2024年六年級下學(xué)期語文工作總結(jié)5篇

第第頁2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)5篇2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)篇1一、我縣學(xué)校語文教學(xué)基本近況隨著課程改革的不絕發(fā)展，我縣農(nóng)村學(xué)校教學(xué)發(fā)生了可喜的更改，老師的角色正漸漸由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的`“組織者、引導(dǎo)者、合”，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教育占據(jù)高地，就必需努力與時俱進(jìn)，強(qiáng)化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實(shí)踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際快捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的引導(dǎo)。這是當(dāng)前學(xué)校語文教學(xué)的主。要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。（一）從老師的課堂教學(xué)看。1、老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思考溝通的時間不足充裕。2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不足。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自身動腦想、動手做、動嘴說的機(jī)會少。3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。（二）從老師的教學(xué)理念看。農(nóng)村語文老師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校語文老師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文老師的教學(xué)觀念滯后。部分老師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識字，就是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生的語文本領(lǐng)培養(yǎng)，忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些老師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽聞讀寫本領(lǐng)、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。（三）從教學(xué)管理層面看。1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資氣力孱弱，學(xué)科老師年齡、知識結(jié)構(gòu)調(diào)配不合理，不利于開展教學(xué)研究。3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。面對我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)不容樂觀的近況，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。二、教學(xué)研究工作情況與成績在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣學(xué)校語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高老師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了確定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不絕更新。教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件，認(rèn)真研討《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探究學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并專心撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為引導(dǎo)全縣學(xué)校語文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新的教學(xué)信息，幫忙各總校、縣直學(xué)校及老師了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。（二）及時組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，變動觀念提高專業(yè)水平。為使課改健康開展，使老師依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，不絕提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。1、組織全縣語文老師參加教材教法培訓(xùn)活動。20xx年3月，組織全縣頂崗實(shí)習(xí)老師120名，對學(xué)校語文教材教法進(jìn)行培訓(xùn)，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二班級《畫風(fēng)》和四班級下冊《桂林山水》，受到了與會者的全都好評。20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學(xué)區(qū)中高班級語文老師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，老師說課，大家議課，最終達(dá)成共識?？h級培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)實(shí)在情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。2、樂觀參加省、市組織的語文教學(xué)研討活動。20xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參加河北省首屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽活動，并為老師購買了參賽老師課例光盤，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。20xx年9月，我們組織語文骨干老師40余人參加了《語文周報》社組織的“學(xué)校語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”，會上全國特級老師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，課后與全場老師溝通互動、解疑答惑。此次活動開展使老師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。（三）樂觀開展學(xué)科教研活動，不絕改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。為使全縣小語老師深刻領(lǐng)悟新課程的基本理念，用新理念引導(dǎo)教學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，漸漸把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點(diǎn)探究了“研訓(xùn)一體”“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。1、訂立教研例會制度，促進(jìn)課改深入開展。從20xx年開始，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會。匯報溝通教研工作開展情況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最終達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還訂立了《學(xué)校語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語文老師的課堂教學(xué)水平的提升。2、深入學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”。始終以來，我們堅(jiān)持每周三天深入學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，引導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深入到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直學(xué)校共計(jì)60余所學(xué)校，深入課堂聽課近200余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。20xx年我們連續(xù)抓了研訓(xùn)基地（校本教研試點(diǎn)校12個）建設(shè)。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。而且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全縣各個學(xué)校。4、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)改革。隨著新課程改革的推動，教學(xué)評價越來越引起老師關(guān)注，成為推動課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們連續(xù)深入研究教學(xué)評價。在各個班級試驗(yàn)成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及結(jié)束性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點(diǎn)知識、本領(lǐng)向重視“三個維度”綜合考察變動，以此促進(jìn)課程的全面改革。（四）以賽促研，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。為激勵老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教學(xué)研究，依照計(jì)劃我們每兩年組織全縣青年骨干老師，參加語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評比活動和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場答辯競賽活動。競賽活動既重結(jié)果更重過程，采取人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學(xué)設(shè)計(jì)競賽采取現(xiàn)場方式進(jìn)行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣學(xué)校第五屆教學(xué)標(biāo)兵評比活動。2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)篇2一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。人們常說：要給學(xué)生一杯水，自身先要有一桶水。其實(shí)，應(yīng)當(dāng)要有源源不絕地水流才略左右逢源、應(yīng)對自若。或許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實(shí)，這些年老師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)特級老師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高老師的工作效率。教研活動，是努力探求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，老師應(yīng)在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動的職能之一、學(xué)期初，我們就組織本組老師訂立了計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本班級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組老師研讀《細(xì)化語文作業(yè)的幾點(diǎn)做法》《打造有生命的課堂》《由語文試題說起》《“備學(xué)生”中的幾個不等式》等文章，夯實(shí)理論，引導(dǎo)教學(xué)。我們要求組內(nèi)老師學(xué)以致用，不絕反思自身的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還重視積累，寫教學(xué)日記，記錄下工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的引導(dǎo)下，把“備課”作為自身個性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。