快樂讀書吧：在那奇妙的王國里 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

快樂讀書吧：在那奇妙的王國里教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂讀書吧：在那奇妙的王國里教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材“快樂讀書吧：在那奇妙的王國里”，主要內容包括《安徒生童話》和《格林童話》中的經典故事。本節(jié)課將重點學習《丑小鴨》、《灰姑娘》、《小紅帽》等故事，通過閱讀這些童話，引導學生感受奇妙王國的魅力，培養(yǎng)想象力和審美情感，同時學會關愛他人、勇敢面對困難等美德。教學內容涉及以下方面：

1.故事梗概及人物形象介紹。

2.故事情節(jié)的起承轉合分析。

3.童話中的寓意和道德教育。

4.朗讀技巧與情感表達。

5.課堂互動與討論。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過閱讀童話故事，提高學生的朗讀能力和文本理解力，培養(yǎng)運用語言進行想象和創(chuàng)造性表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事情節(jié)，理解人物性格，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：感受童話故事中的傳統(tǒng)文化元素，理解故事背后的道德觀念和社會價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)對文學作品的興趣，提高文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經具備了一定的漢字識讀能力，能夠閱讀簡單的兒童文學作品。

-學生在一年級和二年級的語文學習中，已經接觸過一些童話故事，對童話的基本特點有了初步了解。

-學生在語言表達、情感體驗等方面有了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對童話故事充滿興趣，喜歡聽故事和閱讀故事書。

-學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠跟隨故事情節(jié)展開想象。

-學生在小組合作和討論中表現(xiàn)出較好的溝通能力和合作精神。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對童話中的生僻字詞理解困難，影響閱讀體驗。

-學生在分析故事情節(jié)和人物性格時，可能難以準確把握要點。

-學生在表達自己的理解和感受時，可能存在語言組織困難。

-部分學生在課堂互動中可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與童話故事相關的圖片、音頻資料，以及故事情節(jié)的動態(tài)圖表，以增強學生對故事內容的理解和興趣。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作和分享討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對童話故事《丑小鴨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過丑小鴨的故事嗎？它為什么會感到孤獨？”

-展示《丑小鴨》故事的圖片，讓學生初步感受故事中的角色和情感變化。

-簡短介紹《丑小鴨》的故事背景和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.童話故事講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《丑小鴨》的故事情節(jié)、人物形象和主題。

過程：

-講解《丑小鴨》的故事梗概，包括主要角色和故事發(fā)展。

-介紹丑小鴨的形象特點和它所經歷的挑戰(zhàn)與轉變。

-通過板書或PPT展示故事中的關鍵詞和句子，幫助學生理解和記憶。

3.童話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解童話的內涵和教育的意義。

過程：

-選擇《丑小鴨》中的關鍵情節(jié)進行分析，如丑小鴨的孤獨、它的轉變等。

-詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解童話的深層含義。

-引導學生思考這些情節(jié)對個人成長的影響，以及如何從故事中獲得啟發(fā)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和深入分析問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《丑小鴨》中的一個主題進行深入討論，如“自我認同”、“勇敢面對困難”等。

-小組內討論該主題在故事中的體現(xiàn)，以及它對現(xiàn)實生活的啟示。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話故事的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結論。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調童話故事的教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《丑小鴨》的故事情節(jié)、人物形象和主題。

-強調童話故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個童話故事，分析其主題和人物形象，并寫一篇短文分享自己的理解。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：通過實踐活動，鞏固學生對童話故事的理解和興趣。

過程：

-組織學生進行角色扮演，模擬《丑小鴨》中的場景和對話。

-鼓勵學生在扮演中表達情感，體驗故事中的角色。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予即時的反饋和指導。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：讓學生總結本節(jié)課的學習成果，并進行自我反思。

過程：

-讓學生分享本節(jié)課的學習體會和收獲。

-引導學生思考如何將所學應用到日常生活中。

-教師對學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)給予肯定，并提出改進的建議。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生在朗讀《丑小鴨》等童話故事時，語音、語調更加準確，能夠流利地朗讀文本，對生僻字詞有了更深刻的理解。同時，學生的語言表達能力得到增強，能夠用完整的句子描述故事情節(jié)和人物形象。

