2023年中考語文模擬卷-10（解析）

2023年中考語文模擬卷『10』答案及解析1．AD【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記和理解。A.鸚鵡螺號遭遇當(dāng)?shù)赝林u擊時，是尼摩船長運(yùn)用科學(xué)知識帶領(lǐng)大家脫離險境，他將電通到船的鐵梯扶手上，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。此項“阿龍納斯教授沉著冷靜地將電通到艇外欄桿”說法有誤；D.《朝花夕拾》描寫了魯迅青年、少年時期的所見、所聞、所做、所感，同時也立體地展現(xiàn)了他性格、志趣形成的過程。本書主要以兒童的視角進(jìn)行敘述的，即通過兒童的視角認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)，童趣中帶有深刻的疑問和思考，但同時，這也是魯迅成年后寫的，所以文中又夾雜了成年魯迅的思維和批判。且部分文章，如《藤野先生》《范愛農(nóng)》等寫于留學(xué)日本時期，因此選項中提到的全書以“童年魯迅”的視角進(jìn)行敘述的說法不正確；故選AD。2．示例：《簡?愛》中的簡?愛可以作為我的“引路人”。自小成為孤兒的簡?愛在舅媽家、學(xué)校里備受各種折磨，卻不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，保持著善良的本心，最終獲得幸福。她指引著我在遭遇困難挫折時學(xué)會堅強(qiáng)，做一個獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的人?！度辶滞馐贰分械耐趺峥梢宰鳛槲业摹耙啡恕?。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中。他的經(jīng)歷和品質(zhì)指引著我要做一個品行高尚的人?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾可以作為我的“引路人”。他從小飽受折磨和侮辱，后來走上革命道路。戰(zhàn)場上的搏殺，工地上的磨難都使他更加堅強(qiáng)。最后，在病床上，他完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，踐行了生命的誓言。他的經(jīng)歷鼓舞著我以頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，去戰(zhàn)勝困難?！驹斀狻靠疾槊喿x。開放類試題，選定自己最熟悉的一個名著人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)與自己的生活實(shí)際擬寫其對自己的指引作用即可。如：保爾是我的“引路人”。保爾從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，在走上革命道路后也經(jīng)歷了一系列人生的挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強(qiáng)。人的一生中難免遇到挫折，因為有了保爾精神的指引，我會坦然而勇敢地面對。3．主題：順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友?；颍赫嬲呐笥巡皇窃陧樉忱锱c你稱兄道弟，而是在逆境中雪中送炭?！驹斀狻靠疾閳D文轉(zhuǎn)換能力。解答時，需要認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。觀察漫畫，由兩部分構(gòu)成：左側(cè)一位同學(xué)撐著傘在雨中，身邊簇?fù)砹撕脦孜煌瑢W(xué)借傘擋雨；右側(cè)，雨中一位同學(xué)給那位同學(xué)撐傘遮雨。我們可以把左側(cè)圖畫理解為“順境”，右側(cè)圖畫理解為“逆境”。處于順境時眾人簇?fù)?，逆境時無人問津，而處于逆境時給予自己幫助的才是真朋友。據(jù)此，可提煉主題為：患難與共的友誼才是真友誼；順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友；真正的朋友不是在順境里與你稱兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。4．A【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用。B.“人類使用語言，是為了更好地創(chuàng)造、表達(dá)和交流?！边@句話語序不當(dāng)，應(yīng)該將“創(chuàng)造、表達(dá)和交流”改為“表達(dá)、交流和創(chuàng)造”。此項表述有誤；C.語段中劃線句子根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“但”可知是轉(zhuǎn)折復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞“但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。此項表述有誤；D.老子說過：“知者不言，言者不知?！边@句話中的“。”應(yīng)該放在引號里面。因為它在引號里引用了老子一句完整的話，故句號應(yīng)放在引號里面。此項表述有誤；故選A。5．（1）制定垃圾的處理相關(guān)法律，便于有法可依。（2）在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)意識，并積極實(shí)踐。（3）垃圾回收時要進(jìn)行分類處理，提高垃圾回收效率?！驹斀狻勘绢}考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。這則材料分別舉出美國、日本、英國在垃圾處理方面采取的比較成功的做法，這些都值得我們借鑒。美國的經(jīng)驗是制定法律并嚴(yán)格執(zhí)行，日本的做法是及早進(jìn)行環(huán)保教育，英國的做法是對垃圾進(jìn)行分類處理，將這幾點(diǎn)加以歸納概括即可。6．露從今夜白

