2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Merry Christmas教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2MerryChristmas教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module10Unit2"MerryChristmas"。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmastree、santaClaus、present等；2.使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)；3.學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日祝福的語(yǔ)句，如"MerryChristmas"和"HappyNewYear"。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前三個(gè)模塊中學(xué)習(xí)了描述一般動(dòng)作的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為本單元學(xué)習(xí)中描述節(jié)日活動(dòng)打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)日話(huà)題，對(duì)圣誕節(jié)有初步的了解，能夠順利過(guò)渡到本單元關(guān)于圣誕節(jié)更深入的討論和學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已有知識(shí)，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日文化和習(xí)俗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和討論圣誕節(jié)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的認(rèn)知和尊重，提高跨文化交際意識(shí)。3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、分析和總結(jié)，提高觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上積極發(fā)言，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好；另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般，課堂參與度不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

2.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和常用句型，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍存在一定的困難。對(duì)于本節(jié)課涉及的圣誕節(jié)話(huà)題，學(xué)生已在二年級(jí)下冊(cè)接觸過(guò)，對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，但可能對(duì)具體習(xí)俗和文化內(nèi)涵掌握不深。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能方面發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)力水平和閱讀能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在不足。此外，學(xué)生的觀察、比較、歸納等邏輯思維能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠參與小組活動(dòng)，但在主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心同伴等方面仍有待提高。此外，學(xué)生的跨文化交際意識(shí)較弱，對(duì)西方文化了解有限。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠自覺(jué)遵守課堂規(guī)則，積極參與教學(xué)活動(dòng)；另一部分學(xué)生自律性較差，課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生英語(yǔ)水平的參差不齊，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要兼顧不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的不均衡，要求教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的不足，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)生行為習(xí)慣的差異，要求教師在課堂上加強(qiáng)管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)

-教學(xué)課件（包含詞匯卡片、圖片、動(dòng)畫(huà)等）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線(xiàn)課堂管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)資源（不含網(wǎng)址）

-教學(xué)視頻（圣誕節(jié)文化介紹、詞匯教學(xué)等）

-電子教案

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-互動(dòng)式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師在課前通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生登錄平臺(tái)，自行預(yù)習(xí)詞匯，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，提前熟悉課程內(nèi)容。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂。

-教學(xué)手段：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子教案、教學(xué)視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：利用交互式電子白板展示圣誕節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)圣誕節(jié)的了解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)知，嘗試用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)。

-教學(xué)手段：電子白板、圖片、詞匯卡片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)已有知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊。

(2)新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-教師活動(dòng)：通過(guò)教學(xué)課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合動(dòng)畫(huà)和實(shí)物展示，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述節(jié)日習(xí)俗的運(yùn)用。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯和句型，積極參與課堂活動(dòng)，模仿練習(xí)。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物、詞匯卡片。

-作用和目的：教授新知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和節(jié)日相關(guān)詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)和糾正。

-教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法。

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、游戲道具。

-作用和目的：鞏固新知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的對(duì)話(huà)或小故事。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)、寫(xiě)作教學(xué)法。

-教學(xué)手段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子作業(yè)。

-作用和目的：強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深度思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmastree、santaClaus、present等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)，提高了語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)和交流：

通過(guò)課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)與他人分享關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效提升了口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化有了更深入的了解，尤其是圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們尊重和理解不同文化的能力。

4.思維品質(zhì)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等邏輯思維方法，分析圣誕節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的異同，提高了思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展環(huán)節(jié)，逐步形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

6.寫(xiě)作技能：

學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的對(duì)話(huà)或小故事，有效鍛煉了寫(xiě)作技能，提高了語(yǔ)言組織能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，與教師和同學(xué)互動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心同伴，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)和故事，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)圣誕節(jié)的看法和感受，寫(xiě)作水平得到提高。

5.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的圣誕節(jié)相關(guān)詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍，以提高詞匯記憶效果。

(2)句型練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，結(jié)合所學(xué)的詞匯，編寫(xiě)至少5個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)習(xí)俗的句子，以鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

(3)口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生分組，每組編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于過(guò)圣誕節(jié)的對(duì)話(huà)，要求每個(gè)同學(xué)都要參與表演，錄制視頻上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

(4)寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)圣誕節(jié)的短文，至少5句話(huà)，描述自己最喜歡的圣誕節(jié)活動(dòng)及原因。

(5)探究作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他國(guó)家的圣誕節(jié)習(xí)俗，選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，提高跨文化交際意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

(1)詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯抄寫(xiě)作業(yè)，注意檢查拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并在課堂上進(jìn)行講解。

(2)句型練習(xí)：針對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的句子，教師檢查語(yǔ)法、時(shí)態(tài)和詞匯使用是否準(zhǔn)確，給出修改建議，并進(jìn)行課堂反饋。

(3)口語(yǔ)作業(yè)：教師觀看學(xué)生的表演視頻，評(píng)價(jià)口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、角色扮演等方面，給出具體的改進(jìn)建議。

(4)寫(xiě)作作業(yè)：教師批改學(xué)生的短文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面，給出修改意見(jiàn)，并在課堂上進(jìn)行講解。

(5)探究作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，教師評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行跨文化交際。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述你家中過(guò)圣誕節(jié)的情景，至少寫(xiě)5句話(huà)。

答案示例：

-EveryChristmas,myfamilydecoratesourhousewithlightsandaChristmastree.

-WeusuallyhaveaspecialdinneronChristmasEve.

-MyparentsgivepresentstomeandmysiblingsonChristmasmorning.

-WesingChristmascarolstogetherasafamily.

-Myfavoritepartisbakingcookieswithmymom.

2.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，你和你的朋友討論你們最喜歡的圣誕節(jié)禮物。

答案示例：

-A:What'syourfavoriteChristmaspresentyou'veeverreceived?

-B:Ithinkmyfavoritepresentwasaguitar.Iloveplayingmusic.

-A:That'scool!IreceivedabooklastyearthatIreallyloved.It'saboutadventure.

-B:Readingisfuntoo.Ienjoyreadingaboutmusichistory.

3.列出至少5個(gè)你了解到的不同國(guó)家的圣誕節(jié)習(xí)俗，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

答案示例：

-IntheUK,peopleexchangepresentsonChristmasDayandhaveaturkeydinner.

-InMexico,theycelebratewithapi?ataonChristmasEve.

-InJapan,somepeopleeatKentuckyFriedChickenfortheirChristmasmeal.

-InSweden,theywatchDonaldDuckcartoonsonChristmasEve.

-InItaly,theyhaveatraditionofwearingredunderwearonNewYear'sEveforgoodluck.

4.描述你如何幫助別人在圣誕節(jié)期間感到快樂(lè)，至少寫(xiě)3個(gè)不同的方式。

答案示例：

-IvolunteeratalocalsheltertoservefoodonChristmasDay.

-ImakehandmadecardsformyfriendsandfamilytowishthemamerryChristmas.

-Iparticipateinagiftexchangewithmyclassmates,wherewegiveeachothersmal