小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。本人一貫擁護黨

的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工

作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施

課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激

發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)

期教學(xué)情況：

一、培養(yǎng)聽的能力

三年級英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣至

關(guān)重要，平常上課，老師們非常注重下載，插入課文錄音，讓學(xué)

生在第一時間習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的英語。并鼓勵學(xué)生勤聽錄音，模仿錄音。

對語音語調(diào)出色的或者經(jīng)過一段時間有顯著進步的學(xué)生予以表揚。

讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)識詞的能力

我們也在單詞有效教學(xué)與記憶單詞方面做了一點探索：滲透

語音教學(xué)，促進認讀。創(chuàng)設(shè)真實語境，優(yōu)化認讀。設(shè)計情趣板書，

輔助認讀。開展有效活動，加強認讀。加強復(fù)現(xiàn)，強化認讀。特別

是最后一點，加強復(fù)現(xiàn)，強化認讀?？梢哉f開展得非常順利。我

們?yōu)閷W(xué)生找到友好對子，每天中午的作業(yè)就是熟練的朗讀黑板上

老師選出的單詞，快的孩子只要半分鐘就完成了，慢一點的孩子

最多花上5分鐘也就足夠了，隨著時間的推移，過關(guān)的速度與日

俱增，嫻熟度更高了。非但孩子對于單詞的認讀能力增強了很多，

而且由于單詞的有效積累帶來的‘自信與滿足，使得孩子們更熱愛

學(xué)習(xí)英語了。

三、培養(yǎng)寫詞的能力

在學(xué)生認讀順利的情況下，我們嘗試著把英語句子的書寫引

入，指導(dǎo)學(xué)生來寫一寫。經(jīng)過一個月的輔導(dǎo)，現(xiàn)在很多學(xué)生都具

有了一手漂亮的英語書寫。

四、挖掘積極因素，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，我

們教研組開展了英語對話表演比賽，通過這一活動，不僅激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時也培養(yǎng)

了他們英語語言的綜合運用能力和表達能力，實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)生

活化，為學(xué)生提供了語言實踐的機會和平臺，深受學(xué)生歡迎。我

們也搜集了優(yōu)美好聽的英語歌曲，利用復(fù)習(xí)課，課間播放教給學(xué)

生聽，增添了英語學(xué)習(xí)的氛圍，而且學(xué)生也獲得了極高的興趣，

得到了學(xué)好英語的源源不斷的動力。

五、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語

言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師

為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和

不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他

們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時

地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重

復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解

決疑難習(xí)題。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等，這

樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好

教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，今后我會努力填補自己在

教學(xué)中的不足，力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

六、今后努力的方向：

一、做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，更細致地備

課，認真閱讀各種教科參考書。結(jié)合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)情況,

認真編寫好教案，制定好教學(xué)計劃，并不斷加以改善修改。

二、做好課堂工作。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡

筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)，教育學(xué)生，教學(xué)生做

游戲，唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生機會多說多練。

鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、抓好課后輔導(dǎo)。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護他們，

特別是后進生，除課堂上密切關(guān)注他們，還要注重補差，抓好補

差的效率。做到“定時、定人、定內(nèi)容”，教育他們求學(xué)勿半途

而廢。在思想教育的同時，耐心輔導(dǎo)他們遺漏的知識，使他們跟

上班里的其他同學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩

的指導(dǎo)下，取得更好成績。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)2

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作?，F(xiàn)在結(jié)合本人

的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)，提

高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；?/p>

這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運

用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民

主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)

揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投

入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的'英語組織教學(xué)，無論上課時師生

相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動

等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)

英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)

生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖

等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生

得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，

使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如：在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，

head,bread,ready,stready,等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分

析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這些

單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會

探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練

習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因

此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)

生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)

生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。

另外，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保

他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、”偏愛”后進生，做好”培優(yōu)補差”的工作。

我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一”的方

法，同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺

忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)

們，直到趕上同學(xué)們。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英

語教學(xué)工作中，取得出更好的成績。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)3

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作.有令人

欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英

語教學(xué)工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)

生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)

學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的‘學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合

教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在

思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)

習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實物教

具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)

生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)

