待搬運病人時已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺，推門走了進去。里面沒有開燈，但有無數(shù)小信號燈在亮著，有細細的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來，投在高大的天文望遠鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。他輕步走到望遠鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時，小門那邊傳來一個輕柔的女聲：“這是太陽望遠鏡，沒有目鏡的?！币粋€穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛?！皞鹘y(tǒng)的太陽望遠鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對這里很感興趣?！彼c點頭：“天文臺，總是一個超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的。”“那您干嗎要從事醫(yī)學(xué)呢？噢，我這么問很不禮貌?！薄搬t(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)?！薄芭叮磕檬中g(shù)刀打開大腦，能看到思想？”她說?！拔?，盡量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點看，這個宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因為你的宇宙雖然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因為思想無限?！薄昂牵皇敲總€人的思想都是無限的，但醫(yī)生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠航船上，它曾是一門很實用的技術(shù)，那時的天文學(xué)家，往往長年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項目，我研究恒星的閃爍，①沒完沒了地觀測記錄再觀測再記錄，很不超脫，也不空靈。”他驚奇地揚起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射?！彼c點頭：“不過呢，作為一個視覺比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個樣子?！薄笆怯捎诤谧印咭裁吹囊鸬膯?？”她收起笑容，莊嚴地搖搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動，其動因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動。當(dāng)然恒星的閃爍波動是很微小的，只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來，要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。”“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”“還遠不到發(fā)現(xiàn)什么的時候，到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍，這種觀測可能要持續(xù)數(shù)年，同時把觀測目標(biāo)由近至遠，逐步擴展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會一直把它做下去的，用一生也說不定?！薄叭绱丝磥?，你并不真覺得天文學(xué)枯燥?！薄拔矣X得自己在從事一項很美的事業(yè)，走進恒星世界，就像進入一個無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個比喻有些奇怪，但我確實有這種感覺?！彼f著，似乎是無意識地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時，她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動方式在近年的觀測中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時輻射能量波動的曲線。呵，我散步時喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠離塵囂的思云山上，卻有一個文靜的女孩子在長久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運?！薄八徒o您做個紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他?！笔昼姾?，救護車在月光中駛離了天文臺。④后來，他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細細的一縷月光”“無數(shù)小信號燈的燈光”，使故事發(fā)生的場景朦朧、圣潔。B．文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個人的初次相識，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程，增強了文章的真實感和吸引力。C．文章以“他”到思云山天文臺搶救英國學(xué)者開篇，結(jié)尾部分點明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。D．“他”和“她”的交流中蘊含著較強的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長，但對話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（

）A．句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”，使“她”認為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意。B．句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動”，是因為“電壓的波動”。C．句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅守的可貴。D．句子④中的“后來”，照應(yīng)開頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。8．你如何理解“他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上”？9．有人評價“《思想者》包含了對宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說中獨一無二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。且復(fù)出一非理之言，萬姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸?！敝G議大夫魏征對曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠體諸物。昔楚聘詹何，問其治國之要，詹何對以修身之術(shù)。楚王又問治國何如，唐何曰：‘未聞身治而國亂者?！菹滤鳎瑢嵧帕x?！保ㄕ幾蕴啤蔷ぁ敦懹^政要》）材料二：殷湯遭夏桀無道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見桀無道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會于孟津之上。不言同辭，不呼自來，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車，封比干之墓，發(fā)太倉之粟，以贍天下，封微子于宋。武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時，賞賜不加于無功，刑罰不加于無罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時，說之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金縢》之柜，察周公之冊知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹木皆起，天下皆實。晉公子重耳之時，天子微弱，諸侯力政，強者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟?；莨淙潞蟮梅磭促t明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。察周公A之冊B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．股，大腿；與成語“懸梁刺股”中的“股”意思相同。B．亡，逃亡；與《六國論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍”的“亡”意思不同。C．贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍”的“贍”意思相同。D．偃，倒下；與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃”意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．唐太宗認為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂，女色，一旦深陷其中無法自拔，就會釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對唐太宗的觀點非常贊同，認為其符合古人的道理。B．殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。C．比干、箕子、微子在商朝為臣時，紂王認為比干是國家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來，微子見勢逃到外地躲避災(zāi)禍。D．晉文公未執(zhí)政時，他遭受迫害，在國內(nèi)無法立足，于是逃奔到了翟國。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽從他的號召。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠體諸物。（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。14．材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓”的為政思想相違背？請結(jié)合材料具體分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春雪呈仲謀【注】黃庭堅暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢闌半枕聽飄瓦，睡起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬金一醉張公子，莫道街頭酒價添?！咀ⅰ恐僦\：張詢，字仲謀，是詩人的好友.15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動地描繪了春雪的美麗景象。B．頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點，展現(xiàn)了詩人對生活的細微觀察。C．詩人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D．尾聯(lián)詩人看似打趣友人，實則借街頭酒價向友人傾訴民生疾苦，表達了心憂黎民的情懷。16．本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩人的愉悅感，請簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“

