職業(yè)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級學(xué)院院長簽印：教務(wù)處長：主管校長簽?。号R床學(xué)院

二O二X年六月目錄TOC\o"1-2"\u一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） ②專業(yè)任選課（五選二，36學(xué)時以上）：醫(yī)學(xué)倫理、基本救護(hù)技術(shù)、醫(yī)患溝通、醫(yī)藥營銷學(xué)、衛(wèi)生信息技術(shù)。（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實訓(xùn)時間訓(xùn)練目標(biāo)實訓(xùn)內(nèi)容綜合實訓(xùn)第五學(xué)期鞏固基本操作技能，為頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備可摘局部義齒制作、全口義齒制作、固定義齒制作、數(shù)字化義齒制作頂崗實習(xí)第六學(xué)期提升口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位技能、為未來實際工作奠定堅實基礎(chǔ)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排表（一）教學(xué)活動時間分配表教學(xué)活動時間分配表（單位：周）學(xué)年學(xué)期軍訓(xùn)課程教學(xué)實訓(xùn)勞動實踐跟崗實習(xí)復(fù)習(xí)考試頂崗實習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計2840004201624備注:第一～五學(xué)期為課程教學(xué)、第六學(xué)期畢業(yè)實習(xí)時間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實習(xí)一般在寒暑假進(jìn)行。（二）課程設(shè)置及學(xué)時分配表以下學(xué)時分配表中：課程標(biāo)識：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡(luò)慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課+直播課。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表(一)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識課程名稱課程類型授課模式學(xué)分總學(xué)時學(xué)時構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎(chǔ)課思想道德與法治必修34832164√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修46448164√形勢與政策必修XM2321616M0/2(8)0/2(8)√大學(xué)英語必修35628282/4√體育必修4108860+40◆222√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181082√勞動教育必修116160職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修23220122/0(14)2/0(8)√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐▲必修23216162√小計11門26478242236專業(yè)英語限選34020202/4√計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)限選34824244/2√馬克思主義中國化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)限選Z1202002√黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史限選Z1161602√小計4門81248044國家教學(xué)資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡(luò)課程3門√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門√小計4門71121120公共基礎(chǔ)課合計19門41714434280備注:(1)學(xué)分的計算:一般課程的學(xué)分以每16-18學(xué)時折算1學(xué)分；軍訓(xùn)每周計1學(xué)分；體育課每學(xué)期計1學(xué)分。(2)三年制專科《形勢與政策》開設(shè)4學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時。(3)三年制專科學(xué)生，取得計算機(jī)一級證書的學(xué)生或單招、技能高考學(xué)生可免修《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,但需用取得的計算機(jī)一級證書置換《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程成績。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學(xué)過的相同課程?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識課程名稱課程類型授課模式學(xué)分總學(xué)時學(xué)時學(xué)期周學(xué)時分布考核構(gòu)成方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020專業(yè)課口腔工藝技術(shù)概論必修1.5282082√美術(shù)基礎(chǔ)必修1.5282082√★牙體解剖與雕刻技術(shù)必修81364888242√口腔科學(xué)必修47248244√口腔解剖生理學(xué)必修35634224√口腔修復(fù)學(xué)必修23624122√口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)必修2363062√★可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)▲必修610836726√★全口義齒修復(fù)工藝技術(shù)▲必修610836726√★固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)▲必修8136469010√★計