河北省秦皇島市草碾中學高二語文模擬試題含解析

河北省秦皇島市草碾中學高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16～18題。與歷史親近的時刻高鵬一個夢，一個不曾長大的夢，如一片楓葉含在稚童的書頁唇間，如一個笑靨旋在少年的睡中，如老人們述說娓娓的童話，印在夏夜納涼蒙童神往的雙眸中。然而，在6月漸漸熾熱的暑氣挾帶著風沙侵襲京城時，我卻讓這個成長了幾十年的夢，瓜熟蒂落為一個圓滿的現(xiàn)實。北京，這個舊時多少帝王希冀天下平安、四海平安、萬世平安的首都，沉淀和爬伏了多少歲月的滄桑、歷史的蒼苔；天安門這個耳熟能詳、幾近圣明的名詞，已不再是倉頡所造方塊字的抽象，我終于走近了您，走進了一個五彩斑斕的夢境。氣屏住了，腳牽住了，目光凝住了，血凝住了，這就是千百回在畫中、課本中、報紙中、廣播中、影視中連連轟炸過大腦屏幕的可望不可即的海市蜃樓般的天安門么？夢境與現(xiàn)實僅幾步之遙，其后卻逶迤了30余個臺階，而每一個臺階就是整整365天，就是整整一輪春夏秋冬！我身臨其境，心境正如同美食家面對美味佳肴，總先停箸止叉，細細品嘗食物的美色和誘人的醇香以及它所帶來的賞心悅目的溫馨；旅游家不急于接近山水的極致，只是遠遠地陶醉那迷離青黛色的山影在天邊劃下的連綿千里的際線和懸在其上的晚霞的壯美，細細體味由此所帶來的心靈的震顫和靈魂的洗禮一樣；面對天安門，我如倉猝上陣的士卒，急急調(diào)整裝備著心境，真正舍不得那樣快地接近這個曾經(jīng)為之夢縈魂繞的圣殿，只是眼含熱淚遠遠地佇立，目光所及，將天安門城樓的每一堵紅墻，每一握欄桿、每一塊琉璃、每一個雕梁摩挲，并陶醉于由它所帶來的一波波激動、眩暈和不可捉摸的虛幻感。而當我真正走進天安門時，我竟舉止失措、如癡如呆地用我的十指一寸一寸地盲人摸象般地撫遍了弧弧曲橋、峙峙華表、朱紅厚墻、锃亮門叩。唯有肌膚之親，一切的虛幻才不再虛幻了。我知道，我正在親近天安門，正在親近一部浩浩渺渺的中國歷史。刮過幾個世紀的朔風，羌鼓依然隱隱可聞：幡旗獵獵，狼煙四起，馬蹄沓沓，滾過了秦關(guān)漢堞，馱來了一代天驕，成吉思汗彎弓射雕，射向大漠渺渺，雕落之處，便隆起了一座巍峨大都，便騰飛了大漠龍蛇。又過了幾世紀，鳳陽布衣，揭竿再起，披甲穿鎧，轟隆隆嘩啦啦燒坍了百里流金的故都，鳳凰火中涅槃再生，重又壘造了個威凜凜加四海、剽悍悍震天下的北平之都。歷史真是太沉甸，行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年。

墻，朱紅的；烽火，朱紅的；鮮血，朱紅的；和平，朱紅的；靈魂，朱紅的：整個中國的歷史就是朱紅的?；男U遠古，天地混沌，盤古開天辟地，力竭而倒，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木；夸父逐日，道渴而死，棄其杖，化鄧林為芳菲；精衛(wèi)填海，銜西山木石，以填東海，晝夜不息，矢志不改……所有這依附于瑰麗的上古神話的民族魂、民族氣概早已結(jié)結(jié)實實地夯進了天安門紅色的城墻；秦風漢月、唐詩宋詞元曲離騷賦，也分明在琉璃鱗瓦上流韻溢彩，天安門任人仰視為一條七彩的虹。歷史悠悠，華夏煌煌。當歷史的巨剪并不酣暢淋漓地剪去曳在清朝腦后的長辮之時，也剪開了近代歷史的帷幕，長辮怦然掉地，中國也怦然掉地，這個雕琢了5000年的精致瓷器，一時四分五裂，五裂四分。直至1949年那個宜人的深秋，一個湖南偉人彎下他魁梧的身軀，收拾金甌一片，用他的巨手重新聚合了這個古老的瓷器，并將它高高地舉過了頭，讓世人重新炫目了它四射的芒刺。登臨天安門城樓的臺階，短短地只需幾分鐘，而歷史地整整躑躅徘徊了成百年。鋪著紅地氈的臺階呵，曾目睹了多少帝王將相的沉浮榮辱，也諦聽了共和國一代領(lǐng)袖指點江山，揮斥方遒的豪邁笑聲。站在天安門城樓，我努力地去貼近去還原那個曾經(jīng)發(fā)出過“從此站起來”的巨吼的地方，去體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時的激動。我掃視了遼闊廣場，歷史有如片片浮云，聚攏而來，作銅鐘大呂之聲。此刻我進一步領(lǐng)略到“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。我知道，我就站在歷史的中心，就站在歷史的巔頂，俯瞰四海五洲。16．文章開頭所寫的“夢”有什么特點？作者為什么要從“夢”寫起？（4分）17．作者在“與歷史親近的時刻”，經(jīng)受了哪些“心靈的震顫和靈魂的洗禮”？請結(jié)合全文分條表述。（5分）18．“所有這依附于瑰麗的上古神話的民族魂、民族氣概早已結(jié)結(jié)實實地夯進了天安門紅色的城墻”一句中“民族魂、民族氣概”指的是什么？選擇其中一種內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實談談要如何體現(xiàn)這種精神。（6分）參考答案：16．特點：珍貴、甜美而又令人神往。原因：①因為有夢，才有圓夢的企盼和入夢的行動；②為下文敘寫走近北京、走進天安門的所見所思所感作鋪墊。（特點2分，原因各1分）17.①行云流水只瞬間，青史蝸喘卻千年；②中國歷史的分裂之痛和聚合之喜；③體驗一顆偉大心靈終鑄偉業(yè)百感交集時的激動；④領(lǐng)略“天下興亡，匹夫有責”的千鈞重壓。（一點1分，能分點羅列寫滿4點得5分）18.①開拓精神；②犧牲（或追求）精神；③奮斗（或矢志不移）精神。

