八年級生物上冊 第五單元 第五章 病毒教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第五章病毒教案2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級生物上冊第五單元第五章病毒》是人教版初中生物教材的一個(gè)章節(jié)。本章主要介紹病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式、分類及與人類生活的關(guān)系。內(nèi)容涵蓋病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點(diǎn)、分類、病毒與疾病、病毒與免疫等。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解病毒的基本特征，掌握病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式，認(rèn)識病毒與人類生活的關(guān)系。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)模型、分析病毒感染實(shí)例等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任。

1.科學(xué)探究：通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。

2.生命觀念：讓學(xué)生理解病毒是一種特殊的生命形式，形成對生命的全面認(rèn)識，樹立正確的生命觀念。

3.科學(xué)思維：通過分析病毒感染實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和好奇心。

5.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到病毒與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛生命的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握病毒的相關(guān)知識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2.病毒的生活方式

3.病毒的分類

4.病毒與人類生活的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是病毒與細(xì)胞的區(qū)別

2.病毒的生活方式，如何理解病毒依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖

3.病毒的分類，如何區(qū)分不同類型的病毒

4.病毒與人類生活的關(guān)系，如何理解病毒既有害也有益的一面

解決辦法：

1.通過觀察病毒的結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用比喻的方式幫助學(xué)生記憶。

2.通過動畫或?qū)嵗菔荆寣W(xué)生生動地了解病毒的生活方式，以及病毒如何依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

3.提供病毒分類的圖表資料，讓學(xué)生通過對比歸納，掌握不同類型病毒的特點(diǎn)。

4.結(jié)合實(shí)際病例和疫苗知識，讓學(xué)生了解病毒與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識病毒既有害也有益的一面。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類等基本知識；討論法用于探討病毒與人類生活的關(guān)系；案例研究法用于分析具體的病毒感染實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生自主探究病毒相關(guān)問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：讓學(xué)生分組扮演病毒、宿主細(xì)胞和免疫細(xì)胞，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地理解病毒與細(xì)胞的關(guān)系以及病毒感染的過程。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排一次病毒結(jié)構(gòu)模型的制作活動，讓學(xué)生動手操作，觀察病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，增強(qiáng)對病毒結(jié)構(gòu)的理解。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于病毒分類的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固病毒分類的知識。

(4)小組討論：針對具體的病毒感染實(shí)例，讓學(xué)生分組討論病毒與人類生活的關(guān)系，以及如何預(yù)防病毒感染。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類等知識點(diǎn)，以及相關(guān)的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放關(guān)于病毒感染和免疫的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解病毒與人類生活的關(guān)系。

(3)在線工具：利用在線工具，如病毒分類查詢系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握病毒分類的知識。

(4)病毒結(jié)構(gòu)模型：準(zhǔn)備一些病毒結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生在課堂上觀察和操作，加深對病毒結(jié)構(gòu)的理解。

(5)案例資料：收集一些病毒感染實(shí)例的資料，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：通過展示一些病毒感染的真實(shí)圖片，如流感病毒、新冠病毒等，引起學(xué)生的關(guān)注，然后提出問題：“你們知道這些病毒是如何影響我們的身體的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式

過程：首先通過PPT展示病毒的結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后通過動畫或視頻演示，讓學(xué)生了解病毒的生活方式，以及病毒如何依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

3.病毒的分類（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握病毒的分類知識

過程：提供病毒分類的圖表資料，讓學(xué)生通過對比歸納，掌握不同類型病毒的特點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于病毒分類的游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固病毒分類的知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維

過程：給出一些病毒感染實(shí)例，讓學(xué)生分組討論病毒與人類生活的關(guān)系，以及如何預(yù)防病毒感染。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組交流和分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力

過程：邀請幾名學(xué)生對他們的討論結(jié)果進(jìn)行展示，其他學(xué)生可以提出問題和進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和概念。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對病毒知識的理解和記憶

