冀教版7下生物 2.3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€ 教案

冀教版7下生物2.3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級(jí)下冊(cè)生物第2章第3節(jié)《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》，主要包括以下內(nèi)容：

1.植物體內(nèi)的運(yùn)輸管道：導(dǎo)管和篩管的分布、結(jié)構(gòu)和功能。

2.動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的種類及其功能，血液循環(huán)的途徑。

3.血液、淋巴和組織的物質(zhì)交換：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)的運(yùn)輸和交換過(guò)程。

4.人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x：保證細(xì)胞正常的生理活動(dòng)，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析植物與動(dòng)物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)和物質(zhì)交換的機(jī)制，提高學(xué)生的生命觀念和科學(xué)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)運(yùn)輸在維持生命活動(dòng)中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和對(duì)生命科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-植物體內(nèi)的運(yùn)輸管道：理解導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)及其在植物體內(nèi)的功能，例如，導(dǎo)管負(fù)責(zé)水分和礦物質(zhì)的運(yùn)輸，篩管負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸。

-動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)：掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血管的種類（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管）及其功能，血液循環(huán)的途徑（體循環(huán)和肺循環(huán)）。

-物質(zhì)交換過(guò)程：理解血液、淋巴和組織液之間的物質(zhì)交換機(jī)制，例如，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的供應(yīng)，二氧化碳和代謝廢物的排出。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-導(dǎo)管和篩管的功能區(qū)分：學(xué)生可能難以理解導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的具體作用和區(qū)別，可以通過(guò)實(shí)物模型或視頻資料來(lái)幫助學(xué)生形象理解。

-心臟的工作原理：心臟的收縮和舒張過(guò)程，以及血液在心臟中的流向，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬心臟工作過(guò)程來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。

-血液循環(huán)途徑的復(fù)雜性：體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及其中的物質(zhì)變化，學(xué)生可能難以記憶和掌握，可以通過(guò)流程圖和實(shí)際案例分析來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度。

-物質(zhì)交換的具體過(guò)程：理解血液和組織液之間的物質(zhì)交換機(jī)制，以及如何通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)行，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示或模型來(lái)幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式智能平板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：生物教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)掛圖、互動(dòng)討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT課件、生物教學(xué)視頻，明確學(xué)生需要了解心臟結(jié)構(gòu)、血管類型和血液循環(huán)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的作用有何不同？”、“血液循環(huán)的基本途徑是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄重要信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)心臟模型或血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液循環(huán)的路徑，使用動(dòng)畫(huà)和圖示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論血液循環(huán)中的物質(zhì)交換過(guò)程，進(jìn)行角色扮演模擬血液流動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，思考血液循環(huán)的實(shí)際意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)血液循環(huán)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建血液循環(huán)的知識(shí)體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受血液循環(huán)過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置血液循環(huán)相關(guān)的作業(yè)，如繪制血液循環(huán)圖。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固血液循環(huán)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效率。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x

-生物體需要物質(zhì)運(yùn)輸來(lái)維持正常的生理活動(dòng)。

-物質(zhì)運(yùn)輸能夠保證細(xì)胞獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排除代謝廢物。

2.植物體內(nèi)的運(yùn)輸管道

-導(dǎo)管：位于植物莖內(nèi)的管狀結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)水分和礦物質(zhì)的運(yùn)輸。

-結(jié)構(gòu)：由死亡的細(xì)胞組成，細(xì)胞壁較厚，細(xì)胞腔連通形成管道。

-功能：從根部向上輸導(dǎo)水分和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽。

-篩管：位于植物韌皮部的管狀結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸。

-結(jié)構(gòu)：由活細(xì)胞組成，細(xì)胞壁較薄，細(xì)胞間通過(guò)篩孔相連。

-功能：從葉片向下輸導(dǎo)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)。

3.動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)

-心臟：血液循環(huán)的動(dòng)力器官，由四個(gè)腔室組成，分別是左右心房和左右心室。

-功能：通過(guò)心臟的收縮和舒張，泵送血液流動(dòng)。

-血管：血液流動(dòng)的管道，分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到身體各部分，血壓較高。

-靜脈：將血液從身體各部分送回心臟，血壓較低。

-毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈的微小血管，壁薄，允許物質(zhì)交換。

-血液循環(huán)途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)。

-體循環(huán)：血液從左心室泵送到全身各部位，再回到右心房。

-肺循環(huán)：血液從右心室泵送到肺部進(jìn)行氧合，再回到左心房。

4.血液、淋巴和組織的物質(zhì)交換

-物質(zhì)交換：血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如二氧化碳則通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。