算機(jī)輔助設(shè)計與制作必修7126369044√√口腔材料學(xué)必修1.5282082√口腔正畸學(xué)必修23620162/4√17門52.59344185161082218/20口腔醫(yī)學(xué)方向醫(yī)技溝通限選1181442√口腔預(yù)防保健限選1181442√口腔設(shè)備學(xué)限選1181442√口腔頜面影像診斷學(xué)限選1181442√4門47256162/42醫(yī)學(xué)倫理任選1181442√基本救護(hù)技術(shù)任選1181442√醫(yī)患溝通任選1181442√醫(yī)藥營銷學(xué)任選1181442√衛(wèi)生信息技術(shù)任選1181442√5門選2門2362884專業(yè)課合計23門58.5104250254010824/2624/26口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類別學(xué)分總數(shù)時數(shù)總周數(shù)各學(xué)期學(xué)分安排一二三四五六141818142020公共基礎(chǔ)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練必修2842專業(yè)實踐環(huán)節(jié)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)方向校外專業(yè)實踐可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)必修203602020全口義齒修復(fù)工藝技術(shù)固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)計算機(jī)輔助設(shè)計與制作頂崗實習(xí)必修206002020第二課堂勞動實踐※必修1321第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計分由二級學(xué)院統(tǒng)計完成。學(xué)生須完成勞動教育與實踐2學(xué)分及至少6學(xué)分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計（不含第二課堂）口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)方向3門42104442備注:(1)集中進(jìn)行的專業(yè)實習(xí)和社會實踐等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每周為1學(xué)分、30學(xué)時。(2)頂崗實習(xí)每周計1學(xué)分。(3)第二課堂素質(zhì)教育項目及具體計分辦法詳見《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)定及管理辦法(試行)》。(三)全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求1.全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求統(tǒng)計課程類型學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時理論教學(xué)占例%實踐學(xué)時實踐教學(xué)占例%公共課必修課2647823849.824050.2限選課81248064.54435.5任選課7112112100.000.0小計4171443060.228439.8專業(yè)課必修課93189441822.1147677.9限選課口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)方向4725676.11622.2任選課2362877.7822.3小計99200250248.154051.9第二課堂必修課13200.032100.0任選課824000.0240100.0小計927200.0272100.0合計（不含第二課堂）口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)140271693234.3186865.7畢業(yè)要求＞1402.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學(xué)生至少須修滿142學(xué)分方可畢業(yè)，40學(xué)分臨床實習(xí)（包括認(rèn)識實習(xí)20學(xué)分、頂崗實習(xí)20學(xué)分）。九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）師資隊伍口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實現(xiàn)校企師資共建，人力資源互聘共享，仍在不斷的擴(kuò)充和提升。本現(xiàn)有專任教師67人，其中其中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位27人，學(xué)士學(xué)位26人，教授2人，副教授12人，講師32人，助教9人，兼職教師12人?，F(xiàn)任教師中有主任醫(yī)師2人，副主任醫(yī)師2人，主治醫(yī)師10人，醫(yī)師5人，技師4人，高級修復(fù)工12人。36人達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，占比53.7%。兼職教師由來自單位、企業(yè)的專家、技術(shù)骨干組成，學(xué)術(shù)水平高，實踐經(jīng)驗豐富；專任教師生師比4.5：1，3年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師15人，占比27.2%；企業(yè)兼職教師專業(yè)課課時374，占比28.16%；雙師素質(zhì)專任專業(yè)教師34人，占比61.8%?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見下表:口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)師資隊伍一覽表類別人數(shù)高校教師資格證職稱學(xué)位雙師型教師正高級副高級中級初級學(xué)士碩士專業(yè)帶頭人11111專任教師5555212329262734兼職教師122228842合計6757214439244336（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所必需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室--般配備黑(白)板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施;安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）基本要求校內(nèi)實訓(xùn)室原則實行行政班小班教學(xué)，每班分4～6個小組開展實訓(xùn)。