專題03課外文言文與古詩文閱讀（三）（原卷版）

知識(shí)小卡片精彩例題來揭秘主題實(shí)詞的解釋技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請(qǐng)仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如“獨(dú)不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個(gè)詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個(gè)意思。技巧四：古今對(duì)照法即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F(xiàn)代漢語中的一個(gè)詞，在古漢語中可能是兩個(gè)詞。如“地方”在古漢語中是兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”。孫期傳孫期字仲彧，濟(jì)陰成武人也。少為諸生，勤習(xí)典籍。家貧，事母至孝，牧豕于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠(yuǎn)人從其學(xué)者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落化其仁讓。黃巾賊起，過期里陌，相約不犯孫先生舍?？づe方正，遺吏赍羊酒請(qǐng)期，期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟，不行，終于家。[注釋]①豕：豬。②里落；村莊。③方正：漢代選舉科目，也指被舉薦的士人。④赍：持有，攜帶。⑤辟；召，征召。1.解釋加點(diǎn)詞語的意思。(1)皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（）(2)期驅(qū)豕人草不顧（）2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)人從其學(xué)者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之

B.期驅(qū)豕人草/不顧C(jī).余/幼時(shí)即嗜學(xué)。

D.負(fù)篋曳履行/深山巨谷中3.翻譯句子。少為諸生，勤習(xí)典籍。4.孫期是個(gè)讀書人，但他卻不恥做粗鄙之事。其中，“牧豕于大澤中”是為了；“驅(qū)豕入草不顧”是為了。

(用自己的話回答)(2分)知識(shí)小卡片精彩例題來揭秘景物描寫如“竹暄歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發(fā)出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動(dòng)，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動(dòng)起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。請(qǐng)根據(jù)這種方法賞析：①道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙籠寒水月籠沙；④《天凈沙?秋思》。送友人水國(guó)①蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢(mèng)②杳如關(guān)塞長(zhǎng)?！咀ⅰ竣偎畤?guó)：水鄉(xiāng)。②離夢(mèng)：離人的夢(mèng)。1.首句中“夜有霜”與下句中“_______”一詞照應(yīng)，表現(xiàn)了送別時(shí)節(jié)的凄冷。2.結(jié)合全詩，談?wù)勀銓?duì)“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”中“杳”的理解。________________________________________________________________________________________