專題14記敘文閱讀

專題14記敘文閱讀一、（2022·廣東汕頭·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。①學校后門的不遠處，有個菜場，綠油油的，不著邊際。學校飯?zhí)玫那嗖?，多數的時候就是那里供應的。②我經?？匆娨惠v農用三輪車，滿載著嫩綠青菜，“突突突”，從后門進來，直達飯?zhí)?。③飯?zhí)镁驮诿佬g室窗外。我教的這些小學生，窗外稍有響動，目光就彈出去了，畫畫心不在焉的。我也只好跟著彈出去，再暴跳如雷地把他們一一網回。④有一天，我正讓三年級學生自由畫“理想家園”，滿載青菜的三輪車又來了，除了“突突”聲，還有童稚歌聲：“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”乍聽，以為車上音響唱的。再聽，卻聽出歌詞不清晰，歌調也不準確。⑤同學們笑成了一鍋粥。只見一個七八歲的小男孩，從三輪車另一側竄出來，扭秧歌似的扭動著腰身，像極了風中小樹。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來，他吸溜一下，蚯蚓鉆進了，不一會兒，蚯蚓又爬出來，他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴時，他吸溜不住了，干脆用衣袖切斷，擦，擦，左右開弓，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上，很快形成魚鱗片。⑥哇呀！學生尖叫，有的吐著舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀。城里學校的這些孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈。反差太大了。⑦看到這個小男孩，我似乎看到了兒時的小伙伴。那時的農村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，讓時間去治愈，大人沒錢也沒時間管。這個小男孩也是這樣嗎？怎么不上學？他父親為什么帶著他送菜？不知道會影響學生上課？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？⑧我越想越來氣，好一陣暴風驟雨，才把神獸們的心思趕回籠。⑨小男孩似乎覺察到了室內的不友好，便躲在窗戶一側，只露出兩只黑溜溜的眼睛，瞄向學生的畫板。我的心被那目光戳了一下。那天，我沒上飯?zhí)?。⑩第二天，滿載青菜的三輪車又“突突突”地來了，但沒見小男孩，只見到他的父親。他來美術室找我，畢恭畢敬地遞給我一張畫，說，我兒昨晚畫的，讓我交給畫畫老師。他接著又說，我兒讀二年級了，昨天感冒，上學要去江對岸，太遠了，我擔心這娃感冒加重，就沒讓他上學，帶著來送菜。他說昨天看到你們畫“理想家園”，他也畫了。聽其口音，知是外地人。我問，來廣東多久了？他咧嘴一笑，撓撓頭，說，近十年啦，一直在這里種菜，小孩都在菜地出生的，他很小就愛在地上亂涂亂畫。?我認真看了看畫。畫里是一片綠色的青菜，青菜中間有一個灰色工棚，工棚旁邊還有一幢高樓，樓前有個池塘，岸邊有個人在釣魚，有個女人站在一旁，像是看鴨子嬉戲。最醒目的，是歪歪扭扭寫在高樓上的字：理想家園。?不知怎的，我的心又被戳了一下。不是驚喜。說實在話，這畫并不咋樣，說是理想家園，應該是現實家園吧。我決定去那個菜場看看。?說來慚愧，來這里教書十多年了，我從未走近那個菜場。我傾心的，是學校前門的繁華，高樓大廈，車水馬龍，燈紅酒綠。曾有同事揶揄：前門外是城市，后門外是農村。新開發(fā)的城區(qū)，不都這樣嗎？一半是農村，一半是城市。曰，城中村，城鄉(xiāng)接合部。?那是周末，我約同事戶外運動。騎車是真，看菜場是順帶。從學校去往菜場，是水泥路，騎車如風，滿眼皆綠，神清氣爽。但進入菜場后，變成土路，就不大爽了。近一個工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了，正要調頭逃離，一個小男孩跑出來，喝住狗，并向我們招手，怯怯地叫，老師。原來就是那幅童畫的作者呀，他沒流鼻涕了。這里哪有高樓和池塘？就一個簡易工棚而已，周遭都是青青菜蔬。?小男孩進棚去了，一會兒提著個水壺出來，要倒茶給我們喝，同事急忙上前阻止，說我們隨身帶茶水了。這時，聽見棚內有人問：“才才，誰來了？”“媽，是老師?！毙∧泻⒎畔滤畨?，應著轉身就要進去，一個女人坐著輪椅已出現在門口了。?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下，原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想。（選自《羊城晚報》，2021年11月3日，有刪改）1.結合全文，概括三次“我”的心被“戳了一下”的不同原因?！敬鸢浮康谝淮伪弧澳抗獯亮艘幌隆?，是因為發(fā)現小男孩雖然遭受學生的取笑，依然偷看學生畫板上的畫畫。第二次被“目光戳了一下”，是因為驚奇男孩把理想家園畫成現實家園。第三次被“目光戳了一下”，是因為被小男孩畫中的理想所震撼?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內容。第一次被“目光戳了一下”在第⑨段，結合“小男孩似乎覺察到了室內的不友好，便躲在窗戶一側，只露出兩只黑溜溜的眼睛，瞄向學生的畫板”可得：是因為發(fā)現小男孩雖然遭受學生的取笑，依然偷看學生畫板上的畫畫。第二次被“目光戳了一下”在第?段，結合“說實在話，這畫并不咋樣，說是理想家園，應該是現實家園吧”可得：是因為驚奇男孩把理想家園畫成現實家園。第三次被“目光戳了一下”在第?段，結合“我們驚呆了”“原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想”可得：是因為被小男孩畫中的理想所震撼。2.本文多處運用了對比的手法，請找出其中一處，并作簡要的分析?！敬鸢浮渴纠唬撼抢锖⒆拥囊轮怩r，臉蛋白凈和小男孩的魚鱗片臉蛋，形成對比，暗示了小男孩家里貧窮，得不到照顧，表達了“我”對小男孩的同情。示例二：城市的高樓大廈，車水馬龍，燈紅酒綠，和小男孩家的簡易工棚形成鮮明的對比，突出強調了小男孩的家與城市的巨大差別，表現了對小男孩的憐愛。（城中村的泥路和城市的水泥路對比；理想家園和現實家園的對比……）【解析】本題考查對比的手法。示例：第⑤段“兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來，他吸溜一下，蚯蚓鉆進了，不一會兒，蚯蚓又爬出來，他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴時，他吸溜不住了，干脆用衣袖切斷，擦，擦，左右開弓，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上，很快形成魚鱗片”寫小男孩的魚鱗片臉蛋，第⑥段，“城里學校的這些孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈”寫城里孩子的衣著光鮮，臉蛋白凈，二者形成鮮明的對比，結合第?段“但進入菜場后，變成土路，就不大爽了?！@里哪有高樓和池塘？就一個簡易工棚而已，周遭都是青青菜蔬”，第?段“原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想”可知，暗示了小男孩家里貧窮，得不到照顧，表達了“我”對小男孩的同情。3.結合語境，按照要求任選一句進行賞析。（A）窗外稍有響動，目光就彈出去了，畫畫心不在焉的。（體會加點詞語的表達效果）（B）從學校去往菜場，是水泥路，騎車如風，滿眼皆綠，神清氣爽。（從修辭手法角度賞析）【答案】（A）“彈”字細致傳神地刻畫出城里的小學生畫畫時聽到窗外聲響的神態(tài)，表現學習的不用心，容易受到外邊的影響。（B）比喻、夸張，生動形象地描繪出在水泥路騎車速度的快，表現了周末戶外運動的愉悅心情。【解析】（A）本題考查體會加點詞語的表達效果。