（第一問3分，一點1分；第二問3分，能結(jié)合現(xiàn)實，言之成理即可）2.閱讀下面選文，完成下面小題。甲“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（節(jié)選自《我與地壇》）乙且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。（節(jié)選自《林黛玉進賈府》）18.兩個選段的中心句分別是哪句？請說明理由。19.甲乙兩段中的加點字有何作用？請簡要賞析。參考答案：18.甲：園子荒蕪但并不衰敗。由“這”字可見，最后一句是總結(jié)句。乙：外祖母家與別家不同這句話既引出了林黛玉的心理狀態(tài)，也引出了林黛玉眼中外觀宏偉的賈府.

19.運用疊詞，展示了一個鮮活靈動的生命世界，從而讓“我”明白雖然殘疾但不應該頹廢。乙：四個“大”字表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀?！半吩臁币淮伟凳玖速Z府顯赫富貴的地位?！?8題詳解】本題考查學生梳理文本，概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“兩個選段的中心句分別是哪句？請說明理由”，然后要理解“中心句”與其他句子之間的關(guān)系，把握“中心句”常常出現(xiàn)的位置，接著就要瀏覽整個語段，把握整個語段的內(nèi)容，最后看哪句話能概括這一內(nèi)容。所謂“中心句”就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。先看《我與地壇》，這段文字屬于寫景性的文字，所寫的景屬于“地壇公園”里的景象，所寫的景有“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲”“蟬蛻”“露水”“草木”等，而通過對這些景物的描寫，主要是體現(xiàn)其生機，園子雖然是荒蕪的，但卻充滿生機，并不衰敗，且最后一句開頭說“這都是……”，“這”是指示代詞，指代前面的景象，由此可知，最后一句“這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗”應是中心句。再看《林黛玉進賈府》，這段文字主要是敘事，所敘之事應是林黛玉剛進入賈府時候的所見所聞所感，如見到“幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家”“其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同”“街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人”“正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書‘敕造寧國府’五個大字”，林黛玉所見到的賈府與別的地方是不同的，所以林黛玉在這樣的地方“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，由此可知，這段文字的中心句應是“。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”?！?9題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“甲乙兩段中的加點字有何作用？請簡要賞析”，然后到文中找到加點字，明確加點字的詞性以及修飾的對象，結(jié)合語境分析其表達效果。如第一處，“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息”，“窸窸窣窣窸窸窣窣”屬于擬聲詞，也是疊詞，作者用這樣的詞語展示了草木競相生長的狀態(tài)，園子雖然荒蕪卻充滿了生機，而這也就啟發(fā)“我”，雖然自己殘廢了，但不應該頹廢，應該像園子一樣，荒蕪卻不衰敗。第二處，“忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，……大書‘敕造寧國府’五個大字”，加點字是“大”，“大”是形容詞，它修飾“大石獅子”“門”等，展示出賈府的宏偉外觀，而“大書‘敕造寧國府’”展示了賈府的顯赫富貴的地位?！军c睛】中心句的特點：①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。3.閱讀下面的作品，完成問題。綜藝節(jié)目應在健康娛樂中實現(xiàn)文化升級①2015年，中國的電視行業(yè)進入激變的大格局中。在挑戰(zhàn)與機遇并存的大環(huán)境里，電視綜藝節(jié)目以其不斷豐富的類型和元素，以及激增的節(jié)目數(shù)量成為國內(nèi)電視星圖中亮眼的星群。從發(fā)展的趨勢看，綜藝節(jié)目如今已不再只突出娛樂性，開始有意識地加入文化元素，在娛樂中實現(xiàn)文化升級，這是近些年綜藝節(jié)目的新氣象。②以現(xiàn)象級的《奔跑吧兄弟》為例，該節(jié)目憑借清新自然、輕松搞笑的節(jié)目氣氛，舉重若輕的敘事節(jié)奏和對觀眾情緒的把握，自開播以來，就成了年輕人中最受歡迎的綜藝真人秀節(jié)目之一，獲得了很高的社會關(guān)注度。除了奔跑、撕名牌、趣味游戲等緊張刺激的環(huán)節(jié)，該節(jié)目越發(fā)重視對歷史情境的重現(xiàn)和文化韻味的營造，使得除年輕人之外的受眾群體也能從中獲得觀看的愉悅感。③比如第三季首期洛陽站，節(jié)目在清新、輕松的基礎上融入了厚重的歷史文化，把洛陽有代表性的白馬寺、明堂和麗景門等歷史古跡，通過鏡頭語言和游戲環(huán)節(jié)巧妙地呈現(xiàn)在節(jié)目中。第二期“勞動特輯”中，嘉賓選手身穿深藍色的確良工作服，騎著二八大杠自行車，為了實現(xiàn)“贏得火車票去北京天安門看升國旗”的目標，展開激烈的“勞動競賽”。甚至，包括最后獲勝隊員的獎品也是獨具歷史年代氣息的拖拉機模型、熱水瓶、搪瓷缸子。相信很多與筆者年齡相仿的60后、70后觀眾，在看到這些細節(jié)時都深有感觸，自然而然加深了參與感。④曾有一段時間，綜藝節(jié)目在爭奪眼球上不遺余力，有些淪為了過度娛樂導致節(jié)目庸俗化。最近這個趨勢卻又有些逆轉(zhuǎn)，綜藝節(jié)目開始重視起社會效益，在追求節(jié)目品質(zhì)和文化意蘊上不斷挖掘潛力，形成差異化的品牌效應。⑤今年開播的四川衛(wèi)視綜藝節(jié)目《咱們穿越吧》，作為一檔歷史體驗真人秀節(jié)目，該節(jié)目并未停留在“秀”的階段，而是請專家學者還原歷史情境，讓觀眾在時空穿越中，感受到傳統(tǒng)文化的厚重。⑥所謂有意思的游戲，有意義的娛樂，一方面是將歷史知識、旅游景觀等知識信息有機植入到輕松歡樂的游戲中，另一方面便是在不影響敘事節(jié)奏的前提下，把知識點進行“潤物細無聲”的強化凸顯。在這一點上，《奔跑吧兄弟》《咱們穿越吧》很好地詮釋了綜藝節(jié)目從“有意思”到“有意義”的升華。⑦年輕化的受眾群，輕松愉快的節(jié)目氛圍與充滿文化味的節(jié)目內(nèi)涵，使得《奔跑吧兄弟》這一類真人秀節(jié)目，呈現(xiàn)出新的綜藝色彩。本就具有豐富的類型和元素，突出娛樂性的綜藝節(jié)目，在綜藝真人秀激戰(zhàn)的節(jié)目大時代中，可以說，“輕”是綜藝節(jié)目的共同特征。但在輕松中保持健康的品位，在健康中植入歷史人文的元素，可以說是這類綜藝節(jié)目體現(xiàn)出的一種自覺意識。快樂是人們追求幸福生活的應有之義。而植入歷史人文元素、健康的快樂，則是綜藝節(jié)目從“有意思”到“有意義”的一種文化升級。(2015-12-21