其配置要求見下表校內(nèi)實訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)班配置要求設(shè)置口腔修復(fù)實驗室、修復(fù)工作間(用于包埋、熱處理、噴砂、切割、打磨和鑄造、焊接等；要有防塵排煙設(shè)施)、口腔臨床實驗室(含口腔內(nèi)科學(xué)、口腔外科學(xué))，并有相應(yīng)的準(zhǔn)備室、儀器室、標(biāo)本室等。功能相近的實驗室可綜合使用，小型實訓(xùn)室不少于15m2，大型實訓(xùn)室不少于90m2。各實驗室使用面積不少于60m2。專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備基本配置名稱單位數(shù)量連體式牙科治療設(shè)備含內(nèi)置進(jìn)口潔牙機(jī)（CS2000標(biāo)準(zhǔn)型）臺1微型技工打磨機(jī)（直彎機(jī)頭）臺40電解拋光機(jī)臺1技工震蕩器臺1高速切割機(jī)臺1瓊脂融化器臺1技工切割打磨機(jī)臺1真空攪拌機(jī)臺1鑄型擠出器臺1熔蠟噴燈臺2茂福爐臺1多熔溫高頻鑄造機(jī)臺2噴砂機(jī)臺1石膏修整機(jī)臺1超聲波清洗機(jī)臺1技工桌（帶防火、空氣壓縮、電源、吸塵）臺40舌側(cè)模型修整機(jī)臺1觸摸式面板烤瓷爐（03.050.001＋03.005.200-240V）臺2復(fù)模機(jī)臺2聚合槽臺2觀測儀臺2筆式噴砂機(jī)臺2壓塑機(jī)（帶壓力表）臺3樁釘機(jī)臺2測量顯微鏡臺2仿頭模個403.校外實訓(xùn)基地基本要求（1）校外實訓(xùn)教學(xué)基地要求校企雙方本著資源共享、專業(yè)共建、人才共育的合作思路，校外實訓(xùn)教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)能積極支持教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校和專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；基地能滿足完成實踐教學(xué)任務(wù)的要求；能滿足實習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件；能滿足學(xué)?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”一體化教學(xué)需要；雙方互惠互利、責(zé)任與義務(wù)明確；能較好地為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會；區(qū)域布局以深莞惠、粵東地區(qū)為中心，向周邊城市輻射。院-校聯(lián)合制定實習(xí)制度：積極推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)深度合作，共同制訂企業(yè)培養(yǎng)方案，建立企業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，考核評價方法。培養(yǎng)崗位工作過程為背景，以職業(yè)能力為主線，提高學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、實踐能力和創(chuàng)新能力的、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀專業(yè)技能型人才。根據(jù)行業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要加大校企交流與探討的深度，企業(yè)向?qū)W校老師介紹企業(yè)各部門負(fù)責(zé)情況、對人才（培養(yǎng)）的要求等；學(xué)校向企業(yè)介紹有關(guān)自己的專業(yè)領(lǐng)域與方向、人才培養(yǎng)、技術(shù)發(fā)展等方面的有關(guān)信息。雙方通過交流探討，加深了解各自的意見、設(shè)想，取得共同理解，與企業(yè)聯(lián)合研討確定培養(yǎng)方案，共同在培養(yǎng)過程中實施，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和企業(yè)對各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的共同管理。院-校共同建設(shè)實習(xí)基地：校企雙方本著資源共享、專業(yè)共建、人才共育的合作思路，建成了一批集學(xué)生中期實習(xí)、頂崗實習(xí)、教師實踐鍛煉為一體的校外實習(xí)基地，其中包括國內(nèi)十強(qiáng)的義齒企業(yè)、行業(yè)前沿的科技型義齒技術(shù)服務(wù)企業(yè)等，完全可以滿足口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的需求，保證了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，為培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生崗位實踐能力打下很好的基礎(chǔ)。目前，我院已經(jīng)和惠州市鯤鵬義齒有限公司、珠海新茂義齒科技有限公司、深圳倍康美醫(yī)療有限公司、深圳金悠然科技有限公司、深圳康泰健牙科器材有限公司等12個單位達(dá)成了教學(xué)實習(xí)基地意向。（2）校外實訓(xùn)教學(xué)基地指導(dǎo)老師配備要求每120名學(xué)生需有2個以上校外實習(xí)基地。每個實習(xí)基地需配有具有高級職業(yè)資格的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師一名，專任指導(dǎo)教師一名，每個實習(xí)點(diǎn)兼任指導(dǎo)老師一名。采用“院校共建、共用共贏”的運(yùn)行機(jī)制，實施互動、激勵、保障、約束等機(jī)制。（3）校外實訓(xùn)教學(xué)基地教學(xué)資料頂崗實習(xí)教學(xué)計劃是教學(xué)活動的向?qū)Ш托袨橹改?，是教學(xué)目標(biāo)和效果評價的依據(jù)，把培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、樹立“以患者為中心”、為患者提供高質(zhì)量的服務(wù)，作為制定實習(xí)計劃和量化指標(biāo)的指導(dǎo)思想，并落實在實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，對不同崗位任務(wù)要求制定實習(xí)計劃和量化指標(biāo)。