疑，注重以學(xué)生為

主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳

細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個

別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決

疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英

語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可

能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，

我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落

下任何一個有進取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜

孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了

一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。小學(xué)三年級英語教

學(xué)總結(jié)4

隨著時間的流逝，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。面向全體

學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后

對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能

已有初步的了解。同學(xué)們的口語表達能力、閱讀能力等都得到了

相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的

實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節(jié)課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及

時對該課做出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的

但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的

課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分

鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔

導(dǎo)”，增加師生的負擔(dān)。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱至%

但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),

如，更有條理地進行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就

忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，

這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生

在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和

說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯?/p>

動活潑。

六.采取的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4.在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。

如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小

圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教

學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)I,發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛

心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)5

這學(xué)期我教三年級英語。三年級的學(xué)生雖已學(xué)過一年的英語,

但以前沒有教材，學(xué)生主要會說簡單的英語對話和會唱簡單的歌

曲就可以了，沒有書面的單元作業(yè)和考試等。三年級的英語給老

師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生

的積極性，如何為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的.基礎(chǔ)，是當(dāng)前

主要的工作。

一、學(xué)期初參加區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn)，對如何開展有效

地課堂教學(xué)有了更深的認識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，

學(xué)習(xí)借鑒他人的備課設(shè)計自己的教學(xué)目標(biāo)和流程，從而實施有效

地教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課堂上積極探索教學(xué)活動的趣味

性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。向課堂要效率，盡量爭取能在課

堂上完成的任務(wù)，絕不留到課下。公平公正對待學(xué)生，每節(jié)課都

要照顧到全體，讓每位學(xué)生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

二、本學(xué)期也參加了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會。從中懂

得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們發(fā)明的手

勢音標(biāo)法，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)好英語不再是難題。三年級的學(xué)生字母

剛剛學(xué)會，如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，為學(xué)生的自

然認讀、記憶單詞打好基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點。在教學(xué)中我特別提

示學(xué)生注意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實現(xiàn)漢語拼音

到英語音標(biāo)的正遷移；也幫助學(xué)生克服學(xué)了英語，忘了漢語拼音

的弊病。

三、為更好地提高自身的英語水平，參加了區(qū)教委組織的教

師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設(shè)計功虧一簧，

考慮太過繁雜，自己感覺設(shè)計不夠清晰，簡筆畫不好，所以遺憾

的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素質(zhì)。同時10月

份參加了區(qū)教研室組織的示范課達標(biāo)活動，在緊張的活動中充分

鍛煉了自己，也提高了自己的教學(xué)水平。

這學(xué)期是繁忙而充實的，取得了一點成績，但也有一些不足。

如課題研究開展得不好，下學(xué)期要加大力度。老師不單單是教學(xué)

匠，也應(yīng)是教學(xué)教研者，從小事做起，努力做學(xué)者型教師。

同時，我始終相信與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處要和諧融洽，這樣才能

團結(jié)合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到

了這一點。相信在新的學(xué)期里，我們會彼此扶持、共同進步，努

力譜寫汶源學(xué)校的新華章！小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為剛剛加入教

師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，在經(jīng)過半學(xué)期的教書

過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得

更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。在我所擔(dān)任的三年

級2班中，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動作，說話，其中

一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來，對英語一點概念都沒有，因此在

學(xué)習(xí)相對有些難度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎虼松险n聽

課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理解其中的意思，

另外一部分同學(xué)是因為家長覺得英語沒有任何用處，所以他自己

深受影響，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種情況下，為了能夠?qū)⒄n程

進行下去，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以

及我的經(jīng)驗進行總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生上課，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課下來，

教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明

確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，我在每一堂課上課前，都會

先明確這堂課究竟是做什么，然后通過各種方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理

解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順利進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，

既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難

點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)

節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、

思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時

“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)

期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教

學(xué)中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等單詞時，我通

過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們

把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)??？"我當(dāng)時一愣，心理沒了底。

好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，

突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)

呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又

進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效

果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作

出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)

課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！?/p>

這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興

趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)

中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱

英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充

分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲

取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句

子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了

會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通

過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們語言的運用能力。

除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個明顯的問題。在實際的

對話教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“帶他讀會讀,

自己讀不會，反應(yīng)慢，理解能力差”。這是由于我們在對話操練

時片面追求知識目標(biāo)的實現(xiàn)，認為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背

好就是唯一目的，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學(xué)

