綜合練習試題

第頁綜合練習試題1.教育行政機關有權適用高等教育法律規(guī)范，同時也要承擔由此而引起的法律后果體現(xiàn)了（）A、合法性原則B、合理性原則C、權責統(tǒng)一原則D、強制性原則【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則2.以下哪項不是高校教師職業(yè)道德的基本要素（）A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽D、職業(yè)習慣【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德構成3.（）出版了《課程與教學的基本原理》一書，在此書中提出了他的課程開發(fā)目標模式。A、泰勒B、杜威C、博比特D、古德萊德【正確答案】：A解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的基本模式4.行為目標的“ABCD”表述法是美國學者（）提出的。A、克伯屈B、馬杰C、泰勒D、杜威【正確答案】：B解析：

知識點:教學目標表述5.判斷人們行為的標準和尺度，并不會對某些人，某些事表現(xiàn)出特殊性，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A、規(guī)范功能B、標準功能C、預示功能D、強制功能【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育法規(guī)的功能6.（）是圍繞主要的社會問題組織課程。A、學科取向的課程組織B、學生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容組織的原則7.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式，反映了高校教師聘任的哪一特點（）A、聘任關系平等B、聘任關系合同化C、實行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師聘任制的特點8.（）教師節(jié)前夕，習近平通知勉勵廣大師生爭做“四有”好老師。A、第30個B、第31個C、第32個D、第33個【正確答案】：A解析：

知識點:四有好老師9.能夠實現(xiàn)對學生反應信息進行分析的多媒體教室屬于（）A、簡易型多媒體教室B、標準型多媒體教室C、智能型多媒體教室D、多功能型多媒體教室【正確答案】：D解析：

知識點:多媒體教室的類型10.根據(jù)組織內(nèi)部制定的師德行為規(guī)范、規(guī)章制度等約束性指標做出客觀評價是指（）A、定性評價B、硬性評價C、軟性評價D、定量評價【正確答案】：B解析：

知識點:教師職業(yè)評價的硬性評價11.高校教師行為的動機與效果性質相悖，可以稱之為（）A、歪打正著B、如愿以償C、差強人意D、一因多果【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師動機與效果的關系12.下列選項中不屬于過程模式的理論基礎的是（）A、進步主義教育理論B、現(xiàn)代發(fā)展心理學C、結構主義教育理論D、認知心理學【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式13.將賴格盧斯的教學策略分類理論融入到自己的教學設計模式中，體現(xiàn)了“聯(lián)結-認知”學習理論的教學設計模式是（）A、迪克-凱瑞模式B、史密斯-雷根模式C、肯普模式D、喬納森模式【正確答案】：B解析：

知識點:教學設計的基本模式14.在道德內(nèi)化過程中，（）處于核心和主導地位。A、道德信念B、道德認知C、道德情感D、道德行為【正確答案】：A解析：

知識點:堅定高校教師職業(yè)道德信念15.學生具有向師性特點，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，學高為師，身正為范。這體現(xiàn)了教師的（）A、傳遞者角色B、朋友角色C、管理者角色D、示范者角色【正確答案】：D解析：

知識點:教師職業(yè)的特點16.（）是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論的指導下，教學活動進程的穩(wěn)定結構形式。A、教學過程B、教學模式C、教學策略D、教學組織形式【正確答案】：B解析：

知識點:教學模式的變革17.道德評價常常受到評價人的立場、觀念、情感的影響，師德道德善惡的判斷呈現(xiàn)出較強的（）A、深刻性B、廣泛性C、持久性D、主觀性【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價特點18.梅瑞爾總結了加涅的教學設計思想，把學習結果與教學事件匹配對應，構成了更直觀的（），在教學設計中被廣泛應用。A、五九矩陣B、九五矩陣C、四五矩陣D、五四矩陣【正確答案】：B解析：

知識點:梅瑞爾的教學設計理論19.課程的表現(xiàn)形式從宏觀到微觀依次包括（）A、課程大綱——課程方案——教材——其他教學材料B、教材——其他教學材料——課程方案——課程大綱C、課程方案——課程大綱——教材——其他教學材料D、其他教學材料——課程大綱——課程方案——教材【正確答案】：C解析：

知識點:課程的表現(xiàn)形式20.（）主張“以學生為中心”，教師的責任就是為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】：D解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎21.培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才是高等教育的（）A、原則B、任務C、基本制度D、責任【正確答案】：B解析：

知識點:教育單行法22.（）在整個教育目標體系中處于最低層次，規(guī)定這一切教學活動的方向，是教育教學活動所要完成的具體指標體系。A、教學目標B、課程方案C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】：A解析：

知識點:教學目標的含義23.被認為是當代最完整最具系統(tǒng)性的模式，強調以教學目標為基點對教學活動進行系統(tǒng)設計的教學設計模式是（）A、迪克-凱瑞模式B、史密斯-雷根模式C、肯普模式D、喬納森模式【正確答案】：A解析：

知識點:教學設計的基本模式24.高校教師行為的動機與效果性質相同，程度相當，可以稱之為（）A、歪打正著B、如愿以償C、差強人意D、一因多果【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師動機與效果的關系25.（）是指實施教學活動的物理空間、輔助教學活動的物理設備、校園的文化底蘊和師生的人際關系等。A、教學環(huán)境B、教學媒體C、教學內(nèi)容D、教學模式【正確答案】：A解析：

知識點:教學環(huán)境的含義26.（）即以人為中心，強調個性發(fā)展，主張根據(jù)學生的需要、興趣組織課程內(nèi)容，安排課程活動。A、學習者中心設計B、教師中心設計C、社會中心設計D、學科中心設計【正確答案】：A解析：

知識點:課程設計的類型27.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究對象是（）A、學習過程和學習效果B、學習過程和學習資源C、學習過程和教學過程D、學習資源和教學資源【正確答案】：B解析：

知識點:教育技術AECT'94定義28.（）環(huán)境是一種以技術為支持的學習環(huán)境，學生從中可以展開有意義的學習活動。在學習過程中，技術作為學生探索、實驗和反思學習的工具，以使學生從經(jīng)驗中學習。A、行為主義B、認知主義C、建構主義D、人本主義【正確答案】：C解析：

知識點:教學設計的基本模式29.以感知、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物性質的過程是（）A、認知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師認知過程30.“二年級的學生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯誤”中，可作為行為條件的是（）A、二年級學生B、2分鐘之內(nèi)C、做完10道口算題D、不能有錯誤【正確答案】：B解析：

知識點:學習目標的編寫31.教育政策受政治、經(jīng)濟、文化等因素影響，因此在制定教育政策時需要遵循（）A、公平原則B、民主原則C、統(tǒng)籌原則D、科學原則【正確答案】：C解析：

知識點:教育政策制定的原則32.體育課上，老師讓學生觀看經(jīng)典體育賽事錄像進行學習，這屬于經(jīng)驗之塔理論的（）A、抽象的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、具體的經(jīng)驗D、設計的經(jīng)驗【正確答案】：B解析：