在理解本義的基礎上理解其語境義，結合“窗外稍有響動”“畫畫心不在焉的”可知，“彈”字細致傳神地刻畫出城里的小學生畫畫時聽到窗外聲響的神態(tài)，表現學習的不用心，容易受到外邊的影響。（B）本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！膀T車如風”是運用了比喻、夸張的修辭手法，“如風”描繪出在水泥路騎車速度的快，“滿眼皆綠，神清氣爽”表現了周末戶外運動的愉悅心情。4.李明想向學校校報投稿這篇文章，但他無法確定選擇下面哪個標題。請聯系全文，幫他從下面兩個標題中選擇一個標題，并說明理由。標題一：童畫標題二：理想家園【答案】示例一：我選標題一。①“童畫”點明了敘事的線索，正是小男孩的畫作改變了“我”對小男孩的看法，從開始的討厭到最終的理解、憐愛。②小男孩以畫作表達自己心中的美好理想，表達對美好生活的追求，更是表現出小男孩的愛好學習、不怕取笑、堅強的品質。③含義深刻，表達作者呼吁人們對小男孩、小男孩一家甚至是城中村生活的人的關愛。示例二：我選標題二。①“理想家園”既是“我”讓學生自由畫作的主題，也是小男孩提交給“我”的畫作題目，是小男孩對現實生活的美好愿望、美好憧憬。②“理想家園”是促使“我”要去查看菜場的原因。③點明文章的主旨，照應結尾，凸顯文章的主題?！窘馕觥勘绢}考查擬寫標題的能力。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！巴嫛笨梢宰鳛槲恼碌臉祟}。第①⑨段寫“我”對小男孩的討厭，第⑩?段寫小男孩的畫作改變了“我”對小男孩的看法，變得對他理解、憐愛?！巴嫛秉c明了敘事的線索。結合第⑨段“小男孩似乎覺察到了室內的不友好，便躲在窗戶一側，只露出兩只黑溜溜的眼睛，瞄向學生的畫板”，第⑩段“他說昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了”，第?段“原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想”可知，“童畫”表達小男孩心中的美好理想，表達對美好生活的追求，更是表現出小男孩的愛好學習、不怕取笑、堅強的品質。結合第?段“原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想”可知，“童畫”含義深刻，表達作者呼吁人們對小男孩、小男孩一家甚至是城中村生活的人的關愛。也可以選擇“理想家園”做標題，從第⑩段“他說昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了”，第?段“最醒目的，是歪歪扭扭寫在高樓上的字：理想家園”可知，“理想家園”既是“我”讓學生自由畫作的主題，也是小男孩提交給“我”的畫作題目，是小男孩對現實生活的美好愿望、美好憧憬。結合第?段“原來爸爸有機會釣魚、媽媽能站起來，就是他的理想”可知，“理想家園”點明文章的主旨，照應結尾，凸顯文章的主題。二、（2022·廣東汕尾·七年級期末）閱讀史鐵生的《我與地壇》（節(jié)選），完成小題?！段遗c地壇》（節(jié)選）史鐵生①現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。②她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；這以后她會怎樣，當年我不曾想過。③有一回我搖車出了小院；想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設想。當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L的一段日子。我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。④在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又整天整天獨自跑到地壇去，心里是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？她匆匆離我去時才只有四十九呀?、輷u著輪椅在園中慢慢走，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。⑥曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她一一但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。⑦母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。5.圍繞地壇，作者回憶了“我”和母親的哪些事情？根據選段內容，填寫下面的表格?！拔摇蹦赣H作用在我脾氣壞到極點的時候②表現了母親對兒子的體諒，也說明了內心的痛苦①母親已經不在了③在園子里呆的太久了母親就會來找我④【答案】①發(fā)表作品和獲獎時②知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程③表達了我對母親沒有親眼看到我的成就的遺憾④表現了母親對我的擔心和疼愛【解析】本題考查文章內容概括和情節(jié)作用。由“在我脾氣壞到極點的時候”可知這是在第②段；這時候母親的反映是在這一段可以找到的，由第②段“母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；這以后她會怎樣，當年我不曾想過”可知母親是給我一定的獨處的時間，所以第二空填入“母親給我獨處的時間，知道我的情緒需要一定的時間消化”；由“母親已經不在了”可知在第④段；由第④段“在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著”可知，第一空填入的應該是“在我獲獎小說發(fā)表的時候”；由以上的語句，我們可以感受到作者心中的痛苦，母親沒有看到他的成功，所以第三空應該是“表達了作者的心里的遺憾之情”；由“在園子里呆的太久了”“母親就會來找我”可知，這表達了母親對于作者的關心，所以第四空應該填的是“表達了母親的對我的關愛和擔心”。6.結合內容，說說你對文中畫線句子的理解?！敬鸢浮績鹤拥牟恍覍δ赣H來說是一個沉重的打擊，她既不能給已經不幸的兒子增加任何精神負擔，還要在兒子因為不幸而變得脾氣暴躁時，盡量去安慰他，勸解他，恨不得代替兒子去經受那些痛苦。表現了母親堅韌、善良的性格特點?！窘馕觥勘绢}考查句子的理解。由第③段“她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替”可知對于母親來說這是一種痛苦，她沒有辦法代替自己的兒子承受這樣的痛苦；同時由“她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親”可知母親的痛苦是很深的，同時也表現出來母親對于自己兒子最深切的關心。7.作者哪句話概括了母親的一生及性格特點？【答案】艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛?！窘馕觥勘绢}考查句子的作用。由題干“概括了母親的一生及性格特點”可知，母親的一生應該是關心擔憂自己兒子的一生，性格特點應該是關心兒子和堅強的特點，因為她承受著加倍的痛苦但是仍然能夠堅持照顧自己的兒子；所以我們在文章中應該找到中心句。中心句一般出現在開頭或者是結尾，在結尾處第⑦段有這樣一句話“她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻”可知這應該是在說母親的一生是艱難的，但是他的性格特點是堅韌的意志和不張揚的愛。8.俗話說：“子欲養(yǎng)而親不待”，意思是說，當你想贍養(yǎng)雙親時，他們可能已經等不及便去世了。作者說：“我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了?！边@幾句話表達了作者不能孝敬母親的遺憾和痛惜的感情。