變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學(xué)生失去了

操練的興趣，而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正

意義上的操練。

面對這種情況，我想到了一些方法來引起他們的興趣，新穎

靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣，靈活多樣的.操練方式

如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生

大膽的操練對話，同時能增加學(xué)生對話的機會。

四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，既虛心

請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；既

用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正

自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)

生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，

力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總

會有收獲!小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)7

這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班和三班的陳雷英語教學(xué)。這兩個班

這學(xué)期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生，而老生已經(jīng)

學(xué)習(xí)陳雷英語有一年的時間，字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣

的進度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。但是陳雷英

語的特點就是做。運用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生，

陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢

游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一

堂課。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負擔(dān)，學(xué)生喜歡學(xué)，

慢慢的趕上來。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個學(xué)期教學(xué)的重要因素，但是了

解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因

材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教

法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會。

教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語

也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果，

“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是

非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實

證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲

益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的‘重點，難點，有針對性地講，

針對不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動形象，

不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，

游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)

效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性，達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生

在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課一定要設(shè)

法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不

能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我

的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受

到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教

學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所

以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學(xué)生每天在家認真的

看光盤

達到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們

認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，

家長對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，

作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑。因此，對于學(xué)生的作

業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

考試是檢測學(xué)生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩

個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學(xué)期

的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作

中能取得好的成績。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)8

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真

學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的

教學(xué)方法。

二、四年級要達到的目標(biāo)

1、熟練掌握howareyou?的用法及其回答。

2、分清boyandgirl,heandshe的用法。

3、掌握物主代詞myyourhishertheir的用法。

4、掌握句子isthisyourpencil?no,it'snotmy

pencil,what?sthis?thisisa...whereisit?

5、學(xué)習(xí)方位詞abovebelowbesidebehindoninunderin

frontof.可以通過全班、四人小組等形式進行練習(xí)。

6、學(xué)習(xí)數(shù)字1---100.懂得運用howmany------?

7、學(xué)習(xí)月份、星期?？梢杂庙樋诹锏姆绞竭M行。

8、掌握序數(shù)詞的用法。

9、學(xué)習(xí)節(jié)日的單詞如newyear'sdayspringfestival、

teachers'day-

10、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞和句子：how'stheweathertoday?

11、學(xué)習(xí)時間的表達方法。whattimeisit?

12、學(xué)習(xí)問別人年齡的'句子howoldareyou?及回答：

?,

im

13、學(xué)習(xí)衣服clothes的名稱。

14、問另1J人住哪wheredoyoulive?houseorapartment

15、問地址what'syouraddress?

16、問上學(xué)的方式howdoyougotoschool?by

bikeuscar,,,

17、最喜歡的顏色what'syourfavouritecolour?

18、最喜歡的食物what'syourfavouritefood?

19、最喜歡的學(xué)?；顒觲hatdoyouliketodo?ilike

to…

20、區(qū)分i1iketoidon,tliketo…

三、培養(yǎng)學(xué)生的語感

提高發(fā)音的正確性，介紹一定的，在語境中掌握語句和單詞

的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、總結(jié)

上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變

落后班的面貌。抓好”單元目標(biāo)評價實驗”，切實加強課堂達標(biāo)

管理、單元及學(xué)期達標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四

十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提

高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教育信息化水平

積極推進信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好“如何培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣”，“如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力”的研究，結(jié)合實際

要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗課的研究，爭取在5月底

上一次公開課。

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、

善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、

維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。小學(xué)三

年級英語教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級下學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就

結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提

高、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；?/p>

這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各

種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、

寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智

慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生

相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，

都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言

習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良

好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫

等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生

得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，

使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，

head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、

分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞

中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索

發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外,

還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班

都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情

況，發(fā)現(xiàn)問題和時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題和時講解，讓學(xué)

生和時消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取“一對一"的'監(jiān)

督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不

被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不時追趕他

人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，

如：

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

我會努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)

工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲！小學(xué)三年級

英語教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級四個班的英語教學(xué)。剛接手三年級

英語課的時候，我感到很苦惱，班里學(xué)生插話現(xiàn)象極其嚴(yán)重，回

答問題也是不舉手，七嘴八舌亂說。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了三年級小學(xué)生喜表揚、好游戲、愛

