2024青島版小學數(shù)學《分數(shù)乘法》大單元教學設計案例_第1頁
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文檔簡介

《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》“課程實施”中明確實施過程中一線教師究竟應該怎樣做?大家心中依然充滿困惑。大單元教學是以大概念為主線來實施的，如何尋找大概念?本文將以青島版(五四制)五年級上冊第四單元“分數(shù)乘法”單元夠準確把握學生的學習起點，并為教學提供更有針對性的建議和的引導下通過畫圖表示分數(shù)乘分數(shù)的計算過程，明晰分數(shù)乘法的(一)設計理念本單元以基于大概念的單元整體設計理念為指導，注重培養(yǎng)(二)單元目標設計(分數(shù)單位相乘得到新分數(shù)單位，分數(shù)單位的個數(shù)相乘得到新分數(shù)單位的個數(shù))(1)分數(shù)乘法的意義是什么?(2)如何計算分數(shù)乘法?為什么這樣計算?(3)分數(shù)乘法與其它乘法的聯(lián)系?(1)在解決“織圍巾送溫暖”的活動中，通過關聯(lián)整數(shù)乘法(2)借助畫圖理解分數(shù)乘法的算理，掌握分數(shù)乘法的算法，(3)借助線段圖會分析解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”(4)在交流展示中，感悟整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)乘法運(三)單元整體框架新授課為4課時，其學習流程如下：及時了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋找需要改進的薄是消化、提煉的過程。本單元的教學設計力求不僅讓學生明白雖然以大概念為主線的大單元教學面臨很多困難，但這種教能

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