過程：通過簡潔的PPT或口頭總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類以及與人類生活的關(guān)系。提醒學(xué)生注意病毒對健康的重要性，鼓勵他們繼續(xù)保持對生物學(xué)科的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

(1)《病毒與人類：共存與對抗》

本文介紹了病毒與人類生活的關(guān)系，包括病毒對人類健康的影響、病毒感染的治療方法以及病毒疫苗的研發(fā)等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解病毒與人類的關(guān)系，以及病毒研究的最新進(jìn)展。

(2)《病毒的生態(tài)角色》

本文討論了病毒在自然界中的作用，包括病毒對生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控、病毒與生物多樣性的關(guān)系等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以認(rèn)識到病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及病毒對生物多樣性的影響。

(3)《病毒感染與免疫》

本文介紹了病毒感染時(shí)機(jī)體免疫系統(tǒng)的作用，包括病毒如何逃避免疫系統(tǒng)的檢測、免疫應(yīng)答的機(jī)制等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更好地理解病毒感染與免疫的關(guān)系，以及機(jī)體如何應(yīng)對病毒感染。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解病毒研究的最新進(jìn)展，如病毒疫苗的研發(fā)、病毒感染的治療方法等。

(2)學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于病毒與人類關(guān)系的科普書籍，如《病毒星球》、《病毒與人》等，以加深對病毒與人類關(guān)系的理解。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行一些病毒相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作病毒結(jié)構(gòu)模型、調(diào)查周圍人群的病毒感染情況等，以提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

(4)學(xué)生可以參加一些科學(xué)講座或研討會，了解病毒研究的最新動態(tài)，與專業(yè)人士交流病毒相關(guān)的問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

(2)作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類以及與人類生活的關(guān)系。

(3)作業(yè)形式可以多樣化，如填空題、選擇題、簡答題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(4)作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠challenge學(xué)生，提高他們的能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2.1)對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)明確指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

(2.2)對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(3)教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

(4)對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在課堂上進(jìn)行講解和澄清，以避免學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中再次犯同樣的錯誤。

(5)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并主動采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項(xiàng)

(1)作業(yè)布置應(yīng)具有針對性，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)緊密相關(guān)。

(2)作業(yè)布置應(yīng)具有適量性，避免過多或過少，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)完成和反饋。

(3)作業(yè)布置應(yīng)具有層次性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

(4)作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，避免作業(yè)的積壓和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的喪失。

(5)作業(yè)反饋應(yīng)具有具體性和指導(dǎo)性，明確指出學(xué)生的錯誤和提供改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《病毒與人類健康》、《病毒的生態(tài)角色》、《病毒感染與免疫》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解病毒的相關(guān)知識。

(2)視頻資源：《病毒的一生》、《病毒感染的過程》、《疫苗的制作與作用》等，通過視頻資源，學(xué)生可以更直觀地了解病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類以及與人類生活的關(guān)系。

2.拓展要求

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對病毒知識的理解和記憶。

(2)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行一些病毒相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作病毒結(jié)構(gòu)模型、調(diào)查周圍人群的病毒感染情況等，以提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

(4)學(xué)生可以參加一些科學(xué)講座或研討會，了解病毒研究的最新動態(tài)，與專業(yè)人士交流病毒相關(guān)的問題。

(5)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解病毒研究的最新進(jìn)展，如病毒疫苗的研發(fā)、病毒感染的治療方法等。

(6)學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于病毒與人類關(guān)系的科普書籍，如《病毒星球》、《病毒與人》等，以加深對病毒與人類關(guān)系的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式、分類以及與人類生活的關(guān)系等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行排列，使學(xué)生能夠清晰地了解各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免過多冗余的文字，以幫助學(xué)生快速抓住本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，使學(xué)生能夠通過板書快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

1.病毒的結(jié)構(gòu)

-病毒由核酸和蛋白質(zhì)外殼