知識點:經(jīng)驗之塔理論33.（）是教育發(fā)展的第一資源。A、教學B、教育C、教師D、課堂【正確答案】：C解析：

知識點:教師的地位34.下列問題屬于結構不良問題的是（）A、《背影》的作者是？B、求半徑為2的圓的面積C、設計未來的學校D、從香港到北京最短的路線【正確答案】：C解析：

知識點:信息化教學設計35.關于“教學設計與課程設計”的說法正確的是（）A、雖然設計對象不同，但是都重視系統(tǒng)要素的分析B、教學設計與課程設計都針對教學系統(tǒng)的結構性設計C、二者設計方法上沒有區(qū)別D、二者都是課程建設系統(tǒng)工程的一個組成部分【正確答案】：A解析：

知識點:教學設計與相關概念36.對教學活動實施進行前期準備的活動，叫做（）A、上課B、備課C、撰寫教案D、了解學情【正確答案】：B解析：

知識點:備課的含義37.不易受外來事物的干擾，習慣于利用內(nèi)在參照即自己的認識，他們具有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且應激能力強。這一學習風格屬于（）場依存型場獨立型內(nèi)控外控A、場依存型B、場獨立型C、內(nèi)控D、外控【正確答案】：B38.（）是指在教師引導下，學生利用資料或情境自覺主動地探索，培養(yǎng)獨立思考能力的一種教學方法。A、情境教學法B、發(fā)現(xiàn)教學法C、嘗試教學法D、成功教學法【正確答案】：B解析：

知識點:教學方法的基本類型39.（）是開展高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)。A、自我評價B、學生評價C、社會評價D、學校評價【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價途徑40.課程開發(fā)是一個不斷改進的過程，涉及多個階段與多項工作。下列不屬于拉爾夫·泰勒所認為的課程開發(fā)要素是（）A、確定目標B、選擇與組織經(jīng)驗C、關注過程D、評價結果【正確答案】：C解析：

知識點:課程開發(fā)的概念41.以下哪項不屬于教師人格的組成部分（）A、動機系統(tǒng)B、心理特征系統(tǒng)C、自我調控系統(tǒng)D、情緒情感系統(tǒng)【正確答案】：D解析：

知識點:高校教師的人格系統(tǒng)42.教師（）的表現(xiàn)是以課堂為中心、以課本為中心以及以教師為中心。A、教學泛在化B、教學意識泛化C、教學多元化D、教學無能【正確答案】：B解析：

知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)的成因分析43.下列選項不屬于同步在線教學平臺的是（）A、騰訊會議B、釘釘C、智慧樹D、雨課堂【正確答案】：C解析：

知識點:在線教育平臺的分類44.日本學者（）在布魯姆教學目標分類理論的基礎上，將教學目標分為達成目標、提出目標和體驗目標三種類型。A、梶田叡一B、福澤諭吉C、鈴木鎮(zhèn)D、遠山啟【正確答案】：A解析：

知識點:教學目標設計的主要理論45.（）是根據(jù)人才培養(yǎng)目標制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件。A、課程設計B、課程方案C、培養(yǎng)方案D、課程目標【正確答案】：B解析：

知識點:課程方案的定義46.百年大計，教育為本，（）是立教之本、興教之源。A、教學B、教育C、教師D、學生【正確答案】：C解析：

知識點:教師的地位47.以下哪項不屬于高校教師道德義務的特點（）A、具有高度的自覺性B、具有行為的自律性C、具有公而忘私的奉獻精神D、具有自我道德完善的意義【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師道德義務的特點48.“課程評價是將課程計劃和預定課程目標相對照的過程”屬于（）的課程評價。A、目標取向B、過程取向C、結果取向D、主體取向【正確答案】：A解析：

知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)49.下列選項中，不屬于同步教學平臺特點的是（）。A、強大的文件共享功能B、隨時隨地學習C、簽到D、不受空間限制【正確答案】：B解析：

知識點:同步教學平臺的特點50.（）是指無論教學的意向，還是師生雙邊互動的形式或教學的具體內(nèi)容，都必須符合一定的文化體系中倫理規(guī)范的要求，采取一種在道德上能夠接受的方式進行。A、教學理性B、教學倫理性C、教學系統(tǒng)性D、教學過程性【正確答案】：B解析：

知識點:提高大學課堂教學有效性的策略51.取消頒發(fā)學歷學位和其他學業(yè)證書的資格，撤銷教師資格，責令停止招生，吊銷辦學許可證等處理屬于（）A、行政處分B、行政處罰C、民事處罰D、刑事處罰【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育法律責任的類型52.針對高等教育行政執(zhí)法中享有的自由裁量權體現(xiàn)了（）A、合法性原則B、合理性原則C、權責統(tǒng)一原則D、強制性原則【正確答案】：B解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則53.任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激-反應”的條件反射中形成的，這是（）的觀點。A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】：A解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎54.關于課程目標的特點，（）反映的是“對不同學生有差異的發(fā)展需求的滿足”。整體性生成性預設性專業(yè)性A、整體性B、生成性C、預設性D、專業(yè)性【正確答案】：B55.（）關注的不是由外部事先規(guī)定的目標，而是強調教師根據(jù)課堂教學的實際進展情況提出相應的目標。A、行為目標B、表現(xiàn)性目標C、生成性目標D、價值性目標【正確答案】：C解析：

知識點:課程與教學目標的價值取向56.高校教師是我國培養(yǎng)人才的主力軍，以下哪項不屬于其主要職能（）A、組建人才培養(yǎng)隊伍B、培養(yǎng)高層次人才C、推動社會多方面發(fā)展D、服務社會【正確答案】：A解析：

知識點:高校教師的功能57.下列選項中，屬于教育活動中無形技術的是（）A、黑板B、計算機C、技巧和方法D、衛(wèi)星通信【正確答案】：C解析：

知識點:技術的分類58.課程的基本功能是（）A、聯(lián)系社會B、學習和積累知識C、培養(yǎng)和教育人才D、傳遞和選擇文化【正確答案】：D解析：

知識點:課程的地位與功能59.（）高校教師職業(yè)道德評價的直接標準。A、教育發(fā)展的利益B、學校發(fā)展的利益C、教師職業(yè)道德規(guī)范D、教育發(fā)展的需求【正確答案】：C解析：

知識點:道德評價標準60.以學生自學為主，教師指導貫穿于學生自學過程始終的教學模式是（）A、目標導控教學模式B、自學輔導教學模式C、情境陶冶教學模式D、引導探究教學模式【正確答案】：B解析：

知識點:教學模式的主要類型61.規(guī)定的法律關系主體在法定的范圍內(nèi)可以自由選擇適用的法律規(guī)范指的是（）義務性規(guī)范授權性規(guī)范強制性規(guī)范任意性規(guī)范A、義務性規(guī)范B、授權性規(guī)范C、強制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：D62.（）在對傳播模式進行研究的基礎上，提出了著名的“5W”模式。A、香農(nóng)B、韋弗C、拉斯威爾D、施拉姆【正確答案】：C解析：

