嶺南版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的好鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的好鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《嶺南版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》的《我的好鄰居》一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)繪畫和手工制作的方式，表達(dá)對(duì)自己鄰居的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和社區(qū)意識(shí)。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一定的繪畫和手工制作技巧，學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)鄰居的感激之情。同時(shí)，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M合作中共同完成作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《我的好鄰居》旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)讀和分析鄰居的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫和手工制作技巧表現(xiàn)鄰居的形象和特點(diǎn)，運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作，理解與鄰居和諧相處的重要性。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，并對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。他們?nèi)粘Ｉ钪幸灿信c鄰居互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鄰居有一定的了解和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)繪畫和手工制作通常抱有濃厚興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)能力上，三年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)創(chuàng)作作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表現(xiàn)鄰居特點(diǎn)的困難，包括外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。此外，他們可能unsure如何將感激之情融入作品中，以及如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解鄰居的特點(diǎn)和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論鄰居的特點(diǎn)和創(chuàng)作想法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際繪畫和手工制作來(lái)表達(dá)自己對(duì)鄰居的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示鄰居的形象和特點(diǎn)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）手工材料：提供紙張、彩筆、剪刀等手工材料，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體課件展示一幅和諧的鄰里畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄰居和鄰里關(guān)系的思考。

-教師提出問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)，鄰居們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了哪些便利和溫暖？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄰居的特點(diǎn)和與我們生活的關(guān)聯(lián)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要講解鄰居的特點(diǎn)，包括外貌特征、性格特點(diǎn)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析鄰居的特點(diǎn)，提出如何通過(guò)繪畫和手工制作來(lái)表現(xiàn)鄰居的形象和特點(diǎn)。

-教師演示繪畫和手工制作的過(guò)程，講解相關(guān)技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論創(chuàng)作想法，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論的結(jié)果，開始創(chuàng)作自己的作品。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，如：“你們學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)鄰居的特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備和手工材料，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自己的美術(shù)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事分享：教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于鄰里之間互幫互助、和諧相處的故事，通過(guò)講述或播放視頻的形式，讓學(xué)生感受鄰里之間的溫暖和友善，從而更好地理解本課的主題。

(2)美術(shù)作品欣賞：教師可收集一些表現(xiàn)鄰里關(guān)系、社區(qū)生活的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并分析作品中所表現(xiàn)的主題和技巧，從而提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。

(3)手工制作技巧：教師可以介紹一些簡(jiǎn)單的手工制作技巧，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在課后嘗試制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

(1)課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和了解自己的鄰居，嘗試用所學(xué)的手工制作技巧創(chuàng)作一幅關(guān)于鄰居的作品，表達(dá)自己對(duì)鄰居的感激之情。

(2)社區(qū)活動(dòng)參與：建議學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，如鄰里聚會(huì)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，增進(jìn)與鄰居的溝通和交流，培養(yǎng)良好的鄰里關(guān)系。

(3)持續(xù)觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察生活中的美好瞬間，如鄰里之間的互幫互助、和諧相處等，并將其記錄下來(lái)，作為創(chuàng)作的素材和靈感來(lái)源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示鄰里畫面和提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄰居和鄰里關(guān)系的思考，為后續(xù)創(chuàng)作做好情感鋪墊。

②講授新課：講解鄰居的特點(diǎn)和繪畫技巧，讓學(xué)生了解如何通過(guò)繪畫表現(xiàn)鄰居的形象和特點(diǎn)。

③師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)討論和展示，讓學(xué)生分享創(chuàng)作想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作困難。

④鞏固練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生問(wèn)題。

⑤課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性，讓學(xué)生分享收獲和感受。

2.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

①鄰居特點(diǎn)：在黑板上列出鄰居的外貌特征、性格特點(diǎn)等，讓學(xué)生直觀地了解如何觀察和表現(xiàn)鄰居。

②繪畫技巧：用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，展示繪畫和手工制作的基本技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等。

