心理教學設計促進學生的責任感

心理教學設計促進學生的責任感學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》七年級下冊第五單元《我們受法律特殊保護》，重點講解未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人保護的規(guī)定以及未成年人如何依法保護自己。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了法律的基本概念和作用，對本節(jié)課的內容有一定的認知基礎。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際密切相關，他們作為未成年人，需要了解法律對自己特殊的保護，以及如何在日常生活中依法維護自己的權益。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為增強學生的法律意識和法治觀念，培養(yǎng)學生依法維護自己權益的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解未成年人受法律特殊保護的原因，掌握法律對未成年人保護的相關規(guī)定，學會在日常生活中依法保護自己的權益。同時，通過案例分析、討論等方式，提高學生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經具備了一定的法律基礎知識，對于法律的基本概念和作用有了初步的認識。在能力方面，學生們具備了基本的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析、討論等方式參與到課堂學習中。

在素質方面，學生們具有較強的社會責任感和公民素養(yǎng)，他們關心社會問題，關注社會熱點，具備一定的道德判斷力。這種素質對于本節(jié)課的學習有著積極的影響，因為他們能夠更好地理解法律對于社會公平正義的重要性，從而更加珍視法律的約束和保護。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在自律性不足的問題。他們可能對于課堂紀律不夠重視，容易分散注意力，影響課堂學習效果。這對本節(jié)課的學習產生了一定的影響，因為本節(jié)課的內容涉及到法律的具體規(guī)定和實際應用，需要學生們能夠集中精力進行學習和思考。因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的自律性，通過制定課堂規(guī)則和激勵機制，鼓勵學生們積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。

此外，學生們在學習過程中可能存在對于法律知識的理解不夠深入的問題。他們可能對于法律的具體條款和規(guī)定理解不透徹，難以將法律知識運用到實際生活中。針對這一問題，我將通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生們親身體驗法律的運用過程，提高他們對法律知識的理解和運用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，我選擇采用講授、討論、案例研究和角色扮演等教學方法。講授法用于向學生傳授法律的基本概念和規(guī)定，討論法用于激發(fā)學生對法律問題的思考和探討，案例研究法用于讓學生通過分析真實案例來理解法律的實際運用，角色扮演法用于讓學生親身體驗法律過程，提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

(1)角色扮演：分組讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，通過模擬法庭的方式，讓學生們身臨其境地感受法律程序和法律的運用，增強他們的法律意識。

(2)小組討論：提出相關法律問題，讓學生們進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

(3)案例分析：選取一些與未成年人相關的法律案例，讓學生們進行分析，了解法律對未成年人的保護措施，提高他們的法律運用能力。

(4)PPT展示：讓學生們制作與法律相關的PPT，通過展示來分享他們的學習成果，提升他們的表達能力和信息整理能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

(1)PPT：利用PPT呈現法律知識，通過圖文并茂的方式，生動形象地展示法律內容，幫助學生們更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放一些與法律相關的真實案例視頻，讓學生們直觀地了解法律的實際運用，增強他們的法律意識。

(3)在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、問卷調查等，以了解學生們對于法律知識的理解程度，及時調整教學策略。

(4)法庭實物展示：如果可能，可以展示一些法庭的實物，如法官袍、律師袍、法槌等，讓學生們更直觀地了解法庭的設施和法律程序。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解未成年人受法律特殊保護的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習未成年人受法律特殊保護的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法律知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的基本法律概念和作用，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人保護的規(guī)定以及未成年人如何依法保護自己。

結合實例幫助學生理解，突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞法律如何保護未成年人的權益展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法律知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決法律問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與未成年人受法律特殊保護相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考法律與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法律的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的未成年人受法律特殊保護的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的法律內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《未成年人保護法》：讓學生了解我國專門保護未成年人權益的法律，包括未成年人的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權等方面的內容。

《法治教育讀本》：引導學生學習法治知識，提高法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

《未成年人在線保護指南》：介紹網絡環(huán)境中如何保護未成年人的權益，讓學生學會在上網時保護自己的安全和隱私。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)調查身邊的朋友和同學，了解他們在日常生活中遇到的法律問題，以及他們是如何解決的。

