新教科版2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2單元《船的研究》全部PPT課件（共7節(jié)）

1、新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)船的歷史船的歷史船是生活中常見(jiàn)的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來(lái)很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么?一、船舶， 船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能夠在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸工具。二、探索 1.交流我們知道的關(guān)于船的知識(shí)，并記錄在班級(jí)記錄表上。我們可以從船體形狀、材料、構(gòu)造、動(dòng)力系統(tǒng)、功能等角度回憶和描述。二、探索 2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。獨(dú)木船搖櫓木船帆船船的發(fā)展史也是人類(lèi)科技進(jìn)步的歷史，體現(xiàn)了人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)

2、題的過(guò)程。二、探索 2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。蒸汽船輪船核潛艇不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。造船的技術(shù)發(fā)展推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。二、探索 2.觀看船的發(fā)展歷史圖片，思考船的哪些方面發(fā)展了。不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)船的演化特征與趨勢(shì)。小大木材鋼鐵人力發(fā)動(dòng)機(jī)功能載人載物少載人載物多二、探索 3.研究獨(dú)木舟。把一根木條當(dāng)作獨(dú)木舟的模型。試一試，你的獨(dú)木舟能穩(wěn)定地負(fù)載一個(gè)物體嗎?通過(guò)測(cè)試裝載量及穩(wěn)定性，我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟存在裝載量小，尺寸不能超出用來(lái)制船的木料，不穩(wěn)定，容易傾覆等不足。受力勻稱(chēng)，不易側(cè)翻；重心

3、低，更穩(wěn)固。實(shí)驗(yàn)材料：1只獨(dú)木舟，1盒鉤碼和1個(gè)水槽。二、探索 3.研究獨(dú)木舟。船在水中行駛時(shí)，會(huì)受到水的阻力。比一比，下面哪種形狀的船受到的阻力小。流線型或尖型船首流線型或尖型船首在水中行駛得快，可以減小水對(duì)船的阻力。在水中行駛得快，可以減小水對(duì)船的阻力。三、研討 1.從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?2.怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻?3.怎樣減小船在行駛中的阻力?從船的演化特征與趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)，不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船在體積、船體材料、動(dòng)力、功能等方面都不同，并且隨著科技的進(jìn)步，和人類(lèi)的需求，船的結(jié)構(gòu)越來(lái)越精巧，功能越來(lái)越多樣。受力勻稱(chēng)，不易側(cè)翻；重心低，更穩(wěn)固。流線型或尖形船首阻力小船首的形狀

4、船首的形狀減小減小船船獨(dú)木船獨(dú)木船搖櫓木船搖櫓木船帆船帆船蒸汽船蒸汽船輪船輪船潛艇潛艇隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)用浮的材料造船用浮的材料造船古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨(dú)木舟就是人們利用可以漂浮的樹(shù)干造出來(lái)的。但是，獨(dú)木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?一、竹筏是怎么造出來(lái)的呢？與獨(dú)木舟相比有哪些進(jìn)步呢？二、探索 1.用幾根竹竿或木條，做成-一個(gè)竹筏或木排模型。要求要求:先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。能穩(wěn)定地浮在水面。能穩(wěn)定地浮在水面。牢固、不散架。牢固、不散架。二、探索 2.用螺母(或鉤碼)測(cè)試它們的載重量，觀察能裝載幾個(gè)螺母。注意不

5、能讓水浸濕螺母。二、探索 3.與獨(dú)木舟進(jìn)行比較，看看它們有哪些不同。與獨(dú)木舟進(jìn)行比較，看看它們有哪些不同。獨(dú)木舟獨(dú)木舟竹排竹排體積體積載重量載重量穩(wěn)定性穩(wěn)定性是否容易浸水是否容易浸水小小大大 小小大大不穩(wěn)定不穩(wěn)定比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定容易容易容易容易竹排：船底更寬；竹排：船底更寬；載重量更大；穩(wěn)定性更好。載重量更大；穩(wěn)定性更好。三、研討 觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)?搖櫓木船搖櫓木船明代寶船的船體長(zhǎng)達(dá)明代寶船的船體長(zhǎng)達(dá)100多米多米這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？四、拓展 繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏或木排。繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏或木排。1.

