10課外文言文（一）整體把握-2022-2023學(xué)年六年級語文（預(yù)初）下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項復(fù)習(xí)（部編五四制）

課外文言文閱讀（一）整體把握（一）課外文言文閱讀的方法1.快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。遇到個別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認真推敲，可用猜想的方法來解決。實在解決不了的，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊俣热?，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。閱讀時注意圈劃人物、主要情節(jié)、故事結(jié)局。

（二）答題技巧課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法。1.詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。有時也可以借助語法結(jié)構(gòu)，通過組詞來解釋詞義?；蛘咄ㄟ^字形推知字義。2.句子翻譯題。兩種題型出現(xiàn)：選擇題與直接翻譯選擇題相對簡單，可以把握住關(guān)鍵詞，用排除法來篩選出正確答案；直接翻譯題：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，尤其重視動詞。應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：（1）年號、人名、地名、官名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例：蜀中（地名）有杜處士（人名）。（2）句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例：此畫斗牛也！這個句子可譯為：這畫的是斗牛呀?！啊病北砼袛?，無義，應(yīng)刪去。（3）所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例：以為世無足復(fù)為鼓琴者。這個句子可以譯為：（伯牙）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。方法總結(jié)：第一步：通讀語句、整體理解；第二步：找得分點、發(fā)現(xiàn)“生詞”；第三步：理清句式、調(diào)整語序；第四步：草擬底稿、連詞成句；第五步：調(diào)整至答卷。3.內(nèi)容理解題。一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含義；有時作者在文章的結(jié)尾發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要加倍注意。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答（或翻譯原文）；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用了第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。（1）原因歸納題：內(nèi)因（主觀、主要、根本）+外因（直接、客觀）（2）情節(jié)梳理題：弄清事情的前后經(jīng)過，了解文章主要人物的各個故事情節(jié)。找出關(guān)鍵步驟，然后整合信息作答；做題時可根據(jù)已給出的N個情節(jié)空格，將其對應(yīng)到文章內(nèi)容中理清思路，然后概括對應(yīng)的內(nèi)容。（3）主旨理解（寫作意圖）類、道理啟示類：主要人物，情感傾向，積極方面，概括提煉。細致分辨各選項的差別，剔除明顯錯誤選項。從主要人物角度出發(fā)，把握作者情感傾向（一般是積極方面），有一定概括性。從中選擇最重要的或最有把握的。注意中心句、首括句、總結(jié)句、議論句、抒情句。道理或啟示必據(jù)原文，在領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，拔高概括；回顧文章，檢驗是否符合作品的內(nèi)容、作者的寫作意圖以及情感態(tài)度。（4）人物評價類：對作品的內(nèi)容傾向、作者的思想觀點、情感態(tài)度作出評價。要實事求是，不能無中生有，不能無限拔高或貶低；可對人物作評價。可從幾個人物的不同側(cè)面去發(fā)散分析。（題中是否給角度）例題解析板橋誦書■鄭燮①人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳②。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸③，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？字詞注釋①鄭燮(公元16931765年)，號板橋。清朝書畫家、文學(xué)家，“揚州八怪”之一。誦:記誦，指默記背誦。②耳:罷了。③匕箸(bǐzhù):匕，古人取食的器具，相當于現(xiàn)在的羹匙。箸，筷子。們都說他讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于朗誦罷了。他每讀一本書，一定要讀千百遍。有的時候在船上，馬上，被子里，有的時候在吃飯的時候忘記拿勺子筷子，有的時候?qū)χ腿藚s不聽他們的話，并且還忘記了他自己說的話，都在記憶書并且默默的背誦。書還有不被記住的地方嗎？要點導(dǎo)引短文選自《鄭板橋集·板橋自敘》，作者敘述了自己之所以學(xué)有所成自成一家，并非天賦異稟，而是因為自己的“善誦”。