北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第10課時 調(diào)查“生活垃圾”同步教學(xué)設(shè)計

北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第10課時調(diào)查“生活垃圾”同步教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“調(diào)查‘生活垃圾’”為主題，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解生活垃圾的分類與處理，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。結(jié)合北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識融入生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析，提高學(xué)生解決實際問題的能力。課程設(shè)計以課本為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神，使學(xué)生在動手動腦中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和問題解決的能力，通過調(diào)查生活垃圾分類情況，提高學(xué)生的信息搜集、整理與處理能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的積極性，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的統(tǒng)計圖表制作方法，如條形圖、折線圖等，并且能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的整理和分類。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對生活中的實際問題具有較高的興趣，愿意通過實踐活動來解決問題。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習上具有一定的邏輯思維和分析能力，喜歡動手操作和小組合作。學(xué)生的個性化學(xué)習風格各異，有的善于觀察，有的擅長計算，有的喜歡討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在數(shù)據(jù)收集時遇到分類不明確、數(shù)據(jù)記錄不完整等問題。在數(shù)據(jù)分析時，可能會對如何選擇合適的統(tǒng)計方法、如何準確解讀數(shù)據(jù)感到困惑。此外，小組合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、任務(wù)分配不均等挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每人一本北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的生活垃圾分類圖片、統(tǒng)計圖表示例、環(huán)保宣傳視頻。

3.實驗器材：垃圾分類模型、數(shù)據(jù)記錄表、計算器。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，設(shè)置信息展示板，準備多媒體播放設(shè)備。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一組關(guān)于生活垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：我們的生活環(huán)境中存在哪些垃圾問題？這些垃圾應(yīng)該如何分類？進而引出本節(jié)課的主題“調(diào)查‘生活垃圾’”，并告知學(xué)生將通過數(shù)學(xué)的方法來解決這個問題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹生活垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

（2）講解如何設(shè)計一份有效的調(diào)查問卷，包括問卷的結(jié)構(gòu)、問題的設(shè)置和數(shù)據(jù)的記錄方法。

（3）展示如何利用統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖）來呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，并解釋每種圖表的優(yōu)勢和適用場景。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計一份關(guān)于校園或家庭生活垃圾的調(diào)查問卷，并明確調(diào)查的目的和對象。

（2）各小組在教室內(nèi)外進行實地調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并記錄在問卷上。

（3）學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格，并根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖表進行展示。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）各小組分享調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計圖表，討論哪種垃圾最多，哪種垃圾最少，并嘗試分析原因。

（2）討論在調(diào)查過程中遇到的問題和解決方法，如問卷設(shè)計的不足、數(shù)據(jù)收集的困難等。

（3）探討如何根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出減少垃圾產(chǎn)生和改善垃圾處理方法的建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括生活垃圾分類、調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計圖表的應(yīng)用。同時，強調(diào)數(shù)學(xué)在解決生活中的實際問題中的作用，并鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐環(huán)保行動。

本節(jié)課的重難點在于如何有效地設(shè)計調(diào)查問卷、如何準確記錄和分析數(shù)據(jù)以及如何選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示結(jié)果。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)境意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握生活垃圾分類的基本知識和標準，能夠準確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高了環(huán)保意識。

2.學(xué)生通過設(shè)計調(diào)查問卷，學(xué)會了如何提出明確的問題，收集有效的數(shù)據(jù)，這對于他們未來進行科學(xué)研究和社會調(diào)查具有積極的影響。

3.學(xué)生在整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，運用了所學(xué)的統(tǒng)計方法，如條形圖、折線圖的制作，不僅加深了對統(tǒng)計圖表的理解，也提升了數(shù)據(jù)解讀和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過小組合作進行調(diào)查和討論，增強了團隊合作能力，學(xué)會了在集體中溝通、協(xié)調(diào)和分享，這對于培養(yǎng)他們的社會交往能力至關(guān)重要。

5.學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出合理的建議，如減少一次性用品的使用、增加垃圾分類設(shè)施等，這表明他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識和環(huán)保行動相結(jié)合，解決實際問題。

6.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠自主回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并能夠?qū)⑦@些內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)了學(xué)習的實用性和遷移性。