請你結合實際生活，談談你對這幾句話的理解?！敬鸢浮渴纠阂诟改附≡跁r候，好好地孝敬他們，尊重他們。要聽他們的話，不惹他們生氣，不讓他們?yōu)樽约翰傩?。要是將來他們不在了，再后悔也來不及了?！窘馕觥勘绢}考查句子理解。由“千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了”可知作者的那種后悔之情，同時這個句子的意思就是不要在之后沒有機會的時候后悔。由題意可知答題時需要我們在生活中，感恩于自己的父母，時常孝順自己的父母，這樣才不會后悔。三、（2022·廣東惠州·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨唬麄€春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！雹抻谑?，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀浲鲁鲂卵?，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）9.“看到新泥壘筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現，你讀出了作者怎樣的情感變化？【答案】燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解?！窘馕觥勘绢}考查梳理情感變化。根據③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；根據⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；根據⑧段“這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。10.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……【答案】①運用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動詞，準確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程，表現了父親對燕子回家的期待。②示例一：運用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。示例二：運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。答題思路：題干要求從描寫方法或修辭手法角度賞析，先判斷手法，然后分析作用，作用主要扣住形象、心理、情節(jié)、主題、情感等幾個方面把握。（1）結合“放下”“打開”“扛”“爬”“推開”等動詞可知，這里運用了動作描寫；結合第②段“我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢”可知，這一系列動作把父親臨出門時專門為燕子留下進門通道的行為描寫的完整而具體，父親這個特意的行動表現出對燕子回家的期待和重視。（2）結合第⑩段“一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……”可知，這里把“溫暖的情思”比成“爬山虎的藤蔓”，可判斷運用了比喻修辭；結合第⑩段“在我的心里蔓延著”可知，這是對“我”內心感受的描寫，可判斷運用了心理描寫；結合第⑩段“是的，父親說的是‘我們家的燕子’，他已經將燕子當成我們家的一員了”可知，“溫暖的情思”具體指的是父親把燕子當作家人這個行為讓“我”感到溫暖；“爬山虎的藤蔓”一般都是成片的生長，很多，“蔓延著”寫逐漸增多，故可知這里寫出了本體“溫暖的情思”的特點，即父親把燕子當成家人這個行為讓我感到溫暖，這個溫暖逐漸增多，故這里生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。11.結尾一段在選文中有什么作用？請從內容和結構上分析?！敬鸢浮績热萆希凳玖烁赣H對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護，以及對美好生活的追求這一主題；結構上，照應標題和文章開頭，使文章結構緊湊完整。【解析】本題考查結尾段作用。結尾段一般具有結構和內容兩方面作用，結構上總結全文、畫龍點睛、照應題目和開頭，內容上有點明主旨，表達某種情感的作用。（1）內容作用。結合第?段“車窗外的行道樹已經吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經來了”可知，春天到來了，意味著燕子要回來了，父親“感到”春天到了，是暗示了父親對燕子回歸的期盼；結合第⑩段“是的，父親說的是‘我們家的燕子’，他已經將燕子當成我們家的一員了”、第③段“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆”可知，父親把燕子進門看出是一種吉兆，并且父親已經把“燕子”當成家庭的一員，期待燕子的歸來，一方面是對燕子的關心和喜愛，另一方面則是對家人的祝福、呵護，以及表達對美好生活的追求。（2）結構作用。結尾段“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”和題目“燕子來時”、第②段“他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢”等內容都提到了“燕子”，形成照應，前后呼應，使文章結構緊湊完整。12.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結合選文內容，分析“燕子”的寓意?！敬鸢浮渴纠何恼轮杏性娋洹罢l家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內容上多次出現“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意?！窘馕觥勘绢}考查內容分析。答題思路：結合文章內容，理解“燕子”的象征意義。結合第②段“父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到‘故鄉(xiāng)’”可知，燕子有戀家、愛家的寓意。結合第③段“農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”可知，燕子是勤勞肯干的，具有勤勞持家的寓意。結合第?段“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等句子可知，燕子在春天歸來，是春天的使者。四、（2022·廣東河源·七年級期末）閱讀下面的文字，完成練習。老鼠應該有個好收成劉亮程①我用一個下午，觀察老鼠洞穴。我坐在一蓬白草下面，離鼠洞約二十米遠。這是老鼠允許我接近的最近距離。再逼近半步，老鼠便會倉皇逃進洞穴，讓我什么都看不見。②老鼠洞筑在地頭一個土包上，有七八個洞口。不知老鼠憑什么選擇了這個較高的地勢。也許是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高處。但這個高它是怎樣確定的？靠老鼠的寸光之目，是怎樣對一片大地域的地勢作高低判斷的？③老鼠的這個洞的確筑在高處。以我的眼光，方圓幾十里內，這也是最好的地勢。再大的水災也不會威脅到它。④這個蜂窩狀的鼠洞里住著大約上百只老鼠，每個洞口都有老鼠進進出出，有往外運麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的。那繁忙的景象讓人覺得它們才是真正的收獲者。⑤有幾次我扛著锨過去，忍不住想挖開老鼠的洞看看里面到底貯藏了多少麥子。但我還是沒有下手。⑥老鼠洞分上中下三層，老鼠把麥穗從田野里運回來，先貯存在最上層的洞穴里。中層是加工作坊。老鼠把麥穗上的麥粒一粒粒剝下來，麥殼和渣質被運出洞外，干凈飽滿的麥粒從一個垂直洞口滾落到最下層的底倉里。