所謂“善誦”，就是善于利用各種時間，集中精力，專心致志地習(xí)。勤奮加專心，這是鄭板橋的讀書秘訣，也是他的成功“捷徑”。讀讀練練一、詞語解釋1.人咸謂板橋讀書善記咸2.或當食忘匕箸當3.或?qū)筒宦犉湔Z或4.并自忘其所語其二、句子翻譯1.不知非善記，乃善誦耳。2.書有弗記者乎？三、內(nèi)容理解1.當時的人都認為鄭板橋成功的原因是；而他自己則認為應(yīng)當歸功于自己的“”。一字之差說明了成功主要在于。2.板橋“善誦”的具體表現(xiàn)是(用自己的話回答）微型辭典[致]①本義為“給與”，如致詞、致謝、致意等。引申為導(dǎo)致，達到。《誡子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。②盡，極?！秾W(xué)弈》“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”。[俱]①一起，偕同。《學(xué)弈》“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。②皆，全，都?！熬恪迸c“具”用作副詞，在文言文中有時相通，不甚分別。現(xiàn)代漢語中已有區(qū)別，“具”不再表示“皆”義?！敬鸢浮恳弧?.都2.正當，正在3.有時候4.指代自己二、1.不知道我不是記性好，只是善于記誦罷了2.文章還會有什么記不住的嗎？三、1.善記善誦后天學(xué)習(xí)的勤奮和專心致志2.在船中、馬背上、床上都堅持讀書，有時吃飯忘記拿羹匙筷子，有時面對客人卻沒有聽見她在說什么，并且忘記了自己剛才說過的話。練習(xí)（一）閱讀下文，完成第1114題。（9分）馬價十倍有人賣駿馬者，比=1\*GB3①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還=2\*GB3②而視之，去而顧之，臣請獻一朝=3\*GB3③之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦=4\*GB3④而馬價十倍?！咀⑨尅?1\*GB3①比：副詞，接連地。=2\*GB3②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。=3\*GB3③朝：早晨。=4\*GB3④一旦：一天。有一個賣駿馬的人，在集市上站了三天三夜，也沒人知道這匹馬。賣馬的人見到伯樂，就對他說：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是在市上待了三天，都沒有人過來交談。希望您能繞著馬轉(zhuǎn)一圈，走時再回頭看看，我給您一天的費用作為報酬?！庇谑牵畼肪屠@著馬轉(zhuǎn)了一圈，離開時還不停地回頭看看，馬的價格一天翻了十多倍。11.解釋文中加點的詞。（2分）（1）人莫知之。（）（2）去而顧之（）12.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（3分）伯樂乃還而視之，去而顧之___________________________________________________________________________13.伯樂“還而視之，去而顧之”這一動作神態(tài)，有什么隱含義？（2分）___________________________________________________________________________14.這則故事指出了生活中的一種什么現(xiàn)象。（2分）_______________________________________________________________________________【答案】11.（1）它，指代“駿馬”（2）看，回頭看12.伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看它。13.伯樂看了又看，離開時還依依不舍，表示這是匹駿馬。14.本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。（二）（10分）楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果，果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄緟⒖甲g文】在梁國姓楊的人家家里有一個兒子今年九歲，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?.解釋加點詞（1）為設(shè)果：________（2）兒應(yīng)聲答曰：________9.翻譯句子孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。10.孔君平及楊氏之子的問答巧妙嗎？為什么？11.你認為楊氏之子有什么特點？【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署20202021學(xué)年六年級下學(xué)期5月月考語文試題8.①.擺放，擺設(shè)。②.回答9.孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。10.巧妙，都運用了諧音，“楊氏子”諧音“楊梅”之“楊”，孔君平諧音“孔雀”之“孔”。11.機智，聰明，能言善辯?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：孩子給孔君平端來了水果。設(shè)：擺放，擺設(shè)。②句意為：孩子馬上回答。答：回答?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：詣，拜見；乃，于是，就。