知識點:教育傳播理論63.反對行為主義不重視人類本身的缺點，也反對認知主義雖重視人類認知結構，卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是（）A、行為主義學習理論B、認知主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論【正確答案】：D解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎64.教師的職業(yè)技能集中表現(xiàn)為（）的能力。A、教學設計能力B、教書育人能力C、言語表達能力D、課堂教育能力【正確答案】：B解析：

知識點:教師的職業(yè)技能65.下列屬于美國當代教育心理學家加涅的理論的是（）A、教學目標分類理論B、學習目標分類理論C、學習結果分類理論D、教學目標類型理論【正確答案】：C解析：

知識點:教學目標設計的主要理論66.教育政策的制定要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展指的是（）A、民主原則B、公平原則C、科學原則D、效益原則【正確答案】：D解析：

知識點:教育政策制定的原則67.以下哪項屬于“一次教育”的內(nèi)容（）A、傳、幫、帶B、崗前培訓C、定期考核D、激勵約束【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德教育類型68.以下哪項不屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求（）A、愛國守法B、敬業(yè)愛生C、誠實守信D、服務社會【正確答案】：C解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范69.教師職業(yè)道德評價常常以有形的方式進行規(guī)范，以下哪項不屬于（）A、群眾的貶抑B、教師的信念C、領導的批評D、學生的抗議【正確答案】：B解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價意義70.教師聘任制度遵循（）A、合理原則B、平等原則C、合法原則D、自愿原則【正確答案】：B解析：

知識點:教師資格證制度71.課程目標的下位概念是（），它所要解決的問題是如何對課程目標進行細化，以通過每個單元、每節(jié)課的實施來完成某門課程的總目標。A、教學目標B、教學目的C、培養(yǎng)目標D、課程目標【正確答案】：A解析：

知識點:課程與教學目標的結構72.教師要“創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法”。這體現(xiàn)了教師要（）A、視野要廣B、思維要新C、情懷要深D、人格要正【正確答案】：B解析：

知識點:新時代教師要做到“思維要新”73.課程與教學目標的縱向層次結構，體現(xiàn)自上而下的是（）A、教育目標——教育目的——課程目標——教學目標B、教育目的——教育目標——課程目標——教學目標C、教學目標——課程目標——教育目標——教育目的D、教育目的——教育目標——教學目標——課程目標【正確答案】：B解析：

知識點:課程與教學目標的結構74.（）是指了解學習者的前期基礎，分析學習者對新內(nèi)容的掌握程度，分析學習者對當前內(nèi)容是否有偏愛或特長。A、學習前端分析B、學習需要分析C、學習內(nèi)容分析D、學生特征分析【正確答案】：D解析：

知識點:教學設計的基本原理和方法75.下列屬于教學目標分類中情感目標的是（）A、回憶李白的詩《蜀道難》B、對有障礙的個體表現(xiàn)出樂于幫助和關心的態(tài)度C、觀看跳高的演示，能感知正確的跳高方法和步驟D、能準確而有節(jié)奏地演奏一首曲子【正確答案】：B解析：

知識點:布盧姆的教育目標分類76.下列不屬于學習者分析的主要內(nèi)容的是（）A、學習者一般特征分析B、初始能力分析C、學習水平分析D、學習風格分析【正確答案】：C解析：

知識點:教學設計的基本內(nèi)容與方法77.（）是教師在前端教學設計的基礎上，根據(jù)教學目標要求、學習者特征分析而對教學內(nèi)容做出合理選擇和組織安排的過程。A、教學目標設計B、教學內(nèi)容設計C、教學過程設計D、教學評價設計【正確答案】：B解析：

知識點:教學內(nèi)容設計78.下列不屬于加涅教學目標的是（）A、言語信息B、認知策略C、態(tài)度D、問題解決【正確答案】：D解析：

知識點:加涅教學目標的分類79.對評估過程、評估方法和評估中的一些重要問題進行說明，發(fā)生在評估的哪一階段（）A、評估準備B、評估實施C、評估總結D、評估分析【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育政策評估的步驟80.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，明確了我國教育的（）A、性質和方針B、基本制度C、法律責任D、投入體制【正確答案】：A解析：

知識點:教育基本法81.教育家孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”，屬于（）A、啟發(fā)式教學B、直觀演示教學C、討論式教學D、情境教學【正確答案】：A解析：

知識點:教學的本質含義82.系統(tǒng)論的概念和原則組成三個互補性的模型，考察“什么是系統(tǒng)，是什么樣的系統(tǒng)，它的構成要素是什么”的系統(tǒng)模型是（）A、環(huán)境模型B、結構模型C、處理模型D、理論模型【正確答案】：B解析：

知識點:系統(tǒng)科學理論83.繼目標模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是（）A、結果模式B、評價模式C、過程模式D、主體模式【正確答案】：C解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式84.（）是直接推動個體活動以及達到一定目的的內(nèi)部動力。A、需要B、動機C、價值觀D、興趣【正確答案】：B解析：

知識點:動機的含義85.（）作為教學活動實施的方向和預期達到的結果，對整個教學活動起著規(guī)范和導向作用，是大學課堂教學正確取向的保障。A、教學方法B、教學結果C、教學目標D、教學過程【正確答案】：C解析：

知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)86.（）高校教師職業(yè)道德評價的基本標準。A、教育發(fā)展的利益B、學校發(fā)展的利益C、學生發(fā)展的利益D、教師發(fā)展的利益【正確答案】：B解析：

知識點:道德評價標準87.（）是圍繞學習者的興趣、需要、心理邏輯等組織課程。A、學科取向的課程組織B、學生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：B解析：

知識點:課程內(nèi)容組織的原則88.（）認為，課程是學生在教師指導下獲得的經(jīng)驗或體驗。A、克伯屈B、孔穎達C、斯考特D、杜威【正確答案】：D解析：

知識點:幾種常見的課程定義89.學校的中心工作是（）A、教學B、育人C、滿足人的發(fā)展D、促進社會的進步【正確答案】：A解析：

知識點:教學的地位與功能90.在教育政策制定中借助一定理論和方法，用于指導政策制定遵循了（）A、公平原則B、民主原則C、科學原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】：C解析：

知識點:教育政策制定的原則91.教師在講授概念、原理內(nèi)容時可采用（）A、演示法、講解法、談話法B、制作法、觀測法、野外考察C、社會調查、參觀法D、案例法、討論法、角色扮演法【正確答案】：A解析：

知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)92.高等教育行政行為是教育行政主體行使國家教育行政權的具有法律效力的行為，這一描述反映了教育行政行為的（）A、從屬法律性B、裁量性C、單方意志性D、強制性【正確答案】：C解析：