⑦每一項工作都有嚴格的分工，不知這種分工和內部管理是怎樣完成的。在一群匆忙的老鼠中，哪一個是它們的王，我不認識。我觀察了一下午，也沒有發(fā)現一只背著手邁著方步閑轉的官鼠。⑧我曾在麥地中看見一只當搬運工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢緊抱著幾只麥穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，當車一樣拉著它走。我走近時，拉的那只扔下它跑了，這只不知道發(fā)生了啥事，抱著麥穗躺在地上發(fā)愣。我踢了它一腳，它才反應過來，一骨碌爬起來，扔下麥穗便跑。我看見它的脊背上磨得紅稀稀的，沒有了毛。跑起來一歪一斜，像是很疼的樣子。⑨以前我在地頭見過好幾只脊背上沒毛的死老鼠，我還以為是它們相互廝打致死的，現在明白了。⑩我終生都不會走進老鼠深深的洞穴，像個客人，打量它堆滿底倉的干凈麥粒。老鼠應該有這樣的好收成。這也是老鼠的土地。?我們未開墾時，這片長滿矮蒿的荒地上到處是鼠洞，老鼠靠草籽兒和草桿為生，過著富足安逸的日子。我們燒掉蒿草和灌木，毀掉老鼠洞，把地翻一翻，種上麥子。我們以為老鼠全被埋進地里了。當我們來割麥子的時候，發(fā)現地頭筑滿了老鼠洞，它們已先我們開始了緊張忙碌的麥收。這些沒草籽兒可食的老鼠，只有靠麥粒為生。被我們稱為細糧的堅硬麥粒，不知合不合老鼠的味口，老鼠吃著它胃舒不舒服。?這些匆忙的搶收者，讓人感到豐收和喜悅不僅僅是人的，也是萬物的。?我們喜慶的日子，如果一只老鼠在哭泣，一只鳥在傷心流淚，我們的歡樂將是多么孤獨和尷尬。?在我們周圍，另一種動物，也在為這片麥子的豐收而歡慶，我們聽不見它們的笑聲，但能感覺到。?它們和村人一樣期待了一個春天和一個漫長夏季。它們的期望沒有落空。我們也沒落空。它們用那只每次只能拿一只麥穗、捧兩顆麥粒的小爪子，從我們的大豐收中拿走一點兒，就能過很好的日子。而我們，幾乎每年都差那么一點兒，也能幸福美滿地吃飽肚子。（選自《文苑·經典美文）》）13.根據文章內容完成表格。老鼠的智慧（1）______________（2）______________鼠洞設計精巧老鼠的奉獻理由：（3）______________（4）______________【答案】（1）把洞筑在高處

（2）工作分工明確

（3）沒有任何老鼠偷懶

（4）甘愿充當搬運工具【解析】本題考查信息梳理與概括能力?？山Y合相關內容對表現老鼠智慧的事例進行概括提煉。第一、二空：從第②段“不知老鼠憑什么選擇了這個較高的地勢。也許是在洞穴被水淹了多少次后，知道了把洞筑在高處。但這個高它是怎樣確定的？靠老鼠的寸光之目，是怎樣對一片大地域的地勢作高低判斷的”、第③段“老鼠的這個洞的確筑在高處。以我的眼光，方圓幾十里內，這也是最好的地勢。再大的水災也不會威脅到它”知，老鼠把洞筑在高處，防水患，充了滿智慧；從第④段“這個蜂窩狀的鼠洞里住著大約上百只老鼠，每個洞口都有老鼠進進出出，有往外運麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的”、第⑦段“每一項工作都有嚴格的分工，不知這種分工和內部管理是怎樣完成的”知，老鼠工作分工明確，有條不紊，充滿智慧。第三空：從第④段“每個洞口都有老鼠進進出出，有往外運麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的”、第⑦段“每個洞口都有老鼠進進出出，有往外運麥殼和雜渣的，有往里搬麥穗和麥粒的”知，老鼠們個個勞動，沒有?；瑧械?，可見它們的勤勞；從第⑧段“一只當搬運工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上……另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，當車一樣拉著它走……一骨碌爬起來，扔下麥穗便跑”知，老鼠為了集體利益甘愿充當搬運工具，具有奉獻精神；綜上分析，概括作答即可。14.任選角度，賞析句子。我看見它的脊背上磨得紅稀稀的，沒有了毛。跑起來一歪一斜，像是很疼的樣子?！敬鸢浮渴纠哼\用外貌描寫、動作描寫，寫出充當搬運工具的小老鼠的背部狀態(tài)與跑起來的姿態(tài)，體現出老鼠的奉獻和辛勞，表達了作者對老鼠們分工明確、盡職盡責的贊賞。【解析】本題考查關鍵詞句的賞析?？蓮男揶o、描寫方法、關鍵詞語的使用等方面，抓住句子的本義、內容，對情感主題的體現三方面來賞析?！凹贡成夏サ眉t稀稀的，沒有了毛”這是對老鼠的外貌描寫，描繪了老鼠的背部掉毛的狀態(tài)，表現出它了為集體需要，情愿充當搬運工具而磨掉脊毛，贊美了它的奉獻精神；“跑起來一歪一斜，像是很疼的樣子”這是對老鼠的動作描寫，生動形象地刻畫了它逃跑的動作不夠靈敏的狀態(tài)，從而看出它因充當搬運工具而受傷的情形，表現老鼠們能分工明確，每個老鼠都能恪守自己的職責的精神。兩者結合，運用外貌描寫、動作描寫也表現出作者對老鼠的贊賞之情。15.小溫和小甌在微信上就本文主題進行了討論，請閱讀他們的對話，補全語音部分。（1）小甌：我覺得不能刪去，因為_____________________（2）小溫；從最后兩段的人稱變化看，我認為_______________________【答案】（1）作者加入人類開墾荒地、毀掉鼠洞的描寫，表達作者對老鼠的同情及對人類與自然萬物存在的沖突反思。

（2）作者將“它們”和“我們”并舉，“它們”指代老鼠、鳥類等動物，而“我們”指代人類，表現出作者希望雙方的期望都不落空，流露出尊重動物、敬畏自然的生命意識，同時也表達作者希望人與自然和諧相處?！窘馕觥勘绢}考查文段的作用和主題的理解。對第?—?段作用，可從結構和內容兩方面來說一說。內容上，這三段寫的是人類開墾荒地、毀掉鼠洞的描寫，也有對老鼠擔心和同情。從而表現出作者對人類與自然生靈和諧共生問題的反思；結構上，既承接上面對老鼠智慧描寫的內容，也為后三段表達主題作了鋪墊。從第?段“在我們周圍，另一種動物，也在為這片麥子的豐收而歡慶，我們聽不見它們的笑聲，但能感覺到”、第?段“它們和村人一樣期待……它們的期望沒有落空。我們也沒落空。它們用那只每次只能拿一只麥穗……就能過很好的日子。而我們，幾乎每年都差那么一點兒，也能幸福美滿地吃飽肚子”知，最后兩段的人稱變化看，作者將“它們”和“我們”并舉，“它們”指代老鼠、鳥類等動物，而“我們”指代人類，再聯系第?段“我們聽不見它們的笑聲，但能感覺到”、第?段“而我們，幾乎每年都差那么一點兒，也能幸福美滿地吃飽肚子”知，作者在表現人類的豐收愉快同時，也表達對動物也有美好生活的希望，希望人與動物能和諧共處，希望人類對動物多一點關注、多一點敬畏、多一點尊重之情。綜上分析，概括作答即可。16.鏈接下面一則新聞材料，說說作者的觀點與新聞材料是否矛盾？說明理由。材料鏈接：新華社呼和浩特2010年5月29日電（記者勿日汗）進入5月份以來，氣溫回升，氣候變化異常，內蒙古自治區(qū)暴發(fā)大面積鼠害。內蒙古自治區(qū)草原工作站統計數據顯示，截至5月25日，內蒙古草原鼠害危害面積9821.68萬畝，其中嚴重危害面積4245.96萬畝?！敬鸢浮渴纠唬翰幻?，兩者著眼的角度不一樣，作者從敬畏生命角度來寫，而新聞材料是從農牧業(yè)生產的角度加以報道的。示例二：矛盾，老鼠對農牧業(yè)生產危害嚴重，并且老鼠大量繁殖會導致鼠疫盛行，危害人們的身體健康，因此，老鼠不但不應當保護，而且更應該趕盡殺絕?！窘馕觥靠疾閷W生對比閱讀的能力。此題為開放性題目，可以認為矛盾，也可以認為不矛盾。不管持何種觀點，都需結合文章及材料的內容及主旨進行分析。文章寫的是老鼠的洞穴和老鼠的工作，表達的主旨是作者敬畏生命，希望人與自然和諧相處的思想，鏈接材料寫的是老鼠對農作物造成的損害。文章和鏈接材料寫作的角度是不一樣的，如從這個角度看，是不矛盾的。而文章和鏈接材料寫的是相反的內容，從鏈接材料可看出老鼠對人類的危害較大，不應對老鼠進行贊美、保護，從這角度看，是矛盾的。首先明確自己的觀點，然后結合上述分析闡述理由。