職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級XXXX職業(yè)技術(shù)學院

醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級學院院長簽?。航虅?wù)處長：主管校長簽?。核帉W與檢驗學院

二O二X年五月目錄一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）醫(yī)學檢驗技術(shù)（520501）二、入學要求應(yīng)屆高中畢業(yè)生；中職業(yè)學校畢業(yè)生或同等學歷人員。三、基本修業(yè)年限本專業(yè)標準學制3年，彈性修業(yè)年限2.5～6年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）醫(yī)學技術(shù)類

（5205）衛(wèi)生

（83）臨床檢驗技師（2-05-07-04）輸（采供）血技師（2-05-07-07）病理技師（2-05-07-03）公衛(wèi)檢驗技師（2-05-07-05）醫(yī)藥商品購銷員（4-01-99-01）醫(yī)藥商品儲運員（4-02-02-03）醫(yī)療衛(wèi)生輔助服務(wù)人員（4-06-01-01）1.臨床醫(yī)學檢驗2.輸（采供）血，3.病理技術(shù)，4.檢驗儀器試劑生產(chǎn)營銷5.輸血技師品牌專業(yè)人員6.市場營銷專員臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)，微生物檢驗技術(shù)，初級專業(yè)技術(shù)資格（士，師）（每年5月）五、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向惠州、珠三角及粵港澳大灣區(qū)，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)知識和技術(shù)技能，服務(wù)衛(wèi)生行業(yè)的臨床檢驗技師、輸血技師、病理技師和檢驗儀器試劑生產(chǎn)營銷等職業(yè)群，能夠從事臨床醫(yī)學檢驗、輸（采供）血、病理技術(shù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。（一）素質(zhì)1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深?的愛國情感和中華民族自豪感。2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項藝術(shù)特長或愛好。（二）知識1.掌握必備的思想政治理論；2.掌握科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；3.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識；4.掌握醫(yī)學檢驗基本理論和基本知識，有一定的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識；5.掌握臨床檢測標本的采集、分離和保存的原則及方法，常用檢測項目的技術(shù)規(guī)程、原理及臨床意義。6.掌握實驗室質(zhì)量控制、結(jié)果分析與判斷的基本要求。7.掌握實驗室生物安全規(guī)范，掌握日常檢驗醫(yī)療廢物的處理和消毒知識。8.熟悉醫(yī)學檢驗實驗室常用的儀器設(shè)備工作原理。9.熟悉市場營銷的相關(guān)基礎(chǔ)知識。（三）能力1.職業(yè)發(fā)展能力（1）具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力和基本的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維；（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；（3）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（4）具有勞動組織能力和決策能力；（5）具有初步的管理能力和信息處理能力。（6）具有較強的口頭與書面表達能力。2.專業(yè)能力（1）具備正確采集、轉(zhuǎn)運、處理標本的能力。（2）具備規(guī)范地進行臨床檢驗基礎(chǔ)項目、生物化學檢驗項目、免疫學檢驗項目、微生物學檢驗項目、寄生蟲學檢驗項目、血液學檢驗項目等樣本分析與檢測的工作能力。（3）能夠正確處理質(zhì)控數(shù)據(jù)并對檢驗結(jié)果進行分析報告，具有一定的實驗室質(zhì)量控制及管理能力。（4）能夠結(jié)合受檢者臨床情況對疾病診斷及預(yù)后等提供臨床咨詢。（5）能夠獨立開展臨床常見標本病原體的分離、培養(yǎng)、鑒定和藥敏試驗，報告結(jié)果并提出臨床抗感染治療的敏感藥物，可監(jiān)測、預(yù)報、防控醫(yī)院感染。（6）具備血液檢驗、成分制備、儲存質(zhì)量控制與臨床用血供應(yīng)指導能力，能掌握輸血法規(guī)。（7）能正確處理醫(yī)療廢物并進行生物安全管理。（8）能夠正確使用和維護常用儀器設(shè)備。（9）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力。（10）具有檢驗儀器、試劑的代理銷售、技術(shù)支持、檢驗儀器的簡單故障排出的能力。七、課程設(shè)置課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。（一）公共基礎(chǔ)課程根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、美育、勞動等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程（共11門），并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、信息技術(shù)、專業(yè)英語等列為限定選修課（共4門）；將國家教學資源庫課程、國家精品在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源的關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門）。