公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文七下《黔之驢》課件-(四)

《黔之驢》

柳宗元寓言，寓意于言，就是說(shuō)把道理賦予一個(gè)故事。這種文學(xué)體裁，通常以故事的形式或擬人手法來(lái)表達(dá)深刻的道理，帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。

在很多寓言故事中，驢最初的形象是吃苦耐勞、踏實(shí)能干的，但自從柳宗元寫了《黔之驢》之后，它就變成了蠢驢，這一形象被世人笑了一千多年。生平：字子厚，唐代河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|，因終官柳州刺史，所以人又稱柳柳州。

經(jīng)歷：曾和韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》)

、《永州八記》（山水游記）、大量詩(shī)歌（如《江雪》）。評(píng)價(jià)：

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一，和韓愈并稱為“韓柳”。

柳宗元

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合注釋，能初步翻譯全文。2、體會(huì)文中生動(dòng)的動(dòng)作和心理狀態(tài)描寫的詞語(yǔ)，分析兩個(gè)寓言形象。3、了解文章的寓意。1、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

黔

好事者窺

駭

遁

噬

狎不勝

跳踉

慭慭然

船載qiánhàokuīhài

dùnshìxiáshēngliángyìnhǎnzài1、對(duì)照文本，結(jié)合注釋，互相翻譯。2、在疏通文句基礎(chǔ)上，基本理解文意。

精讀文本互動(dòng)交流一翻譯注意點(diǎn)翻譯古文，首要的是要掌握“補(bǔ)”、“順”、“選”、“活”四種方法。補(bǔ)——添補(bǔ)加主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、量詞等成分，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。順——把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。選——一詞多義翻譯時(shí)，必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和事理邏輯選擇合適的義項(xiàng)。活——對(duì)于一些古今異義詞要用現(xiàn)代詞匯替換。翻譯小技巧（2）蔽林間窺之譯：（老虎）隱藏在樹(shù)林中偷偷觀看它（驢子）。補(bǔ)：添加成分（1）至則無(wú)可用，放之（于）山下譯：……

就把它放在山下。（3）莫相知＝莫知相

譯：不知道它（究竟是個(gè)什么東西）。順：調(diào)整語(yǔ)序活：替換詞匯（4）驢不勝怒，蹄之。譯：驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎。1、黔無(wú)驢，有好事者船載以入。解詞：好，喜歡。船，用船，“載”的賓語(yǔ)“之”省略。以，連詞，相當(dāng)于“而”。譯文：黔地沒(méi)有驢子，有一位愛(ài)多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。2、至則無(wú)可用，放之山下。解詞：則，卻?！胺胖焙笫〗樵~“于”，之，代詞，代驢。譯文：運(yùn)到之后，卻沒(méi)有什么用處，就把它放在山下。3、虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。解詞：之，代詞，代驢。然，……的樣子。以為神，“以之為神”的省寫，以為，把……當(dāng)作。譯文：老虎看到它，(原來(lái))是個(gè)巨大的動(dòng)物，(心目中)把它當(dāng)成神物。4、蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。解詞：避，隱蔽，躲藏。窺，偷看。稍，漸漸。然：形容詞詞尾，表示狀態(tài)，相當(dāng)于“……的樣子”。莫：通常解釋為“沒(méi)有什么”“沒(méi)有誰(shuí)”，這里解釋為“不”。相：用在動(dòng)詞前，相當(dāng)于代詞“之”?！澳嘀?，即“莫之知”，這是古漢語(yǔ)否定句中代詞賓語(yǔ)前置的用法。這里的“相”表示動(dòng)作偏指一方，不是雙方互相的意思。譯文：

(老虎)藏在樹(shù)林里偷偷看它(驢)，漸漸地出來(lái)接近它，小心謹(jǐn)慎，不了解它究竟是個(gè)什么東西。5、他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。解詞：駭，害怕。遁，逃。以為，認(rèn)為。且，將要。甚，十分。

譯文：有一天，驢子一聲長(zhǎng)鳴，老虎(聽(tīng)了)非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為(驢子)將要咬自己，十分恐懼。6、然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。解詞：然，表轉(zhuǎn)折，可是，但是。往來(lái)：來(lái)來(lái)往往地。者：表示揣度的語(yǔ)氣。

譯文：可是(老虎)來(lái)來(lái)往往地觀察它，覺(jué)得(驢)沒(méi)有什么特別本領(lǐng)似的。

7、益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。解詞：益，漸漸，逐漸。習(xí)，熟悉。其，代詞，代驢。搏，擊，撲。譯文：(老虎)漸漸地聽(tīng)?wèi)T了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動(dòng)，但始終不敢撲擊(驢)。

8、稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。解詞：稍，漸漸。益，更加。狎，態(tài)度親近而不莊重。蕩，碰撞。倚，靠近。沖，沖擊。冒。冒犯。蹄，名作動(dòng)，用蹄子踢。之，代詞，代老虎。譯文：(老虎)漸漸又靠近(驢子)——些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。

9、虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳!”解詞：因，因此。之，代上文所說(shuō)驢生了氣只能踢的情況。止，只，僅。譯文：老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了!”