青林翠竹

黑云壓城城欲摧

甲光向日金鱗開

苔痕上階綠

草色入簾青；滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“青、摧、鱗”等字詞容易寫錯。（4）小題只要是連續(xù)兩句、都含有顏色的句子即可，書寫正確。示例：客路青山外，行舟綠水前。7．（1）邀請

（2）做記號

（3）認(rèn)為

（4）正好

8．（1）（他們）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。（2）我想和一同來的幾個人進(jìn)去游覽。

9．漁人意外闖入，桃花源人非常吃驚；得知漁人從桃花源外而來，都好奇地打聽消息；聽到漁人講述外界動亂形勢，桃花源人不停嘆惋；漁人即將離去，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾。（能結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，意思對即可）

10．①示例：曲折、隱蔽、幽深

②心駭亂恐甚（或“心尤恐然”）【解析】7．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中。延：邀請；（2）句意為：處處都做了記號。志：做記號；（3）句意為：自認(rèn)為要在這里喪命。謂：認(rèn)為；（4）句意為：我正好在前面。適：正好。8．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：今，現(xiàn)在；乃，竟然；無論，不要說，（更）不必說。（2）句重點(diǎn)詞語：竊，我；欲，想要；偕，共同，一起；入觀，游覽。9．考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“見漁人，乃大驚，問所從來”可知，桃花源人對于漁人的意外闖入，非常吃驚；根據(jù)“村中聞有此人，咸來問訊”可知，得知漁人從桃花源外而來，都好奇地打聽消息；根據(jù)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”可知，聽到漁人講述外界動亂形勢，桃花源人不停嘆惋；根據(jù)“停數(shù)日，辭去。此中人語云：‘不足為外人道也。’”可知，漁人即將離去時，桃花源人囑咐漁人不要把桃花源公布于眾，免得自己平靜的生活被打擾。10．考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”意思是桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。直接描寫桃花源人口的曲折、隱蔽、幽深；乙文中“心駭亂恐甚，自謂命當(dāng)盡，死此不復(fù)以出”意思是心里很害怕驚恐，自認(rèn)為要在這里喪命，不能再出去了。“無有出聲應(yīng)者，心尤恐然”，意思是沒有人出聲回應(yīng)我，我心里更加害怕了?！靶鸟攣y恐甚”“心尤恐然”通過心理描寫，間接表現(xiàn)龍洞艱險?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！睗O人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。乙我想和一同來的幾個人進(jìn)去游覽。有人說：“這里面非常黑，沒有燭火不能進(jìn)去?！庇谑俏颐钇腿它c(diǎn)燃束茭在前面引路。起初洞似乎高大寬敞可以行走，一會兒就得低頭了，一會兒就得彎腰了，又一會兒就得用膝蓋行走了，又一會兒就得全體趴在地上像蛇一樣前進(jìn)了。恰逢用來引路的火把熄滅了，濃煙充滿整個洞中。想要退出，身體不容許，向前行進(jìn)，前面狹窄，并且有濃煙，于是閉上眼、捂鼻子、止住呼吸，心里很害怕驚恐，自認(rèn)為要在這里喪命，不能再出去了。我大聲叫他們前進(jìn)，眾人因為濃煙，沒有人出聲回應(yīng)我，我心里更加害怕了。我正好在前面，忽然看見一點(diǎn)光，認(rèn)為這個洞的出口在這里，奮力投身向出口處，像魚跳水一樣向那里移動，最終得以徹底脫身。11．B

12．淺灘、沙洲

河面

13．①運(yùn)用一連串動詞，寫出激流沖擊巨石的動態(tài)過程，突出其雄壯的力量、磅礴的氣勢。②用比喻的修辭手法，將激流比作“萬馬脫韁”，形容水柱落下后再沖出的形態(tài)，表現(xiàn)了激流不可阻擋的氣勢與力量，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼。