”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠道來訪，眾人“

”，重溫往日恩情。（2）崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“

，

”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）如果你在開學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩文中的事例，如“

，

”來鞭策同學(xué)們遇到困難時，要勇于面對，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，如果你喜歡足球，

①；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時都血脈賁張；

②，不時奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進攻、每一次防守都充滿了為熱愛而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場的歡樂、滿屏的喝彩，生動呈現(xiàn)著“村超”賽事之火熱，快樂之純粹?！按宄辈粌H僅是一場體育賽事，

③。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場內(nèi)場外隨處可見身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎品也是土特產(chǎn)，整個比賽過程融入了很多的民族文化。習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中也點贊“村超”。透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開花，是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。論說文要喚起讀者理智，對作者的主張“同意”。詩，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情”。一般說來，論說文很少有“詩意”，但是，基于種種原因，說理者常常引詩。首先，詩本身有時也在說理。朱熹的詩：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！彼钦f，士人要時時讀書近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩的長處是使人感動，使人的心靈融化。到了說理者手里，詩的這種性能可以用來化除對方心理上的抵抗，使所說之理有隙可乘，詩本來與論說文相反，這時卻能

①。比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點，愛惜糧食，杜絕

②。所以，說理者在引用詩句之前，首先要

③，一面深入地“度理”，一面仔細地“衡情”。再次，除了借重詩“情”，說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動鮮明。例如，（

），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚光大。20．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21．將下列詩句填入文中括號內(nèi)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“以身殉道不茍生，道在光明照千古”B．“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”C．“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”D．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”22．在證明某個觀點時，人們常通過引入“虛擬論敵”與自己展開質(zhì)疑問難，使論證思路更嚴密。請依據(jù)材料，為分論點1和分論點3各寫一句虛擬論敵，每句不超過20字。

六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說，我們的歸屬感來源于家庭、工作、愛好等；也有人說我們很難找到真正的歸屬感。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．A

