九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案5 牛津深圳版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案5牛津深圳版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治雠＝蛏钲诎婢拍昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters，本節(jié)課主要圍繞著自然災(zāi)害展開，讓學(xué)生了解和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防自然災(zāi)害。本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與自然災(zāi)害相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)了解不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備文化意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其問(wèn)題解決和批判性思維能力。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，將環(huán)境保護(hù)的理念融入日常生活。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示自然災(zāi)害的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)其文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然災(zāi)害的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如地球儀、地震儀、模擬火山爆發(fā)裝置等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中進(jìn)行交流、合作和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求和時(shí)間安排，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的信息，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)估。

9.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果條件允許，可以使用學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)工具，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)估工具，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成果等方面的評(píng)估，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張地球上的自然災(zāi)害分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣。同時(shí)，教師提出問(wèn)題："你們對(duì)自然災(zāi)害有哪些了解？"，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)展示與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。在此過(guò)程中，教師對(duì)新詞匯進(jìn)行解釋和示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)踐（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法，并在課堂上進(jìn)行表演。例如，一組學(xué)生扮演地震發(fā)生時(shí)的情景，另一組學(xué)生扮演洪水來(lái)臨時(shí)的情景，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.探究（5分鐘）

教師提出探究任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境的影響，并討論如何保護(hù)環(huán)境，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

5.總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述一種自然災(zāi)害的特點(diǎn)、成因和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師收集學(xué)生的反饋意見，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、實(shí)踐、探究、總結(jié)、作業(yè)布置和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其在日常生活中能夠關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然災(zāi)害紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害之謎》、《地震逃生指南》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

-環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站：介紹一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，如地球之友（FriendsoftheEarth）、世界自然基金會(huì)（WWF）等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐活動(dòng)。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與自然災(zāi)害相關(guān)的文學(xué)作品，如《海嘯奇跡》、《地震之后》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如地震模擬實(shí)驗(yàn)、洪水模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的制定和演練，提高學(xué)生的應(yīng)急能力和自我保護(hù)意識(shí)。

-邀請(qǐng)專家或相關(guān)從業(yè)人員來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，增加學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種自然災(zāi)害，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、社交媒體等，讓學(xué)生與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士進(jìn)行交流和討論，拓寬自己的視野和知識(shí)面。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters的課堂教學(xué)中，我以自然災(zāi)害為主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和資源，力求讓學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面得到提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示地球上的自然災(zāi)害分布圖引起了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明他們?cè)谠~匯和表達(dá)方式上的掌握還不夠熟練。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多媒體資源來(lái)展示和講解自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用還存在困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些詞匯，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更直觀、更生動(dòng)的教學(xué)方法，例如通過(guò)實(shí)物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法并在課堂上進(jìn)行表演。但我也注意到，部分學(xué)生在表演時(shí)過(guò)于緊張，影響了他們的發(fā)揮。為了讓學(xué)生更加自信地參與課堂活動(dòng)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組討論和練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在探究環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境影響的探究任務(wù)。然而，部分學(xué)生在進(jìn)行討論時(shí)，顯得有些迷茫，不知從何下手。為了讓學(xué)生更好地開展探究活動(dòng)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更明確的探究指導(dǎo)和問(wèn)題引導(dǎo)，以幫助他們明確探究方向和目標(biāo)。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)把握不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地總結(jié)和梳理知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的總結(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。然而，部分學(xué)生在寫作時(shí)，存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)，例如通過(guò)提供寫作話題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)變換等方式，以豐富他們的寫作表達(dá)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，描述一種自然災(zāi)害的特點(diǎn)、成因和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

答案示例：

Title:TheDevastationofEarthquakes

Earthquakesareoneofthemostdevastatingnaturaldisastersthatcanstrikewithoutwarning.TheyoccurwhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,causingthegroundtoshakeviolently.Thisreleaseofenergyisusuallyaresultoftectonicplatesshiftingandrubbingagainsteachother.

Theeffectsofanearthquakecanbecatastrophic.Buildingscancollapse,roadscanbedestroyed,andbridgescancollapse.Inaddition,earthquakescantriggerotherdisasterssuchastsunamis,landslides,andvolcaniceruptions.

Toprepareforanearthquake,itisimportanttohaveaplaninplace.Thisincludescreatingadisasterpreparednessplanforyourhomeorschool,identifyingsafeareasincaseofanearthquake,andpracticingearthquakedrills.Itisalsoimportanttobeawareofthesignsofanimpendingearthquake,suchaspersistentshaking,creakingnoises,andchangesinthebehaviorofanimals.

Inconclusion,earthquakesareaseriousthreatthatwemusttakeseriously.Byunderstandingtheircausesandeffects,andbytakingstepstoprepareandprotectourselves,wecanminimizethedamageandlossoflifethattheycancause.

2.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，討論如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，并將對(duì)話內(nèi)容記錄下來(lái)。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)方法的理解和應(yīng)用。

答案示例：

PersonA:Hey,let'stalkabouthowwecanpreparefornaturaldisasters.Whatdoyouthinkweshoulddoincaseofanearthquake?

PersonB:Well,Ithinkweshouldhaveadisasterpreparednessplanforourfamily.Weshouldidentifysafeareasinourhomeandpracticeearthquakedrills.

PersonA:That'sagoodidea.Whataboutincaseofaflood?

PersonB:Incaseofaflood,weshouldhaveanemergencykitreadywithfood,water,andfirstaidsupplies.Weshouldalsoknowtheevacuationroutesandsheltersinourarea.

PersonA:Great!It'simportanttobepreparedforthesesituations.Let'smakeaplantogetherandpracticethedrills.

3.聽力作業(yè)