記敘文來啦描寫有方法（練習(xí)）-2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文來啦（教師版）

專題04記敘文來啦——描寫有方法描+寫=描繪+摹寫我們無法想象，一篇文章如果失去了描寫會(huì)變成什么模樣！描寫是對(duì)真實(shí)世界的尊重，大千世界中的人和物因?yàn)槊鑼懖庞醒腥?，自然之風(fēng)物因?yàn)槊鑼懖啪唧w而生動(dòng)，社會(huì)之風(fēng)貌因?yàn)槊鑼懖耪鎸?shí)而動(dòng)人。我們?cè)诿鑼懙氖澜缰畜w會(huì)著無數(shù)的喜怒哀樂！描寫豐盈了形象，充實(shí)了事件，完整了背景，是表達(dá)方式中最細(xì)膩生動(dòng)的存在，是我們理解文本最重要的方式！描寫有方法——人物描寫連線來判斷——你會(huì)判斷嗎（初級(jí)版）對(duì)人物面部表情的刻畫對(duì)人物獨(dú)白、對(duì)話的具體描寫對(duì)人物個(gè)性化行為、動(dòng)作的描寫對(duì)人物內(nèi)心感受、意愿、愿望等的描寫對(duì)人物面部表情的刻畫對(duì)人物獨(dú)白、對(duì)話的具體描寫對(duì)人物個(gè)性化行為、動(dòng)作的描寫對(duì)人物內(nèi)心感受、意愿、愿望等的描寫對(duì)人物外貌、身材、衣著打扮等的描寫外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫人物描寫方法外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫1我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……魯迅《故鄉(xiāng)》2他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。朱自清《背影》3小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。莫懷戚《散步》4這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清《背影》5他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。魯迅《故鄉(xiāng)》1我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……魯迅《故鄉(xiāng)》2他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。朱自清《背影》3小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。莫懷戚《散步》4這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清《背影》5他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。魯迅《故鄉(xiāng)》外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫1當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了。曹文軒《孤獨(dú)之旅》2他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層1當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了。曹文軒《孤獨(dú)之旅》2他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。楊絳《老王》3他佝僂著后背，臉色灰白，喉嚨里“拉著風(fēng)箱”。4他的臉?biāo)⒁幌戮图t了。5我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死?！蹲咭徊皆僮咭徊健酚^人自有法神貌動(dòng)言心思考：人物描寫方法判斷之后，我們要思索人物描寫究竟是為了表現(xiàn)什么？描寫有方法方法如是觀1如見其人——人物形象——抓住人物特征（外在特征+內(nèi)在心理）2如歷其事——人物境遇——概括相關(guān)事件（有時(shí)可不概括）3如感其情——人物情感——表現(xiàn)情感態(tài)度（文中人或“我”或作者）1人物描寫方法及其作用——外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、行為等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，側(cè)面反映了人物的品行。加深讀者對(duì)人物的印象。經(jīng)典例文：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。魯迅《故鄉(xiāng)》題型：這段文字運(yùn)用了什么人物描寫方法，有什么作用？判斷方法——外貌描寫（請(qǐng)畫出相關(guān)詞語逐一分析）1如見其人——文章描寫了中年閏土的蒼老（飽經(jīng)風(fēng)霜、滄桑）、辛勞（艱辛）、貧窮（日子拮據(jù)、生活清苦、缺乏營(yíng)養(yǎng)）、粗糙找到相關(guān)詞句，逐一分析，整合提煉（同類別的詞語不要寫超過兩個(gè)，最好一個(gè)準(zhǔn)確概括），用詞準(zhǔn)確是得分關(guān)鍵找到相關(guān)詞句，逐一分析，整合提煉（同類別的詞語不要寫超過兩個(gè)，最好一個(gè)準(zhǔn)確概括），用詞準(zhǔn)確是得分關(guān)鍵2如歷其事——寫出了社會(huì)對(duì)中年閏土的壓迫，生活的重?fù)?dān)、活之艱難。3如感其情——表現(xiàn)了作者對(duì)中年閏土的同情，因閏土變化之大的心痛。