（二）專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)。1.專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置5門專業(yè)基礎(chǔ)課程。包括《無機化學》、《有機化學》、《生物化學》、《臨床檢驗儀器》、《醫(yī)學實驗室安全與質(zhì)控等》。序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1無機化學是高職檢驗專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程。它是研究與專業(yè)相關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及分析的一門綜合性化學課程。內(nèi)容包括溶液的滲透壓、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液及氧化還原與電極電位。本課程任務(wù)是使學生通過學習，掌握與專業(yè)相關(guān)的基本知識、基本理論、熟悉基本操作技能。562有機化學主要內(nèi)容包括有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、主要用途以及簡單有機化學實驗。通過本課程的學習要求學生了解有機化學的研究對象和研究方法；理解有機化合物的結(jié)構(gòu)特點及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；掌握有機化合物的分類、命名、主要理化性質(zhì)；了解典型反應(yīng)的反應(yīng)歷程；熟練掌握有機化學實驗的基本操作，主要有機化合物的典型反應(yīng)與官能團的鑒別；掌握蒸餾、萃取等有機化學常用實驗儀器的使用、裝配和維護，會制備簡單有機化合物。323生物化學本課程主要包括四個部分，第一部分主要討論生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能；第二部分主要討論物質(zhì)代謝或動態(tài)生化；第三部分主要討論遺傳信息傳遞與表達；第四部分主要討論機能生化及醫(yī)學密切相關(guān)的內(nèi)容。324臨床檢驗儀器本課程以常用檢驗儀器設(shè)備為核心，重點介紹檢驗儀器設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、性能和應(yīng)用，使學生通過學習掌握各種常用醫(yī)學檢驗儀器的工作原理、分類結(jié)構(gòu)、性能指標、使用方法和常見故障排除的能力，熟悉臨床檢驗儀器中各種技術(shù)及其發(fā)展趨勢，為后繼課程以及畢業(yè)后從事臨床檢驗工作打下堅實的基礎(chǔ)。485醫(yī)學實驗室安全與質(zhì)控醫(yī)學實驗室安全、質(zhì)量控制與質(zhì)量保證是醫(yī)學檢驗的重要組成部分，醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制源于工業(yè)化生產(chǎn)管理，并逐漸引進到臨床檢驗的各個專業(yè)，為保證醫(yī)學檢驗的質(zhì)量并推動其發(fā)展起到積極作用。本課程系統(tǒng)地介紹質(zhì)量控制、實驗室安全與管理的基礎(chǔ)理論和基本方法。482.專業(yè)核心課程設(shè)置7門專業(yè)核心課程。包括《人體解剖與生理》、《臨床檢驗基礎(chǔ)》、《生物化學檢驗》、《免疫學檢驗》、《微生物學檢驗》、《血液學檢驗》、《寄生蟲學檢驗》等。序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1人體解剖與生理正常人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識，包括基本組織、生命活動基本特征、細胞基本功能;各系統(tǒng)的組成和器官形態(tài)結(jié)構(gòu)，如運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感受器;各系統(tǒng)器官的生理功能，如血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿生成和排出、感受器功能、神經(jīng)系統(tǒng)功能等。482臨床檢驗基礎(chǔ)血液、尿液等標本采集，常規(guī)項目的檢查、注意事項、參考值和臨床意義;血細胞自動分析儀、尿液自動分析儀、血凝自動分析儀等檢驗儀器工作原理、使用和維護保養(yǎng);人體脫落細胞標本中正常細胞、炎癥細胞、核異質(zhì)細胞、典型癌細胞的形態(tài)特點和臨床意義;ABO血型、Rh血型鑒定、交叉配血等方法、注意事項。1283生物化學檢驗技術(shù)常用生物化學分析技術(shù)，如光譜、層析、電泳、離心等技術(shù)，免疫分析技術(shù)、生物芯片和生物傳感技術(shù)，酶蛋白分離及純化技術(shù)等;血液標本采集與處理，臨床實驗方法學評價和選擇，試劑盒評價和選擇等基本知識和技能;常用生化檢驗項目測定方法、原理、參考值、注意事項及臨床意義。如白蛋白和球蛋白測定、肝功能、腎功能、心功能、血糖及相關(guān)項目、脂蛋白及相關(guān)項目、電解質(zhì)和血氣分析等;常用生化自動分析儀器使用與維護;實驗室質(zhì)量控制方法、結(jié)果判斷及數(shù)據(jù)處理。964免疫學檢驗技術(shù)免疫學基礎(chǔ)知識，包括免疫概念、功能和組成，抗原、抗體、補體和免疫分子概念、分類、功能及臨床意義;抗原抗體反應(yīng)原理、特點、影響因素等;常用免疫診斷學方法的原理、分類以及操作、注意事項及臨床應(yīng)用;免疫學方法臨床應(yīng)用，以及常用酶標儀、化學發(fā)光儀、特殊蛋自分析儀的使用和維護;免疫學檢驗的發(fā)展趨勢。805微生物學檢驗技術(shù)病原微生物學基本知識;細菌的分類、命名，微生物感染基本概念、致病性和病理損害;臨床上常見致病菌的生物學性狀、生化試驗、血清學試驗、檢驗程序、檢驗方法及報告方式;支原體、衣原體、立克次體、真菌、常見病毒等特點、致病性及檢驗方法;常用微生物檢驗儀器使用和試劑配制;常用的消毒和滅菌方法;常見標本病原體的采集、運送、接種、分離培養(yǎng)和鑒定;有關(guān)微生物檢驗新儀器、新技術(shù)，以及實驗室生物安全防范和醫(yī)療廢物消毒處理知識。