每一實習(xí)科室或崗位在學(xué)生實習(xí)結(jié)束前必須進(jìn)行?？评碚摷凹寄懿僮骺荚嚕ǔ隹瓶荚嚕⑦M(jìn)行出科小結(jié)。4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求（1）管理機(jī)構(gòu)畢業(yè)實習(xí)期間，學(xué)生受學(xué)校和教學(xué)（實習(xí)）單位的雙重領(lǐng)導(dǎo)和管理。實習(xí)管理實行三級管理機(jī)制，即學(xué)校（實踐就業(yè)指導(dǎo)處）-系-實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位（教學(xué)管理部門）-實習(xí)科室-帶教老師。學(xué)校和實習(xí)單位的管理部門在實習(xí)實踐教學(xué)中分別履行各自的職責(zé)，共同完成教學(xué)任務(wù)。（2）管理制度有完善的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實習(xí)管理制度。包括校外實訓(xùn)基地《協(xié)議書》、《實習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)辦法》、《實習(xí)紀(jì)律和請假制度》、《實習(xí)生考核制度》和《優(yōu)秀實習(xí)生獎勵辦法》等。學(xué)生在實習(xí)期間除要求遵守國家頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》外，還須自覺遵守以下行為規(guī)范：①政治堅定、立志獻(xiàn)身于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，救死扶傷，全心全意為人民的健康服務(wù)；②嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真完成實習(xí)任務(wù)；③尊重病人，嚴(yán)守病人秘密；④有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技術(shù)操作常規(guī)；⑤廉潔克已、不借實習(xí)之便弄虛作假，謀取私利；⑥學(xué)習(xí)和宣傳我國醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、人口政策及各項衛(wèi)生和藥政法規(guī)；積極參加醫(yī)護(hù)勞動和社會預(yù)防醫(yī)療工作，提高實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。為更好地完成畢業(yè)實習(xí)計劃，保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生實習(xí)期間必須服從學(xué)校實習(xí)分配，按規(guī)定時間到實習(xí)單位報到；進(jìn)入實習(xí)崗位前需經(jīng)實習(xí)單位崗前培訓(xùn)后方可按實習(xí)計劃進(jìn)入實習(xí)崗位。在實習(xí)期間，實施出科考試制度，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，經(jīng)出科考核合格的學(xué)生可安排進(jìn)入下一實習(xí)崗位實習(xí)；對學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差，出科考試成績不理想的學(xué)生，實行待崗?fù)嵙?xí)1～2天的處理，待崗期間由實習(xí)單位相關(guān)管理部門責(zé)令其本人寫出思想認(rèn)識，態(tài)度較好者，可繼續(xù)實習(xí)。學(xué)校實習(xí)管理部門（含專業(yè)教研室）要認(rèn)真遵守學(xué)校實習(xí)管理的相關(guān)制度，履行實習(xí)管理的職責(zé)，經(jīng)常性地深入各畢業(yè)實習(xí)基地（按規(guī)定要求每學(xué)期至少組織2次畢業(yè)實習(xí)巡回教學(xué)檢查）檢查、落實教學(xué)計劃的完成情況，并組織召開實習(xí)工作座談會，了解學(xué)生的實習(xí)情況，及時解決教學(xué)中存在的問題，做好畢業(yè)實習(xí)生的管理和考核工作。（3）實習(xí)考核及成績評定實習(xí)生在每科實習(xí)結(jié)束，需按實習(xí)管理的要求進(jìn)行出科考核。實習(xí)出科考核分理論知識考試（20%）、技能操作考核（60%）、實習(xí)紀(jì)律（10%）和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)（10%）等。出科考核由實習(xí)單位教學(xué)管理部門組織實施。理論考試以閉卷形式對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識考核，試題由各實習(xí)科室負(fù)責(zé)人命題與評定，題型可以是簡答題或選擇題，也可以是簡答題與選擇題相結(jié)合。技能考核的形式以職業(yè)技能操作考核為主，由各科負(fù)責(zé)帶教老師在學(xué)生實習(xí)期間或出科前對實習(xí)生進(jìn)行職業(yè)技能考核與評價。實習(xí)紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等由帶教老師結(jié)合日常的實習(xí)情況進(jìn)行考核評價。考核成績記入學(xué)生的“畢業(yè)實習(xí)業(yè)務(wù)檔案”。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求支持信息化教學(xué)方面的基本要求為:具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等信息化條件;鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求有科學(xué)合理的教材選用制度。優(yōu)先選用國家高職高?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)精品課程教材、教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材。2.圖書、文獻(xiàn)配備基本要求學(xué)院圖書館有門類齊全的醫(yī)藥護(hù)理圖書資料，圖書資料生均不少于60冊；專業(yè)基于的各類不少于20種。3.數(shù)字資源配備基本要求教師與學(xué)生可共同享用教育部高職高?