一年級下冊數(shù)學教案-4.10 100以內(nèi)不進位加、不退位減（練習）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案4.10100以內(nèi)不進位加、不退位減（練習）丨蘇教版教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學第47頁至第49頁，主要包括100以內(nèi)不進位加法和不退位減法的練習。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握100以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算方法，能夠熟練地進行計算，并解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握100以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極思考、勇于嘗試的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解并掌握不進位加法和不退位減法的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.教學重點：學生能夠通過實際操作，理解不進位加法和不退位減法的計算原理。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：每人一套100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每組一份練習題五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，引出本節(jié)課的主題，例如："小明的文具盒里有5支鉛筆，老師又給了他3支鉛筆，問他現(xiàn)在一共有幾支鉛筆？"2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出算式5+3，并解釋不進位加法的計算方法，即5加3等于8，因為5小于10，所以不需要進位。4.不退位減法：通過一個實際問題，引入不退位減法，例如："小明的文具盒里有7支鉛筆，他用了3支，問他還剩下幾支鉛筆？"在黑板上用粉筆寫出算式73，并解釋不退位減法的計算方法，即7減3等于4，因為7大于等于10，所以不需要退位。六、板書設計板書設計如下：不進位加法：5+3=8（因為5小于10，所以不需要進位）不退位減法：73=4（因為7大于等于10，所以不需要退位）七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第110題，每題3分，共計30分。答案：1.5+3=82.6+4=103.7+4=1110.8+4=12小明有9個蘋果，他的朋友給了他4個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？（3分）答案：小明現(xiàn)在一共有13個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，使學生能夠直觀地理解不進位加法和不退位減法的計算方法，通過小組合作和討論交流，培養(yǎng)了學生的合作意識和交流能力。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時進行指導和解答疑問。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的不進位加法和不退位減法問題，例如：55+37、8926等，提高學生的計算能力。重點和難點解析1.情景引入：我選擇了學生日常生活中常見的情境，如小明文具盒里的鉛筆數(shù)量變化，這樣的情境能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出算式5+3，并解釋不進位加法的計算方法，即5加3等于8，因為5小于10，所以不需要進位。這個過程中，我特別強調(diào)了不進位加法的計算方法，希望通過示范和講解，讓學生能夠理解和掌握。4.不退位減法：我通過一個實際問題，引入不退位減法，例如："小明的文具盒里有7支鉛筆，他用了3支，問他還剩下幾支鉛筆？"在黑板上用粉筆寫出算式73，并解釋不退位減法的計算方法，即7減3等于4，因為7大于等于10，所以不需要退位。這個過程中，我特別強調(diào)了不退位減法的計算方法，希望學生能夠理解和掌握。7.作業(yè)設計：我布置了練習本上的題目，讓學生在課后進行鞏固。同時，我還設計了一個實際問題，讓學生運用所學的不進位加法和不退位減法進行解決。這樣，我希望學生能夠在實踐中運用所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解不進位加法和不退位減法時，我特別強調(diào)關(guān)鍵詞，如“不進位”、“不退位”，以幫助學生理解和記憶。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間理解和不進位加法和不退位減法的計算方法；在練習和討論環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的時間進行小組合作和交流。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并及時解答他們的疑問。在講解不進位加法時，我提問學生：“為什么5加3不需要進位？”在講解不退位減法時，我提問學生：“為什么7減3不需要退位？”通過提問，引導學生主動思考和學習。4.情景導入：我以一個學生日常生活中常見的情境引入課題，如小明文具盒里的鉛筆數(shù)量變化。這樣的情境能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：在教案的實施過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.情景引入：雖然我選擇了學生日常生活中常見的情境，但是否可以根據(jù)學生的實際情況，更加貼近他們的生活，例如引入他們喜歡的動畫片或者游戲，以提高他們的學習興趣。2.講解與示范：在講解不進位加法和不退位減法時，我是否能夠更加生動形象地表達，例如通過圖示或者實物演示，讓學生更加直觀地理解計算方法。3.練習與討論：在練習和討論環(huán)節(jié)，我是否能夠更加有效地引導學生進行合作和交流，例如設置一些小組競賽或者游戲，以提高學生的參與度和積極性。5.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我是否能夠更加靈活地設置一些實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。課后提升1.請完成練習本上的第1120題，每題3分，共計30分。答案：11.4+5=912.7+6=1313.8+3=1120.9+2=11小明有10個蘋果，他的朋友給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？（3分）答案：小明現(xiàn)在一共有15個蘋果。3.請在不進位加法和不退位減法中，找出一個你認為有意思的題目，并與同學分享。（5分）答案：例如，3+7=10（不進位加法）或者208=12（不退位減法）。答案：不進位加法是指兩個數(shù)相加的結(jié)果不超