1286血液學檢驗技術(shù)細胞生長發(fā)育和形態(tài)變化規(guī)律。正常骨髓細胞形態(tài)和骨髓象特點;骨髓檢查基本方法;常用血細胞化學染色原理、方法及應(yīng)用;常見血液病骨髓檢查特點，如缺鐵性貧血、巨幼細胞性貧血、各種白血病等，以及有關(guān)輔助檢查;溶血性疚病、止血和血栓性疚病的基本概念、臨床知識，以及常用檢查項目原理、方法、實驗結(jié)果分析和應(yīng)用;有關(guān)血液病檢驗的新知識、新技術(shù)。967寄生蟲檢驗技術(shù)寄生蟲、宿主的基本概念，寄生蟲感染、致病及流行防治等基本知識;常見線蟲(如蛔蟲、鉤蟲、燒蟲等)、吸蟲(如華支肇吸蟲、日本裂體吸蟲等)、絳蟲(如豬帶絳蟲、牛帶絳蟲)蟲卵(包囊)、幼蟲和成蟲的形態(tài)、生活史、致病特點、防治與實驗診斷;常見原蟲(如溶組織阿米巴、陰道毛滴蟲、瘧原蟲等)滋養(yǎng)體和包囊形態(tài)、生活史、致病性、實驗診斷;常見重要病媒節(jié)肢動物(如蚊、蠅、蟀、疥蜻、姜蜻等)的形態(tài)、生活史和致病特點、防治原則;食源性寄生蟲常見病檢測;常用寄生蟲檢驗技術(shù)和方法。643.專業(yè)拓展課程根據(jù)專業(yè)崗位要求設(shè)置，包括《病理技術(shù)》、《分子生物學及檢驗技術(shù)》、《輸血技術(shù)》、《臨床醫(yī)學概要》、《醫(yī)學統(tǒng)計》、《文獻檢索》、《市場營銷等》。（三）實踐教學環(huán)節(jié)主要教學內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實訓時間訓練目標實訓內(nèi)容臨床檢驗基礎(chǔ)第三、四學期①具備正確采集、轉(zhuǎn)運、處理標本的能力；②具備使用顯微鏡對血糞尿等標本進行形態(tài)分析與計數(shù)的能力；③具備規(guī)范操作血細胞分析儀、尿液分析儀、血凝儀等自動化檢驗儀器并進行相關(guān)項目檢測的能力；④能夠?qū)z驗結(jié)果進行分析報告并正確處理質(zhì)控數(shù)據(jù)；⑤能正確處理廢物并進行生物安全管理。項目一：微量吸管的使用項目二：顯微鏡的使用和保養(yǎng)項目三：采血技術(shù)項目四：涂片及染色項目五：血細胞形態(tài)觀察項目六：血細胞計數(shù)項目四：白細胞分類計數(shù)項目五：網(wǎng)織紅細胞計數(shù)項目六：血細胞分析儀項目七：ABO血型鑒定項目八：RH血型鑒定項目九：交叉配血項目九：尿液沉渣檢查項目十：尿液常規(guī)檢查項目十一：尿液常規(guī)檢查項目十二：尿干化學檢查項目十三：糞便檢查項目十四：漿膜腔積液檢查項目十五：其他體液檢查生物化學檢驗第三學期①具備正確采集、轉(zhuǎn)運、處理標本的能力；②具備樣本分析與檢測的工作能力；③能夠正確處理質(zhì)控數(shù)據(jù)并對檢驗結(jié)果進行分析報告；④能夠結(jié)合受檢者臨床情況對疾病診斷及預(yù)后等提供臨床咨詢；⑤能正確處理廢物并進行生物安全管理；⑥具備常用生化儀器的簡單調(diào)試校正、維護保養(yǎng)和故障排除能力。項目一：刻度吸管使用項目二：微量加樣器使用項目三：分光光度計使用練習、維護和保養(yǎng)訓練項目四：吸收曲線的繪制項目五：光譜分析技術(shù)的分類應(yīng)用項目六：電泳儀的結(jié)構(gòu)及使用項目七：電泳的基本原理項目八：層析項目九：離心機的使用項目十：血液標本的采集項目十一：血液標本的處理項目十二：雙縮脲法測定總蛋白項目十三：BCG法測定血清清蛋白項目十四：血清蛋白電泳分析項目十五：GOD-POD法測定血糖項目十六：糖耐量曲線的繪制項目十七：酶法測定血脂項目十八：血清載脂蛋白測定項目十九：賴氏法測定血清ALT項目二十：血清酶類測定項目二十一：血清CK同功酶測定項目二十二：電解質(zhì)測定項目二十三：血清膽紅素測定項目二十四：血清膽汁酸測定項目二十五：質(zhì)控圖繪制及分析項目二十六：腎功能檢測免疫學檢驗第四學期①夠正確采集、分離免疫學檢驗的標本；②能使用凝集、沉淀反應(yīng)、酶免疫、免疫熒光、化學發(fā)光、放射性同位素免疫等技術(shù)定性（定量）檢驗標本；③具有維護與保養(yǎng)免疫學檢測設(shè)備的初步能力；④具有初步控制檢驗過程前中后期的質(zhì)量水平的能力；⑤能正確處理廢物并進行生物安全管理。項目一：常用抗原抗體（抗血清）的制備項目二：補體測定項目三：直接凝集反應(yīng)項目四：反向間接血凝反應(yīng)檢測HBsAg項目五：妊娠試驗項目六：協(xié)同凝集試驗項目七：雙向瓊脂擴散試驗項目八：血型鑒定項目九：對流免疫電泳試驗檢測HBsAg項目十：抗“O”試驗和CRP項目十一：酶聯(lián)免疫吸附試驗（ELISA）項目十二：乙肝兩對半檢測項目十三：免疫學其他實驗項目十四：酶標儀的使用項目十五：洗板機的使用項目十六：自身免疫病的發(fā)病機理項目十七：室間質(zhì)評及室內(nèi)質(zhì)控微生物學檢驗第三、四學期①正確采集、轉(zhuǎn)運、處理標本的能力；②準確培養(yǎng)、分離、檢驗、報告病原微生物結(jié)果，并提出臨床抗感染治療敏感藥物的能力；③具有初步控制檢驗過程前中后期的質(zhì)量水平的能力；④可監(jiān)測、預(yù)報、防控醫(yī)院感染；⑤能正確處理廢物并進行生物安全管理；項目一：球菌形態(tài)觀察與培養(yǎng)項目二：球菌鑒定項目三：腸道菌培養(yǎng)基制備項目四：腸道菌的接種與培養(yǎng)項目五：腸道菌生化鑒定項目六：腸道菌血清學鑒定項目七：弧菌鑒定項目八：非發(fā)酵菌鑒定項目九：動物接種項目十：厭氧菌鑒定項目十一：白喉棒狀桿菌鑒定項目十二：其他革蘭陰性桿菌鑒定項目十三：分枝桿菌鑒定項目十四：雞胚接種項目十五：病毒檢驗項目十六：常用培養(yǎng)基制備項目十七：臨床標本的接種與培養(yǎng)項目十八：生化鑒定血液學檢驗第四學期①具備正確采集、制備良好骨髓片的能力；②能夠選擇恰當染色方法對骨髓片進行染色的能力；③對骨髓片進行分析報告的能力；④正確操作出凝血試驗并對結(jié)果進行分析的能力；⑤能正確處理廢物并進行生物安全管理；項目一：血液學標本（骨髓涂片）采集技術(shù)項目二：細胞形態(tài)的識別項目三：染色技術(shù)項目四：骨髓象檢驗項目五：貧血骨髓象檢驗項目六：白血病骨髓象檢驗項目七：其他血液病骨髓象檢驗項目八：血液病相關(guān)檢驗技術(shù)項目九：血栓與止血檢驗項目（束臂實驗、血小板功能實驗、CT、ACT、RT、APTT、PT、TT、D-D、FDP等）相關(guān)檢驗技術(shù)項目十：血凝儀操作項目十一：血黏度儀操作校外專業(yè)實踐第五學期提升醫(yī)學檢驗技術(shù)崗位技能，為未來實際工作奠定堅實基礎(chǔ)。