六下六單元作文教學(xué)課件教學(xué)

六下六單元作文課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE作文題目及要求寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作文展示寫(xiě)作誤區(qū)及糾正方法寫(xiě)作小技巧佳句欣賞與仿寫(xiě)練習(xí)作文題目及要求PART01《那一刻，我長(zhǎng)大了》作文題目寫(xiě)作要求寫(xiě)出自己成長(zhǎng)時(shí)的心理變化及感悟。運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱槭址?，表達(dá)自己的情感。選取發(fā)生在自己身上的一個(gè)成長(zhǎng)故事，真實(shí)感人。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景及自己的感受。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語(yǔ)言流暢。寫(xiě)作指導(dǎo)PART02認(rèn)真閱讀題目要求，確定作文題目所給信息的準(zhǔn)確性。仔細(xì)分析題目中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，挖掘潛在信息，明確寫(xiě)作方向。避免偏題、跑題，緊扣題目要求展開(kāi)寫(xiě)作。審題指導(dǎo)分析題目所給材料，挖掘其中蘊(yùn)含的深刻意義。結(jié)合自身實(shí)際，從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特見(jiàn)解。確定文章的中心思想，即文章要表達(dá)的主題。立意指導(dǎo)根據(jù)文章主題和中心思想，選擇具有代表性、真實(shí)的素材。多樣化選取素材，包括事實(shí)、數(shù)據(jù)、個(gè)人經(jīng)歷等。選取的素材要具有典型性和可信度，能夠有力地支持文章觀點(diǎn)。選材指導(dǎo)擬定提綱，明確文章的結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容。根據(jù)提綱，逐步展開(kāi)論述，使文章層次分明、條理清晰。在論述過(guò)程中，注重邏輯性和連貫性，避免跳躍和突兀。構(gòu)思指導(dǎo)根據(jù)文章主題和中心思想，擬定一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目、有吸引力的標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)具有概括性，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)文章主旨。避免使用過(guò)于平淡或陳舊的標(biāo)題，力求創(chuàng)新和獨(dú)特性。擬題指導(dǎo)開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，迅速地進(jìn)入主題，吸引讀者注意力。可以采用破題、引題等手法，使開(kāi)頭更具吸引力。結(jié)尾要緊扣開(kāi)頭，做到首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，給讀者留下深刻印象。可以采用點(diǎn)題、扣題等手法，使結(jié)尾更具概括性和說(shuō)服力。01020304開(kāi)頭結(jié)尾指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作文展示PART03總結(jié)詞語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致詳細(xì)描述這篇優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用了豐富的形容詞和比喻手法，對(duì)人物和場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，給人留下深刻的印象。例如，在描寫(xiě)人物時(shí)，作者用“笑瞇瞇”、“興高采烈”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的心情和狀態(tài)。優(yōu)秀作文一總結(jié)詞結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰詳細(xì)描述這篇優(yōu)秀作文結(jié)構(gòu)完整，每個(gè)段落都圍繞主題展開(kāi)，邏輯清晰。作者采用了總-分-總的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，重點(diǎn)突出。同時(shí)，每個(gè)段落之間的過(guò)渡自然、流暢，使整篇文章渾然一體。優(yōu)秀作文二總結(jié)詞觀點(diǎn)鮮明，論證有力詳細(xì)描述這篇優(yōu)秀作文觀點(diǎn)鮮明，論證有力。作者在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，引經(jīng)據(jù)典，列舉了大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，使論點(diǎn)得到充分支撐。同時(shí)，作者還運(yùn)用了多種論證方法，如對(duì)比論證、類(lèi)比論證等，使論證更加有力。優(yōu)秀作文三寫(xiě)作誤區(qū)及糾正方法PART04學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常過(guò)分注重寫(xiě)作技巧，而忽視了文章的內(nèi)容和思想。誤區(qū)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解寫(xiě)作的本質(zhì)，注重表達(dá)思想和感情，而不是單純地追求寫(xiě)作技巧。糾正方法寫(xiě)作誤區(qū)一及糾正方法學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致文章缺乏細(xì)節(jié)或深度。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)膶?xiě)作深度和細(xì)節(jié)，通過(guò)豐富的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。寫(xiě)作誤區(qū)二及糾正方法糾正方法誤區(qū)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常陷入自己的主觀情感中，導(dǎo)致文章缺乏客觀性和說(shuō)服力。誤區(qū)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)注重使用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力。糾正方法寫(xiě)作誤區(qū)三及糾正方法寫(xiě)作小技巧PART05比喻擬人夸張排比運(yùn)用修辭手法01020304通過(guò)比喻的手法，將描述的事物與已知的事物建立聯(lián)系，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。將非人類(lèi)的事物賦予人類(lèi)的特征或行為，增強(qiáng)表達(dá)的感染力。通過(guò)夸大或縮小的方式，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的效果，引起讀者的共鳴。使用多個(gè)相似的句式，增強(qiáng)表達(dá)的氣勢(shì)和節(jié)奏感。描述人物的外貌、服飾、表情、動(dòng)作等，使人物形象更加立體。人物細(xì)節(jié)環(huán)境細(xì)節(jié)物品細(xì)節(jié)描述場(chǎng)景、氛圍、氣味、溫度等，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。描述物品的形狀、顏色、質(zhì)地、大小等，使物品更加真實(shí)可信。030201細(xì)節(jié)描寫(xiě)0102情景交融通過(guò)情景交融的手法，使文章更加具有感染力和藝術(shù)效果。將情感融入景物描寫(xiě)中，借助景物的特點(diǎn)表達(dá)情感。保持文字的自然流暢，避免過(guò)于刻意和造作的表達(dá)方式。真實(shí)表達(dá)自己的情感和感受，不夸大其詞或虛假陳述。借助具體的情境和事件，抒發(fā)自己的情感。寫(xiě)出真情實(shí)感佳句欣賞與仿寫(xiě)練習(xí)PART06總結(jié)詞：生動(dòng)形象句子2：“秋天的風(fēng)，就像一位魔法師，輕輕地?fù)]一揮衣袖，大地就換上了五彩斑斕的衣裳?！本渥?：“夏天的雨，就像一個(gè)頑皮的孩子，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走?！本渥?：“春天的花，就像少女臉紅，一朵朵都那么嬌嫩、害羞?！奔丫湫蕾p嘗試用比喻手法，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)總結(jié)詞“冬天的雪，就像天空的羽毛，一片片飄落下來(lái)，給大地鋪上了一層白色的棉被?！本渥?“夏天的太陽(yáng)，就像一個(gè)大火球，