知識點:高等教育行政行為的特征93.政策執(zhí)行中每一環(huán)節(jié)有時間要求，執(zhí)行的整個進程也要及時完成，這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的協(xié)調性D、執(zhí)行的時限性【正確答案】：D解析：

知識點:教育政策執(zhí)行的特點94.課堂教學內(nèi)容中應該要具有（），層層遞進，條理清楚，承前啟后。A、學術性B、邏輯性C、時代性D、生活性【正確答案】：B解析：

知識點:教學內(nèi)容的特性95.關于布魯姆的目標分類理論與加涅的學習結果分類理論，下列說法錯誤的是（）A、布盧姆的分類是一個累積學習的模式B、布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)C、加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性D、加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現(xiàn)實的意義【正確答案】：B解析：

知識點:認知領域學習目標分類96.教育行政機關所作出的高等教育行政行為必須以法律為依據(jù)，這一點反映了教育行政行為的（）A、從屬法律性B、裁量性C、效力先定性D、強制性【正確答案】：A解析：

知識點:高等教育行政行為的特征97.表現(xiàn)性目標是美國課程理論家（）提出的主張。A、艾斯納B、杜威C、泰勒D、古德萊德【正確答案】：A解析：

知識點:課程與教學目標的價值取向98.高等教育司法過程中要嚴格依照高等教育法體現(xiàn)了（）A、法治性B、中立性C、統(tǒng)一性D、民主性【正確答案】：A解析：

知識點:高等教育司法原則99.“教學是課程開發(fā)過程，課程也屬于教學事件”，這種對課程論與教學論之關系的闡釋的是（）A、大教學觀B、大課程觀C、相互交叉模式D、整合模式【正確答案】：D解析：

知識點:課程與教學的關系100.在課程設計的類型中，按照學科邏輯編制課程，關注知識的系統(tǒng)性、完整性的是（）A、學習者中心設計B、教師中心設計C、社會中心設計D、學科中心設計【正確答案】：D解析：

知識點:課程設計的類型1.教學模式是對教育教學實踐經(jīng)驗的概括和總結。教學模式的結構包括（）A、理論基礎B、教學目標C、教學策略D、評價體系【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學模式的內(nèi)涵2.從技術屬性看，教育信息化的基本特征包括（）A、數(shù)字化B、多媒體化C、網(wǎng)絡化D、智能化【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育信息化的特征3.高等教育政策評估中的經(jīng)驗判斷法包括（）A、專家評估法B、執(zhí)行群體評估法C、目標群體評估法D、統(tǒng)計評估法【正確答案】：ABC解析：

知識點:高等教育政策評估的方法4.下列選項中，屬于情景模擬教學法優(yōu)點的是（）A、學生可以在身臨其境中獲取知識、提高能力B、能夠調動學生多感官參與學習C、學生能在較短時間內(nèi)獲得更多間接知識D、能夠促進師生有效地進行民主、互動的教學【正確答案】：ABD解析：

知識點:情境模擬教學法5.關于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論，寫出一篇關于科學家傳記的讀書報告，要求情感真摯、文字流暢，字數(shù)在2000字左右”這一教學目標的ABCD要素表述正確的是（）。A、“學習者”是科技興趣小組的全體成員B、“行為”是寫出一篇讀書報告C、“條件”是關于科學家傳記D、“標準”是情感真摯、文字流暢，字數(shù)在2000字左右【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學目標表述6.“政治要強”、“情懷要深”、“視野要廣”和（）不僅僅是對全國思政課教師的要求，也是廣大教師強化師德修養(yǎng)、踐行使命擔當?shù)男袆又改?。A、教學要嚴B、思維要新C、人格要正D、自律要嚴【正確答案】：BCD解析：

知識點:教師如何不負新時代的歷史重任與使命7.系統(tǒng)論的概念和原則組成三個互補性的模型，包括（）A、環(huán)境模型B、結構模型C、理論模型D、處理模型【正確答案】：ABD解析：

知識點:系統(tǒng)科學理論8.“經(jīng)驗之塔”理論認為，人類獲取經(jīng)驗的方式有三種類型，包括（）A、做的經(jīng)驗B、觀察的經(jīng)驗C、抽象的經(jīng)驗D、參與的經(jīng)驗【正確答案】：ABC解析：

知識點:視聽與傳播理論9.習近平總書記在北京師范大學師生座談會上強調，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A、扎實的知識功底B、過硬的教學能力C、勤勉的教學態(tài)度D、科學的教學方法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:嚴謹治學10.教學內(nèi)容的組織方式包括（）A、整體性和有序性B、縱向組織和橫向組織C、邏輯順序和心理順序D、直線式和螺旋式E、漸進性組織和跨越性組織【正確答案】：BCDE解析：

知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊11.教師道德行為選擇歸根到底是利益的選擇，因此考慮道德行為選擇標準因素時，需要考慮（）A、功利性B、超功利性C、主觀性D、客觀性【正確答案】：AB解析：

知識點:道德行為實踐12.史密斯—雷根模式把教學設計過程分為（），重視教學策略設計和教學環(huán)境分析，在一定程度上契合現(xiàn)代教育理念的要求。A、學生分析B、教學分析C、策略設計D、教學評價【正確答案】：BCD解析：

知識點:教學設計的主要模式13.合作教學模式一般包括（）A、典型模式B、支持模式C、平行模式D、嘉賓模式【正確答案】：ABCD解析：

知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法14.關于教學組織形式，下列說法正確的是（）A、教學組織形式需要一定的時間和空間B、班級授課制是我國目前學校教學的基本組織形式C、道爾頓制是一種典型的自學輔導式教學組織形式D、教學組織形式是教學活動的落腳點【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學組織形式的含義15.教學內(nèi)容除了要體現(xiàn)思想性之外，還應該體現(xiàn)（）A、生活性B、學術性C、時代性D、邏輯性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學內(nèi)容的特性16.布置課外作業(yè)是檢驗學生掌握新知的手段，作業(yè)布置要符合（）A、典型性B、啟發(fā)性C、創(chuàng)造性D、實踐性【正確答案】：ABC解析：

知識點:作業(yè)布置的特性17.按照功能，可以將教學評價分為（）A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結性評價【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學評價的內(nèi)容18.下列屬于合作互動教學方法的是（）A、主題探討法B、問題歸納法C、案例分析法D、讀書指導法【正確答案】：ABC解析：

知識點:合作互動的含義19.所有異步教學平臺都具有的功能有（）A、流媒體播放B、學習記錄C、互動工具D、認證證書【正確答案】：ABC解析：

知識點:異步教學平臺的功能20.下列屬于是一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑的是（）A、陶冶經(jīng)典文化B、前置人生規(guī)劃C、創(chuàng)新家校合作機制D、掌握教育科學研究方法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑21.教育技術94定義規(guī)定了五個研究范疇，以下選項中屬于評價范疇的有（）A、問題分析B、標準參照測量C、形成性評價D、總結性評價【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育技術定義22.在教育政策制定過程中核心環(huán)節(jié)是（）A、教育政策問題認定B、確定教育政策目標C、論證教育政策方案D、設計教育政策方案【正確答案】：CD解析：