檢驗技能培訓，檢驗崗位的實際操作標準與要求。頂崗實習第六學期提升醫(yī)學檢驗技術(shù)崗位技能，為未來實際工作奠定堅實基礎(chǔ)。檢驗技能培訓，檢驗崗位的實際操作標準與要求。八、專業(yè)課程設(shè)置及教學安排表（一）教學活動時間分配表教學活動時間分配表（單位：周）學年學期軍訓課程教學實訓勞動實踐跟崗實習復習考試頂崗實習畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計2840004201624備注:第一～五學期為課程教學、第六學期畢業(yè)實習時間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實習一般在寒暑假進行。（二）課程設(shè)置及學時分配表以下學時分配表中：課程標識：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡(luò)慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課+直播課。

醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學分制課程設(shè)置及學時分配表（一）課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構(gòu)成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修34832164√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修46448164√形勢與政策必修XM2321616M228M8M√大學英語必修35628284√體育必修468+40◆860+40◆222√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181082√勞動教育必修1161602職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導必修232161620/20/2√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐▲必修23216162/4√小計11門26478238200專業(yè)英語（根據(jù)專業(yè)命名）限選34020202/4√計算機應(yīng)用基礎(chǔ)限選34824242/4√馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當限選Z1202002/0√黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史限選Z1161602/0√小計4門81248044國家教學資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡(luò)課程3門√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門√小計4門71121120公共基礎(chǔ)課合計19門4167443024422/2614/186400備注:(1)學分的計算:一般課程的學分以每16-18學時折算1學分；軍訓每周計1學分；體育課每學期計1學分。(2)三年制專科《形勢與政策》開設(shè)4學期，每學期8學時。(3)三年制?？茖W生，取得計算機一級證書的學生或單招、技能高考學生可免修《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,但需用取得的計算機一級證書置換《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程成績。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學過的相同課程。

醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學分制課程設(shè)置及學時分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構(gòu)成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020★人體解剖與生理必修34836124√無機化學必修3.55644124/2√有機化學必修23220122√生物化學必修2322662√臨床檢驗儀器必修34836122/42√醫(yī)學實驗室安全與質(zhì)控必修3484262/42√認知實習（寒假）0√小計6門172642046048/604/84★寄生蟲學檢驗必修46432324√臨床檢驗基礎(chǔ)Ⅰ必修23216162√認知實習（暑假）0√★臨床檢驗基礎(chǔ)Ⅱ必修69648486√★生物化學檢驗技術(shù)必修69648486√微生物學檢驗Ⅰ必修23216162√創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐（寒假）0√★微生物學檢驗Ⅱ必修69648486√★免疫學檢驗技術(shù)必修58040406√★血液學檢驗技術(shù)必修69648486√小計8門3759229629600201800——臨床檢驗方向病理技術(shù)限選2322662√分子生物學及檢驗技術(shù)限選M46432輸血技術(shù)限選23220122臨床醫(yī)學概要限選23252122√小計4門1016013030000060——藥物學基礎(chǔ)任選2322662√MOOC（學分11選2，見下）任選M232322√小計2門464586000040——總計臨床檢驗方向20門68108068839248/62022/26140—— 醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學分制課程設(shè)置及學時分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標識環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類別學分總數(shù)時數(shù)總周數(shù)各學期學分安排一二三四五六141818142020公共基礎(chǔ)環(huán)節(jié)軍事訓練必修2842專業(yè)實踐環(huán)節(jié)校外專業(yè)實踐必修826486臨床檢驗儀器必修648621醫(yī)學實驗室安全與質(zhì)控必修648621頂崗實習必修206002018第二課堂勞動實踐※必修1301第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計分由二級學院統(tǒng)計完成。