從三個(gè)角度分析后要組織好語言，一般情況下，組織順序?yàn)椋号袛喾椒?生動(dòng)形象+大概境況+人物形象（內(nèi)部心理+外部特征）+人物情感（確定分析主體）明確：外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出中年閏土在重壓之下的蒼老、艱辛、貧窮、粗糙，隱含出“我”對(duì)閏土的同情，對(duì)其變化之大的心痛。小練習(xí)母親因?yàn)樘悄虿。恍瞧谙慈文I，睡了一覺，不知被什么驚醒。我扶她從床上坐起來，她望著窗外，我望著她，母親的頭發(fā)全灰白了，剪得很短，干干地貼在頭上，像一蓬沾了雪的枯草。注意：描寫常常與修辭組合，一定要看清題干問題再作答。畫線句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？外貌描寫1如見其人——寫出母親頭發(fā)灰白蒼老2如歷其事——寫出了母親年老生病。3如感其情——寫出我對(duì)母親的憐愛之情明確：外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出母親在生病之后頭發(fā)灰白蒼老的形象，表現(xiàn)了我對(duì)母親的心疼憐愛。2人物描寫方法及其作用——?jiǎng)幼髅鑼懯峭ㄟ^語言文字表現(xiàn)人物自身的行動(dòng)，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。經(jīng)典例文：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（畫出人物描寫相關(guān)詞句加以分析）判斷方法——外貌描寫動(dòng)作描寫1如見其人——文章描寫了父親身著黑衣的老態(tài)滄桑，動(dòng)作的笨拙和艱難，一系列動(dòng)作表現(xiàn)出為我買橘時(shí)過鐵道、爬月臺(tái)的情景，突出父親的艱難不易。2如歷其事——寫出當(dāng)時(shí)家境的慘淡、窮困，寫出了父親在經(jīng)歷人生之艱難后，與我離別之時(shí)的點(diǎn)滴記錄。3如感其情——表現(xiàn)了父親內(nèi)心的悲涼，細(xì)膩深沉的父愛。明確：外貌描寫動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地寫出當(dāng)時(shí)家境慘淡，人生艱難之下父親的老態(tài)滄桑；寫出了父親為我買橘之時(shí)動(dòng)作的笨拙艱難。表現(xiàn)了父親內(nèi)心的悲涼以及細(xì)膩深沉的父愛。小練習(xí)父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢?也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。畫線句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？外貌描寫動(dòng)作描寫1如見其人——寫出父親年輕時(shí)的健壯有力2如歷其事——寫出了父親年輕時(shí)幫人炸石頭的場(chǎng)景。3如感其情——寫出我對(duì)父親年輕時(shí)印象深刻明確：外貌描寫動(dòng)作描寫寫出父親年輕時(shí)幫人炸石頭時(shí)的健壯有力，寫出了我對(duì)父親高大形象的印象之深。去年國(guó)慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎?望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎?畫線句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？外貌描寫動(dòng)作描寫1如見其人——寫出父親年老時(shí)的枯瘦衰弱。2如歷其事——寫出我望著父親背影的場(chǎng)景。3如感其情——表現(xiàn)了我對(duì)父親的心疼和因父親老去內(nèi)心的酸楚明確：外貌描寫動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地寫出父親年老時(shí)的枯瘦衰弱，表現(xiàn)了我望著父親背影時(shí)對(duì)父親的心疼和因父親老去內(nèi)心的酸楚。3人物描寫方法——神態(tài)描寫是對(duì)人物面部表情的刻畫，用臉上的“動(dòng)作”來表現(xiàn)人物心理情緒的變化。小竅門：學(xué)會(huì)區(qū)分神態(tài)描寫和肖像描寫：外貌描寫一般是靜態(tài)的，如寫人的身高、長(zhǎng)相、當(dāng)時(shí)的體態(tài)等。神態(tài)描寫則是寫人臉上的表情，是動(dòng)態(tài)的。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。神態(tài)描寫1如見其人——文章描寫我流下了的淚，我內(nèi)心的感動(dòng)。2如歷其事——寫出了我在望父買橘時(shí)留下的感動(dòng)的淚水。3如感其情——通過我的感動(dòng)的淚水側(cè)面烘托出父親深沉愛子的形象。注意：如果是站在“我”的角度來描寫他人的，要分析出我的情感看法。如果描寫的不止一個(gè)人物，還要考慮側(cè)面烘托等作用。明確：神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了我在望父買橘時(shí)留下的感動(dòng)的淚水。側(cè)面烘托出父親深沉愛子的形象。小練習(xí)

①那年，恰逢破五，爸爸就出門了。

②媛媛和媽媽送到院壩外，三個(gè)人的臉上一律掛著依依不舍。媛媛知道，爸爸這一出門，好長(zhǎng)時(shí)間才能回來，她拉著爸爸筆挺的灰綠色軍裝衣角，小聲問道：“爸，你啥時(shí)候回家??？”

③怕啥來啥，爸爸最怕她們問這個(gè)了。他心一酸，輕輕模了摸媛媛的頭發(fā)，觸到媛媛頭發(fā)上別著的牡丹頭花，瞅著院前的竹林，說：“等……等到竹子開花的時(shí)候我就回來了?！?/p>