句意為：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。結(jié)合短文內(nèi)容分析?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的家果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌，他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。孔君平及楊氏之子的問答及其巧妙?！?1題詳解】本題考查人物形象分析。需結(jié)合短文內(nèi)容及主題抓住人物相關(guān)描寫回答。從“甚聰慧”“應(yīng)聲答”“未聞孔雀是夫子家禽”既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。據(jù)此可看出楊氏子思維敏捷，語言機智幽默，是個聰慧有禮、能言善辯的孩子。（三）閱讀下文，完成1214題（8分）解縉①應(yīng)制②題《虎顧眾彪③圖》，曰：“虎為百獸尊，誰敢觸其怒。唯有父子情，一步一回顧?！蔽幕盛芤娫娪懈?，即命夏原吉迎太子于南京。文皇與解縉同游。文皇登橋，問縉：“當做何語？”縉曰：“此謂，一步高一步’?！奔跋聵?，又問之，曰：“此謂‘后面’更高似前面?！薄咀⑨尅竣俳饪N：字大紳，明代著名才子。②應(yīng)制：古時由皇帝指定大臣來作詩或者寫文章。③彪：此指小虎。④文皇：明成祖朱棣。12.解釋文中加點的詞。（4分）（1）虎顧眾彪（）（2）及下橋（）13.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。B.（文皇）于是任用夏原吉到南京接太子。C．（文皇）于是命令夏原吉接太子去南京。D.（文皇）于是任用夏原吉接太子去南京。14.下列選項中對解縉的特點概括最貼切的一項是（）（2分）A.有勇有謀B.靈活睿智C.謙虛謹慎D.忠于職守【答案】上海市北海中學(xué)20202021學(xué)年六年級下學(xué)期第一次測試語文試題12.看（回頭看）；等到…時13.A14.B(四)閱讀下文，完成第1114題(8分)王羲之①愛鵝。會稽有孤居姥②，養(yǎng)一鵝善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至。烹以待之，羲之嘆息彌日③。又山陰有一道士好養(yǎng)鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》當舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂，其任率如此。[注釋]①王羲之:東晉書法家，有“書圣”之稱。②姥:年老的婦女。③彌日:整天。王羲之喜愛鵝，會稽（今紹興）有一個老婦人，養(yǎng)了一只善于鳴叫的鵝，王羲之要求買下來卻沒有得到，就帶著親友駕車前去觀看。老婦人聽說王羲之即將到來，就把鵝宰了煮好招待王羲之，王羲之為此嘆息了一整天。又有山陰（今紹興）一個道士，喜歡養(yǎng)鵝，王羲之前去觀看，心里很是高興，堅決要求買了這些鵝回去。道士說：“只要你能替我抄寫《道德經(jīng)》，我一定把整群鵝都送給你?！蓖豸酥吲d地寫完，用籠子裝了鵝帶回家，感到非常高興。他任性率真的情況就是這樣。11.解釋文中的加點詞語。(2分)(1)養(yǎng)一鵝善鳴()(2)有一道土好養(yǎng)鵝()12.下列對畫線句的理解，正確的一項是(2分)A.王羲之前去觀看，道士很高興，堅決要求王藏之買這些鵝。B.王羲之前往道觀，道士很高興，堅決要求王羲之買這些鵝。C.王羲之前去觀看鵝，心里很是高興，堅決要求買下這些鵝。D.王羲之到道士家里，心里很是高興，堅決要求去集市買鵝。13.王羲之愛鵝的故事也側(cè)面體現(xiàn)了他的聲望及書法方面的造諧，具體表現(xiàn)在如下兩方面:(2分)(1)老婦聽說王羲之來做客，殺鵝款特他，可見他的聲望及百姓對他的尊重。(2)14.從王羲之愛鵝的表現(xiàn)，可以看出他“”的性格特點(原文語言回答)(2分)【答案】上海市普陀區(qū)培佳雙語學(xué)校20202021學(xué)年六年級下學(xué)期5月月考語文試卷11.(1)擅長(2)喜歡12.C13.道士愿意用一群鳥去換他寫的字，可見他書法造詣高。14.任率（五）閱讀下文，完成9—12題（10分）曹彬仁愛曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“自吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌犹梦荼?，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。武惠王曹彬是國家的名將，創(chuàng)下了鼎盛的戰(zhàn)績，沒人比得過他。他曾經(jīng)說："自從我當了將領(lǐng)，殺了很多人，然而（我）從來沒有因為自己的喜怒哀樂而亂殺一個人。"他的住所舊了，弟子請求修理，曹彬說：這個時節(jié)正值大冬天，墻壁與瓦石之間，有上百只蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。"他的仁愛原來是這樣??！9.解釋加點字（4分）（1）其所居堂屋敝：________（2）吾為將：________10.翻譯句子（2分）時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。11.文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么?（2分）12.文章通過哪兩件事刻畫了曹武惠王怎樣的德行?（2分）【答案】上海市浦東第四教育署2020—2021學(xué)年六年級下學(xué)期3月月考語文試卷9.（1）居?。?）做，擔(dān)任10.