人教版初中物理八年級下冊課時22 第九章 第1節(jié)壓強(qiáng)（二） 教案

《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計及講話稿這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：[PPT文字展示]兩圖中哪個實驗瞬間，橡皮膜被扎破了。我們來聽一聽同學(xué)們的看法吧。[學(xué)生錄音]小然：我認(rèn)為右邊實驗中橡皮膜可能會破，因為壓力更大?？赡軙茸筮叺男?，也有可能是左邊實驗中橡皮膜破。看來同學(xué)們都有自己的道理，不如我們一起來看看實驗的結(jié)果是怎樣的。[播放視頻]細(xì)針扎橡皮膜，壓力數(shù)值為0.67N時，橡皮膜破了。]粗針扎橡皮膜，壓力值到時，橡皮膜沒破。]了，右圖實驗壓力更大，但是橡皮膜并沒有破。說明壓力大不一定能使橡皮膜破。驗雖然壓力大，但是由于受力面積也大，橡皮膜單位面積上受到的壓力可能比左圖實驗小，是不是這樣呢？面積即可，壓力大小我們已經(jīng)知道了，受力面積分別等于這兩根針的底部面積。這兩根針的底面直徑，并通過計算得到這兩根針的底部面積。接著，我們將剛剛計算出來的面積數(shù)據(jù)代入公式計算。壓強(qiáng)卻是更大的，且橡皮膜破了，說明了橡皮膜是否破損可能與橡皮膜所受壓強(qiáng)大小有關(guān)。是圖中這個數(shù)值。唉？好像有同學(xué)對此有疑問，我們來聽聽她的問題是什么。[學(xué)生錄音]可是老師，這張橡皮膜每次被這根針剛好刺破時的壓強(qiáng)都是這個值嗎?會不會每次都不一樣？可不可以多刺破幾次看看結(jié)果如何。一下，看看結(jié)果會如何。實驗視頻]這里為了更直觀的對幾次實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，我們在實驗的同時將壓力傳感器采集的數(shù)據(jù)輸入到電腦軟件中，屏幕中將會顯示壓力-時間圖像，來反映出橡皮膜受到的壓力大小隨時間的變化，左上方的顯示框也將同步顯示出每一時刻壓力的具體數(shù)值.意壓力曲線中哪個位置所對應(yīng)的壓力是橡皮膜剛好被刺破的壓力大小。我們發(fā)現(xiàn)壓力曲線是先上升的，說明在橡皮膜被刺破前，受到的壓力在逐漸增大，當(dāng)為請同學(xué)繼續(xù)關(guān)注這些壓力曲線最高點的壓力大小，并比較它們之間的大小關(guān)系。下面我們來一起分析一下實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)幾次實驗中，圖像中這些壓力的峰值大小就是一個定值，等于我們之前的計算結(jié)果。大粗針對橡皮膜施加的壓力，從而增大粗針對橡皮膜施加的壓強(qiáng)大小，橡皮膜最終也會破。橡皮膜時，橡皮膜受到的壓強(qiáng)會和細(xì)針一樣大嗎？是否還會等于這個壓強(qiáng)值？我們該怎么通過實驗來驗證這個想法？我們來聽聽同學(xué)們的看法。[學(xué)生錄音]換用粗針再試一次，看看使用粗針剛好刺破這張橡皮膜時的壓強(qiáng)是否還是等于這個數(shù)值。按照這位同學(xué)的說法，我們換用粗針再次進(jìn)行實驗。[實驗視頻]數(shù)值。破時的壓強(qiáng)大小是相同的。旦超過這個壓強(qiáng)值，物體就將被損壞。通過以上實驗，我們發(fā)現(xiàn)雖然壓強(qiáng)和壓力密切相關(guān)，但是壓強(qiáng)與壓力所反應(yīng)的物理意義還是有區(qū)別的。久了之后會變鈍，那變鈍之后，為什么我們需要將它再次磨得很鋒利呢？P=F/S，相同壓強(qiáng)，受力面積越小，所需壓力也越小，所以就更省力，生活中這樣的例子還有很多，都涉及到了相關(guān)的物理知識，大家可以多加觀察，多加思考。成一道小計算。面接觸部分，即下方柱子的底面積，我們將這些數(shù)據(jù)代入壓強(qiáng)公式便可算出壓強(qiáng)大小。力應(yīng)該要是均勻的分布到整個柱子底面與桌面接觸的面積上的。強(qiáng)大小又是否等于桌面實際所受到的壓強(qiáng)大小呢，我們需要來驗證一下。這里我們將用到感壓紙，感壓紙在使用前是白色的，如圖所示，且有不同規(guī)格，每種規(guī)格的感壓紙都有其對應(yīng)的壓強(qiáng)大小測量范圍。這些白色感壓紙受到的壓強(qiáng)達(dá)到可測最根據(jù)感壓紙受壓后所呈現(xiàn)的顏色深度結(jié)合比色卡去進(jìn)行判斷。依據(jù)我們的計算結(jié)果，我們選取了可測量范圍為0.05-0.2MPa的感壓紙進(jìn)行測試，接觸到的面積上，感壓紙上應(yīng)該講會出現(xiàn)什么情況？是否會如我們預(yù)期。[播放使用感壓紙視頻]我們一起來分析一下感壓紙上的結(jié)果。的顏色要深很多，甚至已經(jīng)到達(dá)了比色卡上的最大顏色深度。這說明什么？A錄音：[說明這一塊的壓強(qiáng)大小可能達(dá)到了感壓紙可測量的最大值]B錄音：[也有可能已經(jīng)超出了這張感壓紙的可測量范圍，顏色無法再繼續(xù)變深]A學(xué)生B錄音：[換一張可測量值更大的感壓紙，如果那張感壓紙上也出現(xiàn)了顏色，說明確實超過了]依照這位同學(xué)的想法，我們換成了可測量范圍為0.2-0.5MPa的感壓紙，再次進(jìn)行測已經(jīng)超過了第一張感壓紙的可測量范圍，也遠(yuǎn)大于了我們計算值。由此可見，有時候我們覺得這樣計算沒有問