五、（2022·廣東云浮·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用笸蘿把稻谷擔到曬場時，曬場上已經很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸蘿的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸蘿之中。⑤曬場在土墩上，地勢高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，過不了幾天，一丘丘稻田將會變成另一個樣子，種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠遠地，我還看到田埂上的禾莊在游走——禾戽半斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱。倚在風車邊，我忙不迭地把笸蘿倒過來，底朝天，再疊上兩只，這樣就有了短暫的陰涼處。⑥午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬藕了，想悄悄溜走，結果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手？”⑦看到母親滿頭大汗，我沒有作聲，____________________________________________⑧盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經驗。接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！雹岷艉艉簦L車迎風轉動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子?！雹饽荷?，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒還早。她在萊園里已經摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。?一個曬場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整。一年四季，輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉(xiāng)親在曬場上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場上經年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭?！鞭r家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。（選自《人民日報》2020年09月23日，有刪改）17.梳理文章的情節(jié)，填寫下面的表格。曬場開曬時母親把稻谷擔到曬場上（1）________________（2）__________________________________________________暮色里（3）__________________________________________________（4）________________母親趁著天氣晴好趕著把豆角焯水曬【答案】午后

母親要我和她一起去曬谷場耙谷翻曬

母親忙著把曬干的稻谷歸倉

翌日清晨【解析】本題考查故事情節(jié)的概括能力?？焖贋g覽原文，找到相天的語句標畫下來，摘抄或概括要全面，語言要簡潔?！澳赣H把相谷擔到曬場上”對應文章的第②段。第一二空，從文章第⑥段“午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬”，可以概括出：午后，母親要我和她一起去曬谷場粑谷翻曬；第三空，根據第④段“暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉”，可以提取出：母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉；第四空，根據“母親趁著天晴好趕著把豆角焯水曬”找到第⑩段“翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞”，可以提?。阂钊涨宄俊?8.按要求完成下面的題目。（1）體會下面句子中加點詞語的表達效果。母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！保?）結合上下文，在第七段橫線上補充我的心理描寫。看到母親滿頭大汗，我沒有作聲，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）運用了一系列的動作描寫，寫出了母親檢驗谷子是否曬干時動作的熟練（或情景），表現了母親的勤勞、能干。

（2）母親如此的辛勞，我又怎么忍心悄悄的溜走，不幫忙呢？【解析】①本題考查對句子的賞析。仔細觀察句子，加點詞語“抓、搓一搓、放進、咬碎”等可知，是對母親的動作描寫，稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經驗，一系列的動詞生動傳神地寫出了檢驗谷子是否曬干時動作的嫻熟，表現母親勤勞能干的品質，表達對母親的敬佩之情。②本題考查根據作品內容進行合理推斷與想象的能力。解答此題關鍵是理解上下文的內容，抓住人物在文中的言行表現，以及人物與人物之間的關系來分析，揣摩人物的當時的心理活動，要運用第一人稱，根據語境“眼下農忙，你去看看村里哪個小孩不幫父母搭把手”。母親話里的意思是農忙時節(jié)，小孩子應該幫忙干活，因此此處應是既然母親想讓“我”干活，“我”不忍心母親一人辛苦干活，有了替母親分擔的心理，其次語言簡明連貫得體即可。示例：母親如此不辭辛苦地撐起家里，我也應盡自己一份力，悄悄溜走看來的不對的了。19.文章以“灑滿陽光的曬谷場”為題，有哪些妙處？【答案】①交代了文章的主要內容，寫出了農民趕曬糧食的忙碌與辛勞。②點明了文章的中心，贊美了農民勤勞的品質，抒發(fā)了他們豐收的喜悅之情。③“曬谷場”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰，結構嚴謹。④“陽光”象征了希望，“灑滿陽光”也象征著對生活積極樂觀的態(tài)度?！窘馕觥勘绢}考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容；作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)；作者感情的出發(fā)點；具有象征意義；語帶雙關等等。①“灑滿陽光的曬谷場”提示了文章主要內容，寫村里人一個個把稻谷擔到曬場晾曬的事。天氣尚炎熱時去曬谷，體現他們的辛勞與不易。②文章以時間為順序，以“灑滿陽光的曬谷場”為線索組織材料，回憶了“我”和母親在曬谷場做的幾件事，從擔谷子，到曬谷子，翻谷子，過濾，歸倉，再到曬豆角。全文思路清晰，結構完整?！皶窆葓觥保谖闹蟹磸统霈F，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨，贊美了父老鄉(xiāng)親們勤勞淳樸，熱愛勞動的品格，表達他們豐收的喜悅。③“灑滿陽光”寓意勤勞的人們用辛勤的雙手創(chuàng)造著美好的生活，他們對待生活的態(tài)度是樂觀向上的，他們的生活是幸福的。20.勞動是崇高和美麗的。結合文本簡要分析作者筆下的勞動美體現在哪些方面。【答案】①勞動場景美?！皠澚司€般整齊”“似是淌金一樣”等生動形象的寫出了勞動場景的美。②勞動者的精神美?！磅谄鹉_尖”“錘著腰”“暮色里”“笑著說”等詞語描寫了母親的勤勞樂觀的精神美。③勞動之余的生活美。勞動之余在曬場上娛樂、聊天等體現了勞動人民的生活美?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解和梳理。抓住題目中的關鍵詞“勞動美”，再依據文章內容梳理即可。