7.學(xué)生在學(xué)習過程中，面對困難和挑戰(zhàn)，能夠積極尋找解決方法，如改進問卷設(shè)計、優(yōu)化數(shù)據(jù)記錄方式等，這有助于培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，還增強了環(huán)保責任感，這對于他們形成正確的生活方式和價值觀具有重要意義。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)計開放式和封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以此了解學(xué)生對生活垃圾分類知識的掌握程度，以及對調(diào)查問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方法的運用情況。

（2）觀察：在學(xué)生進行調(diào)查問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)收集過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及問題解決能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中可能遇到的問題，并給予個別指導(dǎo)。

（3）測試：通過小測驗或課堂練習，測試學(xué)生對統(tǒng)計圖表制作和分析方法的掌握情況，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

（4）反饋：在課堂討論和練習后，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在調(diào)查問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、統(tǒng)計圖表制作等方面的正確性和創(chuàng)造性。

（2）點評：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的案例，同時指出作業(yè)中普遍存在的問題，提供改進建議。

（3）反饋：通過書面或口頭的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，強調(diào)學(xué)習中的關(guān)鍵點，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習方法，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵：對學(xué)生的進步和努力給予積極的認可和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習的內(nèi)在動力。板書設(shè)計①生活垃圾分類：

-重點知識點：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類標準。

-重點詞匯：分類、回收、處理、環(huán)保。

②調(diào)查問卷設(shè)計：

-重點知識點：問卷的結(jié)構(gòu)、問題的設(shè)置、數(shù)據(jù)的記錄方法。

-重點詞匯：問卷、問題、數(shù)據(jù)、記錄。

③數(shù)據(jù)整理與分析：

-重點知識點：統(tǒng)計圖表的選擇、數(shù)據(jù)整理、結(jié)果呈現(xiàn)。

-重點詞匯：條形圖、折線圖、統(tǒng)計、分析。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻體會到了將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合的重要性。在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入生活中的垃圾問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這類與生活緊密相關(guān)的問題表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的實踐操作和小組合作。通過設(shè)計調(diào)查問卷和收集數(shù)據(jù)的實踐活動，學(xué)生不僅掌握了統(tǒng)計圖表的制作方法，還學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在學(xué)生進行調(diào)查問卷設(shè)計時，部分學(xué)生對問題的設(shè)置不夠明確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解問卷設(shè)計的要點。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、自由的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為性格內(nèi)向或者對數(shù)學(xué)不自信而不愿意積極參與。針對這個問題，我計劃在未來的課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們表達自己的想法。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生的進步。他們不僅掌握了生活垃圾分類的知識，還學(xué)會了如何設(shè)計問卷、收集和分析數(shù)據(jù)。通過課堂練習和作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在統(tǒng)計圖表的制作和分析方面也有了一定的提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在數(shù)據(jù)處理時仍然存在一定的困難，這可能與他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)。為此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加強對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。但同時，我也清楚地認識到，教學(xué)中還存在一些不足和需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾個方面：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.在實踐活動設(shè)計中，更加注重學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.進一步優(yōu)化課堂管理策略，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

4.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.設(shè)計一份關(guān)于家庭生活垃圾的調(diào)查問卷，包括至少5個問題，并說明調(diào)查的目的和對象。

2.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張條形統(tǒng)計圖，并回答相關(guān)問題。

數(shù)據(jù)：小明家一周內(nèi)各類垃圾產(chǎn)生量

-可回收物：3千克

-有害垃圾：0.5千克

-廚余垃圾：2千克

-其他垃圾：1千克

補充說明與舉例：

-問題1：哪種垃圾的產(chǎn)生量最多？最少？

答案：廚余垃圾的產(chǎn)生量最多，有害垃圾的產(chǎn)生量最少。

-問題2：如果將可回收物和廚余垃圾的產(chǎn)生量相加，總共是多少千克？

答案：可回收物和廚余垃圾的產(chǎn)生量相加是5千克。

-問題3：請計算其他垃圾占所有垃圾產(chǎn)生量的百分比。

答案：其他垃圾占所有垃圾產(chǎn)生量的20%。

-問題4：如果下周小明家計劃減少10%的廚余垃圾產(chǎn)生量，那么預(yù)計會產(chǎn)生多少千克的廚余垃圾？

答案：預(yù)計會產(chǎn)生1.8千克的廚余垃圾。

-問題5：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出至少一條減少垃圾產(chǎn)生量的建議。

答案：建議家庭成員減少使用一次性餐具，改用可重復(fù)使用的餐具。

3.根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，寫一份簡短的報告，總結(jié)家庭生活垃圾的分類情況，并提出至少兩條改