2024-2025學年貴州省正安縣初三適應性練習（一）語文試題（含解析）

2024-2025學年貴州省正安縣初三適應性練習（一）語文試題試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.震撼蔚藉驚慌失措氣宇軒昂

B.擅長噩耗絡繹不絕一絲不茍

C.喧囂褻瀆連綿不斷怡笑大方

D.粗拙游逛神彩奕奕誠惶誠恐

2.下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大明湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至售來，領略秀美的湖光山色。

B.從風格上看，李詩飄逸豪放，杜詩沉郁頓挫，得有于秋。

C.我感到一種不可名試的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。

D.親愛的母校，四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子在各行各業(yè)的建設中，總是苜當其沖。

3.下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）

A.成語“無人問津”“一鼓作氣”“德隆望尊”分別出自《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》。

B.詞是一種詩歌體裁，其句子有長有短，便于歌唱，它始于南朝梁代，形成于唐代，興盛于宋代。

C.金柝即刁斗，三足一柄，白天用以燒飯，夜晚用以打更；花黃是古代婦女的一種面飾。

D.“髻”指古代青年頭上扎起來的下垂頭發(fā)，未冠者頭發(fā)下垂，故常用“垂髯”代指青年。

4.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A.炫耀(yao)遺憾(han)循序漸進（xUn）越俎代庖（zii）

B.嶙峋（1m）裊娜（*斷壁殘?zhí)乖?ng）面面相覷（q。）

C.發(fā)髻4）混道（X血））葭然成風（wBi）吹毛求灑（ci）

D.睥現(xiàn)（山）睿智(rui)分摩抗禮（ting）熙來攘往gng）

5.古詩文默寫填空。山舞銀蛇，________一欲與天公試比高。（《沁園春雪》）像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳;

哦，________________________L（穆旦《我看》）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，，漁歌互答，此樂

何極?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚┩鐹禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的,告訴我

們新生事物必將取代舊事物，必須用發(fā)展的眼光看問題。

6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在和白軍的戰(zhàn)斗中受傷，染上傷寒，他是用什么方法又回到騎兵部隊參加戰(zhàn)斗的？

怎樣的傷害使他告別了戰(zhàn)場？

二、閱讀

7.用現(xiàn)代漢語給下列句中的劃線詞作注釋。愿陛下托臣以討賊興復之效（）小大之雄（）父母歲有

裘葛之遺（）安陵君其許寡人（）寵辱道忘（）望西都，意躊躇（）

8.閱讀下面的文言文，完成各題。

冰雪文序

張岱

魚肉之物，見風日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。

蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時有幾冰雪哉？

若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風日，

而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水，龍之于石，日夜沐浴其中，特②魚與龍不之覺耳。

故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣?人挹④取受用之不盡者，英深于詩文。

蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者

不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚⑤為？故曰：詩文一道，作之者固難，

識之者尤不易也。①若：像。②特：只不過。③恣：放縱，任憑。④挹（yi）：舀。⑤奚（xl）：什么。

1.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）

冰雪之在人如魚之于水

2.解釋下列句子中加點的詞。則冰雪之能壽物也（）蓋人生無不稽此冰雪之氣以生（）若吾所

謂冰雪則異星（）蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

特恨遇之者不能解，解之者人能說。

4.根據原文內容，在下面一段文字空格處分別填寫一個恰當?shù)脑~語。

本文作者由遠及近，層層鋪墊，先由________的“冰雪之氣”，過渡到的“冰雪之氣”，最后才落腳到

的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結構嚴謹。

5.結合對文中畫線語句的理解，說說本文通過對“冰雪之氣”的議論評說所包含的思想與《愛蓮說》作者所表現(xiàn)的主

題有什么不同。

9.閱讀下文，完成下列小題。

登泰山記（節(jié)選）

戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若搏茄，數(shù)十立者,

山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛉?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，

或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

1.本文作者是清朝派古文家。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

極天云一線異色。

3.下列對內容理解錯誤的一項是（）

A.“大風……皆云滿漫”用風雪交加、云霧彌漫創(chuàng)造了日出前的環(huán)境和氣勢。

B.文中“若樗藕”“若僂”以小喻大，突出了泰山的雄偉。

C.作者“回視日觀以西峰”的視角是由近向遠的平視。

D.整段文字按“日出前一日出時一日出后”的順序來描寫景物的變化。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

