教科版（2024秋）科學 三年級下冊 3.1 仰望天空 教學設計

教科版（2024秋）科學三年級下冊3.1仰望天空教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）科學三年級下冊3.1仰望天空教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于教科版（2024秋）科學三年級下冊第3.1節(jié)“仰望天空”。課程內容涉及對天空的觀察和描述，包括云、太陽、月亮和星星等天體的基本知識。學生將學習如何通過望遠鏡進行觀察，了解天空中的各種現(xiàn)象，并探索天空中的物體是如何影響我們的生活。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：此單元的知識點與學生在二年級學過的“地球和天空”單元有關，那時他們已經了解到地球是在天空中的，并且有了對太陽、月亮和星星的初步認識?，F(xiàn)在，學生將進一步深入研究這些天體，學習如何使用望遠鏡觀察它們，并了解它們對我們的生活有何影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力和科學思維能力。通過觀察和描述天空中的云、太陽、月亮和星星等天體，學生將提高自己的觀察能力和實驗操作能力，學會使用望遠鏡進行觀察，并能夠運用所學的知識解釋一些簡單的天空現(xiàn)象。此外，學生還將在課程中培養(yǎng)自己的科學思維能力，學會用科學的方法去探究和解決問題，從而提高自己的科學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）天空中的基本天體：學生需要認識云、太陽、月亮和星星等基本天體，了解它們的特點和作用。

舉例：通過觀察天空，學生能夠區(qū)分不同類型的云，如高層云、中層云和低層云，以及識別太陽的位置和形狀。

（2）望遠鏡的使用：學生要學會使用望遠鏡觀察天空，掌握望遠鏡的基本操作方法。

舉例：學生能夠正確安裝望遠鏡，調整焦距，使目標物體清晰可見，并了解如何記錄觀察結果。

（3）天空中的現(xiàn)象及影響：學生要了解天空中的各種現(xiàn)象，如日食、月食、流星等，并探究它們對生活的影響。

舉例：通過觀察日食和月食的圖片，學生能夠解釋這兩種現(xiàn)象的發(fā)生原因，并了解它們對人類生活的影響。

2.教學難點

（1）望遠鏡的使用方法：學生掌握望遠鏡的基本操作方法，如安裝、調整焦距等，以便觀察到清晰的天空物體。

舉例：學生在實際操作中，可能難以調整望遠鏡的焦距，使得觀察到的物體模糊。教師需引導學生正確操作，并提供實時的幫助。

（2）天空中的復雜現(xiàn)象：學生要了解并解釋一些復雜的天空現(xiàn)象，如日食、月食等，以及它們產生的原因。

舉例：學生可能對日食和月食的成因理解不清，難以解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。教師可以通過圖片、動畫等形式，生動地展示日食和月食的形成過程，幫助學生突破難點。

（3）天空物體對生活的影響：學生要了解天空中的物體如何影響我們的生活，如太陽輻射、月亮引力等。

舉例：學生可能對太陽輻射和月亮引力對生活的影響認識不足。教師可以通過實際案例，讓學生了解這些現(xiàn)象與生活的密切關系，幫助學生更好地理解難點內容。教學資源軟硬件資源：

-望遠鏡

-天空圖冊

-天空模型

-白色board筆

-地球儀

課程平臺：

-科學實驗軟件

-互動討論平臺

信息化資源：

-天空現(xiàn)象視頻資料

-天空圖片素材

-在線天文科普文章

教學手段：

-小組合作探究

-實驗演示

-觀察記錄表

-互動提問與解答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“仰望天空”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天空中的基本天體和望遠鏡的使用方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“仰望天空”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“仰望天空”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解天空中的基本天體、望遠鏡的使用方法和天空現(xiàn)象的影響。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握望遠鏡的使用和天空現(xiàn)象的觀察。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天空觀察的實踐操作。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解天空中的基本天體和望遠鏡的使用方法。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握望遠鏡的使用和天空現(xiàn)象的觀察。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解天空中的基本天體、望遠鏡的使用方法和天空現(xiàn)象的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“仰望天空”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“仰望天空”課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天空中的基本天體、望遠鏡的使用方法和天空現(xiàn)象的影響。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-天空觀測軟件：為學生提供一款可以模擬天空觀測的軟件，讓學生能夠在電腦上進行虛擬觀測，加深對天空的理解。

-天空地圖：提供詳細的天空地圖，包括星座、行星等，讓學生能夠更好地識別天空中的各種天體。

-天文雜志：推薦一些適合學生閱讀的天文雜志，如《天文愛好者》、《天文學報》等，讓學生能夠了解到最新的天文研究動態(tài)。

-天文網站：提供一些權威的天文網站，如中國國家天文臺、美國航空航天局（NASA）等，讓學生能夠獲取到權威的天文知識。

2.拓展建議

-觀測實踐：建議學生在課后進行實際的天空觀測，可以使用望遠鏡或者肉眼觀測，記錄下自己觀測到的天體，并嘗試解釋觀測到的現(xiàn)象。

-制作天文日記：鼓勵學生定期記錄自己的天文觀測經歷，包括觀測到的天體、觀測時間、觀測地點等，通過記錄來提高自己的觀測能力。

-參與天文俱樂部：如果學校有天文俱樂部或者相關社團，鼓勵學生積極參與，與其他對天文感興趣的同學一起交流學習。

-觀看天文講座：如果有機會，建議學生參加天文講座或者研討會，通過專家的講解來提高自己對天文的理解。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了“仰望天空”，了解了天空中的基本天體，如云、太陽、月亮和星星，學習了如何使用望遠鏡進行天空觀測，并探索了天空中的現(xiàn)象及對生活的影響。學生通過觀察和記錄天空中的各種天體，提高了自己的觀察能力和實驗操作能力，學會了用科學的方法去探究和解決問題。