光明網(wǎng)有改動)17.請簡要概述第七段的論述層次。18.《奔跑吧兄弟》第三季洛陽站節(jié)目，從“有意思”到“有意義”的文化升級體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。19.請結(jié)合文章，簡要闡釋“文化升級”的內(nèi)涵。參考答案：17.首先指出當前真人秀節(jié)目呈現(xiàn)的新的綜藝色彩，接著分析綜藝節(jié)目在輕松中保持健康品位的自覺意識，最后強調(diào)植入歷史人文元素、健康的快樂是綜藝節(jié)目應有的文化升級。

18.一是緊張刺激的鏡頭語言和游戲環(huán)節(jié)；二是在節(jié)目中呈現(xiàn)洛陽有代表性歷史古跡，融入了厚重的歷史文化；三是注重獨具歷史年代氣息的細節(jié)，加深了參與感，使得除年輕人之外的受眾群體也能從中獲得觀看的愉悅感。

19.從發(fā)展的趨勢看，綜藝節(jié)目不再只突出娛樂性，開始有意識地加入文化元素；重視對歷史情境的重現(xiàn)和文化韻味的營造，并通過鏡頭語言和游戲環(huán)節(jié)巧妙地呈現(xiàn)，讓觀眾感受到傳統(tǒng)文化的厚重；重視起社會效益，在追求節(jié)目品質(zhì)和文化意蘊上不斷挖掘潛力，形成差異化的品牌效應；在輕松中保持健康的品位，自覺將歷史人文元素有機植入輕松歡樂的游戲，并以舉重若輕的敘事節(jié)奏進行“潤物細無聲”的強化凸顯。（答出三點即可）【17題詳解】試題分析：本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。概括文章的思路，閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，從而概括思路。結(jié)合“年輕化的受眾群，輕松愉快的節(jié)目氛圍與充滿文化味的節(jié)目內(nèi)涵，使得《奔跑吧兄弟》這一類真人秀節(jié)目，呈現(xiàn)出新的綜藝色彩”分析，提出當前真人秀節(jié)目呈現(xiàn)的新的綜藝色彩；結(jié)合“但在輕松中保持健康的品位，在健康中植入歷史人文的元素，可以說是這類綜藝節(jié)目體現(xiàn)出的一種自覺意識”分析，接著分析綜藝節(jié)目在輕松中保持健康品位的自覺意識；結(jié)合“而植入歷史人文元素、健康的快樂，則是綜藝節(jié)目從‘有意思’到‘有意義’的一種文化升級”分析，最后強調(diào)植入歷史人文元素、健康的快樂是綜藝節(jié)目應有的文化升級。點睛：論證思路：提出問題——分析問題——解決問題。對于論證思路的把握注意從以下幾個方面入手：明確文章的中心論點和分論點。結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說了什么，后說了什么。明確論證中使用了論證方法。明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證。分析論證思路，就是在段落層次的基礎上加上如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)的詞語。【18題詳解】試題分析：本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答?！侗寂馨尚值堋返谌韭尻栒竟?jié)目，從“有意思”到“有意義”的文化升級的體現(xiàn)，結(jié)合文本內(nèi)容“把洛陽有代表性的白馬寺、明堂和麗景門等歷史古跡，通過鏡頭語言和游戲環(huán)節(jié)巧妙地呈現(xiàn)在節(jié)目中”“包括最后獲勝隊員的獎品也是獨具歷史年代氣息的拖拉機模型、熱水瓶、搪瓷缸子”“很多與筆者年齡相仿的60后、70后觀眾，在看到這些細節(jié)時都深有感觸，自然而然加深了參與感”“該節(jié)目越發(fā)重視對歷史情境的重現(xiàn)和文化韻味的營造，使得除年輕人之外的受眾群體也能從中獲得觀看的愉悅感”等分析概括即可?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。簡要闡釋“文化升級”的內(nèi)涵，結(jié)合文本內(nèi)容“綜藝節(jié)目如今已不再只突出娛樂性，開始有意識地加入文化元素，在娛樂中實現(xiàn)文化升級，這是近些年綜藝節(jié)目的新氣象”“該節(jié)目越發(fā)重視對歷史情境的重現(xiàn)和文化韻味的營造，使得除年輕人之外的受眾群體也能從中獲得觀看的愉悅感”“綜藝節(jié)目開始重視起社會效益，在追求節(jié)目品質(zhì)和文化意蘊上不斷挖掘潛力，形成差異化的品牌效應”“有意思的游戲，有意義的娛樂，一方面是將歷史知識、旅游景觀等知識信息有機植入到輕松歡樂的游戲中，另一方面便是在不影響敘事節(jié)奏的前提下，把知識點進行‘潤物細無聲’的強化凸顯”等分析概括即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成18－20題。

孟浩然，字浩然，襄州襄陽人。少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山。年四十，乃游京師。嘗于太學賦詩，一座嗟伏，無敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實對，帝喜曰：“朕聞其人而未見也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。采訪使韓朝宗約浩然偕至京師，欲薦諸朝。會故人至，劇飲歡甚，或曰：“君與韓公有期?！焙迫贿吃唬骸皹I(yè)已飲，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也。張九齡為荊州，辟置于府，府罷。后樊澤為節(jié)度使，時浩然墓碑壞，符載以箋叩澤曰：“故處士孟浩然，文質(zhì)杰美，殞落歲久，門裔陵遲，丘隴頹沒，永懷若人，行路慨然。前公欲更筑大墓，闔州搢紳，聞風竦動。而今外迫軍旅，內(nèi)勞賓客，牽耗歲時，或有未遑。誠令好事者乘而有之，負公夙志矣?！睗赡烁鼮榭瘫P林山南，封寵其墓?！ā杜f唐書·孟浩然傳》）18．下列各句加點詞語解釋不當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．少好節(jié)義，喜振人患難

振：賑濟

B．年四十，乃游京師

游：旅游

C．俄而玄宗至，浩然匿床下

匿：藏匿

D．君與韓公有期

期：約定19．下列各組加點詞語用法和意義相同的一項是（

）

A．嘗于太學賦詩

海運則將徙于南冥

B．維以實對

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉

C．朕聞其人而未見也

有能助寡人謀而退吳者

D．欲薦諸朝

或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)20．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的評述，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．孟浩然以詩而名，賦詩時，曾令所有在座的人驚嘆，無人敢與其抵抗。

B．“不才明主棄”既有謙，又有敬，謙敬非常得當，“明主”此處指“玄宗”。

C．符載請求新到任的節(jié)度使，應克服困難，為孟浩然修補破損了的墓碑。

D．樊澤聽從了符載的勸告，在鳳林山南重新為孟浩然刻了墓碑。參考答案：18、B（游學）19、D（均是兼詞；A項分別是介詞“在”“到”；B項分別是“拿、用”“因為”；C項分別是“卻”“并”）譯文（一）：孟浩然，字浩然，襄州襄陽（今湖北襄陽）人。少年時崇尚氣節(jié)、義氣，喜歡幫助患難的人，隱居在鹿門山。四十歲時，才游學到京師。曾經(jīng)在太學（朝廷里的最高學府）賦詩，滿座的人都感嘆佩服，沒有敢和他比的。張九齡、王維非常欣賞他。王維私自邀請他進到內(nèi)署（王維的辦公處），不久唐玄宗來了，孟浩然藏到床下，王維告訴了唐玄宗實情，皇帝高興得說：“我聽說過這個人卻沒見過，有什么害怕還要藏起來？”下令孟浩然出來。唐玄宗詢問他的詩作，孟浩然又施禮，背誦自己的詩作，到“不才明主棄”這一句，皇帝說：“你不求做官，而我也未嘗拋棄你，為什么要誣陷我？”因此讓孟浩然回去了。采訪使（官職名）韓朝宗邀孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推薦他。正巧孟浩然家里有老朋友來，喝酒非常高興，有人說：“你與韓先生有約定。”孟浩然斥責他說：“已經(jīng)喝酒了，哪有時間管他！”最終沒有赴約。韓朝宗大怒，來告別，孟浩然依然不反悔。張九齡擔任荊州刺史，把他征聘在幕府中，后來幕府撤銷了。