④聽到這話，媽媽臉色微變，嗔了一眼爸爸，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻又什么也沒說出來。媛媛卻興奮地跳起來。她知道，年過完，春天馬上就要到了，爸爸很快就會(huì)回來。因?yàn)?，好多好多的花都是春天開的，竹子也一定是。

⑤爸爸走后，媛媛就天天去竹林里看，看看竹子有沒有開花。

畫線句主要運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？神態(tài)描寫1如見其人——寫出了媽媽對(duì)爸爸說的話的嗔怪和內(nèi)心的擔(dān)憂。2如歷其事——父親作為軍人，離開時(shí)說竹子開花就回來，但是竹子很少開花。3如感其情——媽媽對(duì)爸爸的擔(dān)憂，表現(xiàn)媽媽對(duì)父親的關(guān)心和愛。（主要運(yùn)用的方法時(shí)最能表現(xiàn)人物形象的那種描寫方法）明確：主要運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出父親作為軍人與我們分別時(shí)說竹子開花就回來，但是竹子很少開花。表現(xiàn)了媽媽對(duì)爸爸的嗔怪和內(nèi)心的擔(dān)憂，對(duì)爸爸的關(guān)心和愛。4人物描寫方法——語言描寫1.語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。2.人物語言描寫還要注意場(chǎng)合情景，寫人物在特定環(huán)境條件下的語言。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”……“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。魯迅《故鄉(xiāng)》神態(tài)描寫語言描寫1如見其人——一個(gè)勢(shì)利、尖刻的小市民形象。2如歷其事——在迅哥兒回故鄉(xiāng)時(shí)出場(chǎng)3如感其情——含蓄表現(xiàn)作者對(duì)這個(gè)形象的同情、感到悲哀。組織語言：神態(tài)描寫語言描寫，生動(dòng)形象地寫出回到故鄉(xiāng)后楊二嫂出場(chǎng)時(shí)神情和語言的勢(shì)利、尖刻、愛占小便宜的小市民形象。（情的思索可在聯(lián)系主題時(shí)回答，可不寫）“有一種比大海更遼闊的景象，是天空；還有一種比天空更遼闊的景象，那就是人的內(nèi)心世界。”5人物描寫方法——心理描寫寫人物內(nèi)心所想，寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。小竅門：內(nèi)心獨(dú)白往往用“告訴自己”“我想”“我覺得”“我認(rèn)為”“對(duì)自己說”“心里說”“心里念叨”“對(duì)自己說”等詞語引出。經(jīng)典例文：我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量噍氜D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。（魯迅《故鄉(xiāng)》）心理描寫1如見其人——一個(gè)感慨萬分的知識(shí)分子。2如歷其事——離開故鄉(xiāng)時(shí)思緒萬千3如感其情——對(duì)社會(huì)與人生有了深刻的思考，也將對(duì)新生活的希望寄托在下一代身上。組織語言：心理描寫，寫“我”在離開故鄉(xiāng)時(shí)思緒萬千，對(duì)社會(huì)與人生有了深刻的思考，也將對(duì)新生活的希望寄托在下一代身上，表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子對(duì)于故鄉(xiāng)變化的感慨。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。《走一步再走一步》心理描寫1如見其人——一個(gè)心中充滿恐懼的孩子。2如歷其事——第一次爬上懸崖3如感其情——內(nèi)心的糾結(jié)與害怕，想要放棄組織語言：心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了我第一次爬上懸崖后想要立馬放棄卻放棄不了，表現(xiàn)了內(nèi)心的糾結(jié)與害怕。學(xué)以致用從外地回家，上午坐車，到家時(shí)是凌晨。1這條路已經(jīng)走了很多遍，但母親還是不放心，在里一遍又一遍地囑咐：“下車后坐在車站別走，我讓你爸去接你。半夜三更的，一個(gè)人走夜路多危險(xiǎn)啊?！保y度：2顆星）一聽這話，我連連叫苦，我又不是三歲小孩子，再說了，這條路早就走熟了。家離車站還有半個(gè)小時(shí)的車程呢，與其讓老爸半夜打車來來回回，不如我直接打車回家，我一個(gè)年輕人，應(yīng)該比一個(gè)老年人走夜路安全系數(shù)高吧。無論我怎么苦口婆心，母親都不松口。2最終，我一下車，就看到了夜色中的爸，他站在昏黃的路燈下，引頸張望，看見我從車上走下來，一個(gè)箭步?jīng)_過來，奪過我手里的行李，將我引進(jìn)了出租車?yán)铩?車子駛離車站時(shí)，看到很多乘客還在無頭蒼蠅一般到處找車，爸特得意地說：“你媽真英明！我要不來，你不一定能打到車。”4我無語，比家鄉(xiāng)更大的地方我去過不少，一次也不曾在站臺(tái)上過夜呀，我早就不是扯著父母衣角的年齡了。（難度：2顆星）《母親覺得你需要》分析畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法，有什么作用？1語言描寫，生動(dòng)形象寫出了母親對(duì)我的叮囑，表現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心和愛。