2024七年級英語下冊 Module 8 Story time教案（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module8Storytime教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Module8Storytime教案，內(nèi)容包括故事閱讀、詞匯學習、語法結(jié)構(gòu)和口語交際等。學生將學習新的詞匯和短語，如"boring"、"interesting"、"makeadecision"等，同時掌握一般現(xiàn)在時的用法。此外，學生還將通過故事學習，理解并運用故事情節(jié)進行口語表達和寫作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級英語下冊的其他模塊有所聯(lián)系，特別是Module7的詞匯和語法知識。學生需要運用之前學過的一般現(xiàn)在時和一般過去時的知識，以便更好地理解和運用本節(jié)課的新知識。同時，學生需要具備一定的閱讀理解和口語表達能力，以便更好地參與課堂討論和活動。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過故事閱讀和口語交際活動，學生能夠運用新學的詞匯和短語，準確地表達自己的觀點和感受，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習故事中不同角色的行為和情感，學生能夠理解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和解決問題，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨立思考和解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生熱愛英語、積極參與課堂活動的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊合作和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時的用法，提高英語語言水平，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析學生在進入七年級英語下冊Module8Storytime的學習之前，已經(jīng)完成了Module1-7的學習，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和簡單的口語表達。他們在語言能力方面具備一定的聽說讀寫能力，但閱讀理解和口語表達能力水平參差不齊，需要進一步的指導和訓練。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定句有一定的了解。然而，他們對一般現(xiàn)在時的復雜句式和被動語氣的運用還不夠熟練，需要在課堂上進行進一步的練習和鞏固。

在能力方面，大部分學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，能夠主動參與課堂活動并進行小組討論。但部分學生在口語表達和寫作方面存在一定的困難，需要教師的個別輔導和鼓勵。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力還有待提高，需要通過課堂討論和問題解決等活動進行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習充滿興趣，具備積極的學習態(tài)度。然而，部分學生可能存在學習習慣不良的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等，這將對他們的英語學習產(chǎn)生負面影響。教師需要關(guān)注這些學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

對于課程學習的影響，學生的知識水平和對英語學習的興趣將有助于他們對Module8Storytime的學習內(nèi)容的理解和掌握。然而，他們的閱讀理解和口語表達能力的不均衡發(fā)展，以及學習習慣的好壞，將對他們在課堂上的參與度和學習效果產(chǎn)生直接影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module8Storytime的教材或?qū)W習資料，包括故事文本、詞匯表、語法講解等。同時，準備教師用書，以便于查看教學目標和教學建議。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶故事情節(jié)和詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，準備一些便簽紙、白板筆等工具，以便于學生進行互動和記錄。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、電腦等教學工具，確保教學過程中可以正常使用。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線詞匯游戲、英語學習網(wǎng)站等，以便于課堂上的互動和拓展學習。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含故事情節(jié)、詞匯表、語法講解等內(nèi)容，以便于學生直觀地學習。

8.作業(yè)布置：提前準備好本節(jié)課的作業(yè)，包括詞匯練習、語法練習和口語表達練習等，以便于學生在課后鞏固所學知識。

9.學生分組：根據(jù)學生的學習水平和能力，將學生分成若干小組，以便于小組討論和合作學習。

10.教學評價：提前制定教學評價標準，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、口語表達和團隊合作等方面的評價指標，以便于對學生的學習情況進行全面評估。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式復習Module7的相關(guān)知識點，如一般過去時的用法和詞匯。

-引入Module8Storytime的話題，詢問學生對故事感興趣的問題，如他們最喜歡的角色或情節(jié)。

-展示故事相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導學生閱讀故事文本，邊讀邊討論故事情節(jié)和角色。

-講解新詞匯和短語的含義和用法，如"boring"、"interesting"、"makeadecision"等。

-示例句型和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，并讓學生進行模仿練習。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生進行角色扮演活動，模擬故事情節(jié)，運用新學的詞匯和短語進行口語表達。

-學生完成故事相關(guān)的填空練習，鞏固詞匯和語法知識。

-學生分組進行故事情節(jié)的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論故事中的道德問題，如角色面臨的選擇和他們的決策過程。

-學生分享自己的觀點和感受，討論不同文化背景下的行為準則和價值觀。

-各小組匯報討論結(jié)果，進行小組間的交流和辯論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和詞匯。

-學生進行課堂小測驗，檢測對故事情節(jié)和詞匯的掌握程度。

-教師布置作業(yè)，包括詞匯練習、語法練習和口語表達練習。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括故事相關(guān)的文章、英語學習網(wǎng)站和在線詞匯游戲等。這些材料可以幫助學生更深入地了解故事背景和詞匯用法，同時提高他們的閱讀和詞匯能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀其他英語故事或文章，擴展自己的詞匯量和閱讀理解能力。同時，學生可以嘗試使用在線詞匯游戲和練習題，提高自己的英語水平。

3.學生可以進行故事情節(jié)的創(chuàng)意改編，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們可以嘗試將故事情節(jié)發(fā)生在不同的背景或角色，并寫下來或與同學分享。

4.學生可以進行小組合作項目，如制作故事海報或視頻，展示自己對故事的理解和表達能力。通過合作項目，學生可以提高團隊合作能力和英語綜合運用能力。

5.學生可以參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學一起練習口語和交流。通過與其他學生的交流，學生可以提高自己的口語表達能力，擴展自己的社交圈子。

6.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習論壇或社交媒體，與其他學習英語的同學進行交流和分享。通過與其他學生的互動，學生可以了解不同的學習方法和經(jīng)驗，提高自己的學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括故事情節(jié)、新學的詞匯和短語以及一般現(xiàn)在時的用法。

-教師強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及如何用一般現(xiàn)在時表達習慣性和經(jīng)常性動作。

-學生總結(jié)自己在課堂上的學習收獲，如對故事的理解、新學的詞匯和口語表達的提高等。

2.當堂檢測

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和句子改寫題等，以檢測學生對故事情節(jié)、詞匯和語法知識的掌握程度。

-學生獨立完成試卷，教師在課堂上進行批改和反饋。

-教師針對學生的答題情況，進行針對性的講解和輔導，解答學生的疑問。

3.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，包括詞匯練習、語法練習和口語表達練習等，以鞏固本節(jié)課所學知識。

-學生完成作業(yè)，并提交給教師進行批改和反饋。

4.課堂小結(jié)和當堂檢測的反饋

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和當堂檢測成績，進行課堂小結(jié)和反饋。

-教師鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，并提出改進建議，幫助表現(xiàn)不足的學生提高。

-學生根據(jù)教師的反饋，進行自我反思和調(diào)整學習策略。

5.課后反思

-教師和學生進行課后反思，思考本節(jié)課的教學效果和學習效果。

-教師根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。

-學生根據(jù)教師的反饋和自己的學習經(jīng)歷，調(diào)整學習方法和策略，以提高學習效果。板書設計①故事情節(jié)概述

-教師用簡潔明了的語言，將故事情節(jié)概括在黑板上，突出故事的主要事件和角色。

-使用關(guān)鍵詞和圖片，幫助學生理解和記憶故事情節(jié)。

②詞匯和短語

-教師將本節(jié)課新學的詞匯和短語寫在黑板上，旁邊可以附上例句和圖片，幫助學生理解和記憶。

-使用不同顏色或字體，突出重點詞匯和短語。

③一般現(xiàn)在時的用法

-教師用簡潔明了的語言，將一般現(xiàn)在時的用法寫在黑板上，包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-使用示例句和練習題，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用