3．C

4．①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場景，使其體會積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”，容易產(chǎn)生共鳴/提請注意/互動/拉近距離/身臨其境/親切。②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬年前的場景，有助于讀者理解“負面信息加工優(yōu)勢”的內(nèi)涵，引發(fā)讀者思考/提請注意/代入感/參與感/身臨其境/親切。5．①關(guān)注負面情緒，認識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。②當(dāng)積極率低于臨界點或負面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進行心理治療。③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉。或者：可以通過“斗”“躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”。或者：重視負面的事情，選擇負面信息加工優(yōu)勢?！緦?dǎo)語】文章通過對積極情緒和負面情緒的描述，探討其對人類生活的影響。材料一強調(diào)積極情緒的定義、特性及其在生活中的重要作用，介紹了積極率與生活質(zhì)量的關(guān)系，尤其是高積極率對生活的積極影響。材料二則闡述負面情緒的保護作用和進化背景，同時指出負面情緒可能帶來的問題，強調(diào)應(yīng)對風(fēng)險時的策略選擇。整體上，文章引導(dǎo)讀者在理解兩種情緒的同時，認識到合理調(diào)節(jié)情緒的重要性。1．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“壓力……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人……”錯，強加因果，由原文“當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因為積極情緒的影響。故選A。3．本題考查學(xué)生分析運用文中信息的能力。根據(jù)文段闡述可知，“負面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負面信息，賦予負面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負面信息，從而存有戒心、小心謹慎，符合“負面信息加工優(yōu)勢”。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對環(huán)境中可能存在危險的過度關(guān)注，說明人賦予了負面信息更大的權(quán)重，符合“負面信息加工優(yōu)勢”。C.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；強調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。D.“小洞不補，大洞吃苦”比喻小問題不及時解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的，符合“負面信息加工優(yōu)勢”。故選C。4．本題考查學(xué)生分析論證效果的能力。①使用“回想一下”后面跟的是“當(dāng)……時”的回憶內(nèi)容，這個詞語引出具體情境，讓讀者重溫過去積極情緒的經(jīng)歷，引導(dǎo)讀者回憶生活中的積極情緒體驗，有助于喚起共鳴。通過具體情境的描述，讀者能更身臨其境地感受到論述的內(nèi)容，使讀者更直觀地理解積極情緒的多樣性和力量，增強材料的說服力和親切感。②“不妨設(shè)想一下”通過虛擬情境的方式，讓讀者想象700萬年前可能面對的選擇場景，得出“忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢”的結(jié)論，有效幫助讀者理解何謂“負面信息加工優(yōu)勢”。這種方式不僅使復(fù)雜的科學(xué)概念形象化，還能增強讀者的代入感和參與感，引發(fā)思考，提請注意，提升理解深度，同時也通過場景描繪使讀者仿佛身臨其境，增加親切感。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二“我們需要承認負面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性”“負面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的……所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負面情緒，也沒有必要特別緊張”可知，應(yīng)關(guān)注負面情緒，認識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。②由材料一“積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)”可知，當(dāng)積極率低于臨界點或負面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進行心理治療。③由材料一“如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量”可知，應(yīng)將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉；由材料二“壓力激素不能靠‘躺平’解決，只能靠動起來才能解決”可知，可以通過“斗”“躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”；由材料二“忽視負面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負面信息加工優(yōu)勢”可知，應(yīng)重視負面的事情，選擇負面信息加工優(yōu)勢。6．B7．C