學生須完成勞動教育與實踐2學分及至少6學分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計（不含第二課堂）8門42104440備注:(1)集中進行的專業(yè)實習和社會實踐等實踐性教學環(huán)節(jié)，每周為1學分。(2)頂崗實習每周計1學分。(3)第二課堂素質(zhì)教育項目及具體計分辦法詳見《XXXX職業(yè)技術(shù)學院大學生素質(zhì)教育學分認定及管理辦法(試行)》。全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求1.全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求統(tǒng)計課程類型學分總學時理論學時理論教學占例實踐學時實踐教學占例公共課必修課2852223845.6%28454.4%限選課81248064.5%4434.5%任選課7112112100%0小計4375843056.7%32843.3%專業(yè)課必修課94181650027.5%131672.5%限選課臨床檢驗方向1016013081.3%3018.7%任選課4645890.6%69.4%小計臨床檢驗方向108204068833.7%135266.3%第二課堂必修課13030任選課8240小計9270合計（不含第二課堂）臨床檢驗方向1512798111840%168060%畢業(yè)要求1512798111840%168060%2.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學生至少須修滿151學分方可畢業(yè)，40學分臨床實習（包括專業(yè)實踐20學分、頂崗實習20學分）。九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議（一）師資隊伍本專業(yè)專任教師隊伍共96人，生師比4.69：1，具有雙師素質(zhì)的教師29人，占比30.2%;具有碩士學位的教師37人，占比38.5%;39歲以下教師65人，占比67.7%;梯隊成員中教授:副教授:講師:助教的比例為7:17:43:29。校內(nèi)專業(yè)帶頭人職稱為副教授，教學設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。校外專業(yè)帶頭人為吳顯勁，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有較大的影響力。醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見下表：類別人數(shù)高校教師資格證職稱學位雙師型教師正高級副高級中級初級學士碩士專業(yè)帶頭人1111專任教師7373193029412728兼職教師22067131210合計96747194329533729醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)師資隊伍一覽表（二）教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室均配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護措施;安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）基本要求校內(nèi)實訓室原則實行行政班小班教學，每班分4～6個小組開展實訓。其配置要求見表4。表4校內(nèi)實訓室標準班配置要求序號實驗實訓室名稱配置設(shè)備和數(shù)量對應(yīng)課程主要功能1臨床檢驗實訓室1.雙目筒OLYMPUS顯微鏡60臺2.國產(chǎn)生物顯微鏡30臺3.尿液分析儀1臺4.血細胞分析儀1臺5.電動離心機2臺6.電熱恒恒溫水浴箱2臺7.顯微攝像、投影系統(tǒng)1套8.分光光度計2臺9.電冰箱2臺10.微量移液器20支11.血細胞計數(shù)板60塊臨床檢驗血液學檢驗技術(shù)寄生蟲檢驗技術(shù)進行血細胞檢驗、血型鑒定、交叉配血等實驗；進行尿液、糞便及其他體液檢驗。進行血片、骨髓片等觀察，拍攝血片骨髓片圖像。2微生物檢驗實訓室1.雙目筒OLYMPUS顯微鏡60臺2.國產(chǎn)生物顯微鏡30臺3.手提式高壓蒸汽滅菌器3臺4.電熱恒溫干燥箱1臺5.電熱恒溫培養(yǎng)箱2臺6.厭氧培養(yǎng)箱1臺7.電動離心機2臺8.普通天平20臺9.扭力天平1臺10.凈化工作臺2個微生物檢驗技術(shù)寄生蟲檢驗技術(shù)配制培養(yǎng)基；進行微生物消毒滅菌處理；進行微生物培養(yǎng)、鑒定；支持部分科研實驗。3臨床生物化學檢驗實訓室1.分析天平4臺2.藥物天平20臺3.721或722或723分光光度計8臺4.火焰光度計或電解質(zhì)分析儀1臺5.精密酸度計1個6.電泳儀2臺7.電泳槽3個8.電熱恒溫干燥箱1臺9.加樣器40只10.半自動生化分析儀1臺11.電動離心機4臺生物化學生物化學檢驗衛(wèi)生理化檢驗進行血清蛋白、葡萄糖、脂類、酶類等測定；進行血清微量元素等測定；進行尿液蛋白測定等；支持部分科研實驗。4免疫學檢驗實訓室1.電動離心機2臺2.熒光顯微鏡1臺3.電熱恒溫培養(yǎng)箱2臺4.電熱恒溫水浴箱2臺5.電熱恒溫干燥箱1臺6.電泳儀2臺7.微量振蕩器3臺8.微量稀釋棒100支9.微量反應(yīng)板100塊10.5、lO、50、100微量加樣器各20個11.酶標測定儀1臺12.洗板機1臺免疫學檢驗可進行凝集試驗、沉淀試驗、酶聯(lián)免疫試驗等；支持部分科研實驗。