當堂檢測：

1.請問太陽是天空中的哪種天體？請簡要描述太陽的特點。

2.如何使用望遠鏡進行天空觀測？請列舉望遠鏡觀測天空時的注意事項。

3.請解釋日食和月食的發(fā)生原因，并說明它們對生活的影響。

4.試比較高層云、中層云和低層云的特點，并說出它們在天空中的觀測位置。

5.請描述一次自己進行天空觀測的經歷，包括觀測到的天體、觀測時間、觀測地點等。

6.根據本節(jié)課的學習，你覺得天空中的哪種現(xiàn)象最有趣？請說明原因。

7.在本節(jié)課的學習中，你學到了哪些新的知識？這些知識如何應用到實際生活中？

8.請列舉三個你認為重要的天文觀測工具，并簡要說明它們的作用。

9.如果你對天文感興趣，你打算如何進一步學習天文知識？

10.請總結本節(jié)課的學習內容，并談談你對天空觀測的理解和看法。課后作業(yè)1.請描述一次自己進行天空觀測的經歷，包括觀測到的天體、觀測時間、觀測地點等。

2.根據本節(jié)課的學習，請你談談對太陽的理解，包括太陽的特點、作用以及如何保護自己免受太陽輻射的影響。

3.請用望遠鏡觀察天空，記錄下你所觀測到的云的類型，并嘗試描述它們的特征。

4.請解釋日食和月食的發(fā)生原因，并說明它們對生活的影響。

5.請列舉三個你認為重要的天文觀測工具，并簡要說明它們的作用。

示例題型及答案：

1.描述一次自己進行天空觀測的經歷，包括觀測到的天體、觀測時間、觀測地點等。

答案：我曾經在夏夜的時候，在小區(qū)的公園里用肉眼觀測到了夜空中明亮的星星，當時觀測到了北斗七星，觀測時間是晚上8點左右，觀測地點是小區(qū)的公園。

2.根據本節(jié)課的學習，請你談談對太陽的理解，包括太陽的特點、作用以及如何保護自己免受太陽輻射的影響。

答案：太陽是天空中的恒星，它是一個巨大的火球，能夠發(fā)出強烈的光和熱。太陽對地球非常重要，它為地球提供了光和熱能，使生命得以存在。為了保護自己免受太陽輻射的影響，我們應該避免在強烈陽光下暴曬，使用防曬霜和遮陽傘等防曬措施。

3.請用望遠鏡觀察天空，記錄下你所觀測到的云的類型，并嘗試描述它們的特征。

答案：我觀測到的是高層云，它們在天空中呈現(xiàn)出白色，云層較厚，形狀不規(guī)則，看起來像棉花糖一樣。

4.請解釋日食和月食的發(fā)生原因，并說明它們對生活的影響。

答案：日食發(fā)生的原因是月亮擋住了太陽的光線，使得地球上的某個區(qū)域暫時看不到太陽。月食發(fā)生的原因是地球擋住了太陽的光線，使得月亮的某個區(qū)域暫時看不到陽光。日食和月食對我們的生活沒有直接影響，但它們是自然界中非常有趣的天文現(xiàn)象，能夠引起人們對天文知識的興趣。

5.請列舉三個你認為重要的天文觀測工具，并簡要說明它們的作用。

答案：三個重要的天文觀測工具是：望遠鏡、星圖和天文鐘。望遠鏡用于觀察遠處的天體，星圖用于識別星座和天體，天文鐘用于記錄時間。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，旨在幫助學生更好地理解和掌握“仰望天空”這一課題。首先，我在課前安排了自主探索環(huán)節(jié)，希望通過預習任務和問題引導學生主動思考，提高他們的自主學習能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成預習任務時存在困難，這可能是因為他們對相關知識點的理解不夠深入，或是缺乏有效的學習方法。針對這一問題，我計劃在下一次教學中提供更多的學習資源，如視頻講解、圖文資料等，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動手能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐中能夠更好地理解和掌握望遠鏡的使用方法和天空現(xiàn)象的觀察技巧。然而，我也注意到，部分學生在小組活動中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏獨立思考和解決問題的能力。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們主動提問和表達自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在回答當堂檢測題時，對日食和月食的發(fā)生原因以及它們對生活的影響存在一定的混淆。為了幫助學生更好地理解這些知識點，我計劃在下次教學中使用更多的實例和圖片來解釋這些現(xiàn)象，并引導學生進行更深入的思考和討論。板書設計-云：描述云的特點和分類

-太陽：介紹太陽的特點和作用

-月亮：講述月亮的運行規(guī)律和特征

-星星：解釋星星的類型和亮度

②望遠鏡的使用方法和注意事項

-望遠鏡的安裝和調整

-觀察天空的方法和技巧

-記錄觀察結果的方式

③天空現(xiàn)象及其對生活的影