當時正是寒冷的冬天，墻壁瓦石的縫隙里，有很多蟲子在冬眠，不能殺害它們。11.為下面的故事作襯托，突出他的“仁心愛物”。12.不為私怨殺截人命，螻蟻小蟲也愛惜：仁愛清廉。（六）閱讀下文，完成13題（8分）籠中鸚鵡富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系獄。及歸，問鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。汝在家有人喂飼，何其樂邪！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言？”段大感悟，即日放之。【譯文】有一個姓段的富商，養(yǎng)了一個鸚鵡，十分聰明，能與客人誦詩交談。這個姓段的商人于是剪了他的兩個翅膀上的羽毛，把他養(yǎng)在雕刻精美的籠子里面。熙寧六年，姓段的這個商人突然因為出事進了監(jiān)獄。他出獄以后問鸚鵡說：“我在監(jiān)獄半年，處處不得自由，是何等的痛苦；你在家里有人喂養(yǎng)，是多么的快樂??！”鸚鵡說：“你只在監(jiān)獄里呆了半年，就已經(jīng)覺得痛苦不堪了；而我在這個監(jiān)獄一樣的籠子里呆了好多年了，又有什么歡樂可言？”姓段的商人聽了翻然醒悟，馬上就把它放了。1.解釋下列劃線字：置于雕籠（）及歸（）2.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子：君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言？____________________________________________________________________________________________3.這則寓言告訴我們什么道理？____________________________________________________________________________________________【答案】1.(1).放(2).等到2.你半年在監(jiān)獄里，就已經(jīng)覺得不能忍受了，而我多年在這個籠子里，又怎么能談得上快樂呢？3.自由對動物和人都是十分重要的，一個人沒有了自由就沒有了快樂?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“及”是一詞多義詞，“等到”。2.翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“已”“不堪”‘何’等。“已”是已經(jīng)的意思，“不堪”是痛苦不堪的意思，‘何’是什么的意思。連綴起來，語意通順即可。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。3.根據(jù)整個故事的內(nèi)容，我們可以從不同角度總結(jié)出道理或啟示，比如可以從段姓富商的角度，可以知道意在告訴我們一個人沒了自由就沒了快樂。從鸚鵡的角度，可以知道動物和人一樣，也需要自由。從整體的角度可以得出，人類應(yīng)該保護動物，要設(shè)身處地的為別人著想等等。點睛：根據(jù)文章內(nèi)容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來整體感知的文章中闡明的道理，給我們的啟示。在此基礎(chǔ)上，運用簡潔的語句加以回答。（七）閱讀下文，完成1—2題。（5分）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰:“汝善游最也，今何后為？”曰:“吾腰千錢，重，是以后?！痹?“何不去之？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰:“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。【參考譯文】永州的百姓都善于游泳。一天，河水上漲的厲害，有五六個人乘著小船橫渡湘江。渡到江中時，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠，他的同伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲乏了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是就淹死了。1.“何以貨為”中的“貨”指的是。（用文中詞語回答）（2分）2．請用一個成語來評價被淹死之“氓”__________________。（3分）【參考答案】1.千錢（2分）。如答“錢”，給1分。2.愛財如命（嗜財如命）（3分）。如答“愚蠢透頂”之類的籠統(tǒng)評價語，給1分。（八）月攘一雞今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢垞p之。月攘一雞，以待來年，而后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？【注釋】攘：偷。1.解釋加點的字。（4分）今有人日攘鄰之雞者（）（2）是非君子之道（）或告之曰（）（4）而后已（）2.用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。（2分）如知其非義，斯速已矣，何待來年？3.這個故事給我們什么啟示？（3分）【答案】1.（1）每日，每天（2）這（3）有人（4）停止2.如果知道這樣做不對，就應(yīng)該馬上停止，為什么還要等到明年呢？3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之（或不要容忍錯誤，有錯誤要馬上改正。）孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或①告之曰：‘是非君子之道?！