畫菊

高軍

①趙縣長一回到家中就來到畫案前，在一張潔白的宣紙上勾勒點染起來。在全縣領導干部中，只有趙縣長喜歡舞

文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場合顯擺。當縣長事情就多，有時回到家中還不等拿起畫筆來就有人來拜訪,

他也會毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著。

②這天，他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫的主枝和輔枝來，畜牧局的蔣局長就進了門。全縣局級領導班子馬上就

要調整了，這次會提拔兩名副縣級干部，蔣局長這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長抬起頭來，平靜地打了聲招呼：

“來啦?！?/p>

③蔣局長顯得熱情多了，把腋下夾的那個小包拿到手中,迅速走上前來。

④趙縣長不動聲色地把正畫著的那張宣紙拿到一邊去，另換上一張方形宣紙，拿著畫筆在紙的右部提頓自如地勾

出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長站在那里，認真地盯著趙

縣長的手。趙縣長聚精會神地看了一會兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開始側鋒點染。幾提幾轉幾按，富有渾厚穩(wěn)重之

感的菊葉就畫出來，再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫出后，整幅畫的大體模樣就出現(xiàn)了。

⑤趙縣長拿起畫筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡

脫俗之氣。蔣局長因為不懂繪畫，有些忐忑地稱贊道：“很好看?！?/p>

⑥趙縣長輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點清水，然后蘸點白色顏料點畫出一個個菊花花瓣，接著用墨色

在白色未干之時勾勒一下花瓣，色調與線條互相滲透，很快融為一體，生動韻味就溢出紙面來了。

⑦蔣局長趕緊又稱贊道：“真好，真好，太像了?！?/p>

⑧趙縣長任他隨意說，并不搭理他。畫面左邊還有一大塊空白，趙縣長盯著這個地方，沉思著。過了半天，才蘸

點淡墨開始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。

⑨蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來，好像不由自主地被逼退了一步，身上

竟然冒出一層細汗來。

⑩趙縣長徑自對著畫面微微頷了幾頷首，開始提筆題款。

?蔣局長看到趙縣長的筆觸又伸向畫面，趕緊向前一步，隨即小聲念出來：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?/p>

?ti縣長抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時間和名字，然后慢慢鈴印章。

?在這期間，趙縣長聽到蔣局長又念叨了幾遍這兩句題詩。因為作品已經完成，他身心放松下來，就接過話頭和

蔣局長交談起來：“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅其意志，我最佩服,

所以喜歡隨意涂鴉幾筆。”

包趙縣長看到蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下,這才來到沙發(fā)前，指著另一個沙發(fā)：“來，咱們坐下說話?！?/p>

?“我該回了。趙縣長，您也休息吧。”蔣局長神情輕松起來，轉身要走。

?“也好，”趙縣長走到畫案前，把自己剛完成的這幅畫折疊起來，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一

