2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 1 Point to the door第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor第1課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module3Unit1"Pointtothedoor"，外研版（三起）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.新詞匯：door,window,desk,chair,blackboard,pointto

2.新句型：Pointtothe...（指向...）

3.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，掌握本節(jié)課的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.文化意識(shí)：了解并尊重不同的學(xué)校設(shè)施和物品的英文表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，發(fā)展其文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、準(zhǔn)確說出本節(jié)課的新詞匯（door,window,desk,chair,blackboard,pointto）和新句型（Pointtothe...），并在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施和物品的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等思維能力，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析緊扣教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但在語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在不同程度的差異。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）英語基礎(chǔ)：學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的字母、音標(biāo)、單詞和簡(jiǎn)單的句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

（2）認(rèn)知水平：三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但仍然以具體形象思維為主，需要通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段幫助他們理解抽象概念。

2.知識(shí)方面：

（1）詞匯：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如book,pen,pencil等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新詞匯（door,window,desk,chair,blackboard,pointto）奠定了基礎(chǔ)。

（2）句型：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的問候、介紹等句型，但對(duì)本節(jié)課的新句型（Pointtothe...）掌握程度有限，需要通過大量練習(xí)來鞏固。

3.能力方面：

（1）聽說能力：學(xué)生具備一定的聽說能力，但部分學(xué)生在發(fā)音、聽力方面仍有待提高。

（2）讀寫能力：學(xué)生的讀寫能力相對(duì)較弱，對(duì)單詞和句子的書寫規(guī)范、準(zhǔn)確性方面存在不足。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)熱情。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)，能夠互相幫助、共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：

（1）課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)過于活躍，容易分散注意力。

（2）作業(yè)態(tài)度：學(xué)生在完成作業(yè)方面存在一定程度的拖延現(xiàn)象，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)自律性。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)掌握：學(xué)生的英語基礎(chǔ)和認(rèn)知水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握新知識(shí)。

（2）能力提升：學(xué)生在聽說讀寫能力方面的差異，要求教師在課堂活動(dòng)中注重個(gè)體差異，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要地講解新詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，交流對(duì)學(xué)校設(shè)施的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（3）情境教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演、互動(dòng)游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：教師布置與課程內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究、合作交流完成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過唱英文歌曲、做簡(jiǎn)短的游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在不同場(chǎng)景下使用新句型“Pointtothe...”，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“PointtothePicture”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）小組討論：學(xué)生分組討論，分享在學(xué)校中如何使用本節(jié)課的詞匯和句型，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示新詞匯、句型及相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過程中感知真實(shí)語境，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的實(shí)物，如門、窗戶、桌子、椅子等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

過程：教師通過播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中出現(xiàn)的學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯。歌曲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧這些詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生初步理解和記憶。

過程：教師利用PPT展示新詞匯（door,window,desk,chair,blackboard,pointto）和新句型（Pointtothe...），結(jié)合圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生在直觀情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生一起跟讀、模仿，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

3.課堂互動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用新詞匯和句型，提高語言實(shí)踐能力。

過程：教師組織以下活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在不同場(chǎng)景下使用新句型“Pointtothe...”，進(jìn)行互動(dòng)交流。

（2）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“PointtothePicture”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和解決問題的能力。

過程：教師提出問題，如：“Howmanyschoolthingscanyoufindintheclassroom?Canyouusethenewsentencepatterntodescribethem?”學(xué)生分組討論，分享在學(xué)校中如何使用本節(jié)課的詞匯和句型。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。展示結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，為課后復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，總結(jié)課堂重點(diǎn)。同時(shí)，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的房間，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英文繪本，如《MySchool》、《TheSchoolTrip》等，通過圖文結(jié)合的形式，加深學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的認(rèn)識(shí)，提高英語閱讀興趣。

（2）英文歌曲：收集與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英文歌曲，如《TheClassroomSong》、《ILoveMySchool》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（3）教育節(jié)目：觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英文教育節(jié)目，如《DoratheExplorer》中的校園主題，讓學(xué)生在觀看過程中，學(xué)習(xí)到更多與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英文表達(dá)。

（4）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參觀學(xué)校，觀察并記錄下學(xué)校中的各種設(shè)施，嘗試用所學(xué)英文進(jìn)行描述。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)詞匯本，專門記錄本節(jié)課學(xué)到的詞匯，并在課后查找更多與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，進(jìn)行分類整理，以便日后復(fù)習(xí)。

（2）口語練習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行口語練習(xí)，用所學(xué)句型描述學(xué)校設(shè)施，提高口語表達(dá)能力。

（3）寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，鍛煉寫作能力。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)或參與一些與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的英文互動(dòng)游戲，如“WordSearch”、“CrosswordPuzzle”等，提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）課后分享：學(xué)生在課后向家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用英文介紹學(xué)校設(shè)施，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新詞匯：door,window,desk,chair,blackboard,pointto

②新句型：Pointtothe...

③學(xué)校設(shè)施主題：通過圖片和單詞相結(jié)合的方式展示學(xué)校設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

2.板書結(jié)構(gòu)：

①左側(cè)：列出本節(jié)課的新詞匯，每個(gè)詞匯旁邊配以相應(yīng)的圖片，直觀展示詞匯意義。

②中間：用大號(hào)字體書寫新句型“Pointtothe...”，并給出幾個(gè)例句，方便學(xué)生模仿和記憶。

③右側(cè)：以簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)學(xué)校設(shè)施，如門、窗戶、桌子、椅子等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)施單詞的記憶。

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用不同顏色的粉筆，將新詞匯、句型和圖片進(jìn)行區(qū)分，使板書更加醒目、美觀。

②在板書設(shè)計(jì)中融入趣味元素，如用卡通形象代替實(shí)物圖片，增加學(xué)生的興趣。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上親自書寫、繪畫，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Module3Unit1"Pointtothedoor"的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，整體參與度較高，但對(duì)于部分學(xué)生來說，詞匯的記憶和句型的運(yùn)用仍存在一定的困難。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們認(rèn)為哪些教學(xué)活動(dòng)更有助于學(xué)習(xí)。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估實(shí)際教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)詞匯記憶困難的問題，我將在課堂上增加詞匯游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“WordChain”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-為