⑴做到四個精心。每位語文老師都能精心訂立教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真研討課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造本領(lǐng)和實(shí)際動用本領(lǐng)。⑶樂觀參加集體備課。本組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個人的優(yōu)點(diǎn)，我們樂觀參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不絕地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。在六班級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的.老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫忙解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫忙，促進(jìn)了我們老師在教學(xué)崗位上茁壯成長。每周教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科構(gòu)成員“導(dǎo)課活動”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個主題，每位老師每月至少上一節(jié)研究導(dǎo)課，組長做好“導(dǎo)課筆記”，老師每周利用論課平臺寫百字建議，研討、學(xué)習(xí)感悟并發(fā)至學(xué)校網(wǎng)的論課平臺中，以便大家借鑒學(xué)習(xí)。落實(shí)《五嚴(yán)》求變革，教學(xué)努力探求“精簡實(shí)活”的課堂價值取向。構(gòu)建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學(xué)效益，今年實(shí)行“課堂作業(yè)進(jìn)課堂”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)調(diào)配給每位老師，每位老師依據(jù)教材提前設(shè)計(jì)好每課作業(yè)，周一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性，通過后再打印給每班同學(xué)做，做后老師及時批改評講，同學(xué)及時訂正。抓實(shí)“教學(xué)調(diào)研”，連續(xù)實(shí)行月調(diào)研制，定期調(diào)研，及時分析，抓緊整改。三、嘔心瀝血，碩果累累。每個班級的學(xué)生近況，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑或自餒，他們?nèi)狈ψ孕拧⒆詮?qiáng)。本教研組的老師不辭辛苦，時常和他們把臂而談、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，予以“一對一”的輔導(dǎo)，拉差補(bǔ)缺，不厭其煩，耐性、恒心熔鑄在抑揚(yáng)頓挫的話語中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚(yáng)帆起航。對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。四、努力方向：連續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著班級的升高，教材難度的加添，我們將連續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，努力探求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生顯現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平常的補(bǔ)課工作，更要予以他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識，營造好“書香學(xué)?！钡姆諊?，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自身也要多讀書，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不絕提高自身的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平常地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自身快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20xx年度工作情形總結(jié)如下：一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自身，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自身的學(xué)生一個好的楷模，同時也是使自身陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不絕提高自身水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。20xx年度我的教學(xué)工作分為兩個階段：20xx年9月20xx年7月我擔(dān)負(fù)xx級3班的教學(xué)工作，20xx年9月至今擔(dān)負(fù)20xx級19、20兩個外語試驗(yàn)班的教學(xué)。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)緊要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的加添，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自身職責(zé)之重點(diǎn)。為了盡快充實(shí)自身，使自身教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自身訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論引導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快加添一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大加強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責(zé)之重點(diǎn)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自身能夠比較自若的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊宏大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的布置和技巧。這一年來，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦研討教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自身感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證明白這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般連續(xù)在班級前三四名。接手這兩個外語試驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白搭，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的98級3班是我踏上老師崗位第一年就擔(dān)負(fù)班主任的班級。從擔(dān)負(fù)班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自身大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不吝犧牲自身超多業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不藐視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得超多成績。不虛心的說98級3班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱呼。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自身的高校夢。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。四、學(xué)校各項(xiàng)活動情形：認(rèn)真參加活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將過去，新的一年趕忙來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平常的崗位上做出不平常的成績。2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生的情況分析本班共有16名學(xué)生，其中男女學(xué)生各8名。經(jīng)過對學(xué)生一年半的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)認(rèn)真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪家長，個別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。二、教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)與不足1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績的前提，本期本人唯一的宗旨是珍惜關(guān)懷每一位學(xué)生，敬重他們的人格，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和宏大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才略使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。2、認(rèn)真研討教材，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，這就是努力潛心挖教材，把握知識點(diǎn)。由于畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐性、恒心，做到了犧牲自身的時間，絕不誤人子弟。3、對學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大，自從接上這個班，就動手研究每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法予以輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來，自身采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)樂觀性，同時還變化了對他們的態(tài)度，不是一味的批判，而是常常稱贊、鼓舞，從而取得了知識，提高了學(xué)習(xí)成績。4、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談將來，激發(fā)興趣，讓他們自動接受知識，成為學(xué)習(xí)的主人。5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：教學(xué)中存在焦躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學(xué)生還缺乏確定的耐性。學(xué)生的寫字不認(rèn)真，平常只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書寫。在今后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，爭取在語文教學(xué)工作中做出新的業(yè)績。2024年六班級下學(xué)期語文工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將實(shí)在教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意導(dǎo)入的新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，能夠依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前準(zhǔn)備：1.老師備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2.學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)（1）為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好，我特地設(shè)計(jì)了我班預(yù)習(xí)卡，每課課前學(xué)生都會認(rèn)真預(yù)習(xí)，為上課做好