冬爺爺來啦教案7篇

第冬爺爺來啦教案通用7篇

冬爺爺來啦教案篇1

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10個(gè)生字，會(huì)寫"不、開、四、五"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫""和5個(gè)偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖和獨(dú)立解決問題的能力。

3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護(hù)它。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。

2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、激趣，揭題。

1、看圖猜測，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

2、師出示課題"爺爺和小樹"，請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)"爺爺"。

3、同學(xué)說說自身是怎么記住"爺"字的？

4、師出示"爺爺"、"爸爸"，同學(xué)觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁"父"。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。

（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自身喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。

2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自身讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

3、指名分段讀課文，和時(shí)糾正字音。

4、教師范讀后同學(xué)齊讀課文。

（二）自主識(shí)字。

1、師課件顯紅課文中的生字，同學(xué)說說自身認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見過？（讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說說）

2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，同學(xué)練讀。

3、小組里說說自身的識(shí)字方法，并選擇好的`方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

4、找朋友游戲：四人小組里同學(xué)分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)同學(xué)找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

5、猜字游戲：

（1）一個(gè)同學(xué)指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

如：一個(gè)同學(xué)指"冷"，另一個(gè)同學(xué)假如猜的是"冷"，其他同學(xué)就說："冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。"假如猜的是"暖"。同學(xué)們就說："暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……"

（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖，同學(xué)集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)說說自身會(huì)"穿什么"或"今天穿了什么"；自身知道哪些"傘"。

三、細(xì)讀課文，理解句子。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時(shí)把"我、門口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。）

2、同學(xué)自身練習(xí)讀。

3、同桌互讀，相互糾正。

4、指名讀。

5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎？

6、再讀課文第一段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)同學(xué)想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？

2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名同學(xué)朗讀課文。

3、指名說說句子的意思。

4、板書：穿衣，不冷。

5、教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時(shí)，突出"暖和的衣裳"。）

6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？

7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。同學(xué)練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話？引導(dǎo)同學(xué)分別戴上頭飾開展口語交際。

10、演一演第二段。

（三）第三段。

1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹平安地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?/p>

4、指名同學(xué)朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？

6、爺爺在樹下納涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說些什么呢？小組進(jìn)行討論。

7、演一演第三段課本劇。

四、連讀全文、背誦。

（1）看著填空練習(xí)背誦。

我家（）小樹。

（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

（2）教師出示圖畫，讓同學(xué)看圖練習(xí)背誦。

（3）試著獨(dú)立背誦。

（4）同桌互背，相互糾正。

（5）指名背誦，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

五、學(xué)唱童謠。

爺爺和小樹

下雪了，

爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

小樹不冷了，

大熱天，

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了，

爺爺，真好！

小樹，真好！

六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？

七、正確規(guī)范地書寫生字。

1．同學(xué)打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。

3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。

4．讓同學(xué)提出難寫的字。（不、四）

（1）教師指導(dǎo)書寫"不"字。

①電腦出示帶田格中的"不"字

②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，"豎"變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆"點(diǎn)"要與左邊的撇對(duì)稱。"撇和點(diǎn)"變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。

③同學(xué)說位置，，教師范寫，同學(xué)觀察。

④同學(xué)獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

⑤展示同學(xué)書寫的"不"字，進(jìn)行評(píng)改。

（2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。

①電腦出示帶田格的"四"字。

②同學(xué)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。

第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

③教師范寫，同學(xué)觀察。

④同學(xué)獨(dú)立書寫

⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。

⑥展示書寫優(yōu)秀的字，一起欣賞。

5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字。

6、將書上田格中"不、開、四、五"4個(gè)字各寫一遍。

八、鞏固練習(xí)

1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。

2、后練習(xí)3，讀一讀，說一說。

3、唱一唱《小松樹》

九、課外延伸：

1、演一演《爺爺和小樹》

2、讀一讀：

樹1

樹是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了，

就會(huì)跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。

樹2

樹有很多手他想捉天上的云

他想捉天上的星星樹的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊卻怕暴風(fēng)雨的來臨

板書設(shè)計(jì)：

穿衣不冷

爺爺和小樹

不熱撐傘

冬爺爺來啦教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”和四個(gè)新偏旁。

2.理解課文內(nèi)容,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。

3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和聯(lián)系朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):

