2024秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物中的課題3二氧化碳和一氧化碳的第2課時，即一氧化碳教案（新版）新人教版。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：包括一氧化碳的制備、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及一氧化碳與二氧化碳的比較。

2.一氧化碳的安全知識：包括一氧化碳的毒性、防范措施以及一氧化碳中毒的急救方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：包括一氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)、一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如化學(xué)元素、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。同時，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過碳和碳的氧化物的基礎(chǔ)知識，如二氧化碳的制備、性質(zhì)等。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。通過對一氧化碳的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對碳和碳的氧化物的理解，同時也能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)和一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，理解一氧化碳的性質(zhì)和作用。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的安全知識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活的重視程度。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出新的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如化學(xué)元素、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。同時，他們也掌握了碳和碳的氧化物的基礎(chǔ)知識，如二氧化碳的制備、性質(zhì)等。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索新知識通常具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生通常喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗(yàn)和觀察化學(xué)反應(yīng)過程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時，學(xué)生可能會對一氧化碳的毒性及其對人體的影響難以理解。同時，學(xué)生可能對一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解釋一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：教師提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析一氧化碳中毒的原因和防范措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生參與一氧化碳相關(guān)的小項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動和問題解決來深化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、消防員等，通過模擬一氧化碳中毒事故的場景，增強(qiáng)學(xué)生對一氧化碳安全知識的認(rèn)識和理解。

-實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生分組進(jìn)行一氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)和一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的理解。

-游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些與一氧化碳相關(guān)的游戲，如安全知識問答、一氧化碳中毒急救模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全知識，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放一些一氧化碳中毒事故的案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解一氧化碳的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M工具，進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于一氧化碳中毒的新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。然后，教師提出問題：“你們知道什么是一氧化碳嗎？它有哪些危險(xiǎn)性？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和了解。接著，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和安全性。

2.新課講授（用時：15分鐘）

教師首先通過PPT展示一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括它的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。接著，教師詳細(xì)講解一氧化碳的毒性及其對人體的影響，例如它能夠與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致缺氧等問題。最后，教師介紹一氧化碳的防范措施和急救方法，如保持室內(nèi)通風(fēng)、避免燃燒化石燃料等。

3.實(shí)踐活動（用時：10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行一氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)和一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

教師提出三個問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論：

-你們認(rèn)為一氧化碳中毒的主要原因是什么？

-你們是如何防范一氧化碳中毒的？

-你們認(rèn)為應(yīng)該如何處理一氧化碳泄漏事故？

學(xué)生通過討論交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，包括一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、毒性和安全性。教師強(qiáng)調(diào)一氧化碳中毒的危險(xiǎn)性，并提醒學(xué)生在日常生活中要注意防范。最后，教師鼓勵學(xué)生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)習(xí)一氧化碳的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解一氧化碳的毒性及其對人體的影響。

2.一氧化碳的安全知識：學(xué)習(xí)一氧化碳的防范措施和急救方法，如保持室內(nèi)通風(fēng)、避免燃燒化石燃料等。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握一氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)和一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的步驟和技巧。

4.化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)原理，了解反應(yīng)的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.科學(xué)方法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維方法。

6.安全意識：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的安全知識，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生能夠正確應(yīng)對一氧化碳泄漏事故。

7.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的排放和對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?。

8.實(shí)驗(yàn)觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋能力。

9.合作與交流：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.總結(jié)與反思：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生在課堂中的專注度、積極性和合作意識。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出觀點(diǎn)的合理性和深度，以及小組整體的合作效果和展示能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、安全知識和實(shí)驗(yàn)操作的隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行綜合評價(jià)，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝海?）一氧化碳的化學(xué)式是_______。（2）一氧化碳是一種_______氣體，無色無味，具有_______毒性。（3）一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合形成_______，導(dǎo)致氧氣無法與血紅蛋白結(jié)合，引起_______。（4）防范一氧化碳中毒的措施有：_______、_______、_______等。

答案：（1）CO（2）有毒（3）碳氧血紅蛋白；缺氧（4）保持室內(nèi)通風(fēng)；避免燃燒化石燃料；使用一氧化碳報(bào)警器

2.判斷題：

請判斷下列說法的正確性：（1）一氧化碳是一種無害的氣體。（2）一氧化碳中毒的主要原因是一氧化碳的吸入。（3）一氧化碳泄漏事故發(fā)生時，應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)。（4）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。

答案：（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）正確

3.簡答題：

請簡述一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其毒性對人體的影響。

答案：一氧化碳是一種有毒氣體，它能夠與血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，導(dǎo)致血紅蛋白無法有效地?cái)y帶氧氣，引起組織缺氧。一氧化碳的毒性主要表現(xiàn)在它對血紅蛋白的親和力遠(yuǎn)高于氧氣，導(dǎo)致氧氣供應(yīng)不足，影響細(xì)胞的正常代謝和功能。

4.實(shí)驗(yàn)題：

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問題：（1）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？（2）為什么在一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中需要使用澄清石灰水？（3）如何制備一氧化碳?xì)怏w？

答案：（1）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3CO+Fe2O3→2Fe+3CO2（2）使用澄清石灰水是為了檢測二氧化碳的生成，因?yàn)槎趸寄苁钩吻?/p>