1《消息二則》 公開課一等獎創(chuàng)新教案-部編版八年級語文上冊

1《消息二則》公開課一等獎創(chuàng)新教案-部編版八年級語文上冊《消息二則》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解消息的基本知識。

2．了解消息的特點(diǎn)，體會準(zhǔn)確的語言。

3．認(rèn)識渡江戰(zhàn)役的意義，學(xué)寫消息。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解消息的特點(diǎn)，體會準(zhǔn)確的語言。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)消息的寫法。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：俗話說，秀才不出門，便知天下事?，F(xiàn)代社會中我們主要依靠什么知曉天下事呢？

生：（自由發(fā)言）

師：隨著科技的發(fā)展，人們的視野越來越開闊，報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等構(gòu)成了一個龐大的視聽世界。翻開手機(jī)，打開電視，撲面而來的就是國內(nèi)外各種新聞的報道。新聞便成了我們了解世界，日常接觸最多的文體之一，它使我們足不出戶，知天下事。那么，同學(xué)們對新聞又了解多少呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)二則消息。

二、整體感知

（一）了解文體。

1．什么是新聞？

新聞是通過報紙、電臺、廣播、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂，是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。

新聞有廣義與狹義之分。廣義上：包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等；狹義上：新聞即消息，是用概括的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時地報道新近發(fā)生的、有價值的事實(shí)。

新聞?wù)Z言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明，易懂。

2．什么是消息？

消息即狹義的新聞。它是報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁。

（1）消息的要素（4要素或6要素），即時間、地點(diǎn)、人物、事件（事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

（2）消息結(jié)構(gòu)的5部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

標(biāo)題：準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。

導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。以極其簡潔的文字，寫出消息中最重要、最精彩的事實(shí)，提綱挈領(lǐng)，牽引全文，吸引讀者。

主體：是新聞的軀干。承接導(dǎo)語，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

結(jié)語：是消息的最后一段落或最后一句話。

背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的順序安排的，即所謂的“倒金字塔結(jié)構(gòu)"。

（3）消息的特點(diǎn)：時效性和真實(shí)性。前者要求是新近發(fā)生的事件；后者要求用事實(shí)說話，真實(shí)是消息寫作的生命。

（二）寫作背景。

1947年7月到9月，我中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。第二年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會，1949年蔣介石大搞和平談判的陰謀。1949年4月15日，國共雙方談判時，南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判徹底破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整"。當(dāng)日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚中國人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)覆滅。

（三）感知內(nèi)容。

1．給加點(diǎn)字注音。

蕪湖（wú）摧枯拉朽（kū）荻港（dí）

2．解釋下列詞語。

經(jīng)營：籌劃、組織、管理。

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

潰退：潰敗后退。

3．自讀自學(xué)，初步感知。

播放《我三十萬大軍勝利南渡長江》課文朗讀，邊聽讀邊圈點(diǎn)，思考回答下面問題。

（1）這則消息的要素各是什么？消息敘寫的重點(diǎn)是什么？

明確：時間是一九四九年四月二十日午夜開始的不到二十四小時之內(nèi)，地點(diǎn)是在蕪湖和安慶之間的長江水面上，人物是三十萬人民解放軍，事件是我三十萬大軍勝利南渡長江。

本文的重點(diǎn)在“勝利南渡長江”的結(jié)果上：（1）一方面是解放軍不到二十四小時，突破敵陣，摧枯拉朽，渡江后乘勝追擊；（2）另一方面是國民黨軍，經(jīng)營了三個半月的防線，軍無斗志，土崩瓦解。

2．這則消息的各個組成部分是什么？請找出來。

明確：標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長江。

導(dǎo)語：英勇的人民解放軍……渡過長江。

主體：渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中。

結(jié)語：人民解放軍……的命令。

3．“新華社長江前線二十二日二時電"這部分內(nèi)容叫什么？在新聞中起什么作用？

明確：叫新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時間。

電頭的作用：表明新聞稿的發(fā)出單位，顯示消息的“身份”；以此承擔(dān)發(fā)表新聞作品的責(zé)任，接受社會監(jiān)督；著有發(fā)稿時間地點(diǎn)，用來說明新聞的來源時效，借以傳達(dá)某種信息，表明材料真實(shí)，報道及時。