10、因跳踉大

，斷其喉，盡其肉，乃去。解詞：因，于是。跳踉，跳躍。

，怒吼。盡，吃光。乃，才。去，離開(kāi)譯文：于是老虎一下躍過(guò)去，大聲怒吼，咬斷了驢子的喉管，吃完了它的肉，才離開(kāi)。分析文本

1、用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程。

2、找出描寫老虎動(dòng)作、心理的詞并概括其形象。

3、找出文中描寫驢子的詞并概括驢的形象?；?dòng)交流二懼驢識(shí)驢吃驢虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程以為神莫相知以為且噬己也覺(jué)無(wú)異能者終不敢搏技止此耳

找出文中寫虎動(dòng)作的詞，并作分析蔽、窺遠(yuǎn)遁近之、視之、近出稍近益狎、蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底、好奇害怕恐懼反復(fù)試探、小心謹(jǐn)慎工于心計(jì)、逼其露底成竹在胸、干脆果斷2.再?gòu)奈闹姓页雒鑼懟?dòng)作的語(yǔ)句并對(duì)心理、動(dòng)作作分析。心理1、以為神2、莫相知3、以為且噬己也4、覺(jué)無(wú)異能者5、終不敢搏6、技止此耳動(dòng)作蔽林間窺之稍出近之遠(yuǎn)遁往來(lái)視之又近出前后稍近益狎，蕩倚沖冒跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去懼驢吃驢識(shí)驢1、以為神、

2、以為且噬己也害怕3、覺(jué)無(wú)異能者，終不敢博

細(xì)致觀察而又謹(jǐn)慎對(duì)待4、技止此耳心中有底，竊喜心理為驢的外形迷惑而心生畏懼

動(dòng)作1、蔽林間窺之好奇，急于摸底而又害怕2、遠(yuǎn)遁害怕3、近之、視之、近出、蕩倚沖冒一再試探、生性膽大、工于心計(jì)4、跳踉、斷、盡、去干脆利落、志得意滿。分析請(qǐng)用詞語(yǔ)概括虎的形象：

機(jī)智勇敢細(xì)心機(jī)警大膽謹(jǐn)慎工于心計(jì)蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招貌似強(qiáng)大本質(zhì)虛弱外強(qiáng)中干蠢笨無(wú)能

黔驢之技3.找出文中描寫驢子的詞并概括驢的形象。黔驢之“技”一鳴；一蹄

形象寫出驢在“龐然”的形體掩蓋之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足為奇了。文中有很多詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確生動(dòng)，我覺(jué)得有一個(gè)字用得特別妙，大家能猜得出嗎？蔽林間窺之“蔽”“窺”字，勾畫出老虎初見(jiàn)驢時(shí)，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可謂一字傳神，我覺(jué)得換任何一個(gè)字都不恰當(dāng)。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)有趣的小故事的理解吧！驢被虎吃的角度明在寫虎，暗在寫驢，揭示作者創(chuàng)作意圖：以虎襯驢，以驢為戒，用寓言形式揭露官僚貴族貌似強(qiáng)大，實(shí)則腐敗無(wú)能的本質(zhì)

“鐵扇公主雖然是個(gè)厲害的妖精，孫行者卻化為一個(gè)小蟲鉆進(jìn)鐵扇公主的心臟里去把她戰(zhàn)勝了。柳宗元曾經(jīng)描寫過(guò)的“黔驢之技”，也是一個(gè)很好的教訓(xùn)。一個(gè)龐然大物的驢子跑進(jìn)貴州去了，貴州的小老虎見(jiàn)了很有些害怕。但到后來(lái)，大驢子還是被小老虎吃掉了。我們八路軍新四軍是孫行者和小老虎，是很有辦法對(duì)付這個(gè)日本小妖精或日本驢子的。目前我們須得變一變，把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實(shí)些，我們就會(huì)變成無(wú)敵的了。”

毛澤東1942年9月7日為延安《解放日?qǐng)?bào)》寫的社論虎吃掉驢的角度：對(duì)于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認(rèn)真對(duì)待，就一定能戰(zhàn)勝它。

其它角度：如要堅(jiān)持不放棄，要知己知彼，不要虛榮和賣弄，要正確估計(jì)對(duì)手

喻虛有其表，本領(lǐng)有限。黔驢之技：黔驢技窮：龐然大物：文中的成語(yǔ)喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。外表上龐大的東西。1、有好事者

（）覺(jué)無(wú)異能者（）2、虎見(jiàn)之

（）往來(lái)視之

（）3、益習(xí)其聲（）斷其喉（）4、虎因喜（）因跳踉大喊（）5、甚恐（）區(qū)別下列各句中紅色詞語(yǔ)的意思?！娜苏Z(yǔ)氣助詞它，指驢它，指驢它，它的，指驢它，它的，指驢因此于是十分恐懼解釋下列字詞：虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神以為且噬己也

慭\慭\然

，莫相知。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。以為且噬己也，甚恐。（把…當(dāng)作）

（

認(rèn)為

）

（…的樣子）

（然而，但）（將要）

特殊用法：☆

稍出近之

☆

驢不勝怒，蹄之☆

有好事者，船載以入

☆

虎因喜，計(jì)之曰“技止此耳”☆

盡其肉，乃去

古義：

（

靠近

）

（

踢

）

（

用船

）

（止——只）（

離開(kāi)

）

1、黔無(wú)驢，有好事者船載以入。2、至則無(wú)可用，放之山下。3、虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。4、蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。5、他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。6、然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。

7、益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。

8、稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。

9、虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳!”

10、因跳踉大

，斷其喉，盡其肉，乃去。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