14．①黃河滋養(yǎng)中華大地，哺育中華兒女，是中華文明的搖籃；②黃河代表著中華民族隱忍堅韌、開拓進(jìn)取、不畏險阻的偉大性格：③高度評價黃河在國人心中的地位，表達(dá)對黃河的崇敬和贊美。【解析】11．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。B.有誤。根據(jù)第③段“晉陜大峽谷由北向南，長三十多公里，深二三十米，兩壁陡峭，猶如斧劈”用數(shù)據(jù)說明了晉陜大峽谷規(guī)模之大；第?段“兩百多米寬的河面到了這里，驟然收縮，河水將山巖切割成一條長二十多公里，寬五六十米、落差二三十米的深壑，這就是晉陜大峽谷”用數(shù)據(jù)來說明河水的沖擊力之大，把山巖切割成一條長二十多公里，寬五六十米、落差二三十米的深壑。此選項中“意在反復(fù)強(qiáng)調(diào)晉陜大峽谷的規(guī)模之大”說法錯誤；故選B。12．本題考查“移步換景”的寫作方法?！耙撇綋Q景”是游記散文最常用的寫作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點(diǎn)描寫景物的寫法。在游記散文中，運(yùn)用移步換景的方法，可以使文章脈絡(luò)清晰，給人以身臨其境之感。本文第③~⑦段描寫晉陜大峽谷，從第③段“車駛?cè)腧暄训臅x陜大峽谷”可知描寫的是“晉陜大峽谷”；第⑧段描寫淺灘、沙洲，從“我們下車，沿岸溯河而上。腳下是一片片淺灘、沙洲”知，描寫的是“淺灘、沙洲”；第⑨段，從“這里，黃河二百多米寬的河面，像一幅絹帛立軸，從巍峨的大山”知，描寫的是二百多米寬的河面；第⑩段從“但見連著崖壁，一方巨石突兀，直抵河心”知，描寫河心，河心的主要景色。13．本題考查對語句的賞析。①這句話運(yùn)用“沖擊”“撞上”“炸起”一系列程度較為激烈的動詞，生動地描繪出了快速流動的黃河水與巨石相撞的整個過程，體現(xiàn)出水流的湍急和黃河氣勢的雄偉。②“如萬馬脫韁”“黃河就像一條桀驁不馴的巨龍”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將水流比作脫韁的馬群、桀驁不馴的巨龍，生動形象，表現(xiàn)出了水柱落下時候速度之快、氣勢之強(qiáng)，表現(xiàn)了激流不可阻擋的氣勢。字里行間流露出作者的贊嘆之情。14．本題考查句子的含義?！霸谥袊说男睦铮S河很重很重，因為黃河流域是中華民族的發(fā)源地之一，它是民族性格的隱喻”說明了黃河在中國人心中具有崇高的地位，她是中華民族的母親河、中華文明的搖籃，滋養(yǎng)著中華大地，哺育著中華兒女，同時也表達(dá)出作者對黃河的贊美之情；由前文“那是在隱忍中的爆發(fā)，展現(xiàn)一種開天辟地、沖決一切險阻的偉力”“它是民族性格的隱喻”可知，黃河代表著中華民族的性格，既能夠忍受苦難與磨煉，又能爆發(fā)出巨大的能量，克服艱難險阻，勇往直前。15．鼻腔噴霧疫苗存在安全風(fēng)險的原因及解決措施、接種方式。

16．列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說明了原始病毒的基因改變的地方多；進(jìn)一步說明了因為改動之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來的毒性，可能性是非常低的。

17．“可能”表估計，猜測，起修飾限制作用；意思是滅活疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些對其他類型的疫苗過敏的人，只是猜測，不十分確定。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

