九年級化學(xué)下冊 第九單元 金屬 第一節(jié) 常見的金屬材料第2課時 金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第2課時金屬礦物及其冶煉

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解金屬礦物的種類和特點；

2.掌握金屬冶煉的基本方法及其原理；

3.學(xué)習(xí)金屬礦物資源的合理開發(fā)利用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

2.提問：金屬是如何從礦物中提煉出來的？

二、新課內(nèi)容（30分鐘）

1.金屬礦物的種類和特點

a.介紹常見金屬礦物，如銅、鐵、鋁、鋅等；

b.分析金屬礦物的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.金屬冶煉方法

a.火法冶煉：以煉鐵為例，介紹高爐冶煉原理；

b.濕法冶煉：以煉銅為例，介紹硫酸銅溶液的電解過程；

c.現(xiàn)代冶煉方法：介紹熔鹽電解、真空熔煉等技術(shù)。

3.金屬礦物資源的合理開發(fā)利用

a.介紹金屬礦物資源的特點和分布；

b.討論如何合理開發(fā)利用金屬礦物資源，提高資源利用率。

三、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬冶煉方法及其原理；

2.強調(diào)金屬礦物資源的合理開發(fā)利用。

四、作業(yè)布置（5分鐘）

1.請學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，整理筆記；

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握金屬礦物的種類、特點及金屬冶煉方法；

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力；

3.情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對金屬礦物資源的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)金屬礦物的種類、特點及金屬冶煉方法，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)探究方法，提高學(xué)生觀察、實驗、分析的能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋金屬冶煉過程中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.知識整合：將金屬礦物及其冶煉方法與實際生產(chǎn)、生活相結(jié)合，提高學(xué)生跨學(xué)科知識整合能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)金屬礦物資源的開發(fā)利用，使學(xué)生認(rèn)識到資源的重要性，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.合作交流：在小組討論和實驗操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通交流的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析緊密圍繞新教程要求，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，將知識、技能、情感態(tài)度和價值觀融為一體，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)、分類和用途等知識，熟悉了金屬活動性順序，了解了金屬的腐蝕與防護(hù)知識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對金屬礦物及其冶煉過程有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對化學(xué)實驗和實際生產(chǎn)過程有較高的興趣，喜歡通過動手實踐來探究問題。他們的邏輯思維能力逐步發(fā)展，具有一定的分析、歸納和解決問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在金屬礦物及其冶煉過程的學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

a.對金屬冶煉方法的理解：金屬冶煉過程涉及多種化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以理解其原理和具體操作；

b.知識整合：學(xué)生可能難以將金屬礦物、冶煉方法與實際生產(chǎn)、生活相結(jié)合，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有效引導(dǎo)；

c.實踐操作：學(xué)生在實驗操作過程中可能存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題，需要教師加強指導(dǎo)和安全教育。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級化學(xué)下冊教科書，以便課堂上能及時查閱第九單元“金屬”第一節(jié)“常見的金屬材料”第2課時“金屬礦物及其冶煉”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，包括教師用書、教學(xué)指導(dǎo)手冊和課后練習(xí)題，以輔助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備金屬礦物樣品圖片和金屬冶煉過程的圖表，通過視覺直觀的方式幫助學(xué)生認(rèn)識不同金屬礦物和冶煉工藝。

-收集和整理金屬冶煉實際操作的視頻資料，如高爐煉鐵、電解煉銅等，以便在課堂上播放，增強學(xué)生的實際感受。

-設(shè)計和打印金屬活動性順序表、冶煉方法比較表等教學(xué)輔助工具，便于學(xué)生對比分析不同金屬的性質(zhì)和冶煉方法。

3.實驗器材：

-根據(jù)教學(xué)需求，提前準(zhǔn)備金屬礦物樣本、顯微鏡、電子秤、燒杯、試管、酒精燈、坩堝、鐵架臺、溫度計、電流表等實驗器材。

-確保所有實驗器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實驗，排除可能出現(xiàn)的故障，保證實驗課的順利進(jìn)行。

