七年級(jí)生物下冊(cè) 第4單元 第6章 第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元第6章第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元第6章第3節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案（新版）新人教版教材分析《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元第6章第3節(jié)的內(nèi)容，屬于新人教版教材。本節(jié)課主要介紹了反射的概念、類型及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握反射的定義、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及非條件反射和條件反射的區(qū)別。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)舉例說(shuō)明反射在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，掌握反射的基本原理。同時(shí)，教師還需注意鞏固學(xué)生的知識(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)建立反射與生命活動(dòng)的關(guān)系，形成生命觀念；學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)思維方法，理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、勇于嘗試和堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.反射的概念和類型

2.反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

3.非條件反射和條件反射的區(qū)別

難點(diǎn)：

1.反射弧各部分的結(jié)構(gòu)和功能

2.非條件反射和條件反射的區(qū)別及實(shí)例

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教學(xué)工具，直觀展示反射弧的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解各部分的功能。

2.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生區(qū)分非條件反射和條件反射，加深對(duì)兩者區(qū)別的理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射過(guò)程，提高實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生思考，解決理解上的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解反射的概念、類型和反射弧的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析實(shí)例，讓學(xué)生區(qū)分非條件反射和條件反射，加深對(duì)兩者區(qū)別的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射過(guò)程，提高實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）討論法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生思考，解決理解上的困難。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演神經(jīng)元和反射弧各部分的角色，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生更好地理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)反射實(shí)驗(yàn)，如膝跳反射、眨眼反射等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射過(guò)程，從而加深對(duì)反射概念的理解。

（3）游戲：制作反射弧結(jié)構(gòu)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固反射弧各部分的結(jié)構(gòu)和功能。

（4）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行反射類型識(shí)別競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示反射弧的結(jié)構(gòu)、非條件反射和條件反射的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放神經(jīng)反射相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解反射過(guò)程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）模型：準(zhǔn)備反射弧模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解反射的概念、類型和反射弧的結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找反射相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：講解反射的概念、類型和反射弧的結(jié)構(gòu)，展示PPT和視頻，進(jìn)行實(shí)例分析。

（2）學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，參與討論，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析反射過(guò)程。

（3）教學(xué)方法：講授法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)法

（4）教學(xué)手段：PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材

（5）作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握反射相關(guān)知識(shí)，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

（6）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射弧的傳導(dǎo)過(guò)程。

（7）學(xué)生活動(dòng)：分組扮演神經(jīng)元和反射弧各部分，進(jìn)行情景模擬。

（8）教學(xué)方法：角色扮演法

（9）教學(xué)手段：無(wú)

（10）作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反射弧結(jié)構(gòu)的理解，提高課堂互動(dòng)性。

（11）教師活動(dòng)：開(kāi)展小組競(jìng)賽，讓學(xué)生識(shí)別非條件反射和條件反射的實(shí)例。

（12）學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析實(shí)例，參與競(jìng)賽。

（13）教學(xué)方法：討論法、競(jìng)賽法

（14）教學(xué)手段：實(shí)例資料

（15）作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)非條件反射和條件反射的理解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，總結(jié)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握反射的概念和類型，理解反射與生命活動(dòng)的關(guān)系。

2.了解反射弧的結(jié)構(gòu)，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，并能夠解釋反射弧的功能。

3.區(qū)分非條件反射和條件反射，掌握兩者的區(qū)別和實(shí)例。

4.提高觀察和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，能夠分析反射過(guò)程。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，主動(dòng)參與課堂，提出問(wèn)題并尋找答案。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組競(jìng)賽中協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.提高生命觀念，認(rèn)識(shí)到反射是生命活動(dòng)中重要的調(diào)節(jié)方式。

8.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用觀察、分析和推理等方法，理解反射弧的傳導(dǎo)過(guò)程。

9.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)反射和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題保持好奇心和探索精神，勇于嘗試和堅(jiān)持不懈。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這節(jié)課之后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，主要是通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。在反思過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器這五個(gè)部分的關(guān)系不夠清晰。針對(duì)這一點(diǎn)，我在未來(lái)的教學(xué)中計(jì)劃使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶反射弧的結(jié)構(gòu)。