感受老爺爺美好的心靈,感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】

1、同學(xué)們,在上課之前啊,老師給你們帶來了一首歌曲,同學(xué)們想聽嗎(想)那我們一起來聽聽吧!歌曲聽完了,同學(xué)們覺得這首歌好聽嗎(好聽)那你們聽出這首歌唱的是什么內(nèi)容對(duì),這是一首關(guān)于小樹苗的歌,歌曲的名字就是《愛護(hù)小樹苗》。那平時(shí),你們是怎樣對(duì)待花草樹木的呢(澆水、施肥、捉蟲)

2、同學(xué)們都是愛護(hù)花草樹木的好孩子!今天,老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于小樹的故事,同學(xué)們想知道故事的名字嗎(想)接下來,老師就將故事的名字寫出來,請(qǐng)小朋友們邊看老師寫,變邊將它默默地讀一遍。同學(xué)們會(huì)讀嗎誰起來讀給大家聽

3、讀得真好聽!尤其是“爺爺”這個(gè)詞的輕聲讀的特別標(biāo)準(zhǔn)。我們看看“爺爺”這組詞和我們所學(xué)的“爸爸”這組詞都要讀輕聲,同時(shí)他們還有一樣的結(jié)構(gòu)和偏旁,看看哪個(gè)小朋友火眼金睛,找出共同的`偏旁(上下結(jié)構(gòu)“父”字頭)非常棒,請(qǐng)小朋友們舉起小手,跟著老師一起來寫這個(gè)字。

4、爺爺是一個(gè)人,這是一棵小樹,是什么事情把爺爺和小樹聯(lián)系起來了呢同學(xué)們想不想知道啊(想)那小朋友一起來聽聽這個(gè)故事吧!

二、【講授】初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書本第69頁,認(rèn)真聽老師讀課文,同學(xué)們邊聽邊將不熟悉的字做上記號(hào)。

看,課文里有許多生字寶寶,它們非常調(diào)皮,已經(jīng)從課文里跳出來,迫不及待的想和你們打招呼呢,小朋友們快來認(rèn)識(shí)它們吧!老師請(qǐng)小朋友開火車拼讀這些生字。

2、火車哪里開起來(學(xué)生邊讀,邊正音。重點(diǎn)是:暖、穿、冷、爺)同學(xué)們剛才部分字音不準(zhǔn)確,我們已經(jīng)糾正了,接下來請(qǐng)小朋友們一起來拼讀,注意一定將后鼻音和三拼音節(jié)讀準(zhǔn)確哦。

3、嗯,同學(xué)們真棒!接下來老師要加大難度了。去掉這些生字的拼音帽子,同學(xué)們還認(rèn)識(shí)嗎(認(rèn)識(shí))那老師考考你們,老師指到哪個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出來。

4、嗯,同學(xué)們真聰明,這么快就記住了這些字。那么接下來看看你們認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁啊你們可以這樣說:“我認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,它是什么結(jié)構(gòu)什么旁”。嗯,這些學(xué)過的同學(xué)們掌握的很扎實(shí),今天我們也要學(xué)習(xí)四個(gè)新的偏旁,看看這個(gè)是“力刀旁”,怎么寫呢這個(gè)是“兩點(diǎn)水旁”,這個(gè)是“人字頭”,這個(gè)是“四點(diǎn)底”。

5、同學(xué)們剛才說了這么多,有一個(gè)字沒說,就是“開”字。嗯,它是什么結(jié)構(gòu)啊知道的舉手。(獨(dú)體字)非常棒!“開”這個(gè)字我們不僅要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫。我們一起來觀察這個(gè)字,要寫在田字格的正中間。第一筆“橫”,第二筆“橫”,第三筆“撇”,第四筆“豎”。注意了。上面一橫要比下面一橫短。請(qǐng)同學(xué)們看到書本70頁“我會(huì)寫”里的字,先描摹“開”,再在后面寫兩個(gè)。

6、大部分同學(xué)寫得很漂亮。接下來,我們?cè)倏纯催@些字,你們能夠給他們找個(gè)伴組成詞語嗎請(qǐng)你挑你喜歡的字組詞。同學(xué)們積累的詞語真多。老師也給你們帶來了一些詞語,看看都認(rèn)識(shí)嗎我請(qǐng)個(gè)小朋友起來讀第一排。這個(gè)小朋友讀的真好聽,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮,老師請(qǐng)你當(dāng)小老師,你讀一遍,小朋友們讀三遍。那第二排,那位同學(xué)會(huì)讀真不錯(cuò)。第三排呢三個(gè)小朋友讀的真好,還有許多小朋友也想讀,那接下來請(qǐng)全班同學(xué)一起清晰響亮的讀一讀。“爺爺,爺爺,爺爺”開始。