新奇的心理特點，因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機制，

“五角星”獎勵機制，反饋效果很好。

首先將全班學(xué)生分成若干個小組，制定學(xué)生獎勵機制，特別

附加了一條就是小組紀(jì)律好的可以加團體分，這些五角星獎勵機

制充分提升了學(xué)生想要學(xué)好和守紀(jì)律的積極性。

學(xué)生們在教師競爭和獎勵機制的不斷“誘”導(dǎo)下，通過努力

學(xué)習(xí)，獲得了知識，增長了能力，也獲得評價的標(biāo)志一一五角星，

同學(xué)們喜不自禁、躍躍欲試。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)能力

也有了，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些學(xué)生能得到“五角星

呢？”五角星”代表了一種能力的一個分值，而學(xué)生的能力是有

優(yōu)劣差異的優(yōu)等生能力強、學(xué)的快；”學(xué)困生“能力差、接受

能力弱。不同的學(xué)生定出不同的得”五角星”標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來，

人人都有能得到"五角星”的機會和能力，也會繼續(xù)為得到“五

角星”而努力，因為"五角星”之后，還有更受學(xué)生喜愛的標(biāo)志

——GOOD印章等著他們?nèi)カ@?。旱檬w（”學(xué)困生“六顆）就可

以換一個GOOD標(biāo)志章。

另外，我還根據(jù)不同的能力點，設(shè)計了其它各異的精美的小

標(biāo)志：當(dāng)學(xué)生模仿發(fā)音或讀課文語音語調(diào)相當(dāng)準(zhǔn)確時，或當(dāng)學(xué)生

和其他同學(xué)自編自演的對話表演成功時，都可獲得一枚e_cellent

標(biāo)志章。每個學(xué)習(xí)板快的獎勵標(biāo)志都不一樣，而這些標(biāo)志都代表

一定的分值，到了月末就拿這些小標(biāo)志來統(tǒng)計學(xué)生的個人成績和

小組成績，并設(shè)置了個人和小組獎項。學(xué)生們的興趣也濃了，學(xué)

習(xí)也努力了，也知道如何學(xué)習(xí)了。

通過引入”小組合作“競爭機制和”五角星”的獎勵機制，

課堂教學(xué)的氣氛活躍了，愛舉手發(fā)言了，學(xué)生敢說話也更能有序

的說話了，幾個月下來，學(xué)生能編對話，積極發(fā)言，英語學(xué)習(xí)的

氛圍也愈加濃厚了。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)11

時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，

付出多多，感觸也多多。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，將本學(xué)期的工

作情況作如下總結(jié)：

一、本學(xué)期所做工作

1、精心備課。本學(xué)期伊始我就給自己施壓，從心態(tài)上不要讓

自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓對英語保持興趣，還要讓

學(xué)生學(xué)有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學(xué)過的單詞句

子能夠聽說并且會認讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，

找準(zhǔn)本課的重難點以及要達到的教學(xué)目標(biāo)，對需要用到的教具也

提前做好充分的準(zhǔn)備。

2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行認真的反思，

總結(jié)這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從

這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避免缺

憾，好的地方沿用，可以說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的，

爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課

堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我經(jīng)常適時適當(dāng)?shù)乩弥庇^

教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教

學(xué)文具用品時，我就出示實物讓學(xué)生利用自己的用品操練鞏固單

詞句型；教學(xué)情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動

畫場景，讓學(xué)生在真實、生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

4、動手與動口相結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，小學(xué)生的注

意力容易轉(zhuǎn)變，而且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三

十分鐘，紀(jì)律較好，學(xué)生聽課比較認真，回答問題也比較積極，

三十分鐘以后的注意力就開始不集中了，因此，我進行了合理的

安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習(xí)書寫字母。我對作業(yè)

的要求是：少而精。因此，我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴(yán)格，

必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，

講清要點，再讓學(xué)生跟著練習(xí)書寫，效果比較好。

二、教學(xué)中存在的不足

有收獲也有不足，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點不足之

處：

1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學(xué)困生的耐心不

夠，輔導(dǎo)力度不夠;

2、和學(xué)生、家長及班主任老師溝通較少；

3、沒有采用有效的評價激勵機制；

4、部分班級的課堂紀(jì)律還比較差，尤其是三（2）班，沒有采

取有效的調(diào)控手段管理好課堂紀(jì)律；

5、學(xué)生會讀不會認的情況還比較嚴(yán)重，很多學(xué)生會說英語,

但寫出單詞或句子時又不會認讀；

6、沒有切實提高課堂的'趣味性，枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在，

沒有達到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的；

三、今后努力的方向

針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進

行改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)

