小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版：連加連減-教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版：連加連減-教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版——連加連減

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞連加連減的概念進(jìn)行講解，通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握連加連減的計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，對(duì)數(shù)的概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和動(dòng)手操作的活動(dòng)更感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的邏輯思維和問題解決能力，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)連加連減概念的理解，以及在計(jì)算過程中對(duì)連續(xù)運(yùn)算順序的把握。此外，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算較大數(shù)時(shí)感到困惑，需要通過練習(xí)來提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課本

-教學(xué)黑板/白板

-粉筆/白板筆

-計(jì)算器（作為輔助工具）

-實(shí)物模型或教具（如小棒、計(jì)數(shù)珠等）

-課堂練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-數(shù)學(xué)游戲卡片或小程序

-課堂互動(dòng)軟件（如班級(jí)管理軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)連加連減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法和減法，你們能告訴我什么是連加，什么是連減嗎？”

-展示一些生活中的連加連減場(chǎng)景的圖片或?qū)嵨?，如購物找零、共享物品等，讓學(xué)生初步感受連加連減在日常生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹連加連減的概念，說明它在數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.連加連減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加連減的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-講解連加連減的定義，解釋它們是如何將多個(gè)加法或減法運(yùn)算連在一起進(jìn)行的。

-使用示例和板書，展示連加連減的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

-通過實(shí)際物品的操作演示，幫助學(xué)生直觀理解連加連減的計(jì)算過程。

3.連加連減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解連加連減的特性和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的連加連減案例進(jìn)行分析，如購物小票的計(jì)算、物品的分配等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解連加連減的實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，討論如何使用連加連減解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)連加連減的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方法，進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)連加連減的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的解決過程和最終結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加連減的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括連加連減的概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)連加連減在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫幾個(gè)連加連減的練習(xí)題，并嘗試解決，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，其中包含許多與日常生活相關(guān)的連加連減問題，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，可以在游戲中鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)概念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如“數(shù)學(xué)寶典”、“小學(xué)數(shù)學(xué)天天練”等，提供在線練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽題庫，可以挑戰(zhàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算速度。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行連加連減的實(shí)踐操作，如在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，分配零食時(shí)計(jì)算每人應(yīng)得的數(shù)量等。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過趣味性的故事了解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生定期使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行連加連減的接力游戲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鍛煉計(jì)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的連加連減問題，并嘗試解決，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-教師可以為學(xué)生提供一些額外的連加連減練習(xí)題，包括不同難度級(jí)別的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-建議學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，如物品的排列組合、時(shí)間的管理等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)連加連減概念的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提出一些連加連減的問題，讓學(xué)生口頭回答或上黑板演示解題過程。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解不深的學(xué)生，教師可以提供進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂教學(xué)中要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的參與度、專注度以及與同伴的互動(dòng)情況。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，以及是否在合作學(xué)習(xí)中有效交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)連加連減知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)算中的速度和準(zhǔn)確性。測(cè)試結(jié)果將幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的共性問題，從而在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生解題過程中的思維方法和習(xí)慣。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在并提供正確的解題思路。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)作業(yè)完成得好的學(xué)生，并對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解。點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也能促進(jìn)他們對(duì)正確方法的掌握。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，教師可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或努力程度高的學(xué)生。教師的積極反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、板書設(shè)計(jì)①連加連減的定義與符號(hào)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連加（多個(gè)加法連在一起）和連減（多個(gè)減法連在一起）的定義。

-重點(diǎn)詞：連加、連減、加號(hào)（+）、減號(hào)（-）。

②連加連減的計(jì)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連加連減的計(jì)算順序，從左到右依次進(jìn)行。

-重點(diǎn)詞：計(jì)算順序、從左到右、依次。

③連加連減的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：連加連減在生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

-重點(diǎn)詞：生活應(yīng)用、場(chǎng)景、實(shí)際問題。課后作業(yè)1.連加練習(xí)題

-題目：小華有3個(gè)蘋果，他又買了2個(gè)蘋果，然后又買了4個(gè)蘋果。請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：3+2+4=9（個(gè)）

2.連減練習(xí)題

-題目：小明有10個(gè)糖果，他先吃掉了3個(gè)，然后又吃掉了2個(gè)，最后又吃掉了1個(gè)。請(qǐng)問小明還剩多少個(gè)糖果？

-答案：10-3-2-1=4（個(gè)）

3.連加連減混合練習(xí)題

-題目：小紅的鉛筆丟了5支，然后她又找到了2支，之后又丟了3支，最后又找到了1支。請(qǐng)問小紅現(xiàn)在有多少支鉛筆？

-答案：-5+2-3+1=-5（支），即小紅現(xiàn)在少了5支鉛筆。

4.連加連減實(shí)際應(yīng)用題

-題目：媽媽去超市買了以下物品：牛奶2瓶，面包3個(gè)，雞蛋6個(gè)。每瓶牛奶5元，每個(gè)面包3元，每個(gè)雞蛋1元。媽媽一共花了多少錢？

-答案：2*5+3*3+6*1=10+9+6=25（元）

5.連加連減綜合練習(xí)題

-題目：小剛有一些球，他先給了小明3個(gè)，然后又給了小紅2個(gè)，接著小明又給了小剛1個(gè)球。如果小剛最初有8個(gè)球，現(xiàn)在他還剩多少個(gè)球？

-答案：8-3-2+1=4（個(gè)）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了連加連減的教學(xué)之后，我通過反思活動(dòng)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于連加連減的基本概念有了較好的理解，但在實(shí)際運(yùn)算中仍然存在一些問題，以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行連加連減運(yùn)算時(shí)，對(duì)于運(yùn)算順序的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是由于我在講解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠清楚地理解并遵循正確的運(yùn)算順序。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于連加連減的概念不夠自信，或者是討論主題的難度不適合所有學(xué)生。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整討論主題的難度，并且在小組活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)和協(xié)作元素，以提高學(xué)生的參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了幫助他們?cè)谶@一方面取得進(jìn)步，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在同伴面前表達(dá)自己的想法，并通過同伴互助和教師指導(dǎo)來提升他們的表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)運(yùn)算順序的教學(xué)：我會(huì)在課堂上通過更多的例題來強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，并且在練習(xí)題中設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生特別注意運(yùn)算順序的題目。

2.調(diào)整小組討論主題：我會(huì)在