Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 詞匯與寫作 教學設計-2023-2024學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting詞匯與寫作教學設計-2023-2024學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SportsandFitnessReadingforWriting詞匯與寫作

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用與體育和健身相關的詞匯，能夠準確描述自己的體育活動經歷和感受。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下體育活動的多樣性和特點，增強對體育文化的理解和尊重。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀和分析文本，獲取信息并進行邏輯推理，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習和自主學習，提高英語學習效率，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與體育和健身相關的核心詞匯，如：athlete（運動員）、fitness（健康）、equipment（設備）等。

②學會正確使用描述體育活動的動詞和形容詞，例如：participate（參加）、energetic（充滿活力的）、exhausted（疲憊的）等。

③能夠模仿課文中的句型和結構，進行相關的寫作練習，如：描述自己的體育活動經歷和感受。

2.教學難點

①學生對于一些抽象的體育相關詞匯的理解和記憶，例如：flexibility（靈活性）、endurance（耐力）等。

②在寫作過程中，如何準確使用連接詞和過渡句來使文章邏輯連貫，例如：firstly,secondly,inaddition等。

③學生在描述體育活動時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、語態(tài)使用不當，需要通過練習來提高準確性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、相關體育活動圖片、詞匯表、在線詞典

-教學手段：小組討論、寫作練習、互動問答、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道體育和健身是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于體育和健身的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育和健身的魅力或特點。

-簡短介紹體育和健身的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育和健身基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解體育和健身的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹體育和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解體育和健身的實際應用或作用。

3.體育和健身案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育和健身的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的體育和健身案例進行分析，如奧運會、馬拉松比賽等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育和健身的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用體育和健身知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論體育和健身的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育和健身相關的主題進行深入討論，如運動傷害預防、健身計劃制定等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育和健身的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調體育和健身的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括體育和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調體育和健身在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育和健身知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于體育和健身的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.體育和健身相關詞匯

-運動員（athlete）

-健康（fitness）

-設備（equipment）

-參與（participate）

-活力（energetic）

-疲憊（exhausted）

-靈活性（flexibility）

-耐力（endurance）

-比賽規(guī)則（rules）

-訓練（training）

2.描述體育活動的動詞和形容詞

-跑步（run）

-游泳（swim）

-踢足球（playsoccer）

-打籃球（playbasketball）

-強壯的（strong）

-快速的（fast）

-精準的（accurate）

-激烈的（intense）

-有趣的（interesting）

-競爭的（competitive）

3.閱讀理解技巧

-找出文章主題句

-理解段落大意

-推斷詞義

-識別文章結構

-捕獲關鍵信息

-分析作者觀點和態(tài)度

4.寫作技巧

-使用連接詞和過渡句

-保持文章邏輯連貫

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)

-運用豐富多樣的句型

-注意段落結構和格式

-精確使用詞匯和短語

5.體育和健身文化

-奧林匹克運動會的起源和發(fā)展

-不同體育項目的起源和特點

-體育精神和公平競爭

-體育運動對個人和社會的影響

-體育產業(yè)和商業(yè)價值

6.健身計劃制定

-設定具體可行的目標

-選擇合適的運動項目

-制定合理的運動計劃

-營養(yǎng)和水分補充

-運動傷害預防和處理

-監(jiān)測運動進展和調整計劃

7.課堂互動和討論

-分組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-互動問答和思維導圖

-小組報告和展示

-點評和反饋

8.課后作業(yè)和實踐

-撰寫關于體育和健身的短文或報告

-觀看體育比賽并撰寫觀后感

-參與學?；蛏鐓^(qū)體育活動

-制定個人健身計劃并執(zhí)行

-記錄運動日志和反思課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育的力量：運動如何改變我們的生活》（作者：凱瑟琳·莫里森）