2.理解與感知能力增強：學生對《丑小鴨》中的角色和情節(jié)有了深入的理解，能夠把握故事的主線和主題。通過對故事的分析，學生學會了如何從細節(jié)中捕捉人物性格，理解故事背后的深層含義。

3.思維發(fā)展：學生在分析故事情節(jié)和人物性格時，邏輯思維能力得到鍛煉。通過小組討論，學生學會了如何從不同角度思考問題，批判性思維和創(chuàng)新能力得到提升。

4.情感體驗與價值觀塑造：學生在學習童話故事中，體驗了丑小鴨從孤獨到自信的過程，學會了面對困難和挫折時要勇敢、堅持。故事中的正義、友善等價值觀在學生心中留下了深刻印象。

5.文化理解與傳承：學生對童話故事中的傳統(tǒng)文化元素有了更深的認識，理解了童話故事作為一種文化傳承方式，在傳遞道德觀念和社會價值方面的作用。

6.審美鑒賞能力提高：學生對童話故事的審美鑒賞能力得到提升，能夠從故事情節(jié)、人物形象、語言風格等方面進行欣賞和評價。

7.合作與交流能力增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的合作能力和交流能力得到鍛煉。他們學會了如何與他人有效溝通，分享自己的想法和觀點。

8.自我反思與成長：通過課后作業(yè)和課堂延伸活動，學生學會了自我反思，能夠從故事中汲取成長的力量，將所學應用到自己的生活中。板書設計①故事情節(jié)概括：

-《丑小鴨》故事起承轉合的四個階段：丑小鴨的出生與孤獨、遭遇嘲笑與排斥、離開家園尋找自我、最終變成白天鵝的喜悅。

-關鍵詞：出生、孤獨、嘲笑、排斥、尋找、自我、白天鵝。

②人物形象分析：

-丑小鴨的形象特點：外表與眾不同、內心敏感善良。

-關鍵詞：外表、內心、敏感、善良。

-其他角色：兄弟姐妹、鴨群、獵人、白天鵝。

③主題思想提煉：

-故事主題：自我認同、勇敢面對困難、堅持與成長。

-關鍵句：即使身處困境，也要保持善良的本性，堅持自我，終將迎來美好的未來。

-相關詞匯：自我認同、勇敢、困難、堅持、成長。課后作業(yè)1.故事復述作業(yè)

請學生用自己的語言復述《丑小鴨》的故事情節(jié)，要求能夠準確表達故事的起承轉合，以及丑小鴨的心路歷程。

2.人物分析作業(yè)

請學生選擇《丑小鴨》中的一個角色，分析其性格特點和在故事中的作用。例如：

-角色選擇：丑小鴨

-分析內容：丑小鴨在故事中的性格特點有哪些？它是如何影響故事發(fā)展的？

3.主題探究作業(yè)

請學生結合《丑小鴨》的故事，探究以下主題，并寫下自己的感悟：

-主題：勇敢面對困難

-探究內容：丑小鴨在面對嘲笑和排斥時是如何勇敢面對的？這對我們有什么啟示？

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)

請學生以《丑小鴨》的故事為啟發(fā)，編寫一個關于自我發(fā)現(xiàn)和成長的小故事。

題型一：故事情節(jié)分析

題目：請分析《丑小鴨》中丑小鴨第一次離開家后的經歷，以及這些經歷對它的影響。

答案：丑小鴨第一次離開家后，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如被獵狗追趕、在寒冷的冬天找不到食物。這些經歷讓丑小鴨更加堅強，也讓它意識到自己的不同。

題型二：人物性格分析

題目：請描述丑小鴨的性格特點，并舉例說明這些特點在故事中的體現(xiàn)。

答案：丑小鴨性格敏感、善良，它不愿意傷害其他動物，即使在被嘲笑和排斥時也保持善良。例如，當丑小鴨被鴨群趕走時，它沒有報復，而是選擇了離開。

題型三：主題思想闡述

題目：請闡述《丑小鴨》中的主題思想，并說明為什么這個主題對讀者有啟示。

答案：《丑小鴨》的主題思想是勇敢面對困難和堅持自我。這個主題啟示讀者，無論遇到什么困難，都要保持自信，堅持自己的信念，最終能夠實現(xiàn)自我價值。

題型四：創(chuàng)意續(xù)寫

題目：請續(xù)寫《丑