5寄生蟲實訓室1.寄生蟲卵玻片標本約1000片2.寄生原蟲玻片標本約500片3.寄生蟲大體標本約50件4.國產(chǎn)生物顯微鏡30臺寄生蟲檢驗技術(shù)進行寄生蟲卵、原蟲形態(tài)觀察；對寄生蟲進行鑒別診斷。6數(shù)碼互動室1.數(shù)碼互動顯微鏡60臺2.多媒體電腦60臺臨床檢驗、微生物檢驗、血液學檢驗、寄生蟲檢驗進行細胞形態(tài)、細菌形態(tài)、寄生蟲形態(tài)觀察；網(wǎng)絡(luò)教學，師生互動實驗；拍攝教學圖片。3.校外實訓基地基本要求校外實訓教學基地是對校內(nèi)實訓基地設(shè)備、場所和功能缺陷的有效補充，能有效緩解學校實訓基地建設(shè)所需經(jīng)費和空間不足的矛盾。學校與行業(yè)緊密結(jié)合，聘請醫(yī)學檢驗行業(yè)專家組成“醫(yī)學檢驗技術(shù)合作建設(shè)指導委員會”，以崗位能力需求為核心，以崗位工作過程為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，研討和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，明晰培養(yǎng)目標，實施課程體系改革。構(gòu)建包括早期臨床接觸、臨床見習、學校實訓和醫(yī)院實習在內(nèi)的具有連貫性的“醫(yī)教結(jié)合、校院共育”的醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)模式。校外實訓教學基地除滿足完成實踐教學任務(wù)的要求，還應(yīng)提供學生食宿、學習、安全等方面有效保障；能滿足學?！爱a(chǎn)、學、研”一體化教學需要；雙方互惠互利、責任與義務(wù)明確；能較好地為畢業(yè)生提供就業(yè)機會；區(qū)域布局以深莞惠、粵東地區(qū)為中心，向周邊城市輻射。院-校聯(lián)合制定實習制度：堅持以培養(yǎng)地方高技能型人才作為指導思想，積極推進學校與企業(yè)深度合作。針對實訓內(nèi)容的特點和目標，學校與企業(yè)共同編寫實訓計劃、實訓教材、實習大綱，共同制定企業(yè)培養(yǎng)方案，建立企業(yè)培養(yǎng)標準，制定合理的管理與評價體系，強調(diào)院-校對各個實踐教學環(huán)節(jié)的共同管理。培養(yǎng)以崗位工作過程為背景，以職業(yè)能力為主線，提高學生的質(zhì)量意識、安全意識、實踐能力和創(chuàng)新能力的、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀專業(yè)技能型人才。院-校共同建設(shè)實習基地：學校與醫(yī)院深度合作，創(chuàng)建“醫(yī)教結(jié)合、校院共育”的醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)模式。教學實習基地為相對固定的二級甲等以上綜合性醫(yī)院，醫(yī)學檢驗實訓區(qū)域的總面積不低于100m2。設(shè)有臨床檢驗、臨床微生物檢驗、臨床生物化學檢驗、臨床免疫檢驗、血液學檢驗等科室，擁有醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)的相關(guān)儀器設(shè)備，能完成實習大綱中規(guī)定實習項目的90％以上，以確保學生能夠完成畢業(yè)實習教學要求中的教學任務(wù)，使學生在未來真實的工作環(huán)境中得到醫(yī)學檢驗職業(yè)技能的訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足培養(yǎng)高端技能型醫(yī)學檢驗技術(shù)人才的培養(yǎng)目標。目前，我院已經(jīng)和惠州市中心人民醫(yī)院、惠州市第一人民醫(yī)院、惠州市第三人民醫(yī)院等43個單位達成了教學實習基地意向。4.學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地;能提供臨床醫(yī)學檢驗、輸(采供)血、病理技術(shù)等相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習;能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。（1）管理機構(gòu)畢業(yè)實習期間，學生受學校和教學（實習）單位的雙重領(lǐng)導和管理。實習管理實行三級管理機制，即學校（實踐就業(yè)指導處）-系-實習指導教師和實習單位（教學管理部門）-實習科室-帶教老師。學校和實習單位的管理部門在實習實踐教學中分別履行各自的職責，共同完成教學任務(wù)。（2）管理制度有完善的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實習管理制度。包括校外實訓基地《協(xié)議書》、《實習組織領(lǐng)導辦法》、《實習紀律和請假制度》、《實習生考核制度》和《優(yōu)秀實習生獎勵辦法》等。學生在實習期間除要求遵守國家頒發(fā)的《高等學校學生行為準則》外，還須自覺遵守以下行為規(guī)范：①政治堅定、立志獻身于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，救死扶傷，全心全意為人民的健康服務(wù)；②嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，尊重指導教師，虛心學習，刻苦鉆研，認真完成實習任務(wù)；③尊重病人，嚴守病人秘密；④有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風，嚴格執(zhí)行醫(yī)學檢驗技術(shù)操作常規(guī)；⑤廉潔克已、不借實習之便弄虛作假，謀取私利；⑨學習和宣傳我國醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、人口政策及各項衛(wèi)生和藥政法規(guī)；積極參加醫(yī)護勞動和社會預(yù)防醫(yī)療工作，提高實踐能力，增強社會責任感。為更好地完成畢業(yè)實習計劃，保證實習教學質(zhì)量。學生實習期間必須服從學校實習分配，按規(guī)定時間到實習單位報到；進入實習崗位前需經(jīng)實習單位崗前培訓后方可按實習計劃進入實習崗位。