2024秋九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min教學設(shè)計（新版）外研版

2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin教學設(shè)計（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第10周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.知識與技能：

a.能夠理解并運用過去時態(tài)描述照片中的場景和活動。

b.能夠運用形容詞和副詞比較級對照片進行比較和評價。

c.能夠通過觀察、描述和分析照片，提高觀察力和表達能力。

2.過程與方法：

a.通過小組討論，培養(yǎng)學生合作交流的能力。

b.利用多媒體展示照片，提高學生的視覺素養(yǎng)。

c.設(shè)計實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對攝影藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。

b.增進學生對集體活動的熱愛，培養(yǎng)團隊精神。

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

a.教師向?qū)W生展示一組照片，引導學生關(guān)注照片中的內(nèi)容和情感。

b.學生分享自己最喜歡的照片，簡單說明原因。

2.新課內(nèi)容展示與講解（15分鐘）

a.教師引導學生學習Unit2的課文，講解過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的用法。

b.學生跟隨教師一起分析課文中的照片描述，學習如何表達對照片的喜好。

3.小組討論與實踐（15分鐘）

a.學生分成小組，每組選擇一張照片，用所學知識進行描述和評價。

b.各小組展示成果，全班同學共同評價，選出最喜歡的一張照片。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的重要性。

b.學生課后收集自己喜歡的照片，下節(jié)課分享，鍛煉表達能力。

四、作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學知識，完成課后練習。

2.收集一張自己喜歡的照片，準備下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠熟練運用英語過去時態(tài)描述照片中的場景和活動，掌握形容詞、副詞比較級的用法，提高英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、評價照片的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解和欣賞不同照片，拓寬學生的國際視野，增進對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與小組討論和實踐，提高合作學習能力和自主學習能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等，為本節(jié)課學習過去時態(tài)描述照片內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，學生也學習過形容詞和副詞的比較級，能夠?qū)φ掌M行比較和評價。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對圖片和攝影普遍具有較高的興趣，通過照片可以激發(fā)他們的學習熱情。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和表達能力，能夠運用所學知識進行照片描述。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和實踐操作，通過互動和實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習過去時態(tài)的準確運用上遇到困難，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則。此外，對形容詞和副詞比較級的運用也可能不夠熟練，需要教師在課堂上予以重點講解和指導。在進行照片描述時，學生可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要教師引導和拓展相關(guān)詞匯及表達方式。同時，部分學生可能在小組討論中表現(xiàn)出害羞、不敢發(fā)言的現(xiàn)象，教師需關(guān)注并鼓勵這些學生積極參與。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，教師將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文，引導學生學習過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的用法，為學生提供知識框架。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中鞏固所學知識，提高表達能力。

（3）案例研究：以課文中的照片為例，引導學生觀察、分析、評價，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)置小組任務(wù)，讓學生在完成項目的過程中，自主探究、合作交流，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：教師展示一組照片，引導學生關(guān)注照片內(nèi)容和情感，激發(fā)學生學習興趣。

（2）新課內(nèi)容展示與講解：教師通過PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合照片講解過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的用法。

（3）小組討論與實踐：學生分成小組，選擇一張照片進行描述和評價。在此過程中，學生可以角色扮演，模擬照片中的場景，提高語言表達能力。

（4）游戲活動：設(shè)計“照片猜猜看”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高課堂趣味性。

（5）成果展示與評價：各小組展示照片描述成果，全班同學共同評價，選出最喜歡的一張照片。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示課文內(nèi)容、照片、關(guān)鍵詞匯和語法點，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與照片相關(guān)的短視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片庫、在線翻譯等，輔助教學，拓展學生視野。

（4）實物教具：準備一些實體照片，讓學生在觀察實物的過程中，提高觀察能力和表達能力。

（5）板書：在黑板上列出關(guān)鍵語法點、詞匯和表達方式，方便學生隨時查閱。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一組多樣化的照片，讓學生觀察并詢問他們對這些照片的初步印象。接著，教師引導學生思考如何用英語描述這些照片，自然導入新課。

2.新課內(nèi)容展示與講解（10分鐘）

目標：學習過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的用法。

過程：教師利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合照片講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及形容詞、副詞比較級的構(gòu)成規(guī)則。通過例句和互動提問，幫助學生理解和掌握這些語法點。

3.學生個人練習（20分鐘）

目標：讓學生通過個人練習，運用所學知識進行照片描述。

過程：教師分發(fā)一些未標記的照片，要求學生獨立思考，用過去時態(tài)和比較級描述每張照片。在此期間，教師巡視課堂，為學生提供個別指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：通過小組合作，提高學生的交流能力和團隊協(xié)作能力。

過程：學生分成小組，每組選擇一張照片進行討論，共同完成對照片的描述和評價。小組成員輪流發(fā)言，確保每位同學都有機會練習。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：展示學習成果，提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：各小組依次展示他們的照片描述，其他同學認真聆聽并給予評價。教師對每個展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，總結(jié)課堂重點。

