人教版初中物理八年級下冊課時40 第十一章功和機械能 第4節(jié)機械能及其轉化（二） 教案

《第四節(jié)第2課時：機械能及其轉化》教學設計廣州市第四十一中學秦麗麗PPT口頭表述★表示單擊ppt）1同學們，大家好。我是廣州市第四十一中學的秦麗麗老師。今天我們一起來學習八年級物理第十一章第四節(jié)第2課時機械能及其轉化2★這節(jié)課，有兩個學習目標：一.知道如果只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的二.了解水能和風能的利用3★現(xiàn)在我們先回顧上節(jié)課的單擺實驗的能量轉化：請同學們看題后，回答問題：請同學回答第一個問題★A點靜止釋放運動到B度降低，重力勢能減少同學回答得很正確！我們來看第二個問，請同學回答第二個問題★生：小球的質量不變，運動速度變大，動能在增加同學回答得很棒！請看第三個問，有請同學回答第三個問題★生：在此過程中，重力勢能轉化為動能同學回答很好！4★小球從最低點B★繼續(xù)運動到C點的過程中，哪位同學能回答出題目中這三個問題呢？好，我請這位同學回答：★生1：第一問，小球從B點運動到C點的過程中，小球質量不變，高度升高，重力勢能增大；第二問，小球的質量不變，運動速度變小，動能在減少；第三問，此過程中，動能轉化為重力勢能同學回答的相當好！A點運動到B點過程中，B點運動到C為重力勢能，因此我們得出★動能和勢能可以相互轉化5.如果我們把研究對象換成是鐵球，將鐵球拉到鼻子前端（停頓1s后子嗎？請同學們一起來觀看這個視頻★6.★★7.視頻中，鐵球由A點靜止釋放，鐵球第一次返回時的最高點B鐵球不會打到鼻子的原因是什么呢？下面我們嘗試通過比較鐵球在A、B兩點的總機械能大小變化去找尋答案★我們要想比較鐵球在A、B兩點動能和重力勢能的大小來進行分析★鐵球返回B點時的高度低于靜止釋放時A判斷出A兩點重力勢能的大小關系點時大，★A點的高度大于B點的高度，所以小球在A點時的重力勢能大于在B點時的重力勢能）分析得很好我們分析得出兩點的重力勢能大小不同，是不是兩點動能不同引起的呢？我們接著來來分析A鐵球在A點靜止釋放這個條件，所以鐵球在A點時的動能——★(播放音頻，生：鐵球在A點靜止釋放時，動能為零)★從表格的記錄，我們知道A點的重力勢能大于BB點的動能是否就會大于AB點動能不為零呢★？我們來進一步分析：如果B★那么BB點為最高點時，鐵球重力勢能最大★，動能為零★8比較得出A點的總機械能較大，★B點的總機械能較小★那么鐵球從A點運動到B點的過程中，總機械能為什么會減少？★響★9.根據(jù)大家的猜想，我們看看生活中的例子，大家有沒有這樣的體驗：在寒冷的冬天，我們通過搓手有什么感覺？——通過摩擦雙手，手的溫度升高了說明有部分機械能★轉化為其他形式的能，說明機械能也可以和其他形式的能發(fā)生轉化★10.我們回過來分析一下鐵球實驗中，鐵球從A點運動到B點的過程中，總機械為什么會減少了？同樣★由于存在阻力，有部分機械能轉化為其他形式的能，總機械能減少★大量的研究結果表明：如果只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的★12人造地球衛(wèi)星在軌運動時，機械能守恒，我們一起觀看人造地球衛(wèi)星運轉視頻（11.75s）★觀看視頻完后再★13通過視頻，我們了解到人造地球衛(wèi)星的運轉情況，那么在軌運行的人造地球衛(wèi)星機械能守恒，它在近地點的速度大還是在遠地點的速度大呢？我們首先要知道研究的問題是★比較哪一點的速度較大？要比較速度的大小，根據(jù)題目的條件我們著手分析的原理是★：動能的大小與質量、速度有關★再進一步分析可知人造地球衛(wèi)星在運轉過程中它的質量是★=總機械能—重力勢能，因此我們先分析總機械能，根據(jù)題目的條件★，機械能是守恒的，所以衛(wèi)星在運行的過程中，它的總機械能★是不變的，我們進一步再分析在近地點和遠地點的重力勢能時誰大？誰??？根據(jù)重力勢能的影響因素剛才我們已經(jīng)分析了，衛(wèi)星在軌運行過程中的質量★是不變的，那么對圖中應近地點和遠地點★的高度很明顯看出，近地點高度小于★遠地點高度，因此在質量不變，高度不同的情況下，我們就能夠知道近地點的重力勢能★小于遠地點的重力勢能，我們看到在衛(wèi)星運行過程中重力勢能的變化★，而總機械能是不變的，由此我們就可以得到近地點的動能它的速度就越大，所以得出近地點★的速度較大★14在自然界中，機械能還有其他體現(xiàn)，我們一起來了解一下★結合圖中高處流下的水，水能是什么能量？