2動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出父親接我時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出父親對(duì)我回家的盼望，等待時(shí)的張望，擔(dān)心不能及時(shí)找到我的焦急，接我時(shí)的細(xì)心。沖、奪、引等動(dòng)作展現(xiàn)了父親怕我勞累照顧我的過程，表現(xiàn)了父親對(duì)我的細(xì)致的付出和關(guān)愛。3神態(tài)描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出父親得意的神情，看到別人打不到車而女兒因自己而及時(shí)打到車的驕傲，以及對(duì)母親的做法的認(rèn)可和贊同。4心理描寫，寫出我內(nèi)心對(duì)于父母的安排覺得多此一舉，不理解父母的苦心。八月的車前草八月，這是最熱的時(shí)期，所以知了叫得特別響：“熱死啦！熱死啦！”那時(shí)候，我們新村里有好多樹的，知了就躲在樹上的繁枝密葉里，不知疲倦地歌唱，響徹天地。我們這些男孩被吸引住了，都想爬到樹上捉一只知了回家養(yǎng)著?？墒?，不是人人都有爬樹的本事的。1班里塊頭最大的大模子拍著胸脯說，你們看我的！說著，他往兩個(gè)手掌里各吐了一口唾沫，然后用手臂和腳掌緊貼樹干，試圖也做出青蛙蹬腿那樣輕巧而敏捷的動(dòng)作，可他試了幾回都沒成功。（難度：3顆星）這時(shí)，我們班最瘦弱的“老病鬼”站出來說，其實(shí)，捉知了用不著爬樹的。老病鬼有過敏性哮喘，這病一年四季說發(fā)就發(fā)，根本不知道究竟哪個(gè)是過敏原，吃了魚會(huì)發(fā)，聞到油漆味會(huì)發(fā)，摸摸鵝卵石也會(huì)發(fā)。哮喘發(fā)作起來時(shí)，他的喉嚨里就像拉風(fēng)箱一樣，嘶啦嘶啦地響。因?yàn)樯?，他來上課的時(shí)間不多，所以大家不大想得起他來。雖然他不大來上學(xué)，可他很想讓我們告訴他班里發(fā)生了些什么事情，語文數(shù)學(xué)都教到哪里了，但我們對(duì)他卻心不在焉，不太搭理。有件事我不太明白，老病鬼看見我吃冰棒的時(shí)候，兩只眼睛會(huì)盯著我，我問他你想吃嗎，他搖搖頭說，他不能吃冰棒，一吃就要發(fā)哮喘的，但他卻央求我，不要把冰棒棍扔掉，讓我吃完后送給他。我們將信將疑地跟著老病鬼一起走了。他走進(jìn)自己的家里，而我們則蹲在他家的窗臺(tái)下面。他家的窗子外面，長(zhǎng)著一叢車前草。這時(shí)的車前草還沒結(jié)子，正在開花。車前草的花不是那種大花朵，沒有一片片的花瓣，說是花，不如說是粗粗的草，看上去讓人想到女孩子的小辮子。車前草的花也沒有五顏六色的濃彩，就是淡淡的綠色，草色青青，草香淺淺。我們一邊撫弄著車前草，一邊豎起耳朵探聽窗子里面的聲音。一切順利。不多會(huì)兒，我們已經(jīng)每人拿著一根晾衣服的竹竿在新村里的樹上撲來撲去，竹竿頂頭都糊著小面團(tuán)，一看到樹上的知了，立刻粘上去。這個(gè)捕蟬神器真是非常管用，不消多時(shí)，我們個(gè)個(gè)都捉到了知了。我到家后才想起來，還沒有給知了準(zhǔn)備好“蟬窩”呢，于是，只好放進(jìn)了飯罩里。我一動(dòng)不動(dòng)地守著知了，期待它發(fā)出嘹亮的蟬鳴?？墒牵@只知了卻一聲不吭。傍晚的時(shí)候，大模子到我家來了，他手里提著一只小竹籠，里面放著他先前捉到的那只知了，知了正在鳴啼。大模子看了看我放知了的飯罩，不由得大笑，說我是用炮彈打蚊子。接著，他又將手伸進(jìn)飯罩，抓住知了看了看。這下，他笑得更響了，甚至還彎下了腰去?！肮阕搅艘恢徊粫?huì)叫的知了！”“你怎么知道它不會(huì)叫？”“哈哈哈哈，它是雌的，不是雄的！”我這是第一次知道，原來，會(huì)鳴叫的只是雄性的知了。大模子笑著而去，而我驀然間淚水上涌。2那天晚上，老病鬼來了，他佝僂著后背，臉色灰白，喉嚨里拉著風(fēng)箱。（難度：3顆星）他告訴我說，他又發(fā)哮喘了，他奶奶說一定是知了過敏，隨手就把他的知了連籠子扔出了窗外，他不顧奶奶阻攔，跑出去撿了回來。他還說，他一直希望我能多跟他說說話，在他聽到大模子說了我的事后，他想把自己的知了送給我。他說，他一直在等候，希望這是一次機(jī)會(huì)。他將一只精致的四四方方的籠子放在我的面前?；\子里的知了在大聲歌唱。忽然，3我瞪大了眼睛——那只籠子竟是由三四十根冰棒棍疊架起來，然后用橡皮筋綁緊的，上面還沾有車前草的葉子。（難度：3顆星）許多年過后，我才知道，車前草原是有“花語”的。車前草的花語是“留下足跡”：它太不起眼了，所以期望人們能夠注意到它的存在，并在它身邊留下足跡。我想，其實(shí)，車前草自己也留下了足跡的，它的足跡便是耐心的等候，只是我們不知道這份等候有時(shí)太過艱難和漫長(zhǎng)。1.動(dòng)作描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出大模子對(duì)捉知了爬樹自信滿滿，動(dòng)作笨拙，沒能成功。反襯老病鬼雖身弱但是捉知了有方法。2.外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出“老病鬼”因哮喘發(fā)作時(shí)的嚴(yán)重和虛弱。3.神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出我對(duì)老病鬼用冰棍兒做出的知了籠的震驚，同時(shí)對(duì)老病鬼要冰棒棍兒原因的恍然大悟。描寫有方法——環(huán)境描寫在文學(xué)的世界中，人與自然社會(huì)密不可分，單純的寫景可做對(duì)景的賞析，在后續(xù)的賞析模塊會(huì)重點(diǎn)分析。王國(guó)維在《人間詞話》談到“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！