根據第③段“割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙”，第④段“一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊”“整個曬場在陽光下，似是淌金一樣”都生動地體現出勞動場景的美。根據第根據第⑨段“需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質。母親捶著腰說……”第十三段“母親笑著說：‘九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。’”都體現了母親在勞動時勤勞樂觀的精神美。根據第?段“夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉(xiāng)親在曬場上一邊看戲一邊聊天……”勞動之余在在曬場上娛樂、聊天等體現了勞動人民的生活美。六、（2022·廣東汕頭·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。祖母的葵花丁立梅①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。②是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。③記憶里的黃花總也開不敗。④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。⑧我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。⑨葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂?。、夤献訒窀?，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。?如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（選自《讀者》，有刪改）21.作者筆下的葵花有什么特點？試從外形和精神兩個方面加以概括?！敬鸢浮客庑危和α?，昂起，迎著太陽（向陽，隨著太陽轉）；精神：斗志昂揚，情緒飽滿（積極向上），不屈服?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解與分析。由第⑥段“挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起”“但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”即可概括其外形：挺立，昂起，迎著太陽。其精神：斗志昂揚，情緒飽滿，永不折彎。22.第⑦段寫梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用？請結合文章內容簡要分析。【答案】寫葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，藝術作品中的葵花和生活中的葵花虛實結合，表現了“愛的最強光”，豐富了文章的內涵，深化了文章的主旨?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解。第⑦段寫凡·高和他的《向日葵》，結合第⑦段“凡·高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”可知，“向日葵”是愛的最強光，能給失意、彷徨的凡·高以鼓舞、溫暖；結合下文第⑧段“在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩”可知，在那個缺衣少食的年代里，向日葵是人們對現實中葵花的期待，這樣，藝術中的葵花與現實生活中的黃花結合在一起，虛實相生，豐富了文章的內涵，表明向日葵帶給我們的不僅是香香的美味，還有那難以言喻的精神上的享受，突出了文章的中心。23.按要求品析下列詞句的表達效果。（1）祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。（從修辭手法的角度進行品析）（2）這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。（從詞語運用的角度進行品析）【答案】（1）運用比喻的修辭手法，把祖母侍弄土地比作她在鞋面上繡花，生動形象地表現祖母精心伺弄土地，表現祖母對勞動和生活的熱愛。（2）“香香”是疊詞，既寫出葵花籽的香味，又表現出孩子們在缺衣少吃的歲月里等待嗑瓜子的幸?？鞓??！窘馕觥勘绢}考查品析詞句的表達效果。（1）“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣”運用比喻的修辭，將祖母侍弄土地比作她在鞋面上繡花，再結合第⑧段“我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩”可知，祖母對土地是十分熱愛的，也十分熱愛勞動，無論是她種葵花還是在鞋面上繡花，都表現了祖母對生活的熱愛之情。（2）結合第⑧段“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了”，第⑩段“祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把”可知，這句話中的“香香地”既表現了葵花子的香味，也表現了我的童年在祖母愛的陪伴下非常幸福。24.請從下面兩題中任選一題作答。（1）第⑨段寫道：“祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的匾子里。”祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現？請聯系文章內容，結合自己的生活體驗，展開想象，進行描寫，不超過60字。（2）第?段寫道：“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁?？請聯系文章內容，結合自己的生活體驗，展開想象，進行描寫，不超過60字?！敬鸢浮浚?）答案要點：可以運用神態(tài)、動作、語言和心理等描寫方式。寫出兒童的年齡特點，表現出“我”的快樂、幸福，以及迫不及待的情形。（2）答案要點：寫出老年祖母的特點，表達出祖母對過去生活的回憶、留戀，祖母對孩子們的深沉的愛?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解與拓展運用。（1）作答時，抓住“我”作為兒童的天真活潑的特點來寫，注意運用人物描寫的方法表現“我”的迫不及待的情態(tài)。示例：我就緊緊地跟在祖母的后邊，著急地去拾撿瓜子，想著之后有瓜子吃，心里那是高興得不得了。（2）作答時，依據第?段“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了”和“我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里”，以及文章敘寫的內容可知，此時的祖母的表情，既有對過去生活的美好回憶，也有對過去生活的留戀，還有祖母對后輩們的深沉的愛等。答案是多元的，符合題意，言之有理即可。示例：祖母也許在想，年輕的時候可真好啊，可以下地去勞動，一天下來收獲滿滿，那是多么幸福的生活啊。七、（2022·廣東河源·七年級期末）閱讀下面文字，完成下面小題。救命的海鷗①在我12歲的時候，有一次跟著爺爺出海捕魚。我們滿載而歸，可是在往回行駛的時候，我們的船撞上了一個暗礁，船也沉了下去，爺爺領著我游向了一個小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當我們爬上島礁時，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。