2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 一 小數(shù)除法第1課時 精打細(xì)算說課稿 北師大版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊一小數(shù)除法第1課時精打細(xì)算說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級數(shù)學(xué)上冊——小數(shù)除法

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力，能夠?qū)π?shù)除法的問題進(jìn)行合理的分析和解決。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實(shí)例講解和小練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)除法的知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，建立數(shù)學(xué)模型，提高解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)除法運(yùn)算結(jié)果的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠理解小數(shù)除法的意義，并能夠?qū)Y(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析。

4.數(shù)學(xué)溝通：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思考過程，與他人進(jìn)行交流和討論，提高數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)知識，對于小數(shù)的概念和性質(zhì)也有了一定的理解。在學(xué)習(xí)小數(shù)除法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法和乘法，這為學(xué)習(xí)小數(shù)除法提供了基礎(chǔ)。學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的位置和作用已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的小數(shù)運(yùn)算。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察、分析和歸納來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。同時，學(xué)生也具備了一定的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，能夠用數(shù)學(xué)語言來描述和解釋小數(shù)除法的過程和結(jié)果。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動參與課堂討論，積極回答問題，并提出自己的觀點(diǎn)。同時，他們也具備了一定的批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行思考和質(zhì)疑。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時可能存在一些困難。首先，小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。其次，小數(shù)除法涉及到小數(shù)點(diǎn)的移動和位置的調(diào)整，學(xué)生可能對這部分內(nèi)容感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的實(shí)際操作時，可能存在計(jì)算錯誤和精度把握不當(dāng)?shù)膯栴}。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子來理解和掌握小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，使其能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合。

2.通過直觀的教具和圖示，幫助學(xué)生理解和解釋小數(shù)除法的過程，使其能夠清晰地看到小數(shù)點(diǎn)的移動和位置的調(diào)整。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠通過反復(fù)的練習(xí)來鞏固和提高小數(shù)除法的運(yùn)算能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助其糾正錯誤和提高計(jì)算精度。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，使其能夠與他人交流和分享自己的思考過程，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地教授小數(shù)除法，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：通過講解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：通過分析具體的小數(shù)除法問題，讓學(xué)生理解和應(yīng)用小數(shù)除法的知識。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高小數(shù)除法的技能。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過引入生活實(shí)際中的小數(shù)除法問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)思考。

-探究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和解決問題，鞏固所學(xué)知識。

-反思環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和反思，讓學(xué)生分享自己的思考過程和解決問題的策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動的進(jìn)行，我選擇以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

-視頻：選取相關(guān)的小數(shù)除法運(yùn)算視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，幫助其理解和掌握小數(shù)除法的過程。

-在線工具：利用在線計(jì)算器和小數(shù)除法的互動游戲，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提高其計(jì)算能力和精度。

-練習(xí)題庫：提供豐富的小數(shù)除法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小數(shù)除法的興趣和好奇心

過程：

-利用生活實(shí)際中的例子，如購物時找零錢的情景，引入小數(shù)除法的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找回的零錢，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)除法的探究欲望。

2.講授小數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律

過程：

-通過PPT展示小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和步驟。

-講解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，如除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，商的計(jì)算等。

-舉例說明小數(shù)除法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行思考和理解。

3.實(shí)踐練習(xí)小數(shù)除法（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法的知識進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和解決問題

過程：

-學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)除法的練習(xí)題目，老師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決問題，分享解題策略。

-老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解，指出其中的錯誤和注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力

過程：

-學(xué)生分組，每組選取一道小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用題目。

-學(xué)生通過合作討論，共同解決問題，并總結(jié)解題過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-每組派代表進(jìn)行匯報(bào)和分享，其他組進(jìn)行評價和討論。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：

-學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的思考過程和解決問題的策略。

-其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-老師對學(xué)生的展示和討論進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)除法知識

過程：

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和步驟。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和體會。

-老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事的書，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)奧秘的書籍，可以讓學(xué)生探索更多的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)其問題解決能力。

-《小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用》：一篇介紹小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的文章，可以讓學(xué)生了解小數(shù)除法的實(shí)際意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教育平臺，查找更多關(guān)于小數(shù)除法的知識，加深對小數(shù)除法的理解。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與小數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題，如購物時找零錢、計(jì)算折扣等，提高其應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生交流和分享，提升自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

-使用清晰的字體和顏色，使得板書內(nèi)容一目了然，吸引學(xué)生的注意力。

-通過圖形、符號和圖表等元素，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡潔美觀的版式，使得板書具有較高的藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性

-結(jié)合數(shù)學(xué)游戲、謎語或有趣的數(shù)學(xué)故事，將板書內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)或解答數(shù)學(xué)問題，增加學(xué)生的參與度和積極性。

-使用幽默的語言和表情，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

③知識點(diǎn)突出

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律、步驟和注意事項(xiàng)。

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，將關(guān)鍵概念、公式和例題突出顯示，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

-通過整理和歸納，將散布在課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)化的板書內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思今天上的五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法第一課時，感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生們對于小數(shù)除法的概念和運(yùn)算規(guī)律有了更深的理解，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算和解決問題中。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于小數(shù)點(diǎn)的移動和位置調(diào)整有些困惑，因此在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并用了具體的例子來說明。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時，存在計(jì)算錯誤和精度把握不當(dāng)?shù)膯栴}。針對這一情況，我在課堂上也進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)和練習(xí)，希望他們能夠在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高計(jì)算能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極交流和分享自己的思考過程，他們能夠主動合作，共同解決問題。這也讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生也能夠認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價。這一環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，也讓我更好地了解學(xué)生們的理解和掌握情況。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)除法知識，希望他們能夠總結(jié)和復(fù)習(xí)。學(xué)生