币簿褪钦f，有我之境，是用自己的眼光來看事物，所以物我都帶有我自己的主觀色彩。所以說，基本上沒有單純的景物描寫，“一切景語皆情語”，以景物表情達(dá)意，將人物內(nèi)心世界揭示出來，是環(huán)境描寫非常重要的作用。在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，提到了暮春時(shí)節(jié)的柳絮，“楊花落盡子規(guī)啼”對(duì)于李白寄托愁緒起到了絕佳的作用。在《羚羊木雕》中，“我”把羚羊還給萬方之后，有一段精彩的描寫：“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有?！弊髡咄ㄟ^對(duì)“月亮”和“路上的安靜”的描寫，很好地表現(xiàn)了“我”被迫失信于萬方之后內(nèi)心的難過。在《孤獨(dú)之旅》中，“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”把蘆葦比作綠色的浪潮和萬重大山，可以看出蘆葦?shù)暮坪剖幨帲瑹o邊無際。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。從無邊無際的蘆葦描寫中可以看出杜小康初到蘆葦蕩時(shí)的恐懼、害怕和迷惘。而在魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中，作者把少年閏土置于神異的圖畫中：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。作者用自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢，天人合一，使少年閏土這個(gè)形象在這個(gè)廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn)。我們?nèi)绾伟褜?duì)環(huán)境描寫的理解轉(zhuǎn)化成分析式的語言呢？環(huán)境描寫方法——自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。描寫有方法方法如是觀1如觀其景——交代環(huán)境特征（季節(jié)時(shí)間、天氣狀況、景物組合等）2如臨其境——渲染當(dāng)時(shí)氣氛（氣氛是特定環(huán)境帶給人的強(qiáng)烈感覺）3如感其心——烘托人物心情（心情受當(dāng)時(shí)所處事件影響、可反襯）4如行其事——明確事件關(guān)聯(lián)（明確自然環(huán)境與事件發(fā)生的關(guān)聯(lián)性）5如襯其人——襯托人物形象（景物與人如有象征關(guān)聯(lián)可襯托形象）6如表其題——表現(xiàn)文章主題（景物意蘊(yùn)深刻時(shí)往往可表文章中心）其中14點(diǎn)出現(xiàn)概率較大，5和6有必要時(shí)加入分析陣營(yíng)。經(jīng)典例文：故鄉(xiāng)我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。劃線句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？自然環(huán)境描寫1如觀其景——交代環(huán)境特征——交代了深冬時(shí)節(jié)故鄉(xiāng)的蕭瑟與荒涼2如臨其境——渲染當(dāng)時(shí)氣氛——渲染了一種悲涼的氣氛3如感其心——烘托人物心情——烘托了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望之情4如行其事——明確事件關(guān)聯(lián)——暫無5如襯其人——襯托人物形象6如表其題——表現(xiàn)文章主題散步我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。1這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕：髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：2那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。題型：劃線句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？第一處：自然環(huán)境描寫1如觀其景——交代環(huán)境特征——寫出了南方早春萬物復(fù)蘇,生機(jī)盎然的景象2如臨其境——渲染當(dāng)時(shí)氣氛——渲染了充滿活力的氣氛3如感其心——烘托人物心情——烘托了一家人在春意盎然中愜意的心情4如行其事——明確事件關(guān)聯(lián)——這也正是一家人出來散步的目的.第二處：自然環(huán)境描寫1如觀其景——交代環(huán)境特征——寫出了南方早春萬物復(fù)蘇,生機(jī)盎然的美麗景象2如臨其境——渲染當(dāng)時(shí)氣氛——渲染了美好的氣氛3如感其心——烘托人物心情——烘托了一家人在美麗春景中愜意的心情4如行其事——明確事件關(guān)聯(lián)——也說明了母親改變主意的部分原因,是因?yàn)樾÷酚小耙馑肌?也點(diǎn)明了母親先前擔(dān)心走不過去的原因.小練習(xí)（難度：4顆星）直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。1深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。2得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套象樣點(diǎn)兒的西裝呢!望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。