在實習期間，實施出科考試制度，對學習表現(xiàn)好，經(jīng)出科考核合格的學生可安排進入下一實習崗位實習；對學習表現(xiàn)較差，出科考試成績不理想的學生，實行待崗停實習1～2天的處理，待崗期間由實習單位相關(guān)管理部門責令其本人寫出思想認識，態(tài)度較好者，可繼續(xù)實習。學校實習管理部門（含專業(yè)教研室）要認真遵守學校實習管理的相關(guān)制度，履行實習管理的職責，經(jīng)常性地深入各畢業(yè)實習基地（按規(guī)定要求每學期至少組織2次畢業(yè)實習巡回教學檢查）檢查、落實教學計劃的完成情況，并組織召開實習工作座談會，了解學生的實習情況，及時解決教學中存在的問題，做好畢業(yè)實習生的管理和考核工作。（3）實習考核及成績評定實習生在每科實習結(jié)束，需按實習管理的要求進行出科考核。實習出科考核分理論知識考試（20%）、技能操作考核（60%）、實習紀律（10%）和醫(yī)德醫(yī)風（10%）等。出科考核由實習單位教學管理部門組織實施。理論考試以閉卷形式對學生進行專業(yè)理論知識考核，試題由各實習科室負責人命題與評定，題型可以是簡答題或選擇題，也可以是簡答題與選擇題相結(jié)合。技能考核的形式以職業(yè)技能操作考核為主，由各科負責帶教老師在學生實習期間或出科前對實習生進行職業(yè)技能考核與評價。實習紀律、醫(yī)德醫(yī)風等由帶教老師結(jié)合日常的實習情況進行考核評價。考核成績記入學生的“畢業(yè)實習業(yè)務(wù)檔案”。5.支持信息化教學方面的基本要求具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件;鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立并完善了科學合理的教材選用制度。組織專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。優(yōu)先選用國家高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)精品課程教材、教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材。根據(jù)產(chǎn)教融合的教學模式、知識傳授-實訓操作-實習實踐教學鏈式的課程結(jié)構(gòu)，組織編寫配套高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教材。教材要符合教學要求，經(jīng)專家認證后使用。2.圖書、文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范以及醫(yī)學檢驗技師手冊等;醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)技術(shù)類圖書和實5種以上醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學術(shù)期刊等。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法、手段與教學組織1.教學方法與手段擁有先進的教學理念和教學方法是課程教學的重要保證。采用先進的教學方法，充分利用現(xiàn)代化的教學方法和手段，以確保教學質(zhì)量的提高。專業(yè)課程的教學應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)能力導向的教育思想。以目標為驅(qū)動，注重“教”與“學”的互動，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。通過多媒體教學、觀看錄像、校內(nèi)實訓、醫(yī)院（企業(yè)）見習、畢業(yè)實習等多種手段，采用啟發(fā)式、以問題為中心的教學法、個案分析、角色扮演、討論法、專題講座等教學方法，使學生能夠在學習活動中完成對本專業(yè)基本知識和技能掌握，達到培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。2.教學組織（1）預(yù)習交流。老師課前導學，提出預(yù)習方法、學習方法。學生自學交流，可采取同桌式、分組式、全班式，每個學生成為活躍的交流者。師生點評小結(jié)，可采取分散式和集中式完成。（2）探究解惑。教師組織學生，在集中學習的氛圍中，回到新的學習內(nèi)容中去，發(fā)現(xiàn)新的問題，展開討論，進行探究。在學生質(zhì)疑探究的過程中，教師成為學生中的一員，適時進行點撥，形成師生互動。教師憑借教學經(jīng)驗，快速梳理濃縮掌握的信息，進行準確、概括的評價總結(jié)。（3）鞏固延伸。練習檢測，課內(nèi)或課外完成。學練運用，讓學生的才能得到鍛煉和提高。生活鏈接，用所學知識為生活服務(wù)。（4）評價反饋。建立健全多元化的評價體系，通過師生互評、生生互評、班級互評、實習單位評價、社會評價等方式，進行教學效果評價及反饋。達到檢驗及進一步促進鞏固教學效果的目的（五）教學考核評價1.建立健全教學督導機構(gòu)，由督導組、教學辦及教研室組成的聽課小組不定期聽課，抽查授課進度計劃、教案、作業(yè)，及時反饋意見和建議，全面評價教師的教學態(tài)度、水平與能力。2.強調(diào)教學過程管理，完善相關(guān)教學制度3.健全教師評教、學生評教制度，通過網(wǎng)絡(luò)可進行全體教師互評、學生評價相結(jié)合方法，對教師進行全面評價，并將評價結(jié)果進行公示。4.定期開展教師座談會、學生座談會，及時搜集信息，了解教學中存在的問題，指導教師完善教學工作。（六）教學管理在學校相關(guān)管理制度的指導下，藥學與檢驗學院出臺了相關(guān)教學管理和考核制度，主要如下：1.日常教學檢查制度日常教學檢查工作是學院教學管理工作的重要內(nèi)容，為加強和規(guī)范學院教學檢查工作，穩(wěn)定教學秩序，保證教學工作正常運行，采用專項教學檢查和定期教學檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學工作中存在的問題，以促進教學效果及教學目標的實現(xiàn)。專項教學檢查：教學進度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學情況、教師調(diào)停課情況、教風學風情況、聽課任務(wù)完成情況、教研室活動情況。