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源平臺，開展網(wǎng)絡(luò)課程并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的交流，也有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)整體設(shè)計，可應(yīng)用教學(xué)資源配套教材，優(yōu)化媒體組合，提高教學(xué)效果。課程資源通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為全國相關(guān)醫(yī)學(xué)類各專業(yè)的高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題集、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決高職院校相關(guān)醫(yī)學(xué)類各專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織1.教學(xué)方法與手段專業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)能力導(dǎo)向的教育思想。以目標(biāo)為驅(qū)動，注重“教”與“學(xué)”的互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。通過多媒體教學(xué)、觀看錄像、校內(nèi)實訓(xùn)、醫(yī)院（企業(yè)）見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等多種手段，采用啟發(fā)式、以問題為中心的教學(xué)法、個案分析、角色扮演、討論法、專題講座等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中完成對本專業(yè)基本知識和技能掌握，達(dá)到培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2.教學(xué)組織（1）預(yù)習(xí)交流。老師課前導(dǎo)學(xué)，提出預(yù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生自學(xué)交流，可采取同桌式、分組式、全班式，每個學(xué)生成為活躍的交流者。師生點(diǎn)評小結(jié)，可采取分散式和集中式完成。（2）探究解惑。教師組織學(xué)生，在集中學(xué)習(xí)的氛圍中，回到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，發(fā)現(xiàn)新的問題，展開討論，進(jìn)行探究。在學(xué)生質(zhì)疑探究的過程中，教師成為學(xué)生中的一員，適時進(jìn)行點(diǎn)撥，形成師生互動。教師憑借教學(xué)經(jīng)驗，快速梳理濃縮掌握的信息，進(jìn)行準(zhǔn)確、概括的評價總結(jié)。（3）鞏固延伸。練習(xí)檢測，課內(nèi)或課外完成。學(xué)練運(yùn)用，讓學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。生活鏈接，用所學(xué)知識為生活服務(wù)。（五）教學(xué)考核評價1.建立健全教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由督導(dǎo)組、教學(xué)辦及教研室組成的聽課小組不定期聽課，抽查授課進(jìn)度計劃、教案、作業(yè)，及時反饋意見和建議，全面評價教師的教學(xué)態(tài)度、水平與能力。2.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程管理，完善相關(guān)教學(xué)制度3.健全教師評教、學(xué)生評教制度，通過網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行全體教師互評、學(xué)生評價相結(jié)合方法，對教師進(jìn)行全面評價，并將評價結(jié)果進(jìn)行公示。4.定期開展教師座談會、學(xué)生座談會，及時搜集信息，了解教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師完善教學(xué)工作。（六）教學(xué)管理在學(xué)校相關(guān)管理制度的指導(dǎo)下，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)與檢驗學(xué)院出臺了相關(guān)教學(xué)管理和考核制度,主要如下：1.日常教學(xué)檢查制度日常教學(xué)檢查工作是學(xué)院教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，為加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)院教學(xué)檢查工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行，采用專項教學(xué)檢查和定期教學(xué)檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學(xué)工作中存在的問題，以促進(jìn)教學(xué)效果及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。專項教學(xué)檢查：教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學(xué)情況、教師調(diào)停課情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、聽課任務(wù)完成情況、教研室活動情況。主要采取現(xiàn)場檢查、召開師生座談會、聽課等方式。定期教學(xué)檢查：包括教務(wù)處組織各學(xué)院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學(xué)秩序為目的，主要檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，重點(diǎn)檢查教師教學(xué)計劃教案的制定情況；期中以確保教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主要檢查教學(xué)工作進(jìn)展情況、教研室教學(xué)活動開展情況；期末檢查以改進(jìn)教學(xué)為目的，全面檢查學(xué)期課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和期末考試情況，以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排情況等。