慣；

2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長

及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀(jì)律；

3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時間輔導(dǎo)后進生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)

轉(zhuǎn)變；

4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習(xí)

題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，加深印象。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中

才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成

功。小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。由于三年

級對于英語的學(xué)習(xí)，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)

孩子的學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。利用一

切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語

音、語調(diào)基礎(chǔ)。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本，在完成教

學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進行，我一邊請教有

經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總

結(jié)：

一、分析教材，把握重點

小學(xué)三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內(nèi)容是：問候

并回應(yīng)；詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12；談?wù)擃伾?/p>

物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的.，如何讓他們掌握知識,

樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各

個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提

高學(xué)生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。

二、認真?zhèn)湔n，講究方法

在教學(xué)中，堅持做到認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教參書，認真

編寫好教案，制定好教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。

三、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績的首要條

件。因此，我在教學(xué)當(dāng)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過各種教學(xué)

手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造

一個學(xué)生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用

英語思維和用英語表達的好習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多

種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒

介，為學(xué)生提供更多的語言實踐的機會。教學(xué)生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對話的范讀，學(xué)生模擬，教師

指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫的習(xí)慣。

3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如

遇見開始同學(xué)要學(xué)會說Goodmorning./Goodafternoon.等句

型，使學(xué)生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。

五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)

外，還需讓學(xué)生在平時生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對

部分不自覺的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不掉

隊。

2、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,

并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。及時解決、

及時講解，讓學(xué)生及時消化。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方

法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。做到每節(jié)課完成

課堂作業(yè)本聽力練習(xí)，做到學(xué)練同步。

六、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。

我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢，帶動學(xué)習(xí)成績比較差的

學(xué)生。我采取了“一幫一”責(zé)任制，讓學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生在

幫助其他同學(xué)的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的

問題，多讓成績偏后的學(xué)生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，

讓成績較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家

在第一遍就會格外認真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,

如:

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到

應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、

活動。由于我的教學(xué)經(jīng)驗還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要

學(xué)習(xí)和改進的方面，

無論怎樣，我都會努力填補自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)

驗的教師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我相信，一

分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學(xué)生一定會有所收獲，

有所進步。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作

中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

小學(xué)三年級英語教學(xué)總結(jié)13

為進一步深化教學(xué)改革，提高課堂效益，今日我校英語教研

組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)研討活動。本次活動關(guān)注實

效、關(guān)注質(zhì)量，緊緊圍繞本學(xué)期我校英語教學(xué)研究工作重點“抓

住常態(tài)教學(xué)，把握課堂實效”展開有針對性的研討。

我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了

一節(jié)生動、活潑的三年級英語課《Doyouplay…》。不管從設(shè)計

思路，還是從教具課件的準(zhǔn)備上，都能看出徐老師在課前做了精

心的準(zhǔn)備工作。這節(jié)課既關(guān)注了學(xué)生興趣的激發(fā)，又讓學(xué)生充分

體會到參與合作競爭的.樂趣；既注重了學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),

又不忘課堂實效的提高。

課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活

動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課展開

了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建

議，發(fā)揚長處，糾補不足。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、

客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)和點評，并給青年教師們提出了諸多可行性的

建議和措施，無不令人受益匪淺！最后，英語組的老師們結(jié)合自

己的教學(xué)，紛紛思考各自課堂的未來走向和趨勢：

(1)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意層次性，難度應(yīng)當(dāng)層層遞進，不斷深入。

(2)創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)真實性，切勿過多的機械操練，而應(yīng)從現(xiàn)

實生活和已有經(jīng)驗出發(fā)，建立有效的信息溝，指導(dǎo)學(xué)生合理準(zhǔn)確

地運用所學(xué)語言。

(3)在教學(xué)過程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學(xué)生

樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的人際交往

能力、合作能力和協(xié)作能力。

（4）英語教學(xué)需要注意課程內(nèi)外整合，在適當(dāng)?shù)恼Z言情境復(fù)

習(xí)和拓展知識，使語言運用更加靈活。

此次英語課堂教學(xué)研討活動質(zhì)樸又具實效性，帶給英語組的

老師們更深的思考。相信