6、優(yōu)化船體的尺度和線型優(yōu)化船體的尺度和線型2.把船的體積做得更大，這樣可以裝載更多的貨物把船的體積做得更大，這樣可以裝載更多的貨物3.用防水的材料造船用防水的材料造船你想怎么改進(jìn)自己的竹排呢？容易進(jìn)水容易進(jìn)水搖櫓搖櫓風(fēng)帆風(fēng)帆隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)用沉的材料造船用沉的材料造船有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船嗎？一、二、探索 1.用在水中下沉的材料做船。鋁箔鋁箔橡皮泥橡皮泥 橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，我們用它們來(lái)模擬造一艘船，它們都能漂浮著水面上嗎？動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，試一試吧！動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，試一試吧！二、探索 2.把船

7、輕輕放入水中，測(cè)試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否漂浮著水面上？能否裝載一定量的金屬墊圈？鋁箔船鋁箔船橡皮泥船橡皮泥船浮在水面上！浮在水面上！橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，把它們做成船型后，它們?cè)谒惺艿降母×Ω×υ龃罅?，因而能更容易漂浮在水面上。二、探?3.用手輕輕向下壓小船，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 手向下壓小船，感覺(jué)到水對(duì)船有一個(gè)向上的力，手向下壓小船，感覺(jué)到水對(duì)船有一個(gè)向上的力，我們稱(chēng)為我們稱(chēng)為浮力浮力。相同的材料，不同組制作的小船，相同的材料，不同組制作的小船，誰(shuí)的船承載誰(shuí)的船承載的墊圈最多？的墊圈最多？受到水的浮力最大？受到水的浮力最大？你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)

8、行怎樣的改進(jìn)呢？二、探索 船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。隨著技術(shù)的進(jìn)步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，隨著技術(shù)的進(jìn)步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅(jiān)固，而且載重量也更大。而且載重量也更大。渡船的底部特別寬闊，增加穩(wěn)定性渡船的底部特別寬闊，增加穩(wěn)定性雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高輪船堅(jiān)固，載重量大輪船堅(jiān)固，載重量大三、研討 1.1.我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？2.2.為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么

9、方法？把橡皮泥和鋁箔做成船型后，因?yàn)樗鼈冊(cè)谒惺艿降母×υ龃?，把橡皮泥和鋁箔做成船型后，因?yàn)樗鼈冊(cè)谒惺艿降母×υ龃?，所以更容易漂浮在水面上。所以更容易漂浮在水面上。船底做的寬大些，使船的體積更大，船受到的水的浮力越大；船底做的寬大些，使船的體積更大，船受到的水的浮力越大；放墊圈時(shí)輕輕地對(duì)稱(chēng)放置，讓船體保持穩(wěn)定；放墊圈時(shí)輕輕地對(duì)稱(chēng)放置，讓船體保持穩(wěn)定；放適量放適量的墊圈。的墊圈。浮在水面上浮在水面上裝載一定量的墊圈裝載一定量的墊圈豎直向上豎直向上浮力浮力會(huì)下沉?xí)鲁猎龃笤龃蟾×υ龃蟾×υ龃蠓€(wěn)定性高穩(wěn)定性高隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)增加船的載重量增加船的載重量隨著社會(huì)的

10、發(fā)展，人們需要越來(lái)越大的船來(lái)滿(mǎn)足交通和運(yùn)輸?shù)男枰Ｔ齑募夹g(shù)是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？一、船的體積？船的體積？二、探索 1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。鋁箔鋁箔小組討論：如何制作底面積不同的船？小組討論：如何制作底面積不同的船？二、探索 1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。船底邊長(zhǎng)船底邊長(zhǎng)（1 1）設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船。（單位：厘米）設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船。（單位：厘米）船高船高128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方厘米溫馨提