其次，學(xué)生在區(qū)分非條件反射和條件反射方面也存在一定的挑戰(zhàn)。他們往往難以理解兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的實(shí)例分析，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生深入理解非條件反射和條件反射的特點(diǎn)和區(qū)別。

此外，我也注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，并且提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)反射過(guò)程的理解。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.反射概念理解題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述反射的概念及其在生命活動(dòng)中的作用。

答案：反射是生物體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律的反應(yīng)。反射在生命活動(dòng)中起著維持穩(wěn)態(tài)、適應(yīng)環(huán)境變化的重要作用。

2.反射弧結(jié)構(gòu)題

題型示例：請(qǐng)描述反射弧的五個(gè)主要部分及其功能。

答案：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。感受器接收刺激并轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)，傳入神經(jīng)將沖動(dòng)傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞，神經(jīng)中樞處理沖動(dòng)并產(chǎn)生反應(yīng)，傳出神經(jīng)將反應(yīng)傳輸?shù)叫?yīng)器，效應(yīng)器執(zhí)行反應(yīng)。

3.非條件反射與條件反射區(qū)分題

題型示例：請(qǐng)舉例說(shuō)明非條件反射和條件反射的區(qū)別。

答案：非條件反射是生物體天生具有的、對(duì)特定刺激作出的反應(yīng)，如膝跳反射。條件反射是在生活過(guò)程中逐漸形成的、對(duì)特定刺激的條件性反應(yīng)，如巴甫洛夫的狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液實(shí)驗(yàn)。

4.反射實(shí)例分析題

題型示例：請(qǐng)分析下列實(shí)例，判斷其為非條件反射還是條件反射：聞到美食的香味分泌唾液。

答案：此實(shí)例為條件反射，因?yàn)榉置谕僖菏菍?duì)美食香味的條件性反應(yīng)，是在生活過(guò)程中逐漸形成的。

5.反射弧功能題

題型示例：請(qǐng)解釋反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的功能。

答案：反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激的感應(yīng)、傳導(dǎo)、處理和反應(yīng)，從而使生物體能夠適應(yīng)環(huán)境變化，維持穩(wěn)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.反射的概念及其作用

①反射：生物體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律的反應(yīng)。

②作用：維持穩(wěn)態(tài)、適應(yīng)環(huán)境變化。

2.反射弧的結(jié)構(gòu)

①感受器：接收刺激并轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)。

②傳入神經(jīng)：將沖動(dòng)傳輸?shù)缴窠?jīng)中樞。

③神經(jīng)中樞：處理沖動(dòng)并產(chǎn)生反應(yīng)。

④傳出神經(jīng)：將反應(yīng)傳輸?shù)叫?yīng)器。

⑤效應(yīng)器：執(zhí)行反應(yīng)。

3.非條件反射與條件反射的區(qū)別

①非條件反射：天生具有、對(duì)特定刺激作出的反應(yīng)。

②條件反射：在生活過(guò)程中逐漸形成的、對(duì)特定刺激的條件性反應(yīng)。

4.反射實(shí)例分析

①膝跳反射：非條件反射。

②巴甫洛夫的狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液：條件反射。

5.反射弧的功能

①感應(yīng)：對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激的感應(yīng)。

②傳導(dǎo)：沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

③處理：神經(jīng)中樞對(duì)沖動(dòng)的處理。

④反應(yīng)：效應(yīng)器對(duì)處理結(jié)果的反應(yīng)。

6.藝術(shù)性與趣味性

①使用圖形、箭頭等符號(hào)，展示反射弧的傳導(dǎo)過(guò)程。

②利用顏色區(qū)分非條件反射和條件反射，增加視覺(jué)沖擊力。

③設(shè)計(jì)反射實(shí)例的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)反射知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀教材，總結(jié)反射的概念、類型、反射弧的結(jié)構(gòu)及非條件反射和條件反射的區(qū)別。

（2）完成反射實(shí)例分析練習(xí)，判斷給定的實(shí)例屬于非條件反射還是條件反射，并說(shuō)明原因。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的反射實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟及預(yù)期結(jié)果。

2.作業(yè)反饋

（1）批改學(xué)生的閱讀總結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)反射基本概念的理解和掌握情況。

（2）針對(duì)反射實(shí)例分