(2)研究其他國家的未成年人法律保護制度，與我國的未成年人保護法進行對比，分析其異同。

(3)觀察家庭、學校和社會環(huán)境中對未成年人權益保護的實際情況，提出改進建議。

(4)采訪家長、老師或法律工作者，了解他們對未成年人法律保護的看法和建議。

(5)編寫一個以未成年人法律保護為主題的短劇，通過表演的形式展示法律知識。

(6)參加社區(qū)舉辦的法治宣傳活動，提高自己的法治意識和法律素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人保護的規(guī)定以及未成年人如何依法保護自己。我們了解到未成年人由于身心發(fā)展不成熟，需要法律的特殊保護。法律對未成年人的保護主要包括生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權等方面的內容。未成年人應當學會在日常生活中依法維護自己的權益，例如在上網時保護自己的安全和隱私，遵守校規(guī)校紀，尊重他人的合法權益等。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)未成年人由于以下哪個原因需要法律的特殊保護？

A.身心發(fā)展不成熟

B.經濟能力不足

C.社會地位低下

D.知識水平有限

(2)以下哪項不屬于法律對未成年人的保護內容？

A.生存權

B.發(fā)展權

C.受保護權

D.言論自由權

2.簡答題：

(1)請簡要說明未成年人受法律特殊保護的原因。

(2)請列舉兩項法律對未成年人的保護規(guī)定。

3.案例分析題：

假設你是一名中學生，你的朋友小明在網絡上遇到了騷擾，他應該采取哪些措施來保護自己的安全和隱私？

答案與解析：

1.選擇題：

(1)答案：A.身心發(fā)展不成熟

解析：未成年人由于身心發(fā)展不成熟，缺乏完全的行為能力，需要法律的特殊保護。

(2)答案：D.言論自由權

解析：法律對未成年人的保護主要包括生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權等方面的內容，言論自由權不屬于法律對未成年人的保護內容。

2.簡答題：

(1)答案：未成年人受法律特殊保護的原因是身心發(fā)展不成熟，缺乏完全的行為能力，需要法律的特殊保護。

(2)答案：法律對未成年人的保護規(guī)定包括未成年人權益保護法和未成年人保護法等。

3.案例分析題：

答案與解析：

小明應該采取以下措施來保護自己的安全和隱私：

(1)立即停止與騷擾者的交流，避免進一步受害。

(2)告知家長或老師，尋求成人的幫助和支持。

(3)截圖保存騷擾信息，作為證據報警或舉報。

(4)學習網絡安全知識，提高自我保護意識。板書設計①重點知識點：未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人保護的規(guī)定、未成年人如何依法保護自己。

②關鍵詞：特殊保護、法律規(guī)定、權益維護。

③藝術性和趣味性：設計一個以未成年人保護為主題的卡通形象，如一個戴著法官帽、手持法槌的小超人，代表未成年人在法律的保護下成長。在卡通形象旁邊，用彩色粉筆書寫本節(jié)課的重點知識點，使板書既有趣味性，又具有藝術性。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對未成年人受法律特殊保護的理解。

2.請列舉出兩項法律對未成年人保護的具體規(guī)定，并解釋其含義。

3.假設你是學校學生會主席，請你為學校設計一項保護未成年人權益的活動。

4.請觀察身邊的朋友或同學，找出他們在日常生活中遇到的法律問題，并提出相應的解決建議。

5.請以小組為單位，采訪家長或老師，了解他們對未成年人法律保護的看法和建議，并整理成報告。

示例題型及答案：

1.答案：未成年人受法律特殊保護是因為他們身心發(fā)展不成熟，缺乏完全的行為能力，需要法律的特殊保護。

2.答案：法律對未成年人保護的具體規(guī)定包括生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權等。

3.答案：設計的活動可以是“未成年人權益保護日”，通過舉辦講座、展覽、模擬法庭等形式，提高學生對法律保護的認識。

4.答案：例如，朋友在網絡上遇到騷擾，可以建議他停止與騷擾者的交流，告知家長或老師，截圖保存騷擾信息，學習網絡安全知識等。

5.答案：家長或老師可能認為未成年人法律保護很重要，可以加強家庭教育和學校教育，提高學生的法治意識和自我保護能力。教學反思與改進本節(jié)課我教授了《道德與法治》七年級下冊第五單元《我們受法律特殊保護》的內容，主要講解未成年人受法律特殊保護的原因、法律對未成年人保護的規(guī)定以及未成年人如何依法保護自己。在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究和角色扮演等教學方法，設計了一些課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和參與度。

在課后，我進行了教學反思，發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，我在講解法律對未成年人保護的規(guī)定時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際案例的分析和討論。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多的實際案例分析，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。

其次，我發(fā)現學生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中的參與度不高，可能是因為他們對于法律知識的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加一些實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗法律知識的應用，提高