路走好?！?/p>

1.請簡要概括小說中“菊花”的特點。

2.下列對文章的理解不正確的一項是（）

A.題目為《畫菊》，畫菊的過程既是表現(xiàn)趙縣長精神的過程，又是蔣局長不斷接受教育的過程。

B.第?段寫蔣局長神情輕松起來，是因為蔣局長來趙縣長家的目的達到了，顯得特別開心。

C.“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫菊的過程就是主旨的揭示過程。

D.結尾“一路走好”含義深刻，既指趙縣長祝福他回家路上小心，又暗示他當官之道要高潔剛介，走正道，不走邪道。

3.文中第⑨段描寫了蔣局長看畫的反應，請簡要分析其作用。

4.結合全文，試分析趙縣長這一人物形象。

5.閱讀第③段和第?段畫線句和鏈接材料，試分析它們用港上的相同點和作用上的不同點。被子一拿出來，我方才明

白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合

花。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，

蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

11.閱讀下面文字，完成下列小題。

與其焦慮，不如奮起

劉仰

①年輕人的焦慮不是一個新話題，從“逃離北上廣”到“生活不只有眼前的茍且”，再到“假裝生活在北京”等

等，媒體的一系列話題往往都對準當今中國年輕人的焦慮。雖然其中有不懷好意者人為的炒作成分，但不可否認，在

今天的現(xiàn)實社會中，年輕人的確存在多種焦慮，需要我們客觀看待。

②年輕人焦慮的重要原因之一，在我看來是社會大環(huán)境造成的，而這個大環(huán)境的特點之一是變化非?？臁Ｉ鲜兰o

90年代初，電視劇《外來妹》紅遍大江南北，故事說的是一批內地農村青年到沿海地區(qū)打工時的遭遇。雖然那時候也

有如何適應的焦慮，但她們很快調整過來，將農村的生活方式和習慣變?yōu)楝F(xiàn)代工人的素質，成就了人生的成長和改變。

當年，完成九年義務教育的初中生進入工廠，經過短期培訓，大都能順利上崗，成為“中國制造”的中堅力量。如今,

“中國制造”開始升級換代，年輕人依然靠九年義務教育的知識積累，已很難找到稱心的工廠工作，形成焦慮在所難

免。

③另一方面，幾十年來，中國的高等教育規(guī)模迅速擴大，但與中國制造企業(yè)每年大量用工缺口同時出現(xiàn)的是數(shù)百

萬大學畢業(yè)生的就業(yè)困難。這顯示出教育的滯后，沒有及時、準確或者說有預見性地為經濟發(fā)展準備和提供適應性很

強的從業(yè)人員。近年來，中國提出制造業(yè)的創(chuàng)新驅動和大力發(fā)展文化產業(yè)，這便對年較人提出了更高要求。在所謂白

領世界出現(xiàn)“碼農”“媒體民工”等稱謂，也顯示我們或多或少仍在拼體力而非靠智力和知識創(chuàng)造更大財富。再加上

高房價、兩極分化，以及時不時炫個富的網紅，年輕人很容易陷入焦慮。

④改革開放以來，中國飛速發(fā)展，快得超出了國內外許多人的判斷。國家層面曾經制定過很多發(fā)展計劃，回顧一

下就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個計劃都提前完成了。這樣的高速發(fā)展雖然是一件令人興奮的大好事，但也的確造成了新形勢、

新常態(tài)下對人才的更高要求與人才培養(yǎng)現(xiàn)實的脫節(jié)。這是造成當今年輕人焦慮感的重要原因。

⑤A事實上，世界各地的年輕人都存在焦慮。2008年金融危機爆發(fā)后，歐洲多國陷入困境。它們受到各種社會麻

煩的困擾，背后原因之一便是年輕人的高失業(yè)率。前幾年西亞北非幾個國家的動蕩，年輕人失業(yè)所產生的焦慮是推波

助瀾的重要原因。不同的是，那些國家年輕人的焦慮得不到緩解，因為他們國家的整體經濟找不到出路。而中國不同。

中國的經濟依然保持中高速增長，發(fā)展前景令全世界羨慕。因此，當今中國年輕人的問題是，如何使自己跟上國家的

發(fā)展勢頭，并更強勁地推動這一勢頭，使自己的人生目標與中華民族的偉大復興齊頭并進。

⑥B因此，中國年輕人解決焦慮最好的辦法就是不斷學習、不斷提高自己，不斷地結合國家的發(fā)展方向積累知識，

從而順利搭上甚至駕駛中國崛起的快車。

（摘自《環(huán)球網》2018.1）

1.閱讀②?④小節(jié)，概括當今社會年輕人焦慮的原因。

2.簡析第②段畫線句運用的論證方法及其作用。

3.下面事例如放在文中A、B其中一處，哪一處更合適？請說說你的理由。

有一個事例可以作為參照。二戰(zhàn)后，大批美國士兵復員，他們的就業(yè)問題成為社會問題。美國當時推出復員軍人

上大學的計劃，使得很多只懂開槍打仗的大兵有機會成為各領域的高端人才。

4.聯(lián)系選文并結合自身生活實際，談一談你對“與其焦慮，不如奮起”這一觀點的理解。（80~100字）

三、應用

12.光華中學正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請欣賞以下三幅書法作品，并寫出相對應的字體。

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羲之

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寫作

學習與

綜合性

四、

寫作文

按要求

字，

下面文

閱讀

13.

更令

的過程

但體驗

要，

然重

果固

以結

，所

收獲

一種

不是

何嘗

程又

登過

但攀

奮，

人興

然令

峰固

上頂

山，攀

如登

人生

味！

得回

人值

、

與樂

恨、苦

愛與

到的

體驗

扉，把

敞心

我們

過讓

珍惜

、努力

悟過

心感

、用

驗過

切體

過、真

經歷

親身

曾經

，我們

三年

初中

！

上吧

文紙

在作

表達

情感

敗……

與失

成功

取的文

最能駕

選擇你

以大膽

文。可