-視頻資源：紀錄片《體育的故事》（NationalGeographicChannel），探討體育項目的歷史和文化。

-在線資源：國際奧委會（IOC）官方網站上的教育資源，了解奧運會的歷史和相關體育項目。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后閱讀《體育的力量：運動如何改變我們的生活》的部分章節(jié)，特別是關于運動如何影響個人健康和社會交往的部分。

-觀看紀錄片《體育的故事》的相關片段，特別是關于不同體育項目起源和發(fā)展的部分，以加深對體育文化的理解。

-訪問國際奧委會網站，探索奧運會的歷史和相關體育項目，了解體育精神和公平競爭的重要性。

-學生應記錄下閱讀和觀看視頻的感悟，包括對體育和健身的新認識、對體育文化的理解以及對個人生活的影響。

-教師將提供必要的指導，包括閱讀材料的摘要和關鍵點，以及視頻資源的觀看指南。

-學生可以就閱讀和觀看內容提出疑問，教師將在課堂上或通過郵件進行解答。

-鼓勵學生將拓展內容與課堂學習相結合，探索如何在日常生活中應用體育和健身知識，提高自己的健康水平和生活質量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和互動討論的積極性。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學進程。

-知識掌握程度：通過學生的反應和反饋，初步判斷學生對新知識的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)新性：評價各小組在討論中提出的想法和建議是否有創(chuàng)新性，是否能夠結合實際。

-完整性：檢查各小組展示的內容是否完整，是否涵蓋了討論的所有要點。

-邏輯性：評估各小組展示的成果是否邏輯清晰，表達是否流暢。

3.隨堂測試：

-知識點掌握：通過隨堂測試來檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括詞匯、句型和寫作技巧。

-問題解決能力：測試中包含一些應用性問題，以評估學生將所學知識應用于實際情境的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-質量評估：評估作業(yè)的質量，包括內容的準確性、表達的流暢性和邏輯性。

5.教師評價與反饋：

-個性反饋：針對每個學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試，提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-整體評價：對全班學生的整體表現(xiàn)進行評價，總結本節(jié)課的學習成果和存在的問題。

-改進建議：根據(jù)學生的表現(xiàn)，提出具體的改進建議，包括學習方法、時間管理和學習態(tài)度等方面。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的學生給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-持續(xù)跟蹤：承諾持續(xù)跟蹤學生的學習進度，提供必要的輔導和支持，確保學生能夠不斷進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，將多媒體教學與傳統(tǒng)的板書教學相結合，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用案例教學法，通過分析真實的體育事件和人物，讓學生更直觀地理解體育和健身的知識。

3.引入角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的體育比賽和健身環(huán)境中，體驗體育精神和文化。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生可能會因為興趣不高而分心。

2.教學組織方面，小組討論的深度和廣度不夠，部分學生可能沒有充分參與到討論中。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，同時通過引入有趣的體育活動，提高學生的參與度和興趣。

2.優(yōu)化小組討論的組織，確保每個學生都能參與到討論中，通過設定明確的討論主題和任務，提高討論的深度和廣度。

3.多元化評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)，全面評價學生的學習成果。同時，引入自我評價和同伴評價，鼓勵學生反思和相互學習。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，調整教學策略，使其更貼近學生的實際情況。

5.持續(xù)關注體育和健身領域的新動態(tài)，更新教學內容，確保教學信息的時效性和實用性。

6.探索與學校的體育俱樂部和健身中心的合作，為學生提供實地學習和實踐的機會，增強學生的實際操作能力和體驗感。板書設計1.主題板書

-標題：Unit3SportsandFitness

-主題詞：Sports,Fitness,Health

2.詞匯板書

-運動項目：Football,Basketball,Swimming,Running

-健身動作：Jumping,Stretching,Lifting,Pushing

-健身器材：Treadmill,Dumbbell,YogaMat,SkippingRope

3.句型板書

-描述運動：Ienjoyplayingfootballwithmyfriends.

-描述健身：Igotothegymthreetimesaweek.

-表達感受：Exercisingmakesmefeelenergetic