8．①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。

9．對宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，表達了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。獨一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征。【導(dǎo)語】本文通過一位腦外科醫(yī)生與一名天文學(xué)研究員之間的夜間對話，深入探討了醫(yī)學(xué)和天文學(xué)之間的相似與不同，揭示了兩者在瑣碎與壯麗之間的共通之處。作者以細膩的描寫展現(xiàn)了天文臺的神秘和圣潔氛圍，通過對話展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感和對知識的追求。整篇文章充滿哲學(xué)思考，對宇宙和思想進行了浪漫的探討，表現(xiàn)了科學(xué)研究的枯燥與其中蘊含的美感，展現(xiàn)了劉慈欣作品中特有的宇宙觀和人文關(guān)懷。6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“全知視角”“充分展現(xiàn)……‘她’的心理變化過程”錯。本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現(xiàn)“她”的心理。故選B。7．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。A.“天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意”錯。“枯燥乏味，沒有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”，相反，她覺得自己從事的事業(yè)很美。B.“是因為‘電壓的波動’”錯。原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動。D.“照應(yīng)開頭‘34年前’”推測過于絕對，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。故選C。8．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。①這句話反映了他在思云山上與女天文學(xué)家的交流過程中產(chǎn)生了深刻的影響。首先，經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被女天文學(xué)家的理想、智慧和幽靜所吸引，進而對她產(chǎn)生了某種情感上的聯(lián)系，這可能是欣賞、欽佩或愛慕，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②其次，經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，激發(fā)了他對天文學(xué)的濃厚興趣，本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，特別是對宇宙和恒星的探索，這種興趣像種子一樣留在他的心里，影響他以后的思想和人生方向。盡管“他”離開了思云山，但這種感悟和思考卻深深留在了他的內(nèi)心。一種對思想無限和宇宙浩瀚的向往在他心中種下了種子，使他念念不忘。9．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對宇宙和人的哲學(xué)思考：體現(xiàn)在文中通過醫(yī)生與女天文學(xué)家的對話，將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，把無限的人類思想和有限的物理宇宙進行對比，表達了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題，突出思想的無限性與宇宙的深刻聯(lián)系，展示出人類探索宇宙過程中的哲學(xué)思索。獨一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文通過醫(yī)生和天文學(xué)家的偶然相遇展開情節(jié)。在思云山天文臺的相遇中，兩人因各自對專業(yè)的探討、對星空的憧憬以及渴望超越現(xiàn)實時空的浪漫思維交織在一起，巧妙地以科學(xué)為紐帶，將普通的救援情節(jié)演繹成一個富有詩意和哲學(xué)意味的浪漫故事。②環(huán)境上，該故事的環(huán)境在夜晚，并且在場景中的細節(jié)描寫中通過“細細的一縷月光”“無數(shù)小信號燈在亮著”等元素使整體氛圍顯得神秘、圣潔，賦予故事絢麗的浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習(xí)慣，象征著她對科學(xué)與自然的熱愛，將復(fù)雜的科學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，展現(xiàn)了對宇宙探求的獨特視角和浪漫情懷，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美融合，打破了兩者的界限，極具浪漫氣息。④語言上，不論是人物語言中的比喻，還是敘述語言的細膩描繪，都增強了文章的詩意和浪漫。人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，將女天文學(xué)家的出現(xiàn)比作從月光中飄來的羽毛，使故事富有詩意和夢幻般的浪漫氛圍。10．BDG11．C