《母愛像棉花盛開》明確：第一處自然環(huán)境描寫1如觀其景——交代環(huán)境特征——交代了深秋時(shí)節(jié)大地枯黃，棉絮飄飛的場(chǎng)景2如臨其境——渲染當(dāng)時(shí)氣氛——渲染了蕭瑟的氣氛3如感其心——烘托人物心情4如行其事——明確事件關(guān)聯(lián)5如襯其人——襯托人物形象——襯托了母親勤勞蒼老的形象。6如表其題——表現(xiàn)文章主題第二處神態(tài)描寫語言描寫1如見其人——母親內(nèi)心的欣慰和高興2如歷其事——聽聞我即將參加工作3如感其情——母親對(duì)我全力付出，無私關(guān)愛學(xué)以致用①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場(chǎng)雪下大，如果這是一場(chǎng)大雪，許多的地方又會(huì)不通車。②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭。③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。④喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐惆职謰寢尰貋砹?，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇簟Ｏ餐櫜簧蟻G下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了，大到他們都認(rèn)不出了。爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢！遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了……”文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫，有什么作用？第①段描寫雪越下越大，渲染了緊張氣氛，烘托了喜旺沮喪害怕的心情；第③段反襯了喜旺心情的高興，暗示了喜旺心情可能發(fā)生的變化；第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。環(huán)境描寫方法——社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫一般具有鮮明的時(shí)代色彩。描寫有方法方法如是觀思考：社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境相比，作用應(yīng)該有何相同和不同？思路自然環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫小結(jié)如觀其景/境交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、人物活動(dòng)的環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)代歷史背景概括內(nèi)容如臨其境渲染氣氛渲染氣氛渲染氣氛如感其心烘托人物心情烘托人物心情烘托心情如行其事推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為某個(gè)情節(jié)做鋪墊推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為某個(gè)情節(jié)做鋪墊與事相關(guān)如襯其人襯托人物形象交代人物身份，側(cè)面表現(xiàn)人物形象與人相關(guān)如表其題暗示人物命運(yùn)揭示文章主題揭示社會(huì)本質(zhì)點(diǎn)明文章主題與中心相關(guān)經(jīng)典例文：魯迅的《孔乙己》開頭對(duì)咸亨酒店的介紹：魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每花兩文銅錢，買一碗酒——這是二十年前的事，每碗要漲到十文，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。對(duì)咸亨酒店的介紹交代社會(huì)背景是為了交代孔乙己生活的那個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽社會(huì)環(huán)境，可以說是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。渲染“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩個(gè)涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立，人與人之間冷酷的關(guān)系。為下文孔乙己悲劇情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，暗示著人物悲劇的必然性。十九世紀(jì)俄國(guó)著名作家契訶夫的《變色龍》中，開頭是警官奧楚蔑洛夫走過的市場(chǎng)：四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒有。只用寥寥數(shù)筆就真實(shí)地再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會(huì)的一片蕭條敗落的景象，反映出十九世紀(jì)八十年代俄國(guó)社會(huì)的陰森可怖的黑暗面貌。這種社會(huì)環(huán)境正是產(chǎn)生迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛逢迎的奧楚蔑洛夫性格的土壤，而奧楚蔑洛夫的精神又維護(hù)了腐敗黑暗的社會(huì)制度。因此，鞭撻奧楚蔑洛夫性格，具有更重要的社會(huì)意義。學(xué)以致用請(qǐng)你畫出本文出現(xiàn)環(huán)境描寫的地方，感受其妙處。