主要采取現(xiàn)場檢查、召開師生座談會、聽課等方式。定期教學檢查：包括教務(wù)處組織各學院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學秩序為目的，主要檢查教學準備情況，重點檢查教師教學計劃教案的制定情況；期中以確保教學質(zhì)量為重點，主要檢查教學工作進展情況、教研室教學活動開展情況；期末檢查以改進教學為目的，全面檢查學期課堂教學、實訓教學和期末考試情況，以及下學期教學任務(wù)安排情況等。2.督導檢查制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學院教學督導工作條例（試行）》，設(shè)立校、系部兩級教學督導機構(gòu)，履行督建、督管、督教、督學等教學督導職能。學校教學督導委員會負責制訂學院督導工作計劃，負責學校各學院教學工作的抽查、全校性的專項調(diào)研及配合各學院教學督導小組解決重點難點問題。學院教學督導小組依據(jù)學校教學督導計劃重點對學院教學的教學過程、教學管理、教學質(zhì)量、教學環(huán)境進行督導、監(jiān)控、檢查與評估，主要是對學院教學過程及教學質(zhì)量進行檢查、監(jiān)控并及時反饋。3.教師教學質(zhì)量評價制度為提升教師的教學能力和教學水平，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學院教師教學質(zhì)量測評管理辦法（試行）》，每學年對每位任課教師進行一次教學質(zhì)量測評。測評內(nèi)容分為課堂教學質(zhì)量（含備課質(zhì)量）、教學建設(shè)質(zhì)量和教學效果測評（學生評教）三部分，評價權(quán)重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予相應(yīng)獎勵，對不合格的教師取消主講教師資格。4.學生評教制度教學活動是學生與教師的雙邊活動，學生是教學活動的主體，為保障教學工作信息反饋渠道順暢，及時了解教與學的運行狀況，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，實施學生評教評學制度。學期中，由班級學習委員擔任教學信息員，每周客觀公正地收集學生對教學第一線教學信息（包括教學運行、教學改革、課堂教學、課程設(shè)置、教風建設(shè)、學風建設(shè)等）的反饋，為我院的教學工作提出有價值的意見和建議。學期末由教務(wù)處以班級為單位，實施學生評教工作，評教內(nèi)容為教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學效果等。學生評教結(jié)果是對教師進行教學質(zhì)量評估的因素之一，可作為推優(yōu)評先、職稱評聘的重要參考依據(jù)。5.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度為全面了解我院畢業(yè)生的質(zhì)量，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見，加強學院人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求的緊密銜接，建立學院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。主要通過問卷調(diào)查、電話訪談和座談會等形式，了解我院畢業(yè)生走上工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運用能力以及適應(yīng)崗位工作等情況，詳細調(diào)查用人單位對我院畢業(yè)生的綜合評價，從而了解學院教學質(zhì)量水平，進一步有效地推動和改進我院教育教學工作。6.獎懲制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學團隊”等先進個人和集體評選辦法》，開展優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀教學團隊等評選活動，獎勵取得優(yōu)異教學成績的教師。在不斷提高教師職業(yè)道德水準和教學水平的同時，加強教學管理的科學性、規(guī)范性和嚴肅性，對教學中出現(xiàn)教學差錯的教師嚴格按照《XXXX職業(yè)技術(shù)學院教學差錯與事故認定及處理辦法（試行）》進行教學事故認定及處理。十、人才培養(yǎng)模式（一）培養(yǎng)模式1.人才培養(yǎng)模式“早臨床，認知見習-教學實訓-頂崗實習‘梯度鏈式’人才培養(yǎng)模式”的構(gòu)建——方案與專業(yè)辦學，對國內(nèi)相關(guān)學校進行考察交流學習。為實現(xiàn)上述人才培養(yǎng)目標，根據(jù)醫(yī)學檢驗的發(fā)展及相關(guān)行業(yè)對技術(shù)技能型人才知識、能力、素質(zhì)的要求，以產(chǎn)學結(jié)合（教學做一體化，學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習）、院校合作（主要與鄂西渝東地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)機構(gòu)緊密合作）、實境育人（項目教學、實地教學）等方式，推行“盡早接觸臨床，認知見習-教學實訓-頂崗實習‘梯度鏈式’人才培養(yǎng)模式”。技能應(yīng)用型醫(yī)學檢驗專業(yè)人才的培養(yǎng)目標決定了專業(yè)設(shè)置的原則，也確立了高職檢驗專業(yè)的整個教學框架。與本科教育相比，高職檢驗教育與職業(yè)崗位的關(guān)系更具有直接性。因此，我校改革首先從專業(yè)培養(yǎng)計劃上，緊緊圍繞技術(shù)應(yīng)用能力這個主線，構(gòu)建以項目引領(lǐng)型一體化專業(yè)教學體系。目前如何將各門課程有機聯(lián)系起來一直是一個很困難和未解決的問題。在新的教學模式下，我們對課程進行了縱向和橫向的聯(lián)系與安排，其中縱向結(jié)合首先打破了目前醫(yī)學檢驗教育分為三段式的教學模式，強調(diào)學生應(yīng)盡早接觸臨床工作，將基礎(chǔ)學習和臨床應(yīng)用緊密結(jié)合