12．C

13．（1）古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它，因此能從遠處外物體察治理國家。（2）周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。14．①夏桀慘無人道，殘殺臣民；②商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者?！緦?dǎo)語】這篇文言文主要通過對比多個歷史事件，探討了為君之道的重要性。材料一呈現(xiàn)了唐太宗和魏征的對話，強調(diào)君主應(yīng)先修身齊家，再治國平天下。材料二則列舉殷湯、武王和晉文公的事例，展示了成功與失敗的不同治理策略。文章借歷史人物的治理經(jīng)驗與失誤，反思君主應(yīng)以百姓為重、修身自正的重要性，同時也警示沉迷享樂和失德的危害。這些歷史教訓(xùn)對于當(dāng)今的治國理政仍具參考價值。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：察看周公的策書，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行?！安臁敝^語，“周公之冊”賓語，動賓之間不能斷開，故B處斷開；“周公乃有盛德”為“知”的賓語，中間不可分，故D處斷開；“王”主語，“夜迎”謂語，“周公”賓語，故G處斷開。故BDG處斷開。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：就如同割大腿上的肉來填飽肚子。/“懸梁”指的是東漢孫敬將頭發(fā)綁在房梁上，防止自己打瞌睡，刻苦學(xué)習(xí)；“刺股”是戰(zhàn)國蘇秦讀書時用錐子刺自己的大腿來驅(qū)趕睡意，堅持學(xué)習(xí)。B.正確。亡，逃亡、不在；/失去。句意：周武王看到賢臣已經(jīng)不在了。/諸侯由于賄賂秦國而失去的土地，跟戰(zhàn)敗而失去的土地相比，實際上也有一百倍那么多。C.錯誤。贍，供給、供養(yǎng)；/足夠，充足。句意：來供養(yǎng)天下百姓。/這樣，只是使自己擺脫死亡還怕不足夠。D.正確。偃，倒下；/仰臥、仰倒。句意：樹木都倒下了。/時而仰頭放聲長嘯，時而靜靜地獨自端坐。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“紂王認為比干是國家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來”錯誤，根據(jù)“紂賊比干，囚箕子”可知，是商紂王殘殺比干，囚禁箕子。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“圣哲”，圣明智慧；“取諸身”，從自身取得；“體諸物”，從外物上體察。（2）“傅相”，輔佐；“臣”，名詞作狀語，以臣子的禮節(jié)；“事”，侍奉。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合“夏桀無道，殘賊天下”及“無道虐行”等可知夏桀慘無人道、殘殺臣民；結(jié)合“紂為天下，殘賊奢佚”“見紂無道，誅殺無刑，賞賜不當(dāng)”及“刳妊婦，殘朝涉”可知商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。參考譯文：材料一：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，就如同割大腿上的肉來填飽肚子，肚子飽了而人卻死了。如果要安定天下，必須先端正自身，沒有自身端正而影子彎曲，君主治理得好而下面混亂的情況。我常常思考能損傷自身的不在身外之物，都是由于放縱欲望而釀成災(zāi)禍。如果沉溺于美味佳肴，玩賞喜愛音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又擾害百姓。而且再說出不合理的話，百姓就會人心渙散，怨恨產(chǎn)生，背離叛亂也就興起了。我每當(dāng)想到這些，就不敢放縱自己?！敝G議大夫魏征回答說：“古代圣明智慧的君主，也都是從自身做起，所以能夠推及萬物。從前楚莊王聘請詹何，詢問他治國的關(guān)鍵，詹何用修養(yǎng)自身的方法來回答。楚王又問怎樣治理國家，詹何說：‘沒聽說過自身修養(yǎng)好而國家卻混亂的?！菹滤靼椎?，實在和古代的道理相同?！?/p>

材料二：商湯遭遇夏桀不行正道，殘害天下，于是商湯任用伊尹，實行最為圣明的治國方略?？吹较蔫畈恍姓?、暴虐無道，所以討伐夏桀、流放夏桀，于是王道興盛。革除混亂、彌補弊端，移風(fēng)易俗，改革制度、創(chuàng)造新制，四海之內(nèi)都來進貢，天下人都敬服其風(fēng)尚。

商紂王統(tǒng)治天下，殘害百姓、奢侈放縱，不顧國家政事。周文王只有方圓百里的土地，看到商紂王不行正道，誅殺沒有刑罰標(biāo)準(zhǔn)，賞賜不恰當(dāng)，周文王以圣人的品德侍奉商紂王，天下人都完全知道他賢明圣德，都跟隨他。周文王去世九年，天下八百諸侯，一下子都在孟津會盟。沒有約定卻言辭一致，沒有招呼卻自動前來，都知道周武王忠誠守信，想要跟隨周武王，和他一起討伐商紂王。在這個時候，比干、箕子、微子還在，周武王認為他們很賢能，不敢討伐商紂王，就退兵返回諸侯各國。過了兩年，商紂王殘殺比干，囚禁箕子，微子離開商紂王。紂王剖開孕婦的肚子，殘害早晨過河的人。周武王看到賢臣已經(jīng)不在了，就向天下諸侯宣告，起兵討伐商紂王，殺死了他。周武王還沒有下車，就先分封比干的墳?zāi)?，打開國家的糧倉，來賑濟天下百姓，把微子封在宋國。

周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐周成王。周成王年少，周公像臣子一樣侍奉他。在這個時候，不把賞賜給予沒有功勞的人，不把刑罰施加給沒有罪過的人；天下家家衣食富足，谷物茂盛美好；役使百姓按照時令，用禮義教導(dǎo)他們；對上順應(yīng)天地，恩澤惠及邊遠的民族。在這個時候，管叔、蔡叔不知道周公的賢德而在周成王面前進讒言。周公于是辭去職位出走，到邊境巡視一年。天上狂風(fēng)暴雨，日夜不停，五谷不生長，樹木都倒下了。周成王非?？謶?，就打開收藏金屬束著的匣子，察看周公的策書，知道周公有高尚的品德，周成王于是在夜里迎接周公，流著眼淚前行。周公返回國都，上天回應(yīng)他的福澤，五谷都生長起來，樹木都立起來了，天下都富足了。