18．免疫保護(hù)力增強(qiáng)，制備簡單，省時省力，應(yīng)用較安全。

19．C【解析】15．考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合材料一第③段中“但一般來說，減活疫苗是有一定的安全風(fēng)險的。為什么呢？因為傳統(tǒng)上，這類疫苗是通過讓病毒在動物細(xì)胞中繁殖，直到它獲得足夠的變異，使其變得對人類無害來獲得的。但是，病毒變異很快，當(dāng)減活的病毒進(jìn)入到人體之后，也可能通過變異恢復(fù)到對人有危險的類型。這就可能讓人接種之后，不僅沒得到保護(hù)，反而感染上病毒”的內(nèi)容可知，介紹了鼻腔噴霧疫苗存在安全風(fēng)險的原因；結(jié)合材料一第④段中“為了避免此類危險發(fā)生，Codagenix公司改造新冠病毒的基因組。它對原始病毒的基因組做了283處修改。改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能緩慢地自我復(fù)制，并刺激我們的免疫反應(yīng)。因為改動之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來的毒性，可能性是非常低的”的內(nèi)容可知，介紹了針對疫苗存在安全風(fēng)險的解決措施；結(jié)合材料一第⑤段中“這款疫苗將以霧劑噴入鼻腔（鼻黏膜是病毒進(jìn)入人體的重要途徑）的方式來接種”的內(nèi)容可知，介紹了該疫苗的接種方式。16．考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。結(jié)合“為了避免此類危險發(fā)生，Codagenix公司改造新冠病毒的基因組。它對原始病毒的基因組做了283處修改”的內(nèi)容，由“283處”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了原始病毒的基因改變的地方多；聯(lián)系后文“改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能緩慢地自我復(fù)制，并刺激我們的免疫反應(yīng)。因為改動之處是如此之多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來的毒性，可能性是非常低的”可知，進(jìn)一步說明了因為改動之處非常多，所以減毒病毒要靠自然變異恢復(fù)原來的毒性，可能性很小。17．考查說明文語言特點(diǎn)的理解。可能，解釋為表示可以實(shí)現(xiàn)；也許，或許。結(jié)合“這款疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些有可能對其他類型的疫苗過敏的人”的內(nèi)容可知，“可能”在句中起到了修飾限制作用，表示猜測，并不肯定。說明了滅活疫苗可以給某些脆弱的人群使用，如那些對其他類型的疫苗過敏的人，這只是猜測，不十分確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。18．考查材料內(nèi)容的理解概括。結(jié)合材料三第⑤段中“與傳統(tǒng)的滅活疫苗相比，RNA疫苗具有如下優(yōu)點(diǎn)：免疫保護(hù)力增強(qiáng)?！苽浜唵?，省時省力?！硗鈶?yīng)用較安全。接種核酸疫苗后，蛋白質(zhì)抗原在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，無因毒力返祖或殘留毒力病毒顆粒而引發(fā)疫病的危險，也不會引起對機(jī)體的不良反應(yīng)”的內(nèi)容可概括為：免疫保護(hù)力增強(qiáng)；制備簡單，省時省力；應(yīng)用較安全。19．考查材料內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，結(jié)合材料二第②段中“滅活疫苗是使用歷史最悠久、最廣泛也最安全的疫苗。許多流感疫苗用的就是滅活疫苗”的內(nèi)容可知，并不是所以流感疫苗用的都是滅活疫苗；故選C。20．例文：在孤勇中前行我們在面對困難的時刻，總是會選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無形，久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因為如此，堅持才顯得璀璨，當(dāng)你堅信自己的路是正確的時候，在孤勇中前行更顯可貴。暑假前往北京旅游去攀登長城。在小學(xué)時，我心心念念的便是登上長城，體會古代文人們的感慨與心境。抵達(dá)北京后的第二天，我們就來到了長城腳下。這就是居庸關(guān)長城了。長城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤桓群山中的一條盤龍，淋漓盡致地顯露出來它的雄壯氣魄，讓我深刻體會到了自己的渺小，同時也為自己是一個華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿，二話沒說，開始攀登。我仿佛駕輕就熟，“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一口氣登頂?shù)膭蓊^，一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點(diǎn)在這長城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一看，原來長城臺階高度不是統(tǒng)一的，這個臺階忽的“長高了”，可要當(dāng)心了。攀登仿佛沒有休止似的，我在途中不斷地鼓勵自己要堅持，費(fèi)盡全力爬上了我山下所見的最高點(diǎn)之后，本來洋洋自得，以為長城也不過如此，但山路卻陡地一轉(zhuǎn)，原來“最高峰”只是個烽火臺，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬里長城果真名不虛傳啊，是我小覷這萬里長城了。爸爸媽媽好不容易追上了我，看著連綿的山峰和似乎看不到盡頭的長城，安慰我：“你已經(jīng)爬了那么長了，也實(shí)現(xiàn)了登上長城的愿望了，要不我們原道返回吧？”我正有此意，可是正準(zhǔn)備放棄時，一個念頭緊緊攫住了我：不是在小學(xué)時，一直想著征服長城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？既然選擇就要堅持，其他人放棄并不等于我也要打退堂