-淋巴系統(tǒng)：由淋巴管和淋巴結(jié)組成，負(fù)責(zé)收集組織液，并將部分液體返回血液循環(huán)。

-功能：維持組織液的平衡，參與免疫反應(yīng)。

5.人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x

-保證細(xì)胞正常的生理活動(dòng)：通過(guò)血液循環(huán)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排除代謝廢物。

-維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定：通過(guò)血液循環(huán)調(diào)節(jié)體溫、酸堿平衡等生理參數(shù)。

6.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-結(jié)構(gòu)：心臟由心肌構(gòu)成，分為左右兩個(gè)部分，每個(gè)部分又分為心房和心室。

-功能：心臟通過(guò)收縮和舒張，將血液泵送到全身，維持血液循環(huán)。

7.血管的結(jié)構(gòu)和功能

-動(dòng)脈：壁厚，彈性好，負(fù)責(zé)將血液從心臟輸送到全身各部位。

-靜脈：壁薄，彈性差，負(fù)責(zé)將血液從全身各部位送回心臟。

-毛細(xì)血管：壁最薄，允許血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

8.血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，控制心臟的跳動(dòng)頻率和血管的收縮。

-激素調(diào)節(jié)：通過(guò)激素的作用，調(diào)節(jié)心臟功能和血管狀態(tài)。

9.血液循環(huán)的障礙

-動(dòng)脈硬化：血管壁變厚，血管腔變窄，影響血液流動(dòng)。

-心力衰竭：心臟功能減退，無(wú)法有效泵送血液。

10.血液循環(huán)疾病的預(yù)防

-保持健康的生活方式，如適量運(yùn)動(dòng)、合理飲食、戒煙限酒。

-定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療血液循環(huán)系統(tǒng)的疾病。課后作業(yè)1.描述導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的分布及其功能。

作業(yè)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)描述導(dǎo)管和篩管的位置、結(jié)構(gòu)和它們?cè)谥参矬w內(nèi)的具體功能。

2.繪制人體血液循環(huán)示意圖，并標(biāo)明體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。

作業(yè)要求：在紙上繪制血液循環(huán)圖，包括心臟、血管和血液循環(huán)的路徑，清晰地標(biāo)明體循環(huán)和肺循環(huán)。

3.解釋血液在毛細(xì)血管中的物質(zhì)交換過(guò)程。

作業(yè)要求：結(jié)合課本知識(shí)，用文字描述血液在毛細(xì)血管中如何與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

4.分析血液循環(huán)對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的作用。

作業(yè)要求：從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)、氧氣的輸送、代謝廢物的排出等方面，分析血液循環(huán)對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

5.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于血液循環(huán)障礙的案例，并提出可能的預(yù)防和治療方法。

作業(yè)要求：編寫(xiě)一個(gè)案例，描述一個(gè)人因血液循環(huán)障礙導(dǎo)致的健康問(wèn)題，分析可能的預(yù)防和治療措施。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.描述導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的分布及其功能。

答案示例：導(dǎo)管主要分布在植物莖的木質(zhì)部，負(fù)責(zé)將根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各部位；篩管主要分布在植物莖的韌皮部，負(fù)責(zé)將葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)輸送到根部和其他部位。

2.繪制人體血液循環(huán)示意圖，并標(biāo)明體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。

答案示例：（此處為學(xué)生繪制的血液循環(huán)圖，需包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管，并標(biāo)明肺循環(huán)和體循環(huán)的路徑。）

3.解釋血液在毛細(xì)血管中的物質(zhì)交換過(guò)程。

答案示例：血液在毛細(xì)血管中的物質(zhì)交換過(guò)程包括：氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞，而二氧化碳和代謝廢物則從組織細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管。

4.分析血液循環(huán)對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的作用。

答案示例：血液循環(huán)通過(guò)不斷地輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，以及排除代謝廢物，維持了人體細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)體溫、酸堿平衡等，維持了人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

5.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于血液循環(huán)障礙的案例，并提出可能的預(yù)防和治療方法。

答案示例：案例：張先生，45歲，因長(zhǎng)期吸煙和缺乏運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了動(dòng)脈硬化和高血