后來樊澤擔任節(jié)度使，當時孟浩然的墓碑毀壞了，符載寫信給樊澤說：“故隱士孟浩然，文才杰出，去世多年，后人衰落，湮沒于田野之中，大家都懷念他，行路的人到此都大發(fā)感慨。上一任節(jié)度使打算為他改建一座大墓，全州的搢紳，聽到消息都很興奮。如今因為對外迫于戰(zhàn)事，對內(nèi)為賓客操勞，一拖再拖，一直沒有時間。就算有好事者打算改建，也沒有完成先生的宿愿?！狈疂捎谑窃邙P林山南又給孟浩然刻碑，隆重的祭奠了他的墳墓。5.閱讀下面的文言文，完成各題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進士第一，授修撰，累官學士。華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救瑾怒延杖四十謫貴州龍場驛丞龍場萬山叢薄苗僚雜居守仁因俗化導夷人喜相率伐木為屋以棲守仁。瑾誅，量移廬陵知縣。屢遷考功郎中，擢南京太仆少卿，就遷鴻臚卿。十四年六月，寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不可保。吾欲以計撓之，少遲旬日無患矣?！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、邰永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論?！庇譃橄灂z偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，令從臾旱發(fā)兵東下，而縱諜泄之。宸濠果疑。與士實、養(yǎng)正謀，則皆勸之疾趨南京即大位，宸濠益大疑。十余日诇知中外兵不至，乃悟守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王拱嵒居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，簿安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然，今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫弧吧啤?。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊復大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。(節(jié)選自《明史?王守仁傳》)10.下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是(