唬骸垞p之，月攘一雞，以待來年②，然后已?！缰浞橇x，斯③速④已矣，何待來年？”（選自《孟子·滕文公下》）【注釋】①或：有人。②來年：明年。③斯：于是，就。④速：立即，馬上?！緟⒖甲g文】有一個每天都要偷鄰居家一只雞的人。有人勸告他說：“這不是行為端正、品德高尚的人所擁有的道德。”他回答說：“那就讓我減少這種行為吧，(以后)每個月偷一只雞，等到明年我就不偷了?！比绻劳惦u不對，就應(yīng)該馬上改正，為什么還要等到明年呢？16．文中“或告之曰”中的“之”具體是指（2分）A．孟子B．攘雞者C．君子D．君子之道17．對文中劃線句翻譯正確的一項是（2分）A．今天有一個每天殺死他鄰居雞的人。B．今天有一個每天偷他鄰居雞的人。C．現(xiàn)在有一個每天殺死他鄰居雞的人。D．現(xiàn)在有一個每天偷他鄰居雞的人。18．文中當有人“告之曰：‘是非君子之道’”時，那個人想做出的改變是：（1）；（2）。（2分）19．下列說法不正確的一項是（2分）A．《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子上》，本文選自《孟子·滕文公下》。B．《學(xué)弈》主要通過人物心理、行為表現(xiàn)展開故事，本文通過“對話”來展開。C．《學(xué)弈》主要闡釋學(xué)習(xí)方面道理，本文表明發(fā)現(xiàn)自己錯誤后應(yīng)馬上痛改前非。D．《學(xué)弈》中“弈秋”和本文“孟子”有相似之處，即成大事者，必當機立斷。16、B（2分）17、D（2分）18、（1）減少一些，每個月偷一只雞（1分）（2）等到明年就停止這種行為。（1分）19、D（2分）（九）課外文言文閱讀（6分）啖菱北人（北方人）生不識菱①者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。參考譯文：北方有個不認識菱角的人，在南方當官，(有一次)在酒席上吃菱角，(那個人)連角殼一起放進嘴里(吃)。有人說：“吃菱角必須去掉殼?！蹦侨搜陲椬约旱娜秉c，說：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱解毒。”有人問道：“北方也有這種東西嗎?”他回答說：“前面后面的山，什么地方?jīng)]有?”菱角生長在水中卻說是在土里生長的，是因為他硬把不知道的說成知道的。9.解釋下列句中加點的詞。（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱須去殼。”10.將劃線句翻譯成現(xiàn)代文。并殼者，欲以清熱也。11.從這則故事中，你獲得了怎樣的啟示？【答案】上海市黃浦區(qū)20202021學(xué)年六年級下學(xué)期期中語文試題9.（1）吃（2）有人10.連殼一起吃，是用來清熱解毒的。11.不能不懂裝懂、要實事求是。/要虛心向人請教，只有虛心好學(xué)，才能得到真知。【解析】【9題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“啖”是“吃”；“或”是古今異義詞，“有人”的意思?！?0題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“并（連同）、欲（想要）、以（用來）”的意思，必須翻譯出來。【11題詳解】考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。文章所講述的故事是一個北方人硬是把生長在水中的“菱角”說成是在土中生長的，這是因為他把自己不知道的說成是知道的。這個故事在諷刺那些不懂裝懂的人的同時，也告誡人們：人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂。個人的認識能力是有限的，對于不懂的東西，要實事求是，虛心向人請教，只有虛心好學(xué)，才能得到真知，取人之長，補己之短。如果不懂裝懂，就難免露餡出丑。據(jù)此理解概括作答。（十）閱讀下文，完成1—3題程門立雪《宋史》楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢=1\*GB3①侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。注釋=1\*GB3①：游酢，人名，與楊時同為程頤弟子?！緟⒖甲g文】楊時到洛陽去拜見程頤，楊時當時有四十歲了。一天他去求見程頤，程頤正坐著小睡，楊時與游酢站在外面等待而不離開，程頤發(fā)現(xiàn)以后，門外的雪有一尺深了。1.解釋句中加點的詞。（2分）時與游酢侍立不去（）2.翻譯句子：楊時見程頤于洛。（2分）3．本文給你的啟示是（2分）【答案】1.離開2.楊時到洛陽求見程頤。3.要尊敬師長，謙虛求學(xué)【解析】1.這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。本題要注意古今異義的現(xiàn)象，需注意的詞語是：去：離開。2.本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本題需注意的詞語是：見：求見。3.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。本文的啟示是：要尊敬師長，謙虛求學(xué)。作業(yè)（一）文言文閱讀（10分）李世民畏魏征征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意。每犯顏苦諫，或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂竟死懷中。(選自《資治通鑒》)【注】①回：回轉(zhuǎn)．扭轉(zhuǎn)。②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意。