11、示：溫馨提示：體積體積= =底面積底面積高高二、探索 1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（2 2）根據(jù)設(shè)計(jì)，制作）根據(jù)設(shè)計(jì)，制作3 3艘鋁箔船，分別計(jì)算它們的體積。艘鋁箔船，分別計(jì)算它們的體積。128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方厘米二、探索 1.把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上。用邊長(zhǎng)12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。（3 3）用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。 用相同的材料制作的鋁箔用相同的材料制作的鋁箔船

12、，體積越大，載重量越大。船，體積越大，載重量越大。三、研討 1.1.船的載重量跟什么有關(guān)？船的載重量跟什么有關(guān)？2.2.怎樣提高船的載重量？怎樣提高船的載重量？船的載重量與船的材料、體積、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。船的載重量與船的材料、體積、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。使船的體積更大，船受到的水的浮力越大，載重量就越大使船的體積更大，船受到的水的浮力越大，載重量就越大。四、拓展 彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船容易側(cè)翻，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？給船艙分格，讓重物放置位置均衡給船艙分格，讓重物放置位置均衡,保持穩(wěn)定。保持穩(wěn)定。128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方

13、厘米體積大小體積大小體積越大體積越大越大越大分隔成幾個(gè)船艙分隔成幾個(gè)船艙隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)給船裝上動(dòng)力給船裝上動(dòng)力最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來(lái)越大，人力已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來(lái)越大，人力已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足大船航行所需要的動(dòng)力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛足大船航行所需要的動(dòng)力了。于是，人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動(dòng)力。的新方法，給船裝上了新的動(dòng)力。一、搖櫓木船搖櫓木船帆船帆船蒸汽船蒸汽船輪船輪船二、探索 1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。小組討論：如何設(shè)計(jì)制作一艘風(fēng)帆船？小組討論：如何設(shè)計(jì)制作一艘風(fēng)帆

14、船？二、探索 1.試一試，給我們的船裝上風(fēng)帆，讓它自已行駛。風(fēng)帆船以風(fēng)力作為動(dòng)力。風(fēng)帆船以風(fēng)力作為動(dòng)力?？匡L(fēng)力提供動(dòng)力有什么特點(diǎn)？靠風(fēng)力提供動(dòng)力有什么特點(diǎn)？二、探索 2.給小船裝上其他動(dòng)力，讓它自己行駛起來(lái)。給小船裝上風(fēng)力風(fēng)力推進(jìn)裝置給小船裝上蒸汽蒸汽推進(jìn)裝置風(fēng)扇風(fēng)扇蒸汽鋁管蒸汽鋁管蠟燭蠟燭溫馨提示：溫馨提示：1.1.注意用火安全。注意用火安全。2.2.電池不可進(jìn)水。電池不可進(jìn)水。3.3.注意船身平穩(wěn)。注意船身平穩(wěn)。動(dòng)手操作，試一試吧！動(dòng)手操作，試一試吧！二、探索 3.小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？給它裝上船舵試試看。安裝了船舵的小船安裝了船舵的小船船舵船舵三、研討 1.