知識點:教育政策方案的設計23.關于課程與教學目標的價值取向說法，正確的是（）A、行為目標更側重的是技術性、追求目標設置的具體性、可操作性B、表現(xiàn)性目標更重視價值性C、生成性目標更關注過程D、表現(xiàn)性目標強調教師、學生與教育情境的交互作用【正確答案】：ABC解析：

知識點:課程與教目標的價值取向24.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究領域是設計、（）A、評價B、開發(fā)C、運用D、管理【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育技術AECT'94定義25.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程包括（）A、提高職業(yè)道德認識B、培養(yǎng)職業(yè)道德情感C、堅定職業(yè)道德信念D、養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣【正確答案】：ABCD解析：

知識點:職業(yè)道德內(nèi)化26.教師在教學中必須擯棄“填鴨式、灌輸式”的教學，將（）變?yōu)檎n堂教學的常態(tài)。A、自主B、合作C、記憶D、探究【正確答案】：ABD解析：

知識點:課堂教學活動的方式27.下列關于行為目標優(yōu)點的表述，正確的是（）A、精確性B、交互性C、可操作性D、具體性【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程與教目標的價值取向28.高校教師職業(yè)道德評價的意義在于（）A、有利于鑒定高校教師的道德素質B、有助于規(guī)范高校教師的職業(yè)行為C、有利于激勵高校教師遵守職業(yè)道德D、有利于推進社會道德水平的提高【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價意義29.課程實施是將編制好的課程計劃付諸實踐的過程，是實現(xiàn)預期的課程理想、達到預期的課程目的、實現(xiàn)預期教育結果的手段，主要包含（）取向。A、忠實取向B、相互調試取向C、經(jīng)驗積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程實施的定義30.按照評價的重點，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A、硬性評價B、軟性評價C、定量評價D、定性評價【正確答案】：CD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類31.虛擬演播室的特征包括（）A、不受時間和空間的限制B、節(jié)省人力、物力和財力C、增加了人們的想象空間D、能夠隨時更改、反復利用【正確答案】：ABCD解析：

知識點:虛擬演播室的特征32.智慧學習環(huán)境具有的四大特征，分別是（）A、記錄學習過程B、識別學習情景C、連接學習社群D、創(chuàng)設軟件環(huán)境【正確答案】：ABC解析：

知識點:智慧教室的概念33.基于建構主義的教學設計以問題、案例、項目甚至分歧為中心，中心的確立建立在分析（）基礎上，對學習資源和情境的設計圍繞中心展開，注重活動后的評價和修訂。A、教學任務B、教學目標C、教學環(huán)節(jié)D、學習者特征分析【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學設計的主要模式34.所謂“四有好老師”指的是教師要有理想信念和（）A、道德情操B、職業(yè)素養(yǎng)C、扎實學識D、仁愛之心【正確答案】：ACD解析：

知識點:四有好老師35.高等教育三元價值取向指的是（）A、政治價值取向B、個人價值取向C、社會價值取向D、知識價值取向【正確答案】：BCD解析：

知識點:高等教育價值取向變遷36.5E教學模式由哪五個環(huán)節(jié)構成（）A、參與B、探究C、解釋D、評價E、精制【正確答案】：ABCDE解析：

知識點:常用的有效課堂教學模式37.從教育屬性看，教育信息化的基本特征是（）A、開放性B、共享性C、交互性D、協(xié)作性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教育信息化的特征38.下列關于教學目標特點的表述，完全正確的是（）A、指向性教學主題B、清晰性C、預設與生成性D、整體性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學目標的特點39.下面屬于以學為主的學習策略的是（）A、支架式策略B、先行組織者策略C、拋錨式策略D、掌握學習策略【正確答案】：AC解析：

知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊40.高等教育財政來源包括（）A、國家財政撥款B、社會集資C、校產(chǎn)收入D、學雜費【正確答案】：ABCD解析：

知識點:現(xiàn)行高等教育財政政策內(nèi)容41.基于問題的學習（PBL）是通過將學習者置于積極的問題解決者角色，并在談及反映現(xiàn)實世界中結構不良的問題的過程中，發(fā)展問題解決策略，掌握學科知識技能的一種教學模式，其特征表現(xiàn)為（）A、問題性B、探究性C、自主性D、合作性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法42.我國高等教育政策體系具有哪些特點（）A、權威性B、全面性C、發(fā)展性D、完整性【正確答案】：ABC解析：

知識點:我國高等教育政策體系的特點43.下列關于行為目標不足的表述，正確的是（）A、行為目標只能測評顯性的行為，不易測量的內(nèi)容從教學評價中消失了B、行為目標將學習分解為各個獨立的部分，肢解了學習過程和結果，不利于整體教育學生C、行為目標以具體行為的形式呈現(xiàn)，很容易判斷目標是否達成D、行為目標追求預設性，是以控制為本的價值選擇，一定程度上限制了學生的積極性與創(chuàng)造性【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程與教目標的價值取向44.教學目標設計的過程包括以下環(huán)節(jié)（）A、學情分析B、教學內(nèi)容解讀C、目標層次分解D、教學目標表述【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學目標設計的過程45.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化需要的條件包括（）A、社會道德教育B、教師個人道德修養(yǎng)C、教師道德評價D、學生的道德評價水平【正確答案】：ABC解析：

知識點:教師職業(yè)道德內(nèi)化46.新時代教師承載著（）的歷史責任A、為黨育人B、為國育才C、塑造新人D、塑造靈魂【正確答案】：AB解析：

知識點:新時代教師的歷史責任與使命47.依照教育法律規(guī)范內(nèi)容的強制性程度，可以將教育法律規(guī)范分為（）A、義務性規(guī)范B、授權性規(guī)范C、強制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：CD解析：

知識點:高等教育法規(guī)的類別48.在正式確立和公布教育政策之前，需要進行哪幾方面論證（）A、政治方面B、經(jīng)濟方面C、社會方面D、目標方面【正確答案】：ABC解析：

知識點:教育政策方案的論證49.教師從步入講臺到成長為一個熟練的教師，再到教育專家，至少經(jīng)歷以下（）階段。A、職前專業(yè)化B、入門專業(yè)化C、在職專業(yè)化D、職后專業(yè)化【正確答案】：ABC解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點50.教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）A、教育政策執(zhí)行的偏離B、教育政策執(zhí)行的缺損C、教育政策執(zhí)行的片面化D、教育政策執(zhí)行的泛化【正確答案】：ABD解析：

知識點:教育政策執(zhí)行的失真與矯正51.傳統(tǒng)意義上的備課通常包括（）三方面。A、備學生B、備教案C、備教材D、備教法【正確答案】：ACD解析：