三、局部探究

再讀課文，研讀，小組合作，交流探究，質(zhì)疑。

1．這篇消息報道的是一場大戰(zhàn)，可字?jǐn)?shù)不足二百，你覺得效果如何？作者為什么不詳細(xì)寫渡江和戰(zhàn)斗的情景？

參考：本文不足二百字，卻簡而不陋，是大手筆，堪稱經(jīng)典。對于渡江和戰(zhàn)斗的情景，作者沒有詳細(xì)描寫，只是幾筆勾勒，粗線條地介紹了渡江的時間、地點(diǎn)及事件的結(jié)局。因?yàn)閿橙恕按菘堇啵姛o斗志，紛紛潰退”，在三十萬大軍面前簡直不堪一擊，所以也不值得去詳細(xì)介紹。

2．討論：有人認(rèn)為，消息是客觀公正的報道新近發(fā)生的事情。既然是客觀報道，就不應(yīng)在字里行間帶有感彩。找一找本文中的帶有感彩的詞語，品味一下，說說這樣使用的理由是什么。

參考：①這是對新聞的片面理解。作者在寫作新聞時，總是在文章中流露出自己的感情的。②文中的一些語句包含了作者對解放軍的高度贊揚(yáng)，也充滿了對敵人的嘲笑和諷刺。作者愛憎分明的感情，也起到了很好的宣傳效果。

3．細(xì)讀課文，圈點(diǎn)文中表達(dá)或準(zhǔn)確，或簡明的語句，品析其效果，說說其好處。

小組合作，交流探究。

預(yù)設(shè)：（1）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！薄耙?和“大約”能否去掉？

參考：不能去掉，“已"是“已經(jīng)”，表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約"表明有三十萬人是一個概數(shù)，不是確數(shù)。體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、簡明。

（2）“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！薄敖?jīng)營"能否換成“構(gòu)筑”，“潰退"能否換成“敗退”，為什么？

參考：不能，因?yàn)椤敖?jīng)營"有精心籌劃和準(zhǔn)備之意，更能夠說明解放軍的英勇?！皾⑼恕备苷f明國民黨軍隊(duì)敗退的程度。這句話表達(dá)了對人民解放軍贊美的情感，字里行間透出了豪邁的情懷。用詞準(zhǔn)確。

（3）“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸。"風(fēng)平浪靜”如何理解？

參考：這里的“風(fēng)平浪靜”，明顯不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現(xiàn)了勝利者穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是在新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情?！帮L(fēng)平浪靜"萬船齊發(fā)”“直取對岸"體現(xiàn)了這則新聞?wù)Z言的簡明精練又生動形象。

4．質(zhì)疑問難。

學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

四、總結(jié)拓展

本文短小精粹、一氣呵成。這則消息所反映的是一個重大的歷史事件，我軍南渡長江，揭開了解放全中國的序幕。這一戰(zhàn)役聲勢浩大，人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江?？梢韵胍姡@場戰(zhàn)役歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗無數(shù)，值得報道的動人事跡無數(shù)，但是，作者正文只用了區(qū)區(qū)199字（含標(biāo)點(diǎn)），便做了簡潔而不失完整的報道。全文氣韻生動，令人嘆為觀止。

學(xué)以致用：用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個字）

目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話"。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。

參考答案：全球掀起漢語學(xué)習(xí)熱。

五、作業(yè)設(shè)計

1．完成【試題中心】“基礎(chǔ)訓(xùn)練2”的試題。

2．預(yù)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

六、板書設(shè)計

消息二則

我三十萬大軍勝利南渡長江

毛澤東

導(dǎo)語：英勇的人民解放軍……渡過長江

主體：渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中

結(jié)語：人民解放軍……的命令

第二課時

一、新課導(dǎo)入

展示詩歌，導(dǎo)入新課。

七律·人民解放軍占領(lǐng)南京

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

這首詩歌是毛澤東同志在新中國成立前夕，聽到中國共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的人民解放軍勝利占領(lǐng)國民黨政府的老巢南京時，揮毫寫下的一首七律。詩歌用充滿激情的語言，為我們描繪了中國人民解放軍占領(lǐng)南京，推翻了國民黨反動統(tǒng)治的輝煌畫面。