-配備實驗防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套、防塵面具等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，包括講授課區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等。

-在講授課區(qū)，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、白板等，以便展示輔助教學(xué)材料。

-在實驗操作區(qū)，提前設(shè)置實驗桌、實驗器材和防護(hù)用品，確保實驗空間寬敞、安全。

-在小組討論區(qū)，擺放桌椅，創(chuàng)造一個便于學(xué)生交流討論的環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解金屬礦物及其冶煉的基本概念。

2.準(zhǔn)備教學(xué)資源和實驗器材，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用上一節(jié)課的知識，提問學(xué)生金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）金屬礦物的種類和特點（5分鐘）

a.通過展示金屬礦物樣品圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識不同金屬礦物。

b.分析各類金屬礦物的物理和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬礦物的特點。

（2）金屬冶煉方法（10分鐘）

a.介紹火法冶煉、濕法冶煉等傳統(tǒng)冶煉方法，以煉鐵和煉銅為例，講解其原理。

重難點：煉鐵過程中高爐的作用、煉銅過程中電解的原理。

b.簡要介紹現(xiàn)代冶煉技術(shù)，如熔鹽電解、真空熔煉等。

3.實踐探究（10分鐘）

分組進(jìn)行實驗，讓學(xué)生親自操作金屬冶煉過程，如電解煉銅，觀察實驗現(xiàn)象，加深對冶煉方法的理解。

重難點：實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬礦物種類、冶煉方法及其原理。

5.課堂討論（5分鐘）

組織學(xué)生就金屬礦物資源的合理開發(fā)利用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（三）課后鞏固（15分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.讓學(xué)生整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

（四）教學(xué)評價（5分鐘）

1.通過課后作業(yè)和筆記檢查，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生進(jìn)行提問，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，圍繞金屬礦物及其冶煉這一主題，結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，突出本節(jié)課的重難點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實際操作能力。同時，通過課后鞏固和教學(xué)評價，確保學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述常見的金屬礦物，理解各類金屬礦物的特點及其在自然界中的分布。

-學(xué)生掌握了金屬冶煉的基本方法，如火法冶煉、濕法冶煉，以及現(xiàn)代冶煉技術(shù)，能夠解釋煉鐵、煉銅等冶煉過程的基本原理。

-學(xué)生了解了金屬礦物資源的合理開發(fā)利用的重要性，認(rèn)識到資源節(jié)約和環(huán)保的必要性。

2.實踐操作能力：

-學(xué)生通過實驗操作，如電解煉銅實驗，提高了實驗操作技能，學(xué)會了正確使用實驗器材，增強了實驗安全意識。

-學(xué)生在實際操作中觀察到了金屬冶煉的反應(yīng)過程，加深了對冶煉原理的理解，提升了動手實踐能力。

3.分析與解決問題的能力：

-學(xué)生通過分析金屬礦物和冶煉過程的相關(guān)問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論金屬礦物資源的開發(fā)利用時，能夠結(jié)合所學(xué)知識提出自己的觀點，展現(xiàn)出一定的分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對金屬礦物資源的有限性和珍貴性有了更深刻的認(rèn)識，增強了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生通過了解金屬冶煉對環(huán)境的影響，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高了環(huán)保意識。

5.合作與交流能力：

-在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了如何有效溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在課堂上的互動交流，鍛煉了表達(dá)能力和傾聽他人意見的能力。

6.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、實驗操作、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生通過完成課后練習(xí)題，學(xué)會了如何自我檢測和鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)金屬冶煉過程，增強了學(xué)生的實踐能力和對理論知識的理解。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索金屬礦物資源的合理開發(fā)利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考問題的積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間安排較為緊張，學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)時間不夠充足，影響了部分學(xué)生的實踐體驗。