知識點:備課的含義52.高等教育教學質量控制的核心環(huán)節(jié)包括（）A、教學大綱B、教學活動C、教學評價D、教學目的【正確答案】：ABC解析：

知識點:高等教育教學質量控制的核心環(huán)節(jié)53.學生的發(fā)展應以知識與技能為()，過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為()來實現(xiàn)的。A、主線B、過程C、載體D、結果【正確答案】：AC解析：

知識點:提高大學課堂教學有效性的策略54.ASSURE模式是以教為主的教學設計模式，下列屬于它的組成部分是（）A、分析學習者B、陳述學習目標C、選擇教學方法D、評價與修正【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學設計的主要模式55.下列屬于直觀性教學方法的是（）A、討論法B、實驗法C、演示法D、參觀法【正確答案】：CD解析：

知識點:教學方法的基本分類56.混合教學模式大致分為（）A、教學環(huán)境的混合B、教學方法的混合C、教學組織的混合D、教學目標的混合【正確答案】：ABC解析：

知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法57.從教育政策評估主體在活動中所處的地位來看，教育政策評估可劃分為（）外部評估正式評估非正式評估內(nèi)部評估A、外部評估B、正式評估C、非正式評估D、內(nèi)部評估【正確答案】：AD58.慕課的教學模式具有四個特征，分別是（）A、多樣性B、開放性C、交互性D、自主性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:遠程教育理論59.在課程評價中，根據(jù)評價參照標準或評價的反饋策略的不同可分為（）A、絕對評價B、總結評價C、相對評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程評價的取向60.2005年，AECT發(fā)布的教育技術新定義認為教育技術的研究領域包括（）A、創(chuàng)造B、使用C、管理D、評價【正確答案】：ABC解析：

知識點:教育技術定義61.一流大學必須要具備的條件（）A、能夠培養(yǎng)引領未來的人B、能夠產(chǎn)生推動國家和人類進步的新思想、前沿科學與未來技術C、能夠結合當?shù)氐陌l(fā)展特色D、能夠做到以學生為主體【正確答案】：AB解析：

知識點:一流大學的基本條件62.教學內(nèi)容組織是對已選定的教學內(nèi)容進行編排，下列關于教學內(nèi)容組織說法正確的是（）A、斯金納認為教學內(nèi)容應按“刺激——反應——強化”的順序進行程序性安排B、布魯納主張螺旋式安排教學內(nèi)容，從簡單到復雜不斷螺旋上升C、奧蘇貝爾倡導先學習最一般和最概括的概念，再逐步具體和分化內(nèi)容D、建構主義認為可以采用支架、拋錨、導引式等方法來編排教學內(nèi)容【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學內(nèi)容組織63.下列屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范具體要求的有（）A、教書育人B、嚴謹治學C、服務社會D、為人師表【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范64.高校教師現(xiàn)代教育技術能力包括（）A、工具與應用B、資源與管理C、教學與設計D、績效與發(fā)展【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師現(xiàn)代教育技術能力的層次結構65.以理論根源對教學模式進行分類，喬伊斯和韋爾歸納為哪四種類型（）A、社會互動型教學模式B、傳授-接受教學模式C、個性教學模式D、行為系統(tǒng)型教學模式E、信息加工型教學模式【正確答案】：ACDE解析：

知識點:教學模式的分類66.高等教育法律責任的類型包括（）A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高等教育法律責任的類型67.職業(yè)道德的自身特點包括（）A、適用范圍的有限性B、發(fā)展的歷史繼承性C、強烈的紀律性D、表達形式多種多樣【正確答案】：ABCD解析：

知識點:職業(yè)道德的特點68.下列選項中屬于學習者中心課程設計的具體形式的是（）A、生活情境設計B、人本主義設計C、經(jīng)驗中心設計D、獨立學科設計【正確答案】：BC解析：

知識點:課程設計的類型69.蘇霍姆林斯基認為，教育與教學過程有三個源泉，包括（）A、科學B、技巧C、藝術D、方法【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學的本質含義70.史密斯-雷根教學設計模式將教學活動分為()三大環(huán)節(jié)A、教學評價B、教學分析C、學習者特征分析D、策略設計【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學設計模式71.從教師、學生、教材與環(huán)境幾個方面交互作用的視角來審視教學方法，可以把紛繁復雜的教學方法歸納為三種基本類型（）A、提示型教學方法B、共同解決問題型教學方法C、自主型教學方法D、探究型教學方法【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學方法的基本類型72.虛擬演播室的功能包括（）A、實時渲染B、多信號導入C、色鍵摳像D、即時跟蹤【正確答案】：ABCD解析：

知識點:虛擬演播室的功能73.高等教育行政執(zhí)法的原則包括（）A、強制性原則B、合法性原則C、合理性原則D、權責統(tǒng)一原則【正確答案】：BCD解析：

知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則74.高等教育法規(guī)的功能包括（）A、規(guī)范功能B、標準功能C、宣傳功能D、強制功能【正確答案】：ABD解析：

知識點:高等教育法規(guī)的功能75.信息化教學環(huán)境的特點包括（）A、資源豐富B、打破時空局限C、促進師生角色轉變D、提供合作平臺【正確答案】：ABCD解析：

知識點:信息化教育環(huán)境的特點76.在課程評價中，根據(jù)評價目的不同可分為（）A、診斷性評價B、形成性評價C、絕對性評價D、總結性評價【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程評價的取向77.由于課程現(xiàn)象的復雜性、人們考察課程問題的多角度和分析問題的方法多維性，導致課程的定義眾說紛紜，關于課程的定義下列說法正確的是（）A、課程即教學科目B、課程即教學目標或計劃C、課程即教學評價D、課程即學習者的經(jīng)驗或體驗【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程與的含義78.在課程評價中，根據(jù)評價對象不同可分為（）A、學生評價B、自我評價C、教師評價D、學校評價【正確答案】：ACD解析：

知識點:課程評價的取向79.下面屬于教師發(fā)展特點的有（）A、終身性B、滯后性C、動態(tài)性D、開放性【正確答案】：ACD解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點80.教學模式的構成要素主要有（）A、理論基礎B、教學目標C、教學程序及教學策略D、教學評價【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學模式的構成81.教學設計作為一個研究領域，存在著不同認識層面。下列說法屬于宏觀層面的教學設計是（）A、運用系統(tǒng)方法，針對整個教學系統(tǒng)的設計B、包括管理層次和機構層次，是完整開放的教學系統(tǒng)C、考慮對教學系統(tǒng)中涉及的內(nèi)部要素的整體規(guī)劃和計劃D、考慮與教學系統(tǒng)相關的開放學習資源系統(tǒng)【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學設計概述82.教師專業(yè)發(fā)展的特點有（）A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師專業(yè)發(fā)展的特點83.在課程評價中，根據(jù)評價手段的不同可分為（）A、絕對評價B、量性評價C、相對評價D、質性評價【正確答案】：BD解析：