②我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領著我游向海岸，不過爺爺很快打消了這個念頭，因為我們看見了附近的兩條大鯊魚。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，也或許它們本來就生活在這里。它們在附近游來游去，一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。③整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當我手上還剩最后一只蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗，它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點食物，不會馬上餓死?！雹芪乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應該就是它的翅膀骨頭?！八婵蓱z！”我說。⑤這時，爺爺已經伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀，告訴我他沒有說錯，它的翅膀骨頭脫臼了。就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止他說：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點點頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個小時后，錢終于干了，爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們?！雹逘敔斔合铝艘路囊粭l布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，爺爺告訴我他已經把海鷗的翅膀骨頭接上去了。然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。⑦我們祈禱著有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現。我們躺在島礁上，都以為自己會死在這里。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達聲，接著我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來……我們終于得救了！⑧船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個人就把這海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！笆沁@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。⑨幾天后，爺爺買了很多菜回來，請他們到家里來吃烤肉。聚餐結束后，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻敃r你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！”爺爺說。⑩我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當即就收獲回報，但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報著我，并使我感受到快樂……25.請梳理文章的故事情節(jié)，概括填空。出海捕魚，觸礁被困→→救治海鷗，送信求援→__________________【答案】呼救無果，面臨絕境

最終獲救，善心得到回報【解析】考查概括事件。第一空：根據第②段中的“海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里”可得：呼救無果，面臨絕境。第二空：根據第⑦段中的“到了第三天中午，我們終于聽到了馬達聲，接著我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來……我們終于得救了”和第⑨段中的“爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們”可得：最終獲救，善心得到回報。26.閱讀文中畫線的句子和加點的詞語，按要求回答問題。（1）從人物描寫的角度賞析句子。爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（2）分析加點詞語的效果。如果當時你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！【答案】（1）這句話運用神態(tài)和動作描寫，準確生動表現了爺爺受到“我”的啟發(fā)，想出獲救方法時的激動喜悅心情。（2）“唯一”是獨一無二的意思。突出了用善良和愛心是救助自己的獨一無二的辦法，從側面表現爺爺對“我”的肯定和贊揚?！窘馕觥靠疾樵~句賞析。（1）“遲疑了一下，像是突然想到了什么”和“興奮地”是對爺爺的神態(tài)描寫?！鞍押ｚt遞給我，急忙從口袋里掏出”是對他的動作描寫。聯系前句“我急忙阻止他說：‘爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？’‘治好它的翅膀？’”可知，爺爺聽了我的話，心里受到了啟發(fā)，想到要用海鷗報信，引人們來救。此處爺爺的動作與神態(tài)表現了爺爺想到辦法后的激動與喜悅。（2）唯一：獨一無二。在句中表示的是用海鷗報信是當時我們獨一無二的機會。聯系前句“爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們”可知，這個機會與辦法是我的善良與愛心換來的。所以“唯一”突出了用善良和愛心是救助自己的獨一無二的辦法。表現了爺爺對我的贊揚與肯定。27.找出文中一處伏筆的表現手法，并分析其作用?！敬鸢浮渴纠骸皪u礁上歇著一只海鷗，當我們爬上島礁時，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走?！边@句為下文寫爺爺為海鷗治療翅膀脫臼及海鷗為我們送信埋下伏筆。作用：交代了海鷗沒有飛走以及我們最終獲救的原因，使文章結構更加嚴謹，情節(jié)發(fā)展更加合理?！窘馕觥靠疾橘p析伏筆。伏筆可以讓文章前有因，后有果，使結構更加嚴謹，情節(jié)發(fā)展更加合理。如第③段中的“當我手上還剩最后一只蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗”這一細節(jié)表現了我的善良與愛心。正因為我是善良的，是有愛心的，所以才有了第⑤段中我要求爺爺治好海鷗翅膀的情節(jié)，也就有了后文爺爺想出辦法，最終二人獲救的結果。所以第③段中我喂食海鷗的情節(jié)為后文我要求爺爺救治海鷗埋下伏筆。28.指出文章標題“救命的海鷗”的妙處?！敬鸢浮课恼聵祟}“救命的海鷗”（1）設置懸念，激發(fā)讀者興趣；（2）以海鷗作為線索貫穿全文；（3）概括了文章的主要內容，海鷗為我們報信，從而讓我們得救；（4）升華了文章主旨：只要付出善良的愛心，總會得到回報?！窘馕觥靠疾橘p析標題的妙處。海鷗只是一種極普通的水鳥，前面冠以“救命的”，強調了海鷗可以救命，這就設置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。閱讀全文可知，全文圍繞著海鷗來組織材料。我與爺爺被困海上，發(fā)現受傷的海鷗。我要求爺爺救治海鷗，爺爺想到辦法，靠海鷗傳遞消息。岸上的人發(fā)現海鷗，二人獲救。所以標題點明了敘事的線索，貫穿全文。“救命”一詞概括了文章內容。全文主要記敘了我和爺爺靠一只海鷗傳遞信息，最終獲救的故事。標題升華了文章主旨。