)A.守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導夷人喜／相率伐木／為屋以棲守仁／B.守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山叢薄／苗僚雜居／守仁因俗化導／夷人喜／相率伐木為屋／以棲守仁／C.守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山叢?。缌烹s居／守仁因俗化導／夷人喜相率／伐木為屋／以棲守仁／D.守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／謫貴州龍場驛丞／龍場萬山／叢薄苗僚雜居／守仁因俗化導夷人／喜相率／伐木為屋以棲守仁／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.進士，是中國古代科舉考試中通過由朝廷舉辦的殿試的考生的稱號，文中“進士第一”指考中狀元。B.學士，原指讀書的貴族子弟，后來演變成掌管文學撰述的官員名稱，也可泛稱有學問的人及文人學者。C.擢，為“提拔、提升官職”之意，在古代還有“陟”“轉(zhuǎn)”“晉”“遷除”等表達相同意義的詞。D.壬辰朔，是古代干支月相兼用的紀日方法。“七月壬辰朔”中的“朔”是指農(nóng)歷月份的初一那天。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.王守仁為官忠誠職守。寧王叛亂發(fā)生之后，他聽從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進，直搗叛軍駐地南昌。B.王守仁遇事足智多謀。使用離間計離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計謀后來雖然被寧王識破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機的作用。C.王守仁能夠總攬大局。在平定寧王的叛亂當中避實就虛，沒有派兵救助安慶，而是抓住戰(zhàn)機，攻破了叛軍實力薄弱的南昌。D.王守仁善于隨機應變。在黃家渡決戰(zhàn)中，叛軍初戰(zhàn)失利敗退，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣，王守仁于是用火攻的方法一舉擊潰了叛軍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。(2)賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）王華天性孝順，母親岑氏年紀超過百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評論此事時都贊美他。（2）叛軍聽說南昌被攻破，一定會解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒有不取勝的道理?！?0題詳解】該題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。對“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！拌笔撬诰渥拥闹髡Z，前面要斷開；“廷杖四十”前面省略的主語是劉瑾，該詞前面要斷開；“謫”前面省略的主語是王守仁，前面要斷開；“龍場萬山”“苗”“守仁”“夷人”分別是所在句子的主語，這幾個詞前面都要斷開；“以棲守仁”是前面“相率伐木為屋”行為的目的，前面要斷開，以示強調(diào)。故選B項?！?1題詳解】該題考查學生識記文學常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。C項，“在古代還有“陟”“轉(zhuǎn)”“晉”“遷除”等表達相同意義的詞?！标愂鲇姓`。“轉(zhuǎn)”指官職調(diào)動。故選C項?！?2題詳解】本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“他聽從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進，直搗叛軍駐地南昌?！狈治鲇姓`。朝廷并沒有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊進攻叛軍駐。地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。故選A項?！?3題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實詞和虛詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，性，天性；卒，去世；猶，還，仍；寢苫蔬食，睡草席吃粗食；多，贊美；之，他，代王華。第二句中，破，被攻破；必，一定；逆，迎頭；蔑，無，沒有。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。【點睛】斷句首先牢記一個前提―――領(lǐng)會大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，成化十七年考中進士第一名，授官修撰，累積功勞任官學士。王華天性孝順，母親岑氏年紀超過百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評論此事時都贊美他。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。王守仁剛正不阿地上奏章營救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上對王守仁杖責四十，貶為貴州龍場驛丞。龍場萬山叢生草木，苗僚錯雜居住。王守仁根據(jù)習俗教化引導他們，夷人欣喜，紛紛伐木造屋，來讓王守仁居住。