7、同學(xué)們表現(xiàn)這么好,接下來老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)摘蘋果游戲?？纯?這棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,每個(gè)蘋果上有一個(gè)詞語,只要你們讀對(duì)了詞語,就可以將蘋果順利地摘下。你們有沒有信心(有)那就快舉起你的小手摘蘋果吧。

三、【講授】再讀課文,仔細(xì)品析

1、同學(xué)們速度真快,這么順利的摘完了這些蘋果,那么接下來我們把這些生字寶寶送回到課文里面吧!我們一起來仔細(xì)讀讀這個(gè)故事。首先,請(qǐng)大家看看課文一共有幾段(3段)嗯,請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣在每段的開頭標(biāo)上序號(hào)1、2、3,這樣每段都一目了然了。

2、接下來,老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來讀這三段,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,看看他們是否讀正確了。誰起來讀第一段誰起來讀第二段誰起來讀第三段(邊讀邊糾正錯(cuò)誤)

3、同學(xué)們讀的流利。我們一起來看看課文的第一段。出示“我家門口有一棵小樹”。同學(xué)們一起讀一遍,嗯,在哪里有什么(在我家門口有一棵小樹)嗯,同學(xué)們?cè)傧胂?還有“哪里有什么”比如:教室里有許多桌子。你知道“哪里有什么”同學(xué)們說的真真豐富,還有想說的下課后說給同桌聽。

4、接下來,我們看看這幅圖片,是畫的哪個(gè)季節(jié)的景色啊你是怎么知道的(冬天穿著棉襖、戴著帽子、圍著圍巾)嗯,這時(shí)呼呼的大風(fēng)刮起來了,呼呼,小樹會(huì)在寒風(fēng)里說些什么呢(好冷啊!)這么冷的天,爺爺又在做什么呢(給小樹穿衣服)回答的非常正確。是啊,冬天,大家都穿著厚厚的衣服,而這棵小樹卻在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí),這位好心的爺爺他看到小樹好可憐啊,于是給它穿上了暖和的衣裳。來,咱們一起來把這段話讀一遍。(讀的非常棒!這里啊,老師有一個(gè)問題:這里寫到“暖和的衣裳”,是我們穿的衣服嗎(不是)那是什么啊(稻草)是草對(duì)不對(duì)嗯,樹是不穿衣服的,但是稻草可以給小樹帶來溫暖,所以爺爺給小樹裹上了稻草。那穿上了衣服的小樹還冷嗎(不冷了)它感到很暖和。除了衣服很暖和外,還有什么暖和(可以說暖和的什么……)小樹很暖和了,它會(huì)對(duì)爺爺說些什么呢(老爺爺,謝謝您!)

5、小樹是怎么感謝爺爺?shù)哪匚覀円黄饋砜纯聪旅嬉环鶊D。這幅圖又講的是哪個(gè)季節(jié)的故事呢(夏天)爺爺和孫子在干什么呢(學(xué)生自由說)嗯,來看看這一段話,我請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。非常棒!同學(xué)們聽了這段話,看看小樹是怎么感謝爺爺?shù)乃鼮闋敔斪隽耸裁?撐開了綠色的小傘)那這棵樹真的是傘嗎(不是)那為什么說它是傘(長得特別茂盛,枝多葉多,外形像一把傘)這棵樹長得真茂盛,真好。為什么長得這么好啊(冬天爺爺好好保護(hù)了它)。這里說到“綠色的小傘”,還有什么是綠色的啊(綠色的什么……)

6、嗯,剛才我們一起把這篇課文詳細(xì)的學(xué)了一遍,也明白了“暖和的衣裳”指的是“稻草”,“綠色的小傘”指的是“茂盛的大樹”。大家能不能根據(jù)老師的提示試著將課文背誦一遍呢(出示:我家門口有一棵小樹?！瓲敔敳粺崃恕?