2.督導(dǎo)檢查制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例（試行）》，設(shè)立校、系部兩級教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，履行督建、督管、督教、督學(xué)等教學(xué)督導(dǎo)職能。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)制訂學(xué)院督導(dǎo)工作計劃，負(fù)責(zé)學(xué)校各學(xué)院教學(xué)工作的抽查、全校性的專項調(diào)研及配合各學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)計劃重點(diǎn)對學(xué)院教學(xué)的教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行督導(dǎo)、監(jiān)控、檢查與評估，主要是對學(xué)院教學(xué)過程及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、監(jiān)控并及時反饋。3.教師教學(xué)質(zhì)量評價制度為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量測評管理辦法（試行）》，每學(xué)年對每位任課教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量測評。測評內(nèi)容分為課堂教學(xué)質(zhì)量（含備課質(zhì)量）、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果測評（學(xué)生評教）三部分，評價權(quán)重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學(xué)質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予相應(yīng)獎勵，對不合格的教師取消主講教師資格。4.學(xué)生評教制度教學(xué)活動是學(xué)生與教師的雙邊活動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為保障教學(xué)工作信息反饋渠道順暢，及時了解教與學(xué)的運(yùn)行狀況，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實施學(xué)生評教評學(xué)制度。學(xué)期中，由班級學(xué)習(xí)委員擔(dān)任教學(xué)信息員，每周客觀公正地收集學(xué)生對教學(xué)第一線教學(xué)信息（包括教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)改革、課堂教學(xué)、課程設(shè)置、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等）的反饋，為我院的教學(xué)工作提出有價值的意見和建議。學(xué)期末由教務(wù)處以班級為單位，實施學(xué)生評教工作，評教內(nèi)容為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等。學(xué)生評教結(jié)果是對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估的因素之一，可作為推優(yōu)評先、職稱評聘的重要參考依據(jù)。5.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度為全面了解我院畢業(yè)生的質(zhì)量，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見，加強(qiáng)學(xué)院人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求的緊密銜接，建立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。主要通過問卷調(diào)查、電話訪談和座談會等形式，了解我院畢業(yè)生走上工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力以及適應(yīng)崗位工作等情況，詳細(xì)調(diào)查用人單位對我院畢業(yè)生的綜合評價，從而了解學(xué)院教學(xué)質(zhì)量水平，進(jìn)一步有效地推動和改進(jìn)我院教育教學(xué)工作。6.獎懲制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”等先進(jìn)個人和集體評選辦法》，開展優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等評選活動，獎勵取得優(yōu)異教學(xué)成績的教師。在不斷提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)和教學(xué)水平的同時，加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，對教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)差錯的教師嚴(yán)格按照《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)差錯與事故認(rèn)定及處理辦法（試行）》進(jìn)行教學(xué)事故認(rèn)定及處理。十、人才培養(yǎng)模式（一）培養(yǎng)模式采用2+1的培養(yǎng)模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，企業(yè)頂崗實習(xí)一年。形成理論與實踐一體化、課堂與實訓(xùn)室一體化，技能與素質(zhì)培養(yǎng)一體化，培養(yǎng)頂崗實習(xí)與就業(yè)一體化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和人才成長途徑。通過校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，進(jìn)一步建立以校企合作為核心的職業(yè)技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí)平臺，讓學(xué)生在校階段即進(jìn)入工作實踐，增加對義齒制造、義齒加工、一池