其中“百萬雄師過大江"這一句傳遞出了當(dāng)年一個激動人心的消息，那就是，1949年4月20日～23日，人民解放軍百萬大軍，冒著敵人的炮火，橫渡長江，徹底地?fù)魸⒘藬耻姟?/p>

我們再來學(xué)習(xí)毛澤東的另一篇經(jīng)典消息《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，感受一下在這場渡江戰(zhàn)役中中國人民解放軍的英勇氣概。

二、整體感知

播放課文朗讀，聽準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)新聞朗讀，概括消息主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次。

明確

1．銳不可當(dāng)（dāng）潰退（kuì）殲滅（jiān）要塞（sài）

2．文章分為兩個部分。

第一部分（第1、2句），簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。這一部分是導(dǎo)語。

第二部分（從“二十日夜起”到文末），詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍渡江勝利的重大意義。這一部分是主體。

第一層（從“二十日夜起"到“二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人”），寫中路軍渡江的時間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)。

第二層（從“二十一日下午五時起"到“不起絲毫作用”），寫西路軍坡江情況并加以評論。

第三層（從“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的"到文末），寫東路軍渡江情況。

三、局部探究

用自己喜歡的方式閱讀課文，自主思考，小組合作完成探究。

1．文章是抓住“橫渡長江”來寫的，與“橫渡"的“渡”有關(guān)的詞語有哪些？與敵我雙方交戰(zhàn)情況有關(guān)的詞語有哪些？

明確：與“渡"有關(guān)的詞語：“沖破”“渡至"渡過”“渡完"等。

與“敵我雙方交戰(zhàn)情況”有關(guān)的詞語：寫我方的有“殲滅"擊潰”“控制"封鎖”“切斷"等；寫敵方的有“紛紛潰退”“毫無斗志"抵抗”“微"泄氣”“毫無作用"等。

2．本文導(dǎo)語部分，語言簡明扼要，概括性強(qiáng)，只用了兩句話就及時、準(zhǔn)確地對事情進(jìn)行了報道，給讀者以完整、鮮明的印象，可就關(guān)鍵詞語作一下分析。

參考：第一句話，既報道了我軍之強(qiáng)大（“百萬大軍”），又點(diǎn)出了戰(zhàn)線之長（“一千余華里"），“沖破敵陣，橫渡長江”八個字寫中國人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。第二句話中的“均是"兩個字概括了戰(zhàn)線之廣大，又洋溢著勝利的豪情，同時又是對“一千余華里”戰(zhàn)線的具體說明。

3．導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？

明確：電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間、地點(diǎn)，說明材料真實(shí)可信，消息及時。

4．小組合作：本文的主體部分，著重報道中國人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來安排材料的？為什么中路軍和西路軍放在一起寫？為什么最后才寫東路軍？

交流明確：從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。而中路軍渡長江行動在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。

5．中路、西路大軍的渡江情況，哪是詳寫？哪是略寫？為什么要這樣安排？

明確：中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道（《我三十萬大軍勝利渡過長江》），此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。

西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交代?！爸涟l(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。"已渡過的”“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

6．小組合作探究：本文對西路軍渡江情況進(jìn)行了評論，評論可分為兩方面，這兩方面的議論為何一略一詳？

參考：評論中對敵人毫無斗志的原因進(jìn)行了分析，指出一方面由于中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是因?yàn)檫@個問題不言而喻；后者詳評，是為把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評論敵軍，是為了引出下面對東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

7．揣摩消息的語言。在文中找出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，并說明你選擇的理由。

答案預(yù)設(shè)

（1）“東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！薄熬?兩個字概括了戰(zhàn)線之長，勝利之大，洋溢著勝利的豪情。

（2）“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人?！薄凹匆选?，意思是“就已經(jīng)”，說明行動迅速，戰(zhàn)果輝煌。

點(diǎn)撥：文章對整個事件的