過程：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)和形容詞、副詞比較級的重要性。同時，鼓勵學生課后繼續(xù)練習，將所學知識運用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為幫助學生更好地理解照片背后的故事和情感，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

a.《APhotoAlbumofOurSchoolLife》：一本記錄學校生活照片的相冊，包含學生們的各種活動和瞬間。

b.《TheStoryBehindthePhotos》：選取一些著名攝影師的作品，介紹照片背后的故事和拍攝經(jīng)歷。

c.《ComparingCulturesThroughPhotos》：通過比較不同文化背景下的照片，探討中外文化差異和相似之處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為提高學生的自主學習和探究能力，以下是一些建議的學習內(nèi)容和知識點：

a.研究不同類型的照片，如人像、風景、紀實等，了解其特點及拍攝技巧。

-人像照片：學習如何通過表情、姿態(tài)、背景等元素，展示人物的性格和情感。

-風景照片：了解如何運用光線、色彩、構(gòu)圖等技巧，表現(xiàn)自然風光的美感。

-紀實照片：研究如何通過鏡頭記錄生活中的真實場景，傳遞信息和情感。

b.探索照片中的情感表達，學習如何用英語描述和解讀照片中的情感。

-分析照片中的情感元素，如快樂、悲傷、驚訝等，學會用形容詞和副詞進行比較和評價。

-練習用英語撰寫照片故事，通過文字描述照片中的場景和人物情感。

c.了解攝影歷史和著名攝影師的作品，提高攝影鑒賞能力。

-研究攝影術(shù)的發(fā)明和發(fā)展歷程，了解各個時期的攝影特點。

-分析著名攝影師的作品，如安妮·萊博維茨、史蒂夫·麥卡錫等，學習他們的攝影技巧和風格。

d.開展課后實踐活動，將所學知識應(yīng)用到實際拍攝中。

-組織一次校園攝影活動，鼓勵學生用所學知識拍攝照片，并進行展示和評價。

-布置課后作業(yè)，要求學生拍攝一組照片，并用英語描述其背后的故事和情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為幫助學生深入理解和鞏固本節(jié)課的知識點，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《PhotosThatChangedtheWorld》：介紹一些具有歷史意義的照片，這些照片在不同程度上影響了世界的發(fā)展和人們的觀念。

-《EnglishThroughPhotography》：通過照片學習英語，每張照片配以相關(guān)的詞匯、句子和短文，幫助學生提高英語表達能力。

-《CompositionTechniquesinPhotography》：介紹攝影中的構(gòu)圖技巧，如三分法、對角線構(gòu)圖等，幫助學生提高攝影水平。

視頻資源：

-《PhotographyBasics》：基礎(chǔ)攝影教程，涵蓋相機操作、拍攝技巧等，幫助學生掌握攝影基本知識。

-《ThePowerofVisualStorytelling》：探討如何通過照片講述故事，分析優(yōu)秀攝影作品的視覺敘事技巧。

-《ComparingandContrastingPhotos》：以比較和對比的方式，分析不同照片之間的異同，提高學生的觀察力和評判能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下是一些建議：

-閱讀推薦材料，了解照片背后的故事和攝影技巧，提高自己的攝影鑒賞能力和英語表達能力。

-觀看視頻資源，學習攝影基本知識和視覺敘事技巧，將所學應(yīng)用于實際拍攝和照片描述中。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-學生可以記錄拓展學習過程中的心得體會，與同學分享，互相學習，共同提高。

-布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合拓展內(nèi)容，拍攝一組照片，并用英語描述其背后的故事和情感，提高學生的實踐能力。課堂教師在課堂教學中通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學生的學習情況。具體包括：

-提問：在講解過程中，教師通過提問檢查學生對過去時態(tài)和比較級用法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：教師觀察學生在小組討論、照片描述等活動中的表現(xiàn)，了解學生的合作能力和語言表達能力。

-測試：設(shè)計一些課堂小測試，如填空、選擇、改錯等，檢測學生對知識點的掌握程度，并及時給予反饋。

2.作業(yè)評價：

教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。具體包括：

-批改：教師仔細檢查學生的照片描述作業(yè)，糾正語法錯誤，給出修改意見。

-點評：教師針對每位學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：教師將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習進步和不足之處，明確今后的努力方向。教學反思與改進在教學結(jié)束后，我對自己在本節(jié)課的教學過程進行了深入的反思。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，我認識到自己在教學過程中還存在一些不足之處，需要進一步改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用過去時態(tài)和比較級描述照片時，仍存在語法錯誤和表達不清的問題。這說明我在講解這兩個語法點時，可能沒有講得足夠透徹和生動，導致學生掌握不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些生動的例句和情境，讓學生在具體語境中感受和運用這兩個語法點。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加一些互動性強的小游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語表達。

此外，我還注意到，部分學生對攝影知識的了解還比較有限，這影響了他們對照片的解讀和描述。為了豐富學生的攝影知識，我計劃在未來的教學中，引入一些攝影大師的作品，讓學生在欣賞和分析這些作品的過程中，學習攝影技巧和審美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動詞過去式的變化規(guī)