看到受傷的海鷗，我請爺爺救治，這體現了我的善良與愛心。最終就是依靠這只海鷗，爺孫二人獲救。爺爺說，是我的愛心救了他們。題目升華主旨：只要付出善良與愛心，總會得到意想不到的回報。八、（2022·廣東茂名·七年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的自行車曾業(yè)桃①那次回老家，父親說自行車丟了。“唉，真倒霉，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了。”“丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。"我對父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。④最快樂的等待在節(jié)日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來?！鞍职只夭换貋硌健钡艿軗牡貑枴！霸趺床换貋?，你聽，鈴聲。”鈴聲并沒有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側耳傾聽，但很快又失望了。⑤記憶里，總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。⑥記憶里也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上，顯得那么溫乖；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神:有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。⑦輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結實的木板。我和二哥坐左后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。29.文章圍繞“父親的自行車”寫了四個場景，請參照前后兩個場景的形式，把另外兩個場景補充完整。平日里，我和弟弟賽跑爭位的歡樂情景→_______________________________________________→生病時，父親夜晚送兒治病的溫馨情景→________________________________________________【答案】節(jié)日里，我和弟弟翹首以待爭提食品的熱鬧情景（或“歡樂”、“快樂”）

上學時，父親風雨無阻送兒上學的艱辛情景。【解析】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據題干“平日里，我和弟弟賽跑爭位的歡樂情景”的提示，找到④段“最快樂的等待在節(jié)日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美味的食品”和⑤段“這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失”，可概括為：節(jié)日里，我和弟弟翹首以待爭提食品的熱鬧情景（或“歡樂”、“快樂”）；（2）根據題干“生病時，父親夜晚送兒治病的溫馨情景”的提示，找到⑦段“輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車……但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到?！?，可概括為：上學時，父親風雨無阻送兒上學的艱辛情景。30.文章以“父親的自行車”為題有什么作用？【答案】①貫穿全文的線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情于物（或“借物寄情”這類），再現父親對兒女的摯愛之情。③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特。④點明文章寫作對象?！窘馕觥勘绢}考查標題的作用。根據②段“記憶里，父親的自行車是在我五六歲時買的”、③段“有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼”、④段“快樂的等待在節(jié)日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美味的食品”、⑥段“我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕”和⑦段“輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車”，可知，“父親的自行車”不僅點明了寫作對象，還是文章的行文線索，作者圍繞“父親的自行車”講述了小時候和父親的美好回憶，所以“自行車”點明了寫作對象，還推動了文章故事情節(jié)的發(fā)展；根據③段“父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家”、⑥段“父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達”和⑦段“無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到”可知，“父親將對子女的摯愛寄托在自行車上，所以，“父親的自行車”表面上是回憶父親的自行車，實際是在記敘與父親有關的往事，突出父愛偉大，表達了作者對父親的感恩之情；根據⑧段“也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意”可知，這個題目寄托了作者對父親的感激之情。31.品析下面句子的表達效果。（1）父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。（從人物描寫的角度）（2）當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。（從加點詞語運用的角度）【答案】（1）神態(tài)描寫。描摹出父親丟失自行車后傷心的樣子，表現出父親對自行車的珍愛之情。（2）（動作描寫）“穿過、跨過、沖去”等連貫動詞生動準確地寫出了我與弟弟反應速度之快，體現我們等待心情之切，也表現了我與弟弟聽到隱隱鈴聲的喜悅之情?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析。（1）要求從人物描寫的角度賞析。根據①段“父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景”中的“沒有吭聲”“神情沮喪”可知，運用了神態(tài)描寫，描摹出父親丟失自行車后傷心難過；結合尾段“父親黯然的神情……”可知，把這一部分和“仿佛多年前和我趕集走散的光景”，作類比，表現出父親對自行車的珍愛之情。（2）要求從加點詞語運用的角度賞析。③段“當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去”句中加點詞“穿過”“跨過”“沖去”是一系列動詞，運用的是動作描寫，寫出“我”和弟弟反應速度之快，結合前文“日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親”可知，表現了“我”和弟弟心情之切，喜悅之極。32.請以作者的身份（第一人稱）寫一段話，表達對文中父親的深深謝意。（不少于80字）【答案】示例：爸爸，謝謝您！您用自己破舊的自行車載著我們走過快樂的童年，走過漫長的求學之路，走過風雨的人生。我現在終于明白理解了您的愛。那自行車凝聚著您深深的感情，凝聚著您對孩子的那份摯愛之情。那自行車承載了您為家庭和我們奔波、操勞的全部記憶。【解析】考查對文章內容理解和表達。文章通過回憶父親的自行車，表達了對父親深深的感激之情。作答時，要以作者的角度對父親表達謝意，富有真情實感。示例：每當想起父親的自行車，父親對我點點滴滴的關愛就浮