2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My schoolbag The fifth period(第五課時(shí))教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagThefifthperiod(第五課時(shí))教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagThefifthperiod(第五課時(shí))教案人教PEP教材分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagThefifthperiod》是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第二單元第五課時(shí)。本課時(shí)內(nèi)容以“我的書包”為主題，通過(guò)課本對(duì)話、詞匯學(xué)習(xí)以及相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述書包及其內(nèi)部物品的英語(yǔ)表達(dá)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。本課時(shí)著重強(qiáng)化一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握課本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Myschoolbag》的教學(xué)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書包中的物品，掌握并運(yùn)用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Ihave…”，“What'sinyourschoolbag?”,“Ican…”,“It's…”，等，以英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)和交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)比較和分析書包內(nèi)物品的異同，培養(yǎng)學(xué)生的分類、比較和邏輯思維能力，激發(fā)其用英語(yǔ)進(jìn)行思考的積極性。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書包使用習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等形式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子進(jìn)行描述。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了與書包相關(guān)的部分詞匯，如pen,pencil,book等，為本課時(shí)的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲等有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但在讀寫方面仍有待提高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，喜歡與小組成員互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上遇到困難。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于一些新詞匯，如ruler,eraser,sharpener等，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)熟練掌握。此外，如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)正確地應(yīng)用于描述書包物品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定難度，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教科書，以及與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和單詞卡片。教材中將包含本節(jié)課的核心對(duì)話、詞匯表和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與書包內(nèi)部物品相關(guān)的圖片，如pen,pencil,ruler,eraser,sharpener等，用于詞匯復(fù)習(xí)和擴(kuò)展。

-制作一個(gè)包含本節(jié)課重點(diǎn)句型的PPT，以圖文結(jié)合的形式展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集一些展示學(xué)生日常書包內(nèi)容的真實(shí)照片或視頻，用于課堂討論和情境模擬。

-設(shè)計(jì)一套與課本內(nèi)容相符的角色扮演卡片，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-準(zhǔn)備一份詞匯接龍游戲材料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備以下教學(xué)輔助工具：

-錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放課文錄音和背景音樂(lè)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和展示學(xué)生答案。

-小組討論用的小桌子和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)講臺(tái)區(qū)，用于教師講解和示范。

-在教室中間劃分出幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張小桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-在教室四周懸掛或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和句型海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放PPT和視頻資源。

教學(xué)資源的準(zhǔn)備應(yīng)確保與課本內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“What'sinyourschoolbag?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己書包里的物品，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的新詞匯。

過(guò)程：教師展示與書包相關(guān)的圖片，如ruler,eraser,sharpener等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并通過(guò)單詞卡片、小組競(jìng)賽等形式進(jìn)行鞏固。

3.對(duì)話學(xué)習(xí)與角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書包物品，并運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文對(duì)話，解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬書包物品的介紹和詢問(wèn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，討論并分享自己的書包物品，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述。小組成員相互提問(wèn)，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：各小組選取代表進(jìn)行課堂展示，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的正確性和流暢性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)方式幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和描述自己的書包物品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，以增加對(duì)學(xué)校日常生活場(chǎng)景的了解，同時(shí)豐富詞匯量和句型運(yùn)用。

-提供與書包物品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或童謠，如《TheBackpackSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或教育節(jié)目中的學(xué)校生活片段，通過(guò)情境學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)踐，收集身邊的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、說(shuō)明書等，了解不同文化背景下的書包及學(xué)習(xí)用品使用情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)介紹自己的書包和物品，將學(xué)習(xí)成果分享給家人，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生制作自己的單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和句型寫在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，通過(guò)編寫小劇本、制作手抄報(bào)等形式，展示對(duì)書包物品及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為孩子提供更多實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag的第五課時(shí)，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述書包中的物品。

-掌握了與書包相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,eraser,sharpener等。

-運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組合作和角色扮演，增強(qiáng)了合作能力和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：

-教師展示一系列與書包物品相關(guān)的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行快速識(shí)別和描述。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

（2）句型檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些與書包物品相關(guān)的句子，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行填充和改寫。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

（3）口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

-教師組織一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和所學(xué)的詞匯，向同學(xué)介紹自己的書包物品。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師給予反饋，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）小組合作檢測(cè)：

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要完成一個(gè)關(guān)于書包物品的對(duì)話或小故事。

-各小組進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查小組合作的學(xué)習(xí)效果。

（5）寫作檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和所學(xué)的詞匯，寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

-教師收集學(xué)生作品，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.句子填空：

-MyschoolbagisheavybecauseIhavemany________init.（books）

-What'sinyourschoolbag?Ihavea________andtwo________.（pencil,ruler）

-Canyoudrawapicturewithyour________?（pencil）

-Iusea________toerasemymistakes.（eraser）

答案：

-MyschoolbagisheavybecauseIhavemanybooksinit.

-What'sinyourschoolbag?Ihaveapencilandtworulers.

-Canyoudrawapicturewithyourpencil?

-Iuseanerasertoerasemymistakes.

2.對(duì)話填空：

A:What'sinyourschoolbag?

B:Ihavea________andsome________.

A:Doyouhavea________?

B:Yes,Ido.Iuseitto________mypencils.

答案：

A:What'sinyourschoolbag?

B:Ihavearulerandsomebooks.

A:Doyouhaveasharpener?

B:Yes,Ido.Iuseittosharpenmypencils.

3.問(wèn)答配對(duì)：

-What'sthis?（It'sabook.）

-Whatdoyouhaveinyourschoolbag?（Ihaveapen.）

-CanIborrowyourruler?（Sure,hereyouare.）

-Howmanypencilsdoyouhave?（Ihavethreepencils.）

4.句子改寫：

-Ihaveablueschoolbag.→Myschoolbagisblue.

-Therearemanybooksinmyschoolbag.→Myschoolbaghasalotofbooks.

-Iuseapentowrite.→Iwritewithapen.

-Canyoulendmeyoureraser?→CouldIborrowyoureraser?

5.小作文：

Writeashortparagraphaboutyourschoolbagandwhat'sinsideit.

ExampleAnswer:

Myschoolbagisyellowandbig.Insidemyschoolbag,Ihavetwobooks,threepencil