劉瑾被誅殺，王守仁被酌情調(diào)任廬陵知縣。多次升遷后任考功郎中，后被提拔任南京太仆少卿，就地升遷為鴻臚卿。正德十四年六月，寧王朱宸濠謀反，知縣顧佖把這件事稟告王守仁。王守仁急忙趕往吉安，于是召集眾人商議說：“賊軍如果出長江順流東下，那么南都不能保全。我想用計謀阻撓他們，稍稍延誤他們十天就會沒有憂患了?！庇谑嵌嗯汕查g諜，用檄書傳令府縣說：“都督許泰、郤永率領(lǐng)邊疆守兵，都督劉暉、桂永率領(lǐng)京城駐軍，各四萬人，從水路陸路同時進發(fā)。南贛王守仁、湖廣秦金各率部下合計十六萬人，直接進攻南昌，所到之處有關(guān)部門缺乏供給的，按照軍法定罪。又制作蠟書送交偽相李士實、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠意，讓他們慫恿寧王早日發(fā)兵東下南都，然后放縱間諜泄露這件事。朱宸濠果然起疑心。他和李士實、劉養(yǎng)正商議，兩人都勸他趕快到南京登帝位，朱宸濠更加懷疑二人。十多天后偵察得知中外軍隊沒有到南昌，才明白王守仁在欺騙他。七月初一那天，朱宸濠留下宜春王據(jù)守南昌，然后脅迫他的部下六萬人，偷襲攻下九江、南康，叛軍出長江，迫近安慶。有人請求解救安慶，王守仁說：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已被叛軍占領(lǐng)，我軍越過南昌與叛軍在長江上對峙，九江、南康二郡的叛軍斷絕我軍的后方，這樣我軍就腹背受敵。不如直接進攻南昌。叛軍的精銳部隊全部外出，南昌守備空虛。我軍剛集中，氣勢銳利，進攻一定會取勝。叛軍聽說南昌被攻破，一定會解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒有不取勝的道理?！贝蠹艺f“好”。朱宸濠果然從安慶撤還軍隊。乙卯那天兩軍在黃家渡相遇，兩軍拼死戰(zhàn)斗，叛軍大敗，撤退保守住樵舍，連接舟船組成方陣，朱宸濠拿出全部錢財犒勞將士。第二天，朱宸濠正在早晨朝見他的群臣，官軍突然殺到。冠軍用小船裝載柴薪，乘著風勢放火，焚毀了朱宸濠的副船。朱宸濠的船擱淺，朱宸濠倉促換船逃跑，官軍追趕并捉住他。一共三十五天叛軍就被平定。6.閱讀下面文言文，完成12—16題.劉安世，字器之，魏人。登進士第，不就選。從學于司馬光，咨盡心行己之要，光敏之以誠，且令自不妄語始。調(diào)洺州司法參軍，司戶以貪聞，轉(zhuǎn)運使吳守禮將按之，問于安世，安世云：“無之?！笔囟Y為止。然安世心常不自安，曰：“司戶實貪而吾不以誠對，吾其違司馬公教乎！”光入相，薦為秘書省正字。光薨，擢右正言。章惇以強市昆山民田罰金，安世言：“惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結(jié)，自謂社稷之臣，貪天之功，僥幸異日，天下之人指為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會吳處厚解釋確《安州詩》以進，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁燾等極論之，竄之新州。進左諫議大夫，有旨暫罷講筵。民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰：“陛下富于春秋，未納后而親女色。愿太皇太后保佑圣躬，為宗廟社稷大計，清閑之燕，頻御經(jīng)帷，仍引近臣與論前古治亂之要，以益圣學，無溺于所愛而忘其可戒。”哲宗俯首不語。章惇用事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，復待制，中書舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。安世初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當可免?！蹦冈唬骸安蝗?，吾聞諫官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠近，吾當從汝所之?！庇谑鞘苊?。年既老，群賢凋喪略盡，巋然獨存，而名望益重。梁師成用事，能生死人，心服其賢，求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用，默因勸為子孫計，安世笑謝曰：“吾若為子孫計，不至是矣。吾欲為元佑①全人，見司馬光于地下?！边€其書不答。死葬祥符縣。后二年，金人發(fā)其冢，貌如生，相驚語曰：“異人也！”為之蓋棺乃去。（節(jié)選自《宋史·劉安世》，有改動）注：①元佑，宋哲宗趙煦的年號。12．對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（

）A．轉(zhuǎn)運使吳守禮將按之

查辦B．陛下富于春秋

年歲C．章惇用事，尤忌惡之

憎恨D(zhuǎn)．金人發(fā)其冢

發(fā)現(xiàn)13．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（

）A．朝廷不以安世不肖 樹之以桑B．吾當從汝所之

未之有也C．汝父平生欲為之而弗得

涂有餓莩而不知發(fā)D．默因勸為子孫計

因河為池14．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲?”（4分）譯文：

（2）倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至（4分）譯文：

（3）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（4分）譯文：

15．文末說“吾欲為元佑全人”，結(jié)合全文，簡要概括劉安世身上所體現(xiàn)的“全人”特點。（3分）答：

16．用斜線（／）給下面文言文斷句(限劃6處，3分）。班固論司馬遷為《史記》：是非頗謬于圣人論大道則先黃老而后六經(jīng)序游俠則退處士而進奸雄述貨殖則崇勢利而羞貧賤此其弊也予按此正是遷之微意。