③創(chuàng)作步驟：板書創(chuàng)作步驟，如觀察、討論、創(chuàng)作、展示等，讓學(xué)生明確創(chuàng)作流程。

④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：列出作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，方便學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)情感鋪墊，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解創(chuàng)作方法和技巧。

③師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)討論、展示和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

④鞏固練習(xí)：讓學(xué)生實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

⑤課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固知識(shí)。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的鄰里關(guān)系意識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察身邊的鄰居，用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)鄰居的形象和特點(diǎn)。要求作品具有表現(xiàn)力，能夠展現(xiàn)出鄰居的外貌特征和個(gè)性特點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生可以繪制一幅鄰居的肖像畫，通過(guò)線條、顏色和構(gòu)圖等手法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)鄰居的外貌特征和氣質(zhì)。

2.寫一篇關(guān)于鄰居的小短文，描述鄰居的特點(diǎn)和與自己之間的互動(dòng)，表達(dá)對(duì)鄰居的感激之情。要求語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體，情感真摯。

答案示例：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于鄰居的幫助自己的經(jīng)歷，如鄰居在生活上給予自己關(guān)心和幫助，或者鄰居在社區(qū)活動(dòng)中積極參與等，表達(dá)出對(duì)鄰居的感激之情。

3.設(shè)計(jì)一份鄰里活動(dòng)方案，旨在增進(jìn)鄰里之間的交流和友誼。要求方案具有可實(shí)施性，內(nèi)容豐富，能夠吸引鄰居們的參與。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一次鄰里聚會(huì)活動(dòng)，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，如組織鄰居一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、舉辦才藝表演、開展鄰里互動(dòng)游戲等，增進(jìn)鄰里之間的友誼。

4.觀察生活中的美好瞬間，用繪畫或攝影的方式記錄下來(lái)。要求作品具有藝術(shù)性，能夠展現(xiàn)出生活中的美好情感和場(chǎng)景。

答案示例：學(xué)生可以拍攝一張鄰居互助的照片，如鄰居一起幫助老人過(guò)馬路、鄰里共同清理社區(qū)等，通過(guò)影像作品表達(dá)出生活中的美好情感。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與家長(zhǎng)一起探討如何與鄰居相處，增進(jìn)鄰里關(guān)系。要求學(xué)生記錄下自己的思考和家長(zhǎng)的建議，共同制定一份鄰里相處的原則。

答案示例：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論如何與鄰居相處，如尊重鄰居、互相幫助、積極參與社區(qū)活動(dòng)等，共同制定一份鄰里相處的原則，提高鄰里關(guān)系的和諧度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可針對(duì)課堂講解的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)繪畫表現(xiàn)鄰居的特點(diǎn)嗎？”、“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？”等。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。例如，教師可以觀察學(xué)生在繪畫時(shí)的線條運(yùn)用、顏色搭配、構(gòu)圖安排等，以判斷他們對(duì)手工制作技巧的掌握程度。

-測(cè)試：在課堂上，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的繪畫或手工制作測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測(cè)試他們對(duì)手工制作技巧的掌握情況。例如，教師可以給定一個(gè)鄰居的形象，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繪制出來(lái)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作品內(nèi)容、技巧運(yùn)用、創(chuàng)作思路等方面。例如，教師可以這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作品：“你的作品表現(xiàn)了鄰居的和藹可親，構(gòu)圖飽滿，顏色搭配得當(dāng)，非常棒！”、“你在創(chuàng)作中展現(xiàn)出了豐富的想象力，作品很有特色，繼續(xù)保持！”等。

-教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面。例如，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：“請(qǐng)大家看看這位同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處?！薄ⅰ澳阌X(jué)得這位同學(xué)在創(chuàng)作中運(yùn)用了哪些技巧？他的作品給你留下了怎樣的印象？”等。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困難。例如，教師可以這樣與學(xué)生交流：“你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？我們需要共同努力解決?！薄ⅰ澳阌X(jué)得在學(xué)習(xí)中需要注意哪些方面？我們可以一起探討?！钡?。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們