東藏記（節(jié)選）請(qǐng)你畫出本文出現(xiàn)環(huán)境描寫的地方，感受其妙處。宗璞①戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)的大地上呼嘯。社會(huì)環(huán)境描寫，交代當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)使得百姓流離失所，爭(zhēng)相逃難，社會(huì)環(huán)境描寫，交代當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)使得百姓流離失所，爭(zhēng)相逃難，渲染殘酷緊張氣氛，為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。③昆明的課堂從來沒有平靜過，明侖大學(xué)學(xué)生社團(tuán)的抗日救亡活動(dòng)此時(shí)更加頻繁。嵋和瑋正在討論緊張的時(shí)局?，|道:“聽說學(xué)校又要搬家？”嵋說:“昨天聽?zhēng)孜幌壬f，教育部建議遷校到西康?！爆|說:“同學(xué)們都不愿意再搬！三八年遷到昆明，后來又疏散到鄉(xiāng)間，總是藏，總是躲！”瑋有些激動(dòng)，過了一會(huì)兒，又說:“工學(xué)院有兩個(gè)同學(xué)參加遠(yuǎn)征軍，聽說最近犧牲了。一個(gè)患瘧疾，沒有金雞納霜，那一帶所謂瘴氣就是瘧疾，非戰(zhàn)斗減員很多，另一個(gè)中彈后掉在怒江里，說是手里還拿著槍?！彼难劬σ涣粒曇粲行╊澏?，“真是壯烈。這才是男兒死所！”嵋抬頭，望著他，覺得瑋身上有一種熱情，和她是血脈相通的。④“聽”，瑋說，遠(yuǎn)處傳來一種沉重的聲音，是腳步聲，接著響起了歌聲，“大刀向鬼子們的頭上砍去——”腳步聲和歌聲越來越近。他倆肅然聽著，腳步聲，隆隆的軍車聲，加上粗啞的、參差不齊的歌聲，顯得很悲涼。思考這段描寫的深意⑤這天夜里又是沉重的腳步聲，把許多人從夢(mèng)中驚醒。孟弗之披衣坐起，傾聽著腳步聲自遠(yuǎn)而近，又自近而遠(yuǎn)。十輪大卡車載著輜重，壓得清石板路面在喘息。他想起北京淪陷時(shí)撤軍的腳步聲。這是不同的腳步聲，這是開赴前線。思考這段描寫的深意⑥“一、二、三——四！”聲音不整齊，而且嘶啞，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是開赴前線的腳步不能停。⑦第二天上午，孟弗之和秦巽衡去學(xué)校開教務(wù)會(huì)，討論遷校計(jì)劃。正走在街上，忽然下起雨來，就在路邊房檐下站了片刻。雨勢(shì)愈猛。一時(shí)雨畢；二人走出，迎面只覺寒風(fēng)撲面，是秋已深。一路見一群群人面目黑瘦，拖兒帶女，背著大包小包，正是新到的難民。翠湖旁，橋邊柳下也有難民或坐或臥。兩個(gè)小兒大概有病，不停地啼哭。一個(gè)母親低聲撫慰，一個(gè)母親照屁股給了幾下。被打的小兒大哭，又有別的小兒跟上。幾只鳥兒撲喇喇驚飛了。⑧雨又下了，二人默然走著，及至學(xué)校，長(zhǎng)衫已濕了大半。⑨會(huì)上討論了兩件大事。秦巽衡介紹了當(dāng)前的形勢(shì)，說教育部已經(jīng)派人去西康勘察，那里交通十分不便，諒敵人是打不到的；另因軍情緊張，滇西、滇南的戰(zhàn)場(chǎng)都需要翻譯，教育部決定征調(diào)四年級(jí)學(xué)生到軍隊(duì)服役。對(duì)后一個(gè)問題大家意見一致，國(guó)難當(dāng)頭人人有責(zé)。但大家心頭卻很沉重，戰(zhàn)爭(zhēng)一天天逼近，他們要送自己的學(xué)生奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，沒有退路。⑩在搬遷的問題上意見不統(tǒng)一。有人說，學(xué)生從軍是把精華投進(jìn)去了，還藏什么。孟弗之說:“我們現(xiàn)在是用兩個(gè)拳頭的對(duì)策。一個(gè)舉頭伸出去，那就是我們的青年人要直接參加戰(zhàn)爭(zhēng)；一個(gè)拳頭縮回來，就是搬遷躲藏，目的當(dāng)然是為了培養(yǎng)繼續(xù)打出去的力量?！庇腥苏f，現(xiàn)在世界戰(zhàn)局已經(jīng)明朗，盟軍反攻加速，再堅(jiān)持一陣，也許能渡過危機(jī)。另一個(gè)謹(jǐn)慎地說，萬一有變就不好了，藏到平安的地方教學(xué)可以較為安心，也可以保存元?dú)?。也有幾位先生主張搬遷，只是擔(dān)心西康文化落后，不很合適。多處環(huán)境描寫，注意其推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。?冷風(fēng)夾著雨滴吹打著玻璃窗，眾人都覺一陣寒意。咣當(dāng)一聲，風(fēng)把門吹開了，把桌上的紙張吹得滿地。多處環(huán)境描寫，注意其推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。?梁明時(shí)忽然站起來，大聲說:“我們最好找一個(gè)地圖上都沒有的地方藏起來，讓敵人找不著?！彼咧蹨I。?這話又似實(shí)意，又似諷刺。像一柄劍刺在每個(gè)人身上。滿室無言，靜了好一陣，熱淚在人們眼中轉(zhuǎn)。江防站起來說:“我是不走的了，我與昆明共存亡！”?秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我們也許搬走，也許留下，也許會(huì)和敵人周旋。前途還不能確定，更加艱苦是必然的?？墒俏抑?，”他環(huán)視大家，聲音嗚咽，一字一字地說，“不論發(fā)生什么事，我們——決不投降！”?“我們決不投降！”剛勁的秋風(fēng)把這句話吹上樹梢，吹過屋頂，在天空中滾動(dòng)著，撞在每個(gè)人心上。請(qǐng)品讀第⑦自然段劃線句子，分析其中環(huán)境描寫的作用。正走在街上，忽然下起雨來，就在路邊房檐下站了片刻。