高處的水具有重力勢能，而流下的水由于運動而具有動能——所以水能★其實就是水的機械能★風是在空中流動的空氣，那風能又是什么能量——空氣的機械能★回答得很好，風能實際上是空氣的機械能15.★水能在生活中有一些什么利用呢？我們祖先很早就開始了水能★古行磨粉等工作的16化？★（播放視頻）大家觀察到水輪機轉動后，發(fā)光裝置有什么變化嗎？★生：我們看到發(fā)光裝置在一閃一閃的能——水的機械能轉發(fā)為發(fā)電機的電能17★水力發(fā)電站也是利用這個原理建成的同學們你們知道圖中著名的水電站在我們國家什么地方呢？———這是★發(fā)電工程，2006過1000億度，為我國多個省市提供清潔的電能，為環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大貢獻?！?8我們一起來觀看關于三峽大壩水力這個發(fā)電站工作原理的介紹（1：16.48）★19★風能也有很多方面的利用，★如；風帆利用風能獲得動力，在海面上前進；又比如風吹動風車★，可以帶動發(fā)電機發(fā)電。單個風結構和轉變經(jīng)濟發(fā)展方式具有重要意義。20.★我們一其來了解關于風力發(fā)電的知識（86s★21.★請同學們根據(jù)所學到的知識解決練習中的問題，我們先看題目（停2s）我們來確定題目中★研究的問題——重力勢能是否相同？問題的原理是★：重力勢能與質量和高度★小球在運動過程中★出★B點高度大于C點的高度，所以B點的重力勢能大于C點的重力勢能，排除選項“重力勢能”22.接著我們研究問題“總機械能是否相同”結合題目給出的條件★★只有動能和勢能的相互轉兩位置具有相同的總機械能23.我們再來確定接下來研究的問題，兩位置是否具有相同的動能問題的原理是★動能=總機械能—重力勢能★忽略空氣阻力，總機械能不變★B點的重力勢能大于C點的重力勢能，★B點的動能小于C點的動能，★排除選項“動能”24.同學們學會分析了嗎？現(xiàn)在我們再來一道練習題25首先我們解決第一問小球從AC點時的速度是否發(fā)生變化？根據(jù)題目給出的條件A點的總機械=C點的總A點的總機械=A點重力勢能+A小球在★A★A點的動能為零，★只有重力勢能，C點總機械能=★C點重力勢能+CAB兩點的C點重力勢能+C點動能也等于A點重力C點動能=A點重力勢能-C點重力勢能圖片給出的信息可以知道，A、B★兩點的高度相同，★小球在運動過程中，質量不變，A、C處高度相同，重力勢能相等，因此C點動能也為零，C點速度為零。得出答案“是”26經(jīng)過M點和A點時的總機械能大小的關系？根據(jù)題目給出的條件★動勢能相互轉化，機械能守恒，所以答案是“等于”27★我們回顧一下今天所學的知識：知道如果只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的水能和風能是機械能，了解了風能和水能的利用28通過這節(jié)課，老師希望同學們還能掌握研究問題的方法★先確定研究對象找出問題的原理些物理量發(fā)生了變化）最后得到結論29★本節(jié)電視課堂到此結束，謝謝大家的觀看，再見！30各位同學，我是廣州市第四十一中學的秦麗麗老師，接下來，我們進行“機械能及其轉化”的答疑環(huán)節(jié)。31★2s）32★我們一起先分析第一問，同樣，先確定我們研究的問題★重力勢能在哪個位置最大，分析問題的原理是★重力勢能與質量、高度有點，滾擺在運動過程，★質量不變，從圖中可

以得到信息，★位置1的高度最高，★所以位置1的重力勢能最大★接著我們一起分析第二問，請這位同學把你的答案告訴

我★（音頻：動能為零的位置是1位置的動能，原理是：★動能與質量、速度有關，小球在運

動過程中★質量不變，結合題目給出的條件★位置1靜止釋放，★所以速度為0★位置1動能為0是對的★34同學們還有沒有其他想法？★（音頻）有同學提出位置3的動能也為析一下，題目給出★位置3是再次上升的最高點，在最高點時★如果動能不為續(xù)上升，那么位置3★將不會是最高點，所以★最高點31★還有位置

3★35經(jīng)過位置1和位置3的總機上一問分析，我們知道位置1和位置3的動能★均為0，重力勢能★★★位置1高度大于位置3高度，所以★位置1的重力勢能大于位置3的重力勢能，結合原理，得出★位置1的總機械能E1大于位置3的總機械能E3★(內容：>)，根據(jù)這節(jié)課所學的知識，大家認為滾擺在運動過程★能轉化為其他形式的能，機械能減少36我們對這道練習題進行拓展★請問滾擺下降時經(jīng)過位置2的速度為v和滾擺上升時經(jīng)過位置2的速度v★這運動過程中★滾