（選自沈括《夢溪筆談》，有刪節(jié)）參考答案：12.D

發(fā)：打開13.C連詞，轉(zhuǎn)折

A項，動詞，認為／介詞，把；B項，動詞，到／代詞，這種情況；D項，介詞，替／動詞，作為。14.(l)（4分）現(xiàn)在章淳父親還健在，他卻另外登記其它田產(chǎn)，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？（譯出大意1分，落實“籍”“止”“何以”各1分）(2)（4分）如果就任這個官職，必須有見識有膽略，用自己的生命來擔負職責，倘或有觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來。（譯出大意1分，落實“居”“脫”“明目張膽”各1分）(3)（4分）一個戍卒起事發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在別人手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。（譯出大意1分，落實“作難”1分，“隳”1分，“為”1分）15.自省、正直（敢于直諫）、忠君愛國（捐身報國）、孝順、不為名利所動。（任答三點，每點1分，意思相近即可）16.班固論司馬遷為《史記》：是非頗謬于圣人/論大道則先黃老而后六經(jīng)/序游俠則退處士而進奸雄/述貨殖則崇勢利而羞貧賤/此其弊也/予按/此正是遷之微意。【文言文參考譯文】劉安世，字器之，魏人?？贾羞M士，沒有參選官任。跟從司馬光學習，咨詢盡心行己的要旨，司馬光教導他誠實，而且令他從不亂說話開始。調(diào)任洺州司法參軍，沼州司戶以貪污聞名，轉(zhuǎn)運使吳守禮打算查辦他，向劉安世詢問，劉安世說：“沒有這種事?！眳鞘囟Y因而停止此事。但劉安世內(nèi)心常常不自安，說：“司戶確實貪污而我不以誠實應對，我豈不是違背了司馬公的教誨?。　彼抉R光入為宰相，推薦劉安世為秘書省正字。后司馬光去世，提升為右正言。章惇因強行買昆山民田被罰金，劉安世說：“章惇與蔡確、黃履、邢恕向來互相交結(jié)，自認為是社稷大臣，貪天之功，僥幸將來得到皇帝的寵幸，天下人指陳他們?yōu)椤膬础，F(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其它田產(chǎn)，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？”恰逢吳處厚解釋蔡確《安州詩》進獻之事，劉安世認為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬條令，同梁燾等人極力論述這件事，把蔡確放逐到新州。（劉安世）進任左諫議大夫，有旨意暫時罷免講筵，民間喜傳宮中求取奶媽，劉安世上疏進諫說“：陛下正當壯年，沒有立皇后而親近女色。希望太皇太后保佑圣上的身體，為宗廟社稷大事計議，清閑之余，應多臨御經(jīng)史研讀之處，多引用親信大臣談論前朝治亂的要旨，來增加皇上的學問，不要溺于所愛而忘記其可以作為勸戒。”哲宗低頭不說話。后來章惇當權(quán)，特別憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢復待制職務，第二年劉安世去世，終年七十八歲。劉安世開始被任命為諫官，沒有接受君命，進屋稟告母親說：“朝廷不因為安世不賢，讓我擔任諫官。如果就任這個官職，必須有膽識敢作敢為，用自己的生命來擔負職責，倘或有所觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來?；实壅眯⒅卫硖煜拢绻岳夏赣H辭謝，應當可以免任此職?！蹦赣H說：“不行，我聽說諫官是天子的諍臣，應獻身以報效國家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠近，我當跟從你居住?！眲彩烙谑墙邮苋蚊?。年紀老了，眾賢差不多都死了，唯安世巋然獨存，而名望更高。梁師成當權(quán)，有生殺予奪之權(quán)勢，內(nèi)心折服劉安世的賢能，找到（曾經(jīng)在劉安世身邊供過事的）小吏吳默，派他持信來，以馬上重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫打算，劉安世笑著感謝說：“我如果替子孫打算，不至于這樣了。我想做元佑十全十美的人，在黃泉下去見司馬光?！睔w還梁師成的信沒有答復。死后葬在祥符縣。二年后，金人打開他的墳墓，相貌如生，互相驚異告訴說：“這是異人。”替他蓋上棺材才離開。【譯文】：班固評論司馬遷寫的《史記》：“它的是非標準大大背離了圣人的是非標準。論述重要學說，先講黃帝、老子，后講六經(jīng)；敘述《游俠列傳》，貶低隱士，突出奸雄；撰寫《貨殖列傳》，推崇勢利，鄙視貧賤。這就是《史記》的弊端（見事不明的地方）啊?！睋?jù)我考證，這正是司馬遷精妙的用心。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面一首七律中的橫線處應填入的最貼切的句子是(

)江中看月作(清)袁枚江風送月海門東，人到江心月正中。______________，一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A．半樹佛花香易散