2.教學(xué)評價方面，課后作業(yè)和筆記檢查方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，今后可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)組織上，可以適當(dāng)調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)有足夠的時間進(jìn)行實踐體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價方面，采用多元化評價方式，如小組討論表現(xiàn)、實驗報告撰寫等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強校企合作，邀請相關(guān)企業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行課堂講座，讓學(xué)生更加直觀地了解金屬冶煉的實際應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，討論成果豐富，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對金屬礦物及其冶煉知識的掌握情況良好，但部分學(xué)生對金屬冶煉過程的理解仍有待加強。

4.實驗操作：學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出較高的積極性，實驗操作規(guī)范，但在實驗報告中部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。針對隨堂測試和實驗報告中存在的問題，教師給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬冶煉過程，提高實驗報告的撰寫能力。教師還針對小組討論成果提出建設(shè)性意見，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊合作精神。重點題型整理1.題型一：金屬礦物冶煉方法的應(yīng)用

問題描述：請舉例說明煉鐵和煉銅的主要冶煉方法，并簡述其原理。

答案：

-煉鐵主要采用火法冶煉，即高爐冶煉。原理是在高溫下，利用焦炭作為還原劑，將鐵礦石中的氧化鐵還原成金屬鐵。

-煉銅主要采用濕法冶煉，如電解法。原理是將含銅礦石浸出，得到含銅溶液，然后通過電解的方式將銅離子還原成金屬銅。

2.題型二：金屬冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)

問題描述：請寫出煉鐵過程中高爐內(nèi)發(fā)生的兩個主要化學(xué)反應(yīng)。

答案：

-2Fe2O3+3C→4Fe+3CO2

-Fe3O4+4CO→3Fe+4CO2

3.題型三：金屬礦物資源的合理開發(fā)

問題描述：請簡述金屬礦物資源合理開發(fā)的重要性，并提出兩條具體的措施。

答案：

-重要性：合理開發(fā)金屬礦物資源有利于保護(hù)環(huán)境，減少資源浪費，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-措施：

-提高礦產(chǎn)資源的開采利用率，采用高效的開采技術(shù)和設(shè)備。

-加強尾礦處理和廢渣利用，減少對環(huán)境的影響。

4.題型四：金屬活動性順序的應(yīng)用

問題描述：根據(jù)金屬活動性順序，解釋為什么鋁比鐵更容易被氧化。

答案：

-金屬活動性順序中，鋁位于鐵之前，表明鋁的化學(xué)活性更強。因此，鋁更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，形成氧化鋁，而鐵在常溫下與氧氣反應(yīng)的速度較慢。

5.題型五：金屬礦物與金屬的關(guān)系

問題描述：請說明金屬礦物與金屬之間的關(guān)系，并以銅為例，描述從礦物到金屬的轉(zhuǎn)化過程。

答案：

-金屬礦物是金屬元素的天然來源，金屬通過冶煉過程從礦物中提煉出來。

-以銅為例，從礦物到金屬的轉(zhuǎn)化過程如下：

-礦石開采：開采含銅礦石，如黃銅礦（CuFeS2）。

-礦石粉碎：將礦石粉碎，增加與溶劑的接觸面積。

-浸出：將粉碎后的礦石與酸性溶液接觸，使銅離子溶解進(jìn)入溶液。

-電解：通過電解含銅溶液，將銅離子還原成金屬銅，沉積在電極上。

-精煉：對電解得到的金屬銅進(jìn)行精煉，去除雜質(zhì)，得到純銅。板書設(shè)計2.金屬礦物的種類和特點

3.金屬冶煉方法

4.火法冶煉

5.濕法冶煉

6.現(xiàn)代冶煉方法

7.金屬礦物資源的合理開發(fā)利用

8.金屬活動性順序

9.礦石到金屬的轉(zhuǎn)化過程

10.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

1.金屬礦物及其冶煉

-金屬礦物的種類：銅、鐵、鋁、鋅等

-金屬礦物的特點：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

2.金屬冶煉方法

-火法冶煉：高爐煉鐵

-濕法冶煉：電解煉銅

-現(xiàn)代冶煉方法：熔鹽電解、真空熔煉等