15、1.我們有哪些方法可以給船提供動(dòng)力？我們有哪些方法可以給船提供動(dòng)力？2.2.怎樣解決動(dòng)力的持續(xù)供應(yīng)問(wèn)題的？怎樣解決動(dòng)力的持續(xù)供應(yīng)問(wèn)題的？3.3.如何讓船的行駛保持一定的方向？如何讓船的行駛保持一定的方向？利用風(fēng)力、電力、蒸汽等作為動(dòng)力。利用風(fēng)力、電力、蒸汽等作為動(dòng)力。利用風(fēng)力，安裝風(fēng)帆、電動(dòng)風(fēng)扇利用風(fēng)力，安裝風(fēng)帆、電動(dòng)風(fēng)扇利用蒸汽，安裝蒸汽裝置利用蒸汽，安裝蒸汽裝置給船裝上船舵，利用船舵控制方向。給船裝上船舵，利用船舵控制方向。四、拓展 潛艇潛艇潛艇是能夠在是能夠在水下水下航行的船，種類(lèi)很航行的船，種類(lèi)很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計(jì)成計(jì)成魚(yú)類(lèi)的身體

16、形狀魚(yú)類(lèi)的身體形狀，可以，可以有效減少水的有效減少水的阻力阻力。 潛艇潛艇靠調(diào)節(jié)靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小自身的重力和浮力的大小來(lái)來(lái)下潛和下潛和上浮上浮。常規(guī)的潛艇一般用。常規(guī)的潛艇一般用柴油柴油做做動(dòng)力動(dòng)力。核潛艇的動(dòng)力來(lái)自。核潛艇的動(dòng)力來(lái)自核能核能，它可以，它可以幫幫助潛艇在水下長(zhǎng)時(shí)間地航行。助潛艇在水下長(zhǎng)時(shí)間地航行。自然界的風(fēng)自然界的風(fēng)后后后后船舵船舵潛艇潛艇隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)設(shè)計(jì)我們的小船設(shè)計(jì)我們的小船根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和提供的一些材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)并制作根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和提供的一些材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重

17、量達(dá)到一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200200克，有自己克，有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到目的地。的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到目的地。一、任務(wù)一、任務(wù)小組討論：根據(jù)下列參考材料，如何設(shè)計(jì)并制作一艘能完成特定小組討論：根據(jù)下列參考材料，如何設(shè)計(jì)并制作一艘能完成特定 任務(wù)的船？任務(wù)的船？ 為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)。為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)。提示：需要考慮的因素提示：需要考慮的因素1.1.船的大小船的大小 2. 2.船的形狀船的形狀 3. 3.船體材料船體材料4.4.船的載重量船的載重量 5. 5.船的穩(wěn)固性船的穩(wěn)固性 6. 6.船的動(dòng)力系統(tǒng)船的動(dòng)力系統(tǒng)7.7.船的方

18、向控制船的方向控制 8. 8.船的制作費(fèi)用船的制作費(fèi)用二、制訂方案畫(huà)出船的設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)。討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性。列出所需的材料，計(jì)算所需的費(fèi)用。三、交流 1.交流我們的設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。2.相互提出改進(jìn)建議。3.思考怎樣用最少的費(fèi)用造出一艘理想的船。制作成本制作成本動(dòng)力動(dòng)力材料材料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理性合理性可靠性可靠性材料材料改進(jìn)建議改進(jìn)建議船的大小、船的大小、 船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)積極討論建議的合理性、虛心接受合理的建議積極討論建議的合理性、虛心接受合理的建議( (合理即可合理即可) )隨堂訓(xùn)練新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)制作與測(cè)試我們的小船制作與測(cè)試我們的小船有了船的設(shè)計(jì)圖，我們就可以按照設(shè)計(jì)圖開(kāi)始制作了。有了船的設(shè)計(jì)圖，我們就可以按照設(shè)計(jì)圖開(kāi)始制作了。思考怎樣的制作步驟是比較合理的。思考怎樣的制作步驟是比較合理的。一、制作先做好材料和工具等準(zhǔn)備工作，先做好材料和工具等準(zhǔn)備工作，再小組分工合作進(jìn)行組裝。再小組分工合作進(jìn)行組裝。注意使用工具時(shí)的安全。注意使用工具時(shí)的安全。測(cè)試我們的小船。測(cè)試我們的小船。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng)載重量達(dá)到載重量達(dá)到200200克?？?。有自己的動(dòng)