B．萬里魚龍爭照影C．二月郊行最有情

D．三千組練揮銀刀參考答案：答案B解析本題的主要目的是考查學生對七言律詩相關(guān)知識的掌握情況。這是一首律詩，所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對仗的原則，頷聯(lián)是遵守對仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量＋動物＋能愿動作＋動作”，觀察選項，只有B項符合。8.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．別里科夫的悲劇，不僅是19世紀末沙皇統(tǒng)治下的眾多的保守的知識分子的悲劇，更是他個人的悲劇。B．對于考生來說，現(xiàn)在的高考，考驗的不僅是知識和能力，也是對心理素質(zhì)的極大考驗，因為高考對他們而言是決定命運的至關(guān)重要的大事。C．上訪是唐慧維護女兒及自身權(quán)益的重要途徑，也給當?shù)卣畮砑ぴ龅摹胺€(wěn)控”壓力，如何解決這對矛盾是當前司法實踐過程中需要研究的重要課題。D．莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復雜情感，建構(gòu)了獨特的主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學”作家。參考答案：C【考點】病句辨析修改。【分析】本題考查辨析病句的能力。解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、搭配不當?shù)瓤季V所列的六種毛病?！窘獯稹緼．語序不當，“不僅是”和“更是”后的兩個分句成遞減關(guān)系了，將兩個分句互換；B．結(jié)構(gòu)混亂，“考驗的…，也是對心理素質(zhì)的極大考驗”雜糅，將“也是對心理素質(zhì)的極大考驗”改為“也是對心理素質(zhì)”；C．正確；D．搭配不當，“莫言的作品是作家”主賓不搭配，在“被”前加“莫言”；故選：C．9.閱讀下面一段文字，以“遵義海龍囤遺址”為開頭，概括文段主要內(nèi)容。要求：①要點齊全；②不超過50字。（8分）7月4日電位于今天貴州遵義市郊的巨型軍事城堡海龍囤，是一段歷史傳奇活生生的見證。7月4日，在德國波恩舉行的第39屆世界遺產(chǎn)大會上，海龍囤作為中國三大土司遺址之一“申遺”成功（另兩處為湖南永順彭氏老司城遺址和湖北咸豐唐崖覃氏土司城址）。這是中國申報成功的第48處世界遺產(chǎn)。作為國內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的歷史最久、規(guī)模最大、保存最完整的土司城堡，由于地處黔西北交通不便的綿延大山中，知道海龍囤的人不多，不過這也使得它漫長的城墻、雄偉的關(guān)隘、古老的石道、傾圮的宮殿等，都還保持著明代的樣貌。自元代建立土司制度以“羈縻”西南少數(shù)民族政權(quán)，歷經(jīng)明清兩代漫長、艱難而血腥的“改土歸流”，至新中國成立，土司制度最終消亡，有700年的歷史。遵義也因此成為有兩個不同項目分別成為世界自然遺產(chǎn)（赤水丹霞地貌）和文化遺產(chǎn)的城市。

參考答案：申遺成功、七百多年歷史、完整的土司城堡試題分析：這是一道下定義類試題，所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。本題的賓語的中心語是“土司城堡”，而其定語的主要內(nèi)容則是“申遺成功”、“歷史最久、規(guī)模最大、保存最完整”?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。10.閱讀下面文字，完成各題丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，“中國詩詞大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注“中國詩詞大會”，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的

。詩詞大都比較凝練，

。閱讀詩詞，人們感知著語言美感帶來的歡愉，同時也能享受詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學習像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國詩詞大會”，（

），每天八小時上班，滿負荷運轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁。“中國詩詞大會”以

的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。生活需要詩意，但詩意并不

地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）17.依次填入文章橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.盈盈秋水

膾炙人口

引人入勝

順其自然B.源頭活水

膾炙人口

引人注目

自然而然C.源頭活水

朗朗上口

引人入勝

自然而然D.盈盈秋水

朗朗上口

引人注目

順其自然18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想。B.人們享受著語言美感帶來的歡愉和詩詞作者所要表達的思想。C.人們享受著詩詞語言，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想。D.人們感知著語言美感帶來的歡愉，同時也能享受詩詞作者所要表達的思想。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.還因為人們熱愛古代悠閑自在的生活B.現(xiàn)在的生活節(jié)奏快得令人窒息C.還因為如今人們的生活節(jié)奏較快D.古代的生活節(jié)奏比現(xiàn)在的要舒緩得多參考答案：17.C

18.A

19.C【17題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，源頭活水：比喻事物發(fā)展的源泉和動力。盈盈秋水：比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。形容女子眼神飽含感情。語境講“傳統(tǒng)文化”和“精神雨露”的關(guān)系，用“源頭活水”；朗朗上口：是指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。語境從“閱讀”的角度講，用“朗朗上口”。引人入勝：是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風景或文藝作品吸引人。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一點上”。語境強調(diào)“吸引人”，用“引人入勝”。自然而然：指自由發(fā)展，必然這樣。指非人力干預而自然如此。順其自然：指指順應事物的自然發(fā)展，不人為去干涉。語境強調(diào)不是“必然存在”，用“自然而然”。故選C?！?8題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。此題B項，“享受思想”搭配不當；C項，“享受語言”表述不完整，享受的賓語一般帶有積極意義，能給主體帶來愉悅和滿足。如“享受詩詞語言的美”；D項，“感知”和“享受”當互換位置。故選A?！?9題詳解