四、【練習(xí)】小結(jié)

嗯,課文就學(xué)到這里,同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)故事,你們要不要學(xué)習(xí)這位老爺爺愛護(hù)花草樹木(要)其實(shí),你們知道嗎人和樹木的關(guān)系是非常密切的。爺爺保護(hù)了小樹,給小樹穿上了暖和的衣裳,小樹能夠茁壯成長。同時(shí)小樹也會(huì)回報(bào)人類,為人們做許許多多的事情。例如可以乘涼,可以美化環(huán)境,可以凈化空氣。所以,人類愛護(hù)樹木,樹木回報(bào)人類,我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣愛護(hù)小樹。

五、【練習(xí)】拓展

剛才說到要像爺爺一樣愛護(hù)樹木,那除了像爺爺一樣給小樹“穿暖和的衣裳”外,我們還可以為小樹做什么呢(圖片提示:

春天到了,爺爺給_________________,小樹_______________。

秋天到了,小樹給_________________,爺爺_______________。)

冬爺爺來啦教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求的句子。

2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“球、玩”等六個(gè)字。

3、理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求的句子。

德育目標(biāo)

理解課文的內(nèi)容，初步了解地心引力這一科學(xué)。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備

圖片，生字卡片。

一、揭題導(dǎo)入

1、小猴子和小兔子親手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香了，可是今天，他們卻不動(dòng)手摘桃子了，因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的打手替它們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁吹哪兀空?qǐng)大家讀課文，看誰最聰明。

2、學(xué)生齊讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音，想想：課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、自由讀課文標(biāo)畫出自然段序號(hào)，并把本文的生字，新詞標(biāo)畫在課本上。

3、出示生字、詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

4、分自然段讀課文，同學(xué)思考：課文講了什么內(nèi)容？

三、細(xì)讀課文解決疑問

1、教師導(dǎo)言：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到是地球爺爺用自己的大手，幫助小猴子吃到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺?shù)檬志烤归L的什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)的句子，畫出來，再和你的小伙伴進(jìn)行交流。

2、學(xué)生小組間進(jìn)行交流。

3、討論后匯報(bào)。

4、讀課文最后兩自然段，體會(huì)地球手的作用。

5、教師作實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引鐵丁，用這個(gè)例子形象的為學(xué)生結(jié)實(shí)說明什么是“引力”。

6、擴(kuò)展：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

四、品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文

1、我們對(duì)課文內(nèi)容有了了解，現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀。

2、分配角色。說說怎樣讀好你擔(dān)任的角色？

3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

4、教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

6、帶頭飾表演。

冬爺爺來啦教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)1筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正確、流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會(huì)與人共處。

⑵懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、由圖片引出課題

1、貼“小樹”：

請(qǐng)學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”：

教學(xué)生字“爺”：

⑴比較爺──爸。

⑵教“父”字頭。

3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題：

你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎

4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。(什么時(shí)候，誰在干什么)

⑴自由說。

⑵指名說。

看課文是怎么寫的。

二、讀通課文

1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、同桌互讀，檢查。

3、出示詞語(請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào))：

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎你是怎么記住的

2、四人一組合作：

⑴拿出生字卡片互相讀。

⑵說說用什么辦法記住生字。

3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字是怎么記住的領(lǐng)讀(組詞讀)

4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀。

2、比賽，指名小組讀。

五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”

1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。

2、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對(duì)了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。

3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

抽讀生字、偏旁(采用開火車)

二、初步認(rèn)識(shí)自然段

1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么(自由說，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn))

2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段”。

3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段。

三、學(xué)習(xí)課文

1、出示圖一：

⑴指名讀相關(guān)的句子。

⑵齊讀第二自然段。

⑶想想你有不明白的地方嗎

①“暖和的衣裳”指什么

②假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說什么

⑷指導(dǎo)朗讀第二自然段。

2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴理解“綠色的小樹”。

⑵讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說些什么

四、有感情地朗讀課文

1、自由讀。

2、齊讀。

五、讀讀說說(完成課后作業(yè))

1、指名說。

2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子。

六、我會(huì)寫

1、請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀。

2、師范寫。

3、學(xué)生寫。

七、課外延伸

1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些

2、樹木為人類做了哪些

冬爺爺來啦教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。

【活動(dòng)過程】

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我?guī)蜖敔斈棠痰拿Γń巧缪荩?/p>

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。（幼兒自由結(jié)伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？

師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

【活動(dòng)延伸】

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

冬爺爺來啦教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

１．知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。

２．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爺爺為我打月餅》mp3,音箱.

活動(dòng)過程：

一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。

師：你們知道什么節(jié)日要到了？

師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？

二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：你聽到了什么？

師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?？打出來的月餅是什么樣的?/p>

2.幼兒學(xué)說歌詞

幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。

3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。

學(xué)唱第一段

對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。

練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。

學(xué)唱第二段

學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)編表演動(dòng)作

師：我們來想一想，可以用什么動(dòng)作來表演這首歌曲呢？

創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。

冬爺爺來啦教案篇7

活動(dòng)名稱：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽故事，樂意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。

2、通過看看說說，初步