知識點:課程評價的取向84.教學目標是整個教學活動系統(tǒng)的起點和歸宿，它支配調節(jié)和控制著整個教學過程，下列關于教學目標功能的表述正確的是（）A、導向功能B、激勵功能C、評價功能D、聚合功能【正確答案】：ABCD解析：

知識點:課程與教學目標的功能85.教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，具有以下（）幾種功能。A、導向功能B、控制功能C、激勵作用D、中介功能E、測度功能【正確答案】：ABCDE解析：

知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊86.實現(xiàn)課堂的有效性，教師需要以平等對話者的角色參與學生的學習過程，突出教學過程的（）A、主體性B、整體性C、交互性D、生成性【正確答案】：ACD解析：

知識點:提高大學課堂教學有效性的策略87.“四有”好老師是指要有（）A、理想信念B、道德情操C、扎實學識D、仁愛之心【正確答案】：ABCD解析：

知識點:“四有”好老師的標準88.按照布盧姆的教學目標分類理論，教學目標分為三大領域（）A、認知領域B、情感領域C、心理動作領域D、動作技能領域【正確答案】：ABD解析：

知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊89.一流本科對人才的培養(yǎng)，勢必要使（）相互輔助，缺一不可。A、自然教育B、學校教育C、社會教育D、家庭教育【正確答案】：BCD解析：

知識點:一流本科人才培養(yǎng)的有效路徑90.高校教師的職業(yè)良心是（）的有機統(tǒng)一。A、道德觀念B、道德情感C、道德信念D、道德意志【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高校教師的職業(yè)良心91.中國現(xiàn)行政治體制下，合法的高等教育政策主體包括（）A、國務院B、地方高等院校C、教育部D、省級教育行政機構【正確答案】：ACD解析：

知識點:合法的高等教育主體92.遠程教學的特點包括（）A、師生分離B、實施有組織的教學項目C、應用遠程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】：ABCD解析：

知識點:現(xiàn)代教育技術實踐模式93.下列說法屬于過程模式的課程研制原理的是（）A、強調一般目標的作用B、遵循實踐邏輯的課程設計C、確定獲取信息的記錄方式D、倡導程序原則【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式94.以下關于教學的功能說法，正確的是（）A、教學是促進學生全面發(fā)展的基本途徑B、教學是提高學校教育質量的有效途徑C、教學是推動社會發(fā)展的重要手段D、教學是培養(yǎng)教師專業(yè)能力提升的主要方式【正確答案】：ABC解析：

知識點:教學的地位與功能95.教育問題轉化為教育政策問題的標準有（）A、問題是否清晰B、問題嚴重程度C、是否具有導向性D、是否可以評估【正確答案】：ABCD解析：

知識點:高等教育政策制定的程序96.作為一類綜合實踐活動課程，研究性學習在教學組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學特征，即（）A、多樣性B、參與性C、自主性D、基礎性【正確答案】：ABC解析：

知識點:研究性學習的特征97.安德森等人將教學目標分為知識維度和認知過程維度，其對知識的分類有（）事實性知識概念性知識程序性知識元認知知識A、事實性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認知知識【正確答案】：ABCD98.教育的基本屬性是（）A、階級性B、經(jīng)濟性C、文化性D、政治性【正確答案】：AD解析：

知識點:教育的基本屬性99.選擇運用教學模式與方法的依據(jù)有（）A、教學目標和任務B、課程性質和特點C、學生特點和教師素質D、教學環(huán)境【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)100.下列關于課程目標特點的表述，完全正確的是（）A、整體性與層次性的統(tǒng)一B、預設性與生成性的統(tǒng)一C、綱領性與規(guī)定性D、專業(yè)性與育人性【正確答案】：ABD解析：

