2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Dinner is ready課時(shí)4 Let's talk Let's play教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinnerisready課時(shí)4Let'stalkLet'splay教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinnerisready的第四課時(shí)，Let'stalk和Let'splay部分。本節(jié)課主要圍繞家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有dinner,ready,food,cook,washing,dishes等。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為"What'syourmother/fatherdoing?He/Sheiscooking/washingdishes."。

3.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)模仿和角色扮演，熟練掌握并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

4.游戲活動(dòng)：Let'splay部分的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)Unit5Dinnerisready的Let'stalk和Let'splay部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員共進(jìn)晚餐的詞匯和句型，并在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用。通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方的家庭餐飲文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探索、積極思考，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話和詞匯已經(jīng)有了一定的掌握。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，善于模仿和參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在一定的困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)的詞匯如cook,wash,ready等，學(xué)生已經(jīng)有所了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力各有差異，但總體上仍處于發(fā)展階段。部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，而部分學(xué)生還需要在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上進(jìn)行加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在課堂參與度上仍有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這一學(xué)情特點(diǎn)會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施產(chǎn)生一定影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，教師需要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinnerisready的Let'stalk和Let'splay部分。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的復(fù)印件或電子版，以便在課堂上進(jìn)行分組討論和活動(dòng)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，展示不同家庭成員在做飯、吃飯的場(chǎng)景，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果教師想要設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如烹飪小實(shí)驗(yàn)，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前準(zhǔn)備好烹飪所需的道具和食材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)；如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全性和寬敞性。此外，還可以利用墻壁、黑板等空間展示學(xué)生的作品和優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)工具：教師需確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。提前檢查設(shè)備是否正常，確保教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)卡片：制作或準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的教學(xué)卡片，如家庭成員的卡片、烹飪動(dòng)作的卡片等。這些卡片可用于教學(xué)活動(dòng)中的游戲和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的家庭作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教師參考資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的參考資料，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行查閱和補(bǔ)充。這些資料可以包括教材的解析、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張家庭成員共進(jìn)晚餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到了什么。然后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和他們的飲食習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿對(duì)話，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

過(guò)程：教師播放教材中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿。教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)對(duì)話，并解釋重點(diǎn)詞匯和句型的意思。然后，教師創(chuàng)設(shè)類似的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。每個(gè)小組成員都要機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法，并進(jìn)行互動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論。每個(gè)小組成員都要機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法，并與小組成員進(jìn)行交流和討論。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地進(jìn)行展示，提高表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行展示，展示他們?cè)谟懻撝械某晒?。其他學(xué)生作為觀眾，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)和概括能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯和句型。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的收獲和感受。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并給予鼓勵(lì)和期待。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有dinner,ready,food,cook,washing,dishes等。這些詞匯與家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景密切相關(guān)，是學(xué)生進(jìn)行交流和描述日常生活中的重要詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為"What'syourmother/fatherdoing?He/Sheiscooking/washingdishes."這是本節(jié)課的核心句型，通過(guò)這個(gè)句型，學(xué)生能夠詢問(wèn)和描述家庭成員正在做的事情。

3.日常對(duì)話：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容主要圍繞著家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿和角色扮演，能夠熟練掌握并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用對(duì)話內(nèi)容。

4.家庭成員的稱謂：本節(jié)課涉及到家庭成員的稱謂，如mother,father,sister,brother等。學(xué)生需要熟悉這些稱謂，并在對(duì)話中正確使用。

5.飲食文化：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)西方的飲食文化。學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)詞匯和句型，描述和交流不同的飲食習(xí)慣和食物。

6.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)主要涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

7.聽(tīng)力技能：本節(jié)課的聽(tīng)力技能主要涉及到學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話的意思。

8.口語(yǔ)表達(dá)能力：本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)能力主要涉及到學(xué)生能夠正確、流利地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要通過(guò)模仿、角色扮演和小組活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

9.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)西方的家庭餐飲文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升跨文化交際能力。學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景和飲食習(xí)慣，能夠在跨文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員共進(jìn)晚餐相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheFamilyDinner》、《ANightwithMyFamily》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影中有關(guān)家庭成員共進(jìn)晚餐的片段，如《TheIncredibles》中的家庭聚餐場(chǎng)景，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

在線平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生登錄英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀或觀看材料后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀書筆記或觀后感撰寫，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并提供寫作練習(xí)機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，模擬課堂上的角色扮演活動(dòng)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如學(xué)校的英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力。

要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，積極尋找和收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線課程等，以提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠與小組成員積極合作，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠清晰地表達(dá)和展示討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和對(duì)話的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的期望。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體的問(wèn)題，并提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思其次，我感到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，涵蓋了詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、角色扮演等多個(gè)方面。這有助于學(xué)生全面掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是，我也注意到部分學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

再次，我感到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有趣，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中不太積極，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

此外，我對(duì)課堂評(píng)價(jià)和反饋也進(jìn)行了一些反思。我感到評(píng)價(jià)和反饋對(duì)學(xué)生非常重要，能夠幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋過(guò)程中不太認(rèn)真，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的主要句型為"What'syourmother/fatherdoing?He/Sheiscooking/washingdishes."這是本節(jié)課的核心句型，通過(guò)這個(gè)句型，學(xué)生能夠詢問(wèn)和描述家庭成員正在做的事情。

③本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容主要圍繞著家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿和角色扮演，能夠熟練掌握并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用對(duì)話內(nèi)容。

④家庭成員的稱謂：本節(jié)課涉及到家庭成員的稱謂，如mother,father,sister,brother等。學(xué)生需要熟悉這些稱謂，并在對(duì)話中正確使用。

⑤飲食文化：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)西方的飲食文化。學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)詞匯和句型，描述和交流不同的飲食習(xí)慣和食物。

⑥語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)主要涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生