雨勢(shì)愈猛。一時(shí)雨畢；二人走出，迎面只覺寒風(fēng)撲面，是秋已深。①寫出了深秋時(shí)節(jié)寒冷的季節(jié)特點(diǎn)，渲染了悲涼的氛圍；②與后文百姓在風(fēng)雨之中流離失所相呼應(yīng)，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的巨大災(zāi)難；③暗示時(shí)局緊張，國(guó)事飄搖。④也寫出了這群愛國(guó)知識(shí)分子心中的痛苦。解析：“下起雨來”“雨勢(shì)愈猛”等寒風(fēng)冷雨的描寫暗示了正處于艱難的歷史時(shí)期，渲染了凄涼肅殺的氣氛。結(jié)合“一路見一群群人面目黑瘦，拖兒帶女，背著大包小包，正是新到的難民”可知，環(huán)境描寫寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了災(zāi)難，襯托了孟弗之和秦異衡看到戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的巨大災(zāi)難時(shí)沉重的心情。“寒風(fēng)”暗示了時(shí)局的飄搖，“是秋已深”也暗示對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的抵抗進(jìn)入了更加艱難困苦的時(shí)期。家徽1結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段1結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段劃線句的作用。社會(huì)環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂，勉強(qiáng)吃飽的現(xiàn)狀，為下文出現(xiàn)賊來偷米做鋪墊。②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。2下列句子運(yùn)用了什么人物描寫方法，有什么作用？①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出這人的害怕和緊張，攥著米寫出他對(duì)糧食的渴望，迫于生存不愿放棄。2下列句子運(yùn)用了什么人物描寫方法，有什么作用？①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出這人的害怕和緊張，攥著米寫出他對(duì)糧食的渴望，迫于生存不愿放棄。②賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出賊的感動(dòng)和內(nèi)心的愧疚。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。【全能型例文引路】文中藍(lán)色字體的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？環(huán)境描寫，交代了傍晚寒冷蒼茫，渲染了蕭瑟的氣氛，烘托出人物焦急等待的心情。襯托對(duì)父親帶魚回來的急切盼望。文中藍(lán)色字體的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？環(huán)境描寫，交代了傍晚寒冷蒼茫，渲染了蕭瑟的氣氛，烘托出人物焦急等待的心情。襯托對(duì)父親帶魚回來的急切盼望。神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出父親遞給我們魚時(shí)內(nèi)心的滿足，表現(xiàn)出父親的沉默內(nèi)斂。環(huán)境描寫，寫出了晚風(fēng)之猛烈，呼嘯不止，渲染冬日夜晚凄冷的氣氛，烘托一家人快樂的心情，反襯出而屋子里充盈著熱氣抵御嚴(yán)寒之溫暖。①1天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿叀Ｉ綅徤?，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。2父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。3罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時(shí)間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！”⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。界碑這座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面對(duì)著邊界。文中藍(lán)色字體的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？1神態(tài)描寫、語言描寫。生動(dòng)形象地寫出小戰(zhàn)士怕我擔(dān)心，表現(xiàn)了他的善解人意，體貼細(xì)心。2.環(huán)境描寫，寫出高原天氣的危險(xiǎn)多變，寒風(fēng)大雪已至，渲染了緊張氣氛，烘托人物焦急心情，為下文發(fā)現(xiàn)小戰(zhàn)士?jī)鼋┳鲣亯|。文中藍(lán)色字體的句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？1神態(tài)描寫、語言描寫。生動(dòng)形象地寫出小戰(zhàn)士怕我擔(dān)心，表現(xiàn)了他的善解人意，體貼細(xì)心。2.環(huán)境描寫，寫出高原天氣的危險(xiǎn)多變，寒風(fēng)大雪已至，渲染了緊張氣氛，烘托人物焦急心情，為下文發(fā)現(xiàn)小戰(zhàn)士?jī)鼋┳鲣亯|。可是，我又有點(diǎn)不放心他，他畢竟是一個(gè)才入伍不久的新戰(zhàn)