知識點:課程目標的特點簡答題1.人們常說的循序漸進，就是對橫向組織的一種概括。對錯【正確答案】：錯知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊2.梅瑞爾的成分呈現(xiàn)理論（CDT）是為解決教學過程中的教師具體指導而提出的教學內(nèi)容組織的微觀策略。對錯【正確答案】：對知識點:梅瑞爾的教學設計理論3.課程思政建設的目的在于向學生傳授課程知識的同時樹立正確的價值觀，這意味著思政育人目標就是學生的知識學習。對錯【正確答案】：錯知識點:教育目標分類理論4.BOPPPS教學模式是20世紀70年代加拿大UBC大學針對新進年輕教師迅速提高教學能力所開辦的教學技能工作坊中教學演練的主要教學框架。對錯【正確答案】：對知識點:常用的有效課堂教學模式5.用Powerpoint制作課件，為了減少課件的大小，可以把原始的圖片、聲音和視頻素材刪除掉。對錯【正確答案】：錯知識點:多媒體課件的制作6.要在實踐中提升課堂教學的有效性，必須促成教師課堂意識的回歸。對錯正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:提高大學課堂教學有效性的策略7.在教學模式的結構中，教學目標處于核心地位，因此任何教學模式都指向和完成一定的教學目標。對錯【正確答案】：對知識點:教學模式的內(nèi)涵8.教學設計并沒有聯(lián)結教學理論與教學實踐，它是純觀念性的存在。對錯正確【正確答案】：錯【正確答案】：知識點:教學設計9.學習風格是指學生感知不同刺激，并對刺激做出反應這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。它影響到一個人的學習方式，也影響到學習效果，有好壞之分?！菊_答案】：錯知識點:教學設計的基本原理和方法10.民辦教育事業(yè)不屬于公益性事業(yè)對錯【正確答案】：錯知識點:民辦教育的性質、地位與方針11.課程開發(fā)過程模式的知識觀認為知識是技能、信息等需要學生學習和經(jīng)驗的東西。對錯【正確答案】：錯知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式12.根據(jù)教師和高校簽訂的協(xié)議，教師可以被多所學校聘任對錯【正確答案】：對知識點:高等學校教師聘任政策13.每一種教學模式都指向一定的教學目標，適用于特定的教學情境和條件?！菊_答案】：對知識點:教學模式的特點14.每種教學模式與方法都有其使用條件和范圍，都有其優(yōu)勢和一定的局限性。正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:教學模式與方法的有效運用15.建設一流學科必須以建設一流大學為抓手。對錯【正確答案】：錯知識點:一流大學與一流學科的關系16.一個國家創(chuàng)新能力的強弱、經(jīng)濟發(fā)展與社會進步越來越依賴于科技創(chuàng)新的水平和各類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對錯【正確答案】：對知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法17.在對網(wǎng)上資源進行收藏時，如果線上資源內(nèi)容被修改或刪除，收藏就會失效。正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:信息化教學資源的管理18.凱勒將學習動機的各種來源整合成一個通用型動機模型，提出了ARCS模型，其中A表示注意力、R表示針對性、C表示自信心、S表示滿足感。對錯【正確答案】：對知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊19.混合式學習是將傳統(tǒng)的學習方式和在線學習方式相結合，克服各自局限，發(fā)揮各自優(yōu)勢的新型學習方式。對錯【正確答案】：對知識點:混合式學習的含義和特征20.程序違法構成了高等教育行政違法的充分條件對錯【正確答案】：對知識點:高等教育行政行為的合法要件21.外在發(fā)展追求以知識的鑒賞力、判斷力與批評力為標志的發(fā)展；內(nèi)在發(fā)展是一種以追求知識的記憶、掌握、理解與應用為標志的發(fā)展。對錯【正確答案】：錯知識點:大學課堂教學有效性的內(nèi)涵22.教學設計是教學理論與教學實踐之間的橋梁和中間環(huán)節(jié)。對錯【正確答案】：對知識點:教學設計的特點23.迪克·凱瑞模式是典型的行為主義教學系統(tǒng)開發(fā)模式，以確定教學目標開始，以形成性評價結束，組成一個完整的教學系統(tǒng)開發(fā)過程。對錯【正確答案】：錯知識點:教學設計的基本模式24.教學策略屬于“戰(zhàn)術”范疇，教學方法屬于“戰(zhàn)略”范疇。對錯【正確答案】：錯知識點:教學方法與教學策略的辨析25.扶貧必扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的唯一途徑。對錯【正確答案】：錯知識點:教育的作用26.過程性評價重視動態(tài)的、可量化的和淺層次的學習過程和學習效果。對錯正確【正確答案】：錯【正確答案】：知識點:過程性評價與傳統(tǒng)評價的區(qū)別27.教學模式也可以等同于教學方法、教學程序。對錯【正確答案】：錯知識點:教學模式的內(nèi)涵28.大學教學是師生以課堂為主渠道的交往活動，以教師的教為主。對錯【正確答案】：錯知識點:大學教學的基本特征29.教學方法體現(xiàn)了特定的教育價值觀，指向實現(xiàn)特定的課程與教學目標?！菊_答案】：對知識點:教學方法的基本類型30.多元智能理論認為人類的智能是多元化而非單一的。對錯【正確答案】：對知識點:多元智能理論31.教學大綱是關于教學活動的靜態(tài)描述信息。對錯【正確答案】：錯知識點:教學大綱的含義32.科學的世界一流學科評價必須要平衡學術邏輯和社會邏輯。對錯【正確答案】：對知識點:一流學科的評價33.只有適應教師的素養(yǎng)條件，能被教師把握的教學模式與方法，才能在實際教學活動中有效地發(fā)揮其功用。對錯【正確答案】：對知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)34.教學目標具有指向性、清晰性、連續(xù)性的特征。因此教學目標既是預設的，也是生成的。對錯【正確答案】：對知識點:教學目標設計的過程35.高等教育司法權的公開性也可以稱為平等性對錯【正確答案】：錯知識點:高等教育司法原則36.學習任務單是學生設計的，以表單形式呈現(xiàn)的，用于指導學生自主學習的方案，是學生高效自主學習的支架與載體。對錯【正確答案】：錯知識點:學習任務單的概念37.教師如果采用非正式的評價方法，可以采用紙筆測驗和表現(xiàn)性任務等形式?！菊_答案】：錯知識點:常用的有效課堂教學模式38.教育作為社會活動中的一部分，要遵循時代發(fā)展的規(guī)律。這就要求教育所培養(yǎng)的人既要有適應時代發(fā)展的能力又要有超越時代的意識。對錯【正確答案】：對知識點:人工智能背景下的人文教育39.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準草案和公布政策四個步驟【正確答案】：對知識點:教育政策公布實施40.高校應該通過改革整合校內(nèi)教育資源，健全教學質量保障體系，確保教學的中心地位。對錯【正確答案】：對知識點:提高大學課堂教學有效性的策略41.研究性學習從狹義上理解，它是指學生探究問題的學習，是一種學習方式，一種教育理念或策略。對錯【正確答案】：錯知識點:研究性學習的含義42.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師職業(yè)道德從自律走向他律的需要。對錯【正確答案】：錯知識點:職業(yè)道德內(nèi)化43.反思性學習過程是學生自我覺察、自我提高的過程，它強調的是對過去的簡單回顧和回憶。對錯【正確答案】：錯知識點:反思性學習的含義44.條件表述用于說明學習者在產(chǎn)生學習結果時所處的情境，也就是對學習者的行為在何種條件下產(chǎn)生。對錯【正確答案】：對知識點:教學設計的基本內(nèi)容與方法45.高等教育行政行為自廢止之日起一年后失去效力對錯【正確答案】：錯知識點:高等教育行政行為的廢止46.微課是針對特定的目標人群來傳遞知識的內(nèi)容的，一個微課自身仍需要系統(tǒng)性。對錯【正確答案】：對知識點:微課的特點47.直線式課程組織是把一門課程的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線?！菊_答案】：對知識點:大學課程內(nèi)容的組織48.教育法律關系中的教師是指具有教師資格證的人員對錯【正確答案】：錯知識點:教育法律關系主體49.教學活動包括教師的教與學生的學兩個方面，二者是有機統(tǒng)一的。對錯正確【正確答案】：對【正確答案】：知識點:教學的本質含義50.史密斯—雷根模式建立在建構主義的基礎上，是第二代教學設計的代表性模式。對錯【正確答案】：錯知識點:教學設計的主要模式51.第二代教學設計模式泛指1990年以后建立起來的教學設計模式，其學習理論基礎是認知學習理論和建構主義，特別是奧蘇貝爾的認知學習理論。對錯【正確答案】：對知識點:教學設計模式52.科學知識包含真理性，但不是絕對正確的最終答案，它只是對現(xiàn)實的一種更可能正確的解釋。對錯【正確答案】：對知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法53.為實現(xiàn)對大學課堂教學有效性的追求，我們要堅持以課堂為中心、以書本為中心、以教師為中心。對錯【正確答案】：錯知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)54.學生成長是學校的中心工作。對錯【正確答案】：錯知識點:教學的地位55.課堂教學有效性的標志是學生人格的完整和智慧提升的統(tǒng)一。對錯【正確答案】：對知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)的成因分析56.按照評價的主體，高校教師職業(yè)道德評價可以分為動態(tài)評價和靜態(tài)評價。【正確答案】：錯知識點:高校教師職業(yè)道德評價分量57.作為一種道德責任感，職業(yè)良心是教師對社會和學生的強烈義務感的表現(xiàn)。對錯【正確答案】：對知識點:道德良心58.暗示（隱喻）教學法是教師通過各種暗示手段，將學生的邏輯思維與情感傾向結合起來，充分調動學生的無意識心理活動，提高其學習興趣和自信心。【正確答案】：對知識點:教學方法的基本類型59.研討式教法是一種啟發(fā)式的教學方法，可以挖掘教師和學生的潛能，促進師生有效的進行民主、互動教學。對錯【正確答案】：對知識點:大學教學方法的主要類型60.高等教育強國的評價指標是教育規(guī)