【參考譯文】魏征的樣貌雖不超過一般人，卻有膽識謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意。魏征總是觸犯龍顏當面直言規(guī)勸；有時遇到皇上特別生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒。魏征曾請假回家上墳，回來后對皇上說：“聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當、整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實有這樣的打算，但是擔(dān)心愛卿你責(zé)怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鷂鷹，放在手臂上把玩，看見魏征前來，藏到懷中。魏征上奏故意久久不停，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。1．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)善回人主意（）(2)故中輟耳（）2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。_________________________________________________________________________________3．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止？請作簡要分析：(3分)，_________________________________________________________________________________【參考答案】善：擅長、善于輟：停止2.有時遇到皇上特別生氣，魏征神色一點不改變，皇上也就息怒了。（分析：關(guān)鍵字：或：有時移：改變霽：怒氣消除）3.魏征看到皇上玩鷂，奏事時故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國家大事)（二）閱讀下文，完成1—3題（10分）休寧縣有村民張五，以獵為生，張嘗逐一母鹿。鹿將二仔行，不能速，遂為張五所及。母鹿度不可免，顧旁有浮土，乃引二子下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遙望見，遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出鹿，并二仔亦縱之。張母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破網(wǎng)縱母鹿?！睆埼迓勚母袆友?。由是焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。【參考譯文】休寧縣有一個村民叫張五，依靠打獵謀生。張五曾經(jīng)追趕一只母鹿。母鹿帶著兩只鹿仔走，不能迅速逃跑，將要被張五所追趕上。母鹿知道自己不可能幸免于難，回頭看見旁邊有一個土堆，于是帶著鹿仔到土堆下，用土覆蓋在小鹿身上，而自己卻投向張五的網(wǎng)中。正趕上張五的母親出門，遠遠地看見了這一幕，于是她就跑到布網(wǎng)的地方，把看到的詳細情況都告訴了兒子。她立刻割破了獵網(wǎng)放出母鹿，連同兩只小鹿仔也放了。張五的母親說：“人類有著母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被殺死而兩只鹿仔變成孤兒，所以割破了獵網(wǎng)放了幼鹿?！睆埼迓牭侥赣H的這番話，心中感動。因此燒毀了獵網(wǎng)，永遠不再打獵了。1．解釋下列加點的詞。（2分）（1）鹿將二仔行（）（2）值張母出戶（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）遂為張五所及___________________________________________________（2）具以所見告子___________________________________________________3．寫出由這個故事得到的啟示。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】（10分）1．（1）帶領(lǐng)（1分）（2）適逢、正碰上（1分）2．（1）母鹿于是被張五逮住了（2分，“遂”與“為”的意思一定要體現(xiàn)）（2）張五的母親把自己所看見的情景詳盡的告訴了兒子。（2分，“具”和“以”的意思一定要體現(xiàn)）3．母鹿在危難之中仍想法引開獵人保護自己的孩子，而把自己暴露給獵人（聯(lián)系內(nèi)容2分）寫出了母愛是無私偉大的，也是感人的（啟發(fā)2分）。（三）鼠畫逼真東安①一士人善畫，作鼠一軸②，獻之邑令，令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地，而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真?！咀⑨尅?/p>

①東安：古地名，現(xiàn)在湖南省衡陽一帶。②作鼠一軸：畫了一幅裝裱好的鼠畫?！緟⒖甲g文】東安有一個讀書人善于作畫，畫了一幅鼠圖，送給縣令?？h令起初不懂得愛惜它，把這幅畫隨意地掛在墻上。每天早晨經(jīng)過掛畫的地方，那幅畫總是落在地上，掛幾次落幾次。縣令對這種情況感到很奇怪，有一天黎明時候，縣令發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跳起來追趕那幅鼠畫。于是縣令就用這幅畫來試許多的貓，沒有一只貓不是這樣。于是縣令才知道這幅畫上的老鼠畫得逼真。1