晉公子重耳的時候，周天子勢力微弱，諸侯用武力互相征伐，強大的人成為國君。晉文公被侵犯迫害，失去國家，逃到翟國。晉惠公去世三個月后晉文公得以返回掌管國政，敬重賢人、申明法令，率領(lǐng)諸侯朝拜周天子。于是諸侯都聽從他，周天子于是尊崇他。15．D16．①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚揚，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長，表達了賞雪的愉悅、對春天的期待，聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過聽雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細節(jié)表現(xiàn)詩人對雪的喜愛和對生活情趣的享受?；颍航杈笆闱?，寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活景象，表達了對春天到來的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃、打趣來表達愉悅之情?！緦?dǎo)語】黃庭堅的《春雪呈仲謀》通過生動形象的比喻描繪了春雪的綺麗景色。詩人細膩地描述了雪落的瞬間及其帶來的視覺、聽覺感受，同時以幽默詼諧的語氣調(diào)侃好友，與描繪自然景象交織，展現(xiàn)出一種平和愉悅的心境，體現(xiàn)出詩人對生活的熱愛與細致觀察。15．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“向友人傾訴民生疾苦，表達了心憂黎民的情懷”錯。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價。這是對好友的打趣，不是表達他心憂黎民的情懷，表明詩人雪后的愉悅閑適。故選D。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)是對春雪的描寫，雪花紛紛揚揚，如同鹽一樣撒落，形象生動地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯(lián)想到田野里千萬畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達了詩人對春天即將來臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說詩人夢醒聽到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活細節(jié)，表達了對春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，尾聯(lián)說張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價，以幽默調(diào)侃、打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。17．何時可掇

契闊談讌（宴）

雕欄玉砌應(yīng)猶在

只是朱顏改

屈原放逐

乃賦《離騷》（左丘失明，厥有《國語》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說難》《孤憤》）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“掇”“欄”“賦”“厥”等，要理解字義去記憶。18．①那么要來看“村超”②這里有精彩的球員③更是一場文化盛宴19．畫波浪線的句子修改為：透過“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。（或：“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見了中國式現(xiàn)代化在一地一域的生動實踐。）【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處：前面提到“如果你喜歡足球”，再結(jié)合“‘村超’不僅僅是一場體育賽事”可知，此處表達來看“村超”的邀請?？商睢澳敲淳蛠砜础宄?。②處：根據(jù)上下文語境，上文提到觀眾的熱情，后文描述球員的精彩表現(xiàn)，可填“這里有精彩的球員”。③處：前面說“‘村超’不僅僅是一場體育賽事”，后面寫在比賽間隙各種體現(xiàn)民族文化的表演、群眾的載歌載舞、土特產(chǎn)獎品等；“不僅僅是”和“更是”形成遞進關(guān)系，可填“更是一場文化盛宴”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“透過……”和“讓……”導(dǎo)致句子缺主語，可以去掉“透過”或“讓”。20．①恰如其分

②鋪張浪費

③條分縷析

21．B

22．虛擬論敵1：詩中的哲理都能與說理者的觀點一致嗎？虛擬論敵3：詩句都能生動鮮明地證明事理嗎？【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：由前文“詩本來與論說文相反，這時卻能”可知，此處是指詩說理不如論說文，但詩的情“使人感動，使人的心靈融化”的長處，卻能在說理時十分恰當(dāng)?shù)刈屓